Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias
Trabajo del Alumno/a ECTS: 51
Horas de Tutor铆as: 3
Clase Expositiva: 9
Clase Interactiva: 12
Total: 75
Lenguas de uso
Castellano, Gallego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Psicolog铆a Social, B谩sica y Metodolog铆a
脕谤别补蝉:
Psicolog铆a Social
Centro
Facultad de Psicolog铆a
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
鈥� Adquirir conocimientos e informaci贸n actualizada y especializada sobre los principales procesos implicados en las relaciones comunicativas y de interacci贸n.
鈥� Ser capaz de crear y gestionar equipos de trabajo de alto rendimiento.
鈥� Adquirir conocimientos avanzados sobre los m茅todos, t茅cnicas, instrumentos, estrategias y procedimientos para la gesti贸n eficaz de conflictos.
1. Establecimiento de relaciones interpersonales mediante una comunicaci贸n de apoyo: Coaching, Orientaci贸n (Consultor铆a), Escucha.
2. Perspectivas actuales en el an谩lisis y la gesti贸n de los conflictos. Estilos de gesti贸n de conflictos.
3. Negociaci贸n y Mediaci贸n: Estrategias y t谩cticas. Habilidades sociales relevantes para la negociaci贸n y la mediaci贸n. La eficacia en la gesti贸n de los conflictos.
4. El liderazgo en los equipos de trabajo: Perspectivas actuales sobre la conducta de liderazgo eficaz. Desarrollo de las habilidades de liderazgo. Liderazgo 茅tico y diversidad.
5. El trabajo en equipo: La formaci贸n de equipos eficaces. T茅cnicas y habilidades para trabajar en equipo. Dise帽o y gesti贸n de reuniones de trabajo.
6. Innovaci贸n y creatividad en la soluci贸n de problemas. Herramientas para favorecer el pensamiento creativo.
BIBLIOGRAF脥A B脕SICA
VAN-Der HOFSTADT, C. y G脫MEZ, J. M. (2006). Competencias y habilidades profesionales para universitarios. Madrid: D铆az de Santos (disponible en formato eBook).
WHETTEN, D. A. y CAMERON, K. S. (2011). Desarrollo de habilidades directivas (8陋 ed.). M茅xico: Pearson (disponible PDF en la web).
BIBLIOGRAF脥A COMPLEMENTARIA
ARNOLD, J.; RANDALL, R. et al. (2012). Psicolog铆a del trabajo: Comportamiento humano en el 谩mbito laboral (5陋 ed.). M茅xico: Pearson.
BAR脫, T. (2012). La gran gu铆a del lenguaje no verbal. Barcelona: Paid贸s.
ESTANQUEIRO, A. (2006). Principios de comunicaci贸n interpersonal: Para saber tratar con las personas. Madrid: Narcea.
FUENTE ANUNCIBAY, R. de la y DIEGO VALLEJO, R. de (2008). Estrategias de liderazgo y desarrollo de personas en las organizaciones. Madrid: Pir谩mide.
HARGIE, O. y DICKSON, D. (2004). Skilled interpersonal communication (4陋 ed.). London: Routledge.
HASLAM, S. A., REICHER, S. y PLATOW, M. (2010). The new psychology of leadership. Londres: Psychology Press.
MUNDUATE. L. y MEDINA, F.J. (2013). Gesti贸n del conflicto, negociaci贸n y mediaci贸n. Madrid: Pir谩mide. [Disponible en formato eBook]
NAVARRO, J. (2011). La inteligencia no verbal. Barcelona: Viceversa.
PORRET GELABERT, M. (2012). Gesti贸n de personas: Manual para la gesti贸n del capital humano en las organizaciones (5陋 ed.). Madrid: ESIC Editorial.
ROBBINS, S. P. y JUDGE, T. A. (2010). Introducci贸n al Comportamiento Organizativo (10陋 ed.). Madrid: Pearson.
ROCA, E. (2007). C贸mo mejorar tus habilidades sociales: programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional. Valencia: ACDE.
SENLLE, A. (2003). Adi贸s a las reuniones improductivas: Adquiera competencias y habilidades para celebrar reuniones exitosas. Barcelona: Gesti贸n 2000.
VALL脡S, A. (2003). Curso de habilidades sociales, competencia social y asertividad. Valencia: Promolibro.
VALLS, A. (2010). Las 12 habilidades directivas clave (6陋 edici贸n). Barcelona: Gesti贸n 2000.
WEST, R. y TURNER, L. H. (2005). Teor铆a de la comunicaci贸n. Analisis y aplicaci贸n. Madrid: McGraw-Hill.
YUKL, G. (2008). Liderazgo en las organizaciones. Madrid: Pearson.
Nota: Las/los estudiantes tendr谩n a su disposici贸n, en el Campus Virtual, diferentes secciones de apoyo a la docencia, en las que encontrar谩n multitud de herramientas y recursos.
B谩sicas y generales: CB7, CB9, CG3, CG6, CG7
Transversales: CT1, CT3, CT4
Espec铆ficas: CE1, CE3, CE4, CE7
鈥� CB7. Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos y de utilizar la capacidad de resoluci贸n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos m谩s amplios (o multidisciplinares) relacionados con el 谩rea de estudio.
鈥� CB9. Saber comunicar sus conclusiones 鈥搚 los conocimientos y razones 煤ltimas que las sustentan鈥� a p煤blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambig眉edades.
鈥� CG3. Ser capaz de establecer objetivos de actuaci贸n que sean aceptables 茅ticamente, realizables, y susceptibles de ser evaluados posteriormente.
鈥� CG6. Saber establecer y mantener relaciones con otras personas y organizaciones relevantes para la disciplina.
鈥� CG7. Saber dise帽ar y gestionar la prestaci贸n de los servicios, bien como empresa aut贸noma o como parte de una empresa privada o instituci贸n p煤blica, incluyendo el manejo de aspectos de gesti贸n de personal, de planificaci贸n y de organizaci贸n.
鈥� CT1. Demostrar capacidad de manejo de fuentes documentales, selecci贸n, an谩lisis y s铆ntesis de informaci贸n relevante de textos o documentos cient铆ficos.
鈥� CT3. Demostrar capacidad de reflexi贸n y razonamiento cr铆tico.
鈥� CT4. Demostrar capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas.
鈥� CE1. Adquirir conocimientos avanzados y desarrollar capacidad de valoraci贸n cr铆tica de los m茅todos y las t茅cnicas psicol贸gicas propias de los 谩mbitos de m谩ster para el afrontamiento de problemas nuevos en contextos complejos.
鈥� CE3. Saber identificar y seleccionar t茅cnicas e instrumentos propios de los 谩mbitoas de especializaci贸n del m谩ster de acuerdo con los objetivos planteados.
鈥� CE4. Saber adaptar y utilizar las t茅cnicas e instrumentos propios de la Psicolog铆a para afrontar situaciones espec铆ficas de la pr谩ctica prorfesional en los dominios de conocimiento del m谩ster.
鈥� CE7. Desarrollar habilidades de direcci贸n y gesti贸n de programas, o proyectos, servicios, equipos y centros en los 谩mbitos de especializaci贸n del m谩ster.
Metodolog铆as de ense帽anza-aprendizaje y su relaci贸n con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:
鈥� Lecci贸n-explicaci贸n: aporta la informaci贸n necesaria para entender la perspectiva te贸rica y los fundamentos t茅cnicos de los procedimientos empleados en la materia. Para la impartici贸n de la misma, se utilizar谩n materiales audiovisuales, y se incluir谩n actividades de debate como mesas redondas y videoconferencias con expertos.
鈥� Taller/Seminario: permite la aplicaci贸n pr谩ctica del aprendizaje y, por lo tanto, exige que los estudiantes pongan en pr谩ctica los conocimientos adquiridos, a trav茅s de la realizaci贸n de ejercicios y trabajos, individuales y grupales, bajo la supervisi贸n del profesorado, que ser谩n presentados en el aula. Permite evaluar la capacidad de buscar y sintetizar informaci贸n, comunicarla, y trabajar en colaboraci贸n con otros.
鈥� Aprendizaje colaborativo: implica que los estudiantes, contando con el asesoramiento del profesor/a, trabajen en peque帽os grupos en los que se debe crear una sinergia tal que el trabajo de cada uno de sus miembros se dirija a la consecuci贸n de una meta com煤n y, al mismo tiempo, enriquezca y mejore el aprendizaje de los restantes miembros del grupo.
La calificaci贸n final en la asignatura (m谩ximo de 10.0 puntos) resulta del sumatorio de las siguientes puntuaciones parciales:
* Examen escrito (m谩ximo de 2,5 puntos)
* Evaluaci贸n continua de las actividades realizadas en las sesiones presenciales (m谩ximo de 3,5 punto)
* Evaluaci贸n de informes y trabajos (m谩ximo de 4,0 puntos)
Actividades formativas (Horas/Presencialidad)
Clase expositivas de presentaci贸n de contenidos (10/100%)
Clases pr谩cticas (7/100%)
Realizaci贸n y presentaci贸n de trabajos (3/100%)
Exposici贸n de trabajos (3/100%)
Tutor铆as individuales y/o en grupos reducidos (1/100%)
Trabajo personal de el/la estudiante (51/0%)
Con el objeto de aprovechar al m谩ximo el proceso formativo, se recomienda hacer un seguimiento estricto de las sesiones s铆ncronas y/o as铆ncronas que se programen, realizar las actividades en los plazos indicados, y recurrir a las tutor铆as, respetando los tiempos de todas/os.
El horario de tutor铆as asignado a esta asignatura es el siguiente:
* Lunes, de 10:00h a 12:00h.
* Martes, de 10:00h a 12:00h.
* Viernes, de 10:00h a 12:00h.
Las condiciones de evaluaci贸n de la asignatura en la segunda oportunidad y para alumnas/os repetidores ser谩n las mismas que las fijadas para la evaluaci贸n final de la convocatoria de junio. En el caso de las/los repetidoras/es, la puntuaci贸n obtenida en la evaluaci贸n continua se guardar谩n durante otro curso acad茅mico m谩s.
Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en la oNormativa de evaluaci贸n del rendimiento acad茅mico de los estudiantes y de revisi贸n de cualificaciones.
Jose Manuel Sabucedo Cameselle
- Departamento
- Psicolog铆a Social, B谩sica y Metodolog铆a
- 脕谤别补
- Psicolog铆a Social
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813789
- Correo electr贸nico
- josemanuel.sabucedo [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidad
Andrea Velandia Morales
Coordinador/a- Departamento
- Psicolog铆a Social, B谩sica y Metodolog铆a
- 脕谤别补
- Psicolog铆a Social
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813849
- Correo electr贸nico
- andrea.velandia [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Investigador/a: Programa Juan de la Cierva
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Gallego, Castellano | Aula 10 |
| 惭颈茅谤肠辞濒别蝉 | |||
| 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano, Gallego | Aula 10 |
| 26.05.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 10 |
| 25.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 10 |