奇趣腾讯分分彩

Aunque no se exige una formaci贸n previa espec铆fica, es recomendable que el estudiante haya cursado durante el bachillerato la modalidad de Ciencias y Tecnolog铆a (R.D. 1467/2007). Es asimismo recomendable que posea las siguientes caracter铆sticas personales y acad茅micas:

- Curiosidad intelectual
- H谩bito de lectura
- Capacidad anal铆tica
- Capacidad cr铆tica
- Capacidad de aplicar fundamentos para la resoluci贸n de problemas
- Constancia y responsabilidad en el trabajo
- Capacidad para el trabajo en equipo
- Capacidad para usar el tiempo de forma efectiva
- Competencia en expresi贸n oral y escrita
- Competencia ling眉铆stica en ingl茅s (nivel B1), adem谩s de en castellano y en gallego
- Competencia en herramientas inform谩ticas b谩sicas
- Conocimientos b谩sicos en Dibujo T茅cnico y Geolog铆a a nivel de Bachillerato

1.- El alumnado de primer curso por primera vez a tiempo completo tienen que matricular 60 cr茅ditos. Un 15% del alumnado podr谩 cursar estudios a tiempo parcial (30 cr茅ditos).
2.- Continuaci贸n de estudios: libre con un m谩ximo de 75 cr茅ditos

En cuanto a los procedimientos de acogida y orientaci贸n a los estudiantes de nuevo ingreso la ETSAC y la EPS de Ingenier铆a han dise帽ado una jornada de acogida, en el que se exponen los objetivos de la titulaci贸n, eldesarrollo de la docencia y la metodolog铆a de pr谩cticas en empresas, as铆 como los intercambios con otras universidades.

Esta jornada de acogida de alumnos nuevos est谩 estructurada bajo la forma de un conjunto de charlas para la presentaci贸n de la titulaci贸n, la organizaci贸n del grado y de las Escuelas y los distintos servicios: Biblioteca, Laboratorios, Aulas de Inform谩tica鈥�, y se les orienta sobre donde tienen que dirigirse para realizar las distintas gestiones.

Durante el primer mes del curso acad茅mico los estudiantes tienen la posibilidad de asistir a un cursillo organizado por la direcci贸n de la Biblioteca de la Escuela en el que se les explica la ubicaci贸n y organizaci贸n de todo el material y el modo de b煤squeda de informaci贸n bibliogr谩fico.

A lo largo de todos sus estudios el estudiante recibe, tanto desde los centros como de la Universidad, un apoyo y orientaci贸n constante para su aprendizaje y formaci贸n.

El Plan de Acci贸n Tutorial (PAT) tiene como objetivo ofrecer al alumnado un apoyo tutorial personalizado a trav茅s de acciones de informaci贸n, formaci贸n, orientaci贸n y seguimiento a lo largo de toda su trayectoria universitaria. La Acci贸n Tutorial se plantea como una estrategia educativa grupal e individual que permita dar respuestas a las necesidades de apoyo y asesoramiento del alumnado a lo largo del curso acad茅mico universitario. Se implant贸 en la Escuela en el curso 2009-2010 y est谩 funcionando con excelentes resultados.

El coordinador de intercambios realiza sesiones informativas sobre los distintos programas de intercambio (Erasmus+, Sicue, programas bilaterales) as铆 como de los tr谩mites administrativos a seguir para que la estancia en la otra universidad resulte de provecho. As铆 mismo orienta a los alumnos procedentes de otros pa铆ses para una fruct铆fera estancia en esta universidad.

El responsable de pr谩cticas en empresas organiza y hace el seguimiento de todos los alumnos que desean realizar estas pr谩cticas asesor谩ndolos a lo largo de todo el per铆odo de su estancia en la empresa. Adem谩s existen m煤ltiples actividades que orientan al alumno y complementan su ense帽anza.

La 奇趣腾讯分分彩 tiene un programa de alumnos tutores para las titulaciones de grao, de forma que alumnos de 煤ltimos cursos, despues de una formaci贸n que les facilita la Universidad, realizan tareas de orientaci贸n a los alumnos que inician los estudios.

Informaci贸n programa alumnos tutores:

Cuando se produzca la suspensi贸n de un T铆tulo oficial, la 奇趣腾讯分分彩 garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las ense帽anzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalizaci贸n. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:
鈥� La admisi贸n de matr铆culas de nuevo ingreso en la titulaci贸n.
鈥� La supresi贸n gradual de la impartici贸n de la docencia.
鈥� Si el t铆tulo extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del t铆tulo), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo t铆tulo y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.

Access to Bachelor鈥檚 Degree programmes is granted to students with the following degrees/ diplomas or studies, or any other recognized as equivalent to these:
A.1. Spanish Bachiller, European Baccalaureate or International Baccalaureate.
A.2. Baccalaureate from European Union Member States鈥� education systems or other countries withinternational agreements.
A.3. Advanced Technician in Vocational Training, Advanced Technician in Plastic Arts and Design orAdvanced Technician in Sports Education, from the Spanish Education System.
A.4.Studies carried out in European Union Member States or in other countries with international reciprocal agreements which meet the academic requirements in those States to access their university study programmes.
A.5. Official Spanish university degrees of Diplomado, Arquitecto T茅cnico, Ingeniero T茅cnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Graduado or M谩ster Universitario.
A.6. Partial (foreign or Spanish) university studies.
Access to Bachelor鈥檚 Degree programmes is also possible for:
B.1. People over twenty-five after successfully passing a specific access test.
B.2. People over forty with work or professional experience related to a university field of knowledge.
B.3. People over forty-five after successfully passing a specific access test.
Likewise, access to Bachelor鈥檚 Degree programmes is granted to:
C.1. People meeting the requirements to enter university according to the Spanish Education System regulations prior to Ley Org谩nica 8/2013, of December 9.

- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un 谩rea de estudio que parte de la base de la educaci贸n secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambi茅n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio-
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocaci贸n de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboraci贸n y defensa de argumentos y la resoluci贸n de problemas dentro de su 谩rea de estudio
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su 谩rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica o 茅tica
- Que los estudiantes puedan transmitir informaci贸n, ideas, problemas y soluciones a un p煤blico tanto especializado como no especializado
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonom铆a

-Knowledge of the role of Fine Arts, the history and theory of landscape, as well as their appropriate technologies.
-Knowledge of the systems of information and the landscape representation.
-Knowledge of physical and human geography, urbanism and the techniques applied in the process of landscape planning.
-Understand the problems of constructive and structural conception related to landscape projects, as well as the appropriate problem solving techniques
-Knowledge in the basic, scientific and technology subjects that allow continuous learning, as well as an ability to adapt to new situations.
-Knowledge of physical and environmental problems; hydrological and climatic factors; Soil and vegetation quality that determine the landscape.
-Knowledge of the organizations, regulations and procedures for shaping landscape projects and environmental studies.
- Understand the relationship between land, culture, economy, climate, people and buildings.

- Conocimiento de los actores, las modalidades de intervenci贸n, institucional y los marcos regulatorios: la Ley de Suelo y de los documentos de planificaci贸n; mejora del patrimonio y proyecto de desarrollo, etc..
- Capacidad para formular una visi贸n de futuro expresando escenarios de evoluci贸n e imaginar diferentes modos de acci贸n sobre el paisaje.
- Capacidad para superar las contingencias de una situaci贸n, siendo creativos, presentando una propuesta pertinente.
- Programaci贸n, teniendo en cuenta los aspectos sociales, jer谩rquicos, materiales, t茅cnicos, est茅ticos, as铆 como las normas dimensionales y funcionales a gran escala proyectual.
- Capacidad para negociar y tener en cuenta las solicitudes en cualquier etapa del proyecto.
- Capacidad de proyectar una estrategia original y particular con distancia cr铆tica.
- Conocimiento adecuado de las teor铆as generales de la forma, la composici贸n y los tipos paisaje.
- Conocimiento adecuado de la historia general del paisaje.
- Conocimiento adecuado de la est茅tica y la teor铆a e historia de las bellas artes y las artes aplicadas.
- Capacidad para expresar el diagn贸stico y pron贸stico de una situaci贸n paisaje de manera racional, articulando caracter铆sticas sensibles; organizaci贸n espacial f铆sica y humana; elementos vivos, la evoluci贸n morfol贸gica e hist贸rica, que describe los factores y agentes en el trabajo.
- Capacidad para proporcionar e integrar en el dise帽o de los elementos din谩micos, flujos y usos escalables y variables, los desastres naturales, etc. Capacidad de simular estos cambios en el corto, mediano y largo plazo.
- Conocimiento del paisaje cultural y natural: evoluci贸n.
- Capacidad de interpretar espacialmente un problema de desarrollo y el territorio afectado, dando prioridad a los elementos de diagn贸stico.
- Capacidad de intervenir en los jardines y en los paisajes de valor hist贸rico, redactar y/o colaborar en la ejecuci贸n de los proyectos de restauraci贸n y rehabilitaci贸n
- Elaboraci贸n, presentaci贸n y defensa de un Proyecto de Paisaje original, realizado individualmente.
- Capacidad para inventariar los elementos, describir y valorar un paisaje forestal.
- Conocimiento de los puntos estrat茅gicos de especial inter茅s paisaj铆stico desde el punto de vista del paisaje forestal y proponer la creaci贸n de infraestructuras adecuadas.
- Conocimientos del material vegetal: clasificaci贸n, especies y usos, suministro y calidades, implantaci贸n.
- Capacidad de conocer, seleccionar y utilizar la vegetaci贸n en consonancia con el lugar, car谩cter y enfoque del proyecto y en funci贸n de la escala (regional, local o particular)
- Conocimientos de los usos potenciales y de las cualidades ornamentales de las especies vegetales en funci贸n de la gesti贸n, conservaci贸n y mantenimiento de zonas verdes.
- Conocimiento de las t茅cnicas de restauraci贸n paisaj铆stica, los sistemas de cubiertas ecol贸gicas y jardines verticales, y su aplicaci贸n en el paisaje.
- Conocimientos de ecogeograf铆a: teor铆a general de los sistemas; estructura ecol贸gica y modelos; an谩lisis din谩mico; unidades de paisaje y cartograf铆a.
- Conocimiento adecuado de las fases de construcci贸n y secuencias en el dise帽o del proyecto paisaj铆stico.
- Conocimiento adecuado de la ecolog铆a, la sostenibilidad y los principios de conservaci贸n de recursos energ茅ticos y medioambientales.
- Capacidad para comprender y anticipar las consecuencias sociales, culturales y ecol贸gicas.
- Conocimiento sobre la gesti贸n social del paisaje, ideolog铆as, preservaci贸n y calidad ambiental.
- Conocimiento adecuado de los Sistemas de Informaci贸n Geogr谩fica
- Dise帽o, producci贸n y difusi贸n de la cartograf铆a b谩sica y tem谩tica. Implementaci贸n, gesti贸n y explotaci贸n de Sistemas de Informaci贸n Geogr谩fica.
- Conocimiento de la mec谩nica de s贸lidos, de medios continuos y del suelo, as铆 como de las cualidades pl谩sticas, el谩sticas y de resistencia de los materiales de obra pesada.
- Conocimiento adecuado para concebir, dimensionar, dise帽ar e integrar en el paisaje muros de f谩brica y pavimentos exteriores
- Conocimiento adecuado de las caracter铆sticas f铆sicas y qu铆micas, los procedimientos de producci贸n, la patolog铆a y el uso de los materiales de construcci贸n aplicado al paisaje.
- Conocimiento adecuado para aplicar las normas t茅cnicas y constructivas aplicadas al paisaje.
- Aptitud para concebir, calcular, dise帽ar, integrar en el paisaje y ejecutar instalaciones de suministro, riego, iluminaci贸n, tratamiento y drenaje de aguas en el paisaje.
- Conocimiento adecuado de las fases de construcci贸n y secuencias en el dise帽o del proyecto paisaj铆stico.
- Capacidad para valorar las obras, redactar los pliegos de condiciones; elecci贸n de los equipos y materiales; etc.
- Conocimiento adecuado del proyecto de seguridad y salud en obras relacionadas con el paisaje.
- Conocimiento adecuado para concebir, dise帽ar, integrar en el paisaje y ejecutar soluciones de terraplenes, excavaciones, cimentaciones, consolidaciones y estructuras de contenci贸n.
- Capacidad de realizaci贸n de pr谩cticas externas en el 谩mbito profesional del Paisaje y de realizar una memoria de las actividades realizadas durante una estancia externa, adquiriendo conocimientos sobre la realidad de las salidas laborales de la titulaci贸n y teniendo una primera experiencia profesional en un centro de trabajo.
- Elaboraci贸n, presentaci贸n y defensa ante un Tribunal Universitario de un Proyecto de Paisaje original, realizado individualmente.

- Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad aut贸noma. Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis. Capacidad para el razonamiento y la argumentaci贸n. Capacidad para elaborar y presentar un texto organizado y comprensible. Capacidad para realizar una exposici贸n en p煤blico de forma clara, concisa y coherente.
- Utilizar las herramientas b谩sicas de las tecnolog铆as de la informaci贸n y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesi贸n y para el aprendizaje a lo largo de su vida. Habilidad en el manejo de tecnolog铆as de la informaci贸n y de la comunicaci贸n (TIC). Capacidad para obtener informaci贸n adecuada, diversa y actualizada. Utilizaci贸n de informaci贸n bibliogr谩fica y de Internet.
- Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadan铆a respetuosa con la cultura democr谩tica, los derechos humanos y la perspectiva de g茅nero. Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problem谩ticas de forma colectiva.
- Adquirir habilidades para la vida. y h谩bitos, rutinas y estilos de vida saludables.
- Estimular la capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, econ贸mico, pol铆tico y social.
- Capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar, actividades. identificar las cr铆ticas, establecer plazos y cumplirlos. Capacidad de trabajo individual, con actitud autocr铆tica.
- Valorar la importancia que tiene la investigaci贸n, la innovaci贸n y el desarrollo tecnol贸gico en el avance socioecon贸mico y cultura de la sociedad.
- Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.