Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 51
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 9
Clase Interactiva: 12
Total: 75
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Psicolox铆a Social, B谩sica e Metodolox铆a
脕谤别补蝉:
Psicolox铆a Social
Centro
Facultade de Psicolox铆a
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
鈥� Adquirir co帽ecementos e informaci贸n actualizada e especializada sobre os principais procesos implicados nas relaci贸ns comunicativas e de interacci贸n.
鈥� Ser capaz de crear e xestionar equipos de traballo de alto rendemento.
鈥� Adquirir co帽ecementos avanzados sobre os m茅todos, t茅cnicas, instrumentos, estratexias e procedementos para a xesti贸n eficaz de conflitos.
1. Establecemento de relaci贸ns interpersonais mediante unha comunicaci贸n de apoio: Coaching, Orientaci贸n (Consultor铆a), Escoita.
2. Perspectivas actuais na an谩lise e a xesti贸n dos conflitos. Estilos de xesti贸n de conflitos.
3. Negociaci贸n e Mediaci贸n: Estratexias e t谩cticas. Habilidades sociais relevantes para a negociaci贸n e a mediaci贸n. A eficacia na xesti贸n dos conflitos.
4. O liderado nos equipos de traballo: Perspectivas actuais sobre a conducta de liderado eficaz. Desenvolvemento das habilidades de liderado. Liderado 茅tico e diversidade.
5. O traballo en equipo: A formaci贸n de equipos eficaces. T茅cnicas e habilidades para traballar en equipo. Dese帽o e xesti贸n de reuni贸ns de traballo.
6. Innovaci贸n e creatividade na soluci贸n de problemas. Ferramentas para favorecer o pensamento creativo.
BIBLIOGRAF脥A B脕SICA
VAN-Der HOFSTADT, C. y G脫MEZ, J. M. (2006). Competencias y habilidades profesionales para universitarios. Madrid: D铆az de Santos (dispo帽ible en formato eBook).
WHETTEN, D. A. y CAMERON, K. S. (2011). Desarrollo de habilidades directivas (8陋 ed.). M茅xico: Pearson (disponible PDF na web).
BIBLIOGRAF脥A COMPLEMENTARIA
ARNOLD, J.; RANDALL, R. et al. (2012). Psicolog铆a del trabajo: Comportamiento humano en el 谩mbito laboral (5陋 ed.). M茅xico: Pearson.
BAR脫, T. (2012). La gran gu铆a del lenguaje no verbal. Barcelona: Paid贸s.
ESTANQUEIRO, A. (2006). Principios de comunicaci贸n interpersonal: Para saber tratar con las personas. Madrid: Narcea.
FUENTE ANUNCIBAY, R. de la y DIEGO VALLEJO, R. de (2008). Estrategias de liderazgo y desarrollo de personas en las organizaciones. Madrid: Pir谩mide.
HARGIE, O. y DICKSON, D. (2004). Skilled interpersonal communication (4陋 ed.). London: Routledge.
HASLAM, S. A., REICHER, S. y PLATOW, M. (2010). The new psychology of leadership. Londres: Psychology Press.
MUNDUATE. L. y MEDINA, F.J. (2013). Gesti贸n del conflicto, negociaci贸n y mediaci贸n. Madrid: Pir谩mide. [Dispo帽ible en formato eBook]
NAVARRO, J. (2011). La inteligencia no verbal. Barcelona: Viceversa.
PORRET GELABERT, M. (2012). Gesti贸n de personas: Manual para la gesti贸n del capital humano en las organizaciones (5陋 ed.). Madrid: ESIC Editorial.
ROBBINS, S. P. y JUDGE, T. A. (2010). Introducci贸n al Comportamiento Organizativo (10陋 ed.). Madrid: Pearson.
ROCA, E. (2007). C贸mo mejorar tus habilidades sociales: programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional. Valencia: ACDE.
SENLLE, A. (2003). Adi贸s a las reuniones improductivas: Adquiera competencias y habilidades para celebrar reuniones exitosas. Barcelona: Gesti贸n 2000.
VALL脡S, A. (2003). Curso de habilidades sociales, competencia social y asertividad. Valencia: Promolibro.
VALLS, A. (2010). Las 12 habilidades directivas clave (6陋 edici贸n). Barcelona: Gesti贸n 2000.
WEST, R. y TURNER, L. H. (2005). Teor铆a de la comunicaci贸n. Analisis y aplicaci贸n. Madrid: McGraw-Hill.
YUKL, G. (2008). Liderazgo en las organizaciones. Madrid: Pearson.
Nota: A s煤a vez, as/os estudantes ter谩n a s煤a disposici贸n, no Campus Virtual, diferentes secci贸ns de apoio 谩 docencia, nas que atopar谩n multitude de ferramentas e recursos.
B谩sicas e xerais: CB7, CB9, CG3, CG6, CG7
Transversais: CT1, CT3, CT4
Espec铆ficas: CE1, CE3, CE4, CE7
鈥� CB7. Ser capaz de aplicar os co帽ecementos adquiridos e de utilizar a capacidade de resoluci贸n de problemas en contornas novas ou pouco co帽ecidas dentro de contextos m谩is amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa 谩rea de estudo.
鈥� CB9. Saber comunicar as s煤as conclusi贸ns 鈥揺 os co帽ecementos e raz贸ns 煤ltimas que as sustentan鈥� a p煤blicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambig眉idades.
鈥� CG3. Ser capaz de establecer obxectivos de actuaci贸n que sexan aceptables eticamente, realizables, e susceptibles de ser avaliados posteriormente.
鈥� CG6. Saber establecer e manter relaci贸ns con outras persoas e organizaci贸ns relevantes para a disciplina.
鈥� CG7. Saber dese帽ar e xestionar a prestaci贸n dos servizos, ben como empresa aut贸noma ou como parte dunha empresa privada ou instituci贸n p煤blica, inclu铆ndo o manexo de aspectos de xesti贸n de persoal, de planificaci贸n e de organizaci贸n.
鈥� CT1. Demostrar capacidade de manexo de fontes documentais, selecci贸n, an谩lise e s铆ntese de informaci贸n relevante de textos ou documentos cient铆ficos.
鈥� CT3. Demostrar capacidade de reflexi贸n e razoamento cr铆tico.
鈥� CT4. Demostrar capacidade para traballar en equipo e colaborar eficazmente con outras persoas.
鈥� CE1. Adquirir co帽ecementos avanzados e desenvolver capacidade de valoraci贸n cr铆tica dos m茅todos e as t茅cnicas psicol贸xicas propias dos 谩mbitos do m谩ster para o afrontamiento de problemas novos en contextos complexos.
鈥� CE3. Saber identificar e seleccionar t茅cnicas e instrumentos propios dos 谩mbitos de especializaci贸n do m谩ster de acordo cos obxectivos expostos.
鈥� CE4. Saber adaptar e utilizar as t茅cnicas e instrumentos propios da Psicolox铆a para afrontar situaci贸ns espec铆ficas da pr谩ctica profesional nos dominios de co帽ecemento do m谩ster.
鈥� CE7. Desenvolver habilidades de direcci贸n e xesti贸n de programas, ou proxectos, servizos, equipos e centros nos 谩mbitos de especializaci贸n do m谩ster.
鈥� Lecci贸n-explicaci贸n: aporta a informaci贸n necesaria para entender a perspectiva te贸rica e os fundamentos t茅cnicos dos procedementos empregados na materia. Para a s煤a impartici贸n utilizaranse materiais audiovisuais, e incluiranse actividades de debate como mesas redondas e videoconferencias con expertos.
鈥� Taller/Seminario: permite a aplicaci贸n pr谩ctica da aprendizaxe e, polo tanto, exixe que os estudantes po帽an en pr谩ctica os co帽ecementos adquiridos, a trav茅s da realizaci贸n de exercicios e traballos, individuais e grupais, baixo a supervisi贸n do profesorado, que ser谩n presentados na aula. Permite avaliar a capacidade de buscar e sintetizar informaci贸n, comunicala, e traballar en colaboraci贸n con outros.
鈥� Aprendizaxe colaborativo: implica que os estudantes, contando co asesoramento do profesor/a, traballen en pequenos grupos nos que se debe crear unha sinerxia tal que o traballo de cada un dos seus membros se dirixa 谩 consecuci贸n dunha meta com煤n; ao tempo que durante o proceso se enriquece e mellora a aprendizaxe dos restantes membros do grupo.
A cualificaci贸n final na materia (m谩ximo de 10.0 puntos) resulta do sumatorio das seguintes puntuaci贸ns parciais:
* Exame escrito (m谩ximo de 2,5 puntos)
* Avaliaci贸n continua das actividades realizadas nas sesi贸ns presenciais (m谩ximo de 3,5 punto)
* Avaliaci贸n de informes e traballos (m谩ximo de 4,0 puntos)
Actividades formativas (Horas/Presencialidade)
Clases expositivas de presentaci贸n de contidos (10/100%)
Clases interactivas de seminario (7/100%)
Realizaci贸n e presentaci贸n de traballos (3/100%)
Exposici贸n de traballos (3/100%)
Titor铆as individuais e/ou en grupos reducidos (1/100%)
Traballo persoal do/a estudante (51/0%)
Co obxecto de aproveitar ao m谩ximo o proceso formativo, recom茅ndase facer un seguimento estrito das sesi贸ns s铆ncronas e/ou as铆ncronas que se programen, realizar as actividades nos prazos indicados, e recorrer 谩s titor铆as, respectando os tempos de todas/os.
O horario de titor铆a asignado a esta materia 茅 o seguinte:
* Luns, de 10:00h a 12:00h.
* Martes, de 10:00h a 12:00h.
* Venres, de 10:00h a 12:00h.
As condici贸ns de avaliaci贸n da materia na segunda oportunidade e para alumnas/os repetidores ser谩n as mesmas que as fixadas para a avaliaci贸n final da convocatoria de xu帽o. No caso das/dos repetidoras/es, a puntuaci贸n obtida na avaliaci贸n continua gardarase durante outro curso acad茅mico m谩is.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Jose Manuel Sabucedo Cameselle
- Departamento
- Psicolox铆a Social, B谩sica e Metodolox铆a
- 脕谤别补
- Psicolox铆a Social
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813789
- Correo electr贸nico
- josemanuel.sabucedo [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidade
Andrea Velandia Morales
Coordinador/a- Departamento
- Psicolox铆a Social, B谩sica e Metodolox铆a
- 脕谤别补
- Psicolox铆a Social
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813849
- Correo electr贸nico
- andrea.velandia [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Investigador/a: Programa Juan de la Cierva
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Galego, Castel谩n | Aula 10 |
| 惭茅谤肠辞谤别蝉 | |||
| 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Galego, Castel谩n | Aula 10 |
| 26.05.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 10 |
| 25.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 10 |