奇趣腾讯分分彩

Dado que non se esixe ningunha formaci贸n previa espec铆fica, os alumnos poden ser admitidos na titulaci贸n de Grao de F铆sica se re煤nen os requisitos de acceso que estabelece a lei. Para o ingreso no Grao en F铆sica recom茅ndase que a formaci贸n do alumno sexa de perfil cient铆fico-tecnol贸xico. Dentro dese perfil, ademais de en f铆sica, resulta recomend谩bel ter formaci贸n en matem谩ticas e/ou biolox铆a, qu铆mica e debuxo t茅cnico.

Ademais, ser铆a desex谩bel que o futuro estudante do Grao de F铆sica pos煤a as seguintes caracter铆sticas persoais e acad茅micas:

- Razoamento abstracto
- Gusto pola observaci贸n e modelizaci贸n da natureza
- Capacidade de s铆ntese
- Interese pola resoluci贸n de problemas
- Curiosidade cient铆fica
- Constancia e responsabilidade no traballo
- Competencia en expresi贸n oral e escrita
- Competencia ling眉铆stica en ingl茅s, ademais de en galego e en castel谩n.
- Capacidade de traballo en equipo

1.- O alumnado de primeiro curso por primeira vez a tempo completo ten que matricular 60 cr茅ditos. Un 15% do alumnado poder谩 cursar estudos a tempo parcial (30 cr茅ditos).
2.- Continuaci贸n de estudos : libre cun m谩ximo de 75 cr茅ditos.

A Universidade de Santiago conta cun servizo de participaci贸n e integraci贸n universitaria (SEPIU) () que traballa na integraci贸n de persoas con discapacidade e presta apoio para o desenvolvemento das adaptaci贸ns curriculares, as铆 como un protocolo para a integraci贸n na comunidade universitaria.
O Programa A Ponte, ten dese帽ado un plan de acollida en cada centro baseado nos seguintes puntos:

Unha sesi贸n informativa especial a cargo do equipo decanal, o primeiro d铆a do curso, na que se explican os detalles do funcionamento da Facultade. A esta sesi贸n asistir谩 un representante do equipo reitoral que informar谩 aos novos alumnos do funcionamento da Universidade en xeral e sobre todo dos seus dereitos e deberes. Esta sesi贸n acaba coa asignaci贸n a cada grupo de dez alumnos, dun alumno-titor que seguir谩 con eles durante toda a tarde e poraos ao corrente da vida acad茅mico-universitaria.

Sistema de titor铆as personalizadas. No segundo cuadrimestre de cada curso prep谩rase un grupo de alumnos de terceiro ano para seren alumnos-titores dos alumnos novo no curso seguinte. O Curso de Titores, impartido por persoal cualificado, ponos ao corrente en todo o relacionado coa 奇趣腾讯分分彩 e coa forma de canalizar os novos estudantes. Como se dixo anteriormente, a s煤a autorizaci贸n comeza o primeiro d铆a do curso entrante e segue durante todo o curso acad茅mico.

Gu铆a de centro. Cada ano entregarase a todos os estudantes da Facultade unha Gu铆a do Curso, na que se incluir谩 informaci贸n pormenorizada sobre a Facultade, Plan de Estudos do Grao de F铆sica, Normativa Acad茅mica, 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 Docente do curso e Programas Docentes detallados de todas as materias

A 奇趣腾讯分分彩 ten un programa de alumnos titores para as titulaci贸ns de grao, de forma que alumnos de 煤ltimos cursos, logo dunha formaci贸n que lles facilita a Universidade, realizan tarefas de orientaci贸n aos alumnos que inician os estudos.

滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 programa alumnos titores:

Cando se produza a suspensi贸n dun t铆tulo oficial, a 奇趣腾讯分分彩 garante o adecuado desenvolvemento efectivo das ensinanzas que iniciasen os seus estudantes ata a s煤a finalizaci贸n. Para iso, o Consello de Goberno aproba os criterios relacionados, entre outros, con:

鈥� A admisi贸n de matr铆culas de novo ingreso na titulaci贸n.
鈥� A supresi贸n gradual da impartici贸n da docencia.
鈥� Se o t铆tulo extinguido 茅 substitu铆do por outro similar (modificando a natureza do t铆tulo), fixa as condici贸ns que faciliten aos/as estudantes a continuidade de estudos no novo t铆tulo e as equivalencias entre as materias dun e doutro plan.

Poden acceder a estudos de Grao aqueles estudantes que pos煤an os t铆tulos, diplomas ou estudos seguintes ou otros declarados equivalentes ou homologados a estes:
A.1. Bacharelato do Sistema Educativo Espa帽ol, Bacharelato Europeo o Bacharelato Internacional.
A.2. Bacharelato procedente de sistemas educativos de Estados membros da Uni贸n Europea ou de otros Estados cos que se te帽an subscrito acordos internacionais.
A.3. T茅cnico Superior de Formaci贸n Profesional, T茅cnico Superior de Artes Pl谩sticas e Dise帽o ou T茅cnico Deportivo Superior pertencente ao Sistema Educativo Espa帽ol.
A.4. Outros estudos que, nun Estado membro da Uni贸n Europea ou noutros Estados cos que se te帽an subscrito acordos internacionais en r茅xime de reciprocidade, acrediten os requisitos acad茅micos esixidos en ditos Estados para acceder aos seus estudos universitarios.
A.5. T铆tulos universitarios oficiais de Diplomado, Arquitecto T茅cnico, Enxe帽eiro T茅cnico, Licenciado, Arquitecto, Enxe帽eiro, Graduado ou 惭谩蝉迟别谤 Universitario.
A.6. Estudos universitarios parciais, estranxeiros ou espa帽ois.
Tam茅n poder谩n acceder a estudios de Grao:
B.1. Persoas maiores de vintecinco anos que superen unha proba de acceso espec铆fica.
B.2. Persoas maiores de corenta anos con experiencia laboral ou profesional en relaci贸n cunha ensinanza universitaria.
B.3. Persoas maiores de corenta e cinco anos que superen unha proba de acceso espec铆fica.
Do mesmo xeito, poder谩n acceder a estudos de Grao:
C.1. Persoas que estiveran en condici贸ns de acceder 谩 universidade segundo ordenaci贸ns do Sistema Educativo Espa帽ol anteriores 谩 Lei Org谩nica 8/2013, de 9 de decembro.

Que os estudantes demostrasen posu铆r e comprender co帽ecementos nunha 谩rea de estudo que parte da base da educaci贸n secundaria xeral e normalmente seencontra a un nivel que, ben que se apoia en libros de texto avanzados, incl煤e tam茅n alg煤ns aspectos que implican co帽ecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo;

Que os estudantes saiban aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo ou vocaci贸n dunha forma profesional e pos煤an as competencias que normalmente sedemostran por medio da elaboraci贸n e defensa de argumentos e a resoluci贸n de problemas dentro da s煤a 谩rea de estudo;

Que os estudantes te帽an a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudo) para emitiren xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica ou 茅tica;

Que os estudantes poidan transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico tanto especializado como non especializado;

Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonom铆a.

1. Que os graduados e graduadas pos煤an e comprendan os conceptos, m茅todos e resultados m谩is importantes das distintas ramas da F铆sica, con perspectiva hist贸rica do seu desenvolvemento.
2. Que sexan capaces de reunir e interpretar datos, informaci贸n e resultados relevantes, obter conclusi贸ns e emitir informes razoados en problemas cient铆ficos, tecnol贸xicos ou doutros 谩mbitos que requiran o uso de co帽ecementos da F铆sica.
3. Que poidan aplicar tanto os co帽ecementos te贸ricos-pr谩cticos adquiridos como a capacidade de an谩lise e de abstracci贸n na definici贸n e formulaci贸n de problemas e na procura das s煤as soluci贸ns tanto en contextos acad茅micos como profesionais.
4. Que te帽an capacidade de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, co帽ecementos, procedementos, resultados e ideas en F铆sica tanto a un p煤blico especializado como non especializado.
5. Que sexan capaces de estudar e aprender de forma aut贸noma, con organizaci贸n de tempo e recursos novos co帽ecementos e t茅cnicas en calquera disciplina cient铆fica ou tecnol贸xica

a) Ser capaz de realizar o esencial dun proceso ou situaci贸n e de establecer un modelo de traballo, as铆 como realizar as aproximaci贸ns requiridas co obxecto de reducir o problema ata un nivel manexable. Demostrar谩 posu铆r pensamento cr铆tico para constru铆r modelos f铆sicos: Destrezas de modelado e de resoluci贸n de problemas.
b) Ser capaz de comparar novos datos experimentais con modelos dispo帽ibles para revisar a s煤a validez e suxerir cambios que melloren a concordancia dos modelos cos datos: Destrezas de modelado.
c) Ser capaz de interpretar c谩lculos de forma independente. Ademais, o graduado deber铆a ser capaz de desenvolver programas de software: Destrezas de resoluci贸n de problemas e destrezas inform谩ticas.
d) Ser capaz de manexar claramente as ordes de magnitude e realizar estimaci贸ns adecuadas co fin de desenvolver unha clara percepci贸n de situaci贸ns que, a铆nda que fisicamente diferentes, mostren algunha analox铆a, permitindo o uso de soluci贸ns co帽ecidas a novos problemas: Destrezas para a resoluci贸n de problemas.
e) Ser capaz de manexar, buscar e utilizar bibliograf铆a, as铆 como calquera fonte de informaci贸n relevante e aplicala a traballos de investigaci贸n e desenvolvemento t茅cnico de proxectos: Procura de bibliograf铆a e outras destrezas.
f) Ter unha boa comprensi贸n das teor铆as f铆sicas m谩is importantes, localizando na s煤a estrutura l贸xica e matem谩tica, o seu soporte experimental e o fen贸meno f铆sico que pode ser descrito a trav茅s deles: Comprensi贸n te贸rica de fen贸menos f铆sicos.
g) Familiarizarse coas 谩reas m谩is importantes da F铆sica, non s贸 a trav茅s da s煤a significancia intr铆nseca sen贸n tam茅n pola relevancia esperada no futuro para a f铆sica e as s煤as aplicaci贸ns: Co帽ecemento xeral en F铆sica
h) Terse familiarizado cos modelos experimentais m谩is importantes, ademais ser capaces de realizar experimentos de forma independente, as铆 como describir, analizar e avaliar cr铆ticamente os datos experimentais: Destrezas experimentais e de laboratorio.
i) Comprender e dominar o uso dos m茅todos matem谩ticos e num茅ricos m谩is comunmente utilizados: Destrezas en matem谩ticas e na resoluci贸n de problemas.