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惭谩蝉迟别谤 Universitario en Ingenier铆a Ambiental (2陋 ed)

  • En extinci贸n
Modalidad
Presencial
Rama de conocimiento
Ingenier铆a y Arquitectura
Centro(s)
Escuela T茅cnica Superior de Ingenier铆a
R煤a Lope G贸mez de Marzoa, s/n, 15782
Santiago de Compostela
881816700 (颁辞苍蝉别谤箩别谤铆补)
881816701 (顿颈谤别肠肠颈贸苍)
etse.secredireccion@usc.gal
Campus
Santiago de Compostela
Coordinador/a
Francisco Omil Prieto
Contacto
francisco.omil@usc.es

El m谩ster forma a profesionales especializados en la prevenci贸n de da帽os ambientales, la protecci贸n del entorno y la mejora de la calidad ambiental, proporcion谩ndoles conocimientos y competencias para aplicar soluciones a problemas ambientales como el consumo no sostenible, la generaci贸n de residuos o la contaminaci贸n.

顿耻谤补肠颈贸苍: 2 a帽os acad茅micos
C贸digo RUCT: 4310357
N煤mero de ECTS: 90
N煤mero plazas: 30

Decano/a o director/a del centro:
JULIA GONZALEZ ALVAREZ

Coordinador-a del t铆tulo:
Francisco Omil Prieto
francisco.omil@usc.es

Lenguas de uso:
Castellano, Gallego

Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela

Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela

Fecha de la autorizaci贸n de implantaci贸n del t铆tulo por la Xunta de Galicia:
Decreto 51/2006 do 23 de marzo (DOG 28/03/2006)

Fecha de publicaci贸n en el BOE:
09/12/2011

Fecha de la 煤ltima acreditaci贸n:
30/04/2015

El objetivo b谩sico de la titulaci贸n es la formaci贸n de profesionales competentes que tengan como misi贸n espec铆fica la prevenci贸n de da帽os ambientales, la protecci贸n del entorno y la mejora de la calidad ambiental frente a problemas como son el consumo no sostenible de los recursos, generaci贸n de residuos, contaminaci贸n de las aguas, del aire y del suelo, para lo cual es necesario una formaci贸n b谩sica que les permita dise帽ar, proyectar y ejecutar obras e instalaciones, mejorar procesos, y proporcionar posibles soluciones aplicables a los problemas ambientales reales.

Cr茅ditos que deber谩 cursar el alumno para obtener la titulaci贸n:

Obligatorios 51.5
Optativos 14.5
笔谤谩肠迟颈肠补蝉 externas obrigatorias 6
Trabajo Fin de 惭谩蝉迟别谤 18
Total 90

El m谩ster forma a profesionales especializados en la prevenci贸n de da帽os ambientales, la protecci贸n del entorno y la mejora de la calidad ambiental, proporcion谩ndoles conocimientos y competencias para aplicar soluciones a problemas ambientales como el consumo no sostenible, la generaci贸n de residuos o la contaminaci贸n.

No se contempla

Cr茅ditos que deber谩 cursar el alumno para obtener la titulaci贸n:

Obligatorios 51.5
Optativos 14.5
笔谤谩肠迟颈肠补蝉 externas obrigatorias 6
Trabajo Fin de 惭谩蝉迟别谤 18
Total 90

Se realizan actividades de orientaci贸n formativa-tutor铆as personalizadas en que los/las docentes prestan apoyo y asesoramiento al alumnado a lo largo de su trayectoria de estudios con el objeto de mejorar su
rendimiento, la orientaci贸n y facilitar su posterior inserci贸n profesional.
Este apoyo puede ser individual o bien estar normalizado a trav茅s de la figura del profesor/a tutor/a,
dependiendo de la estructura organizativa de la titulaci贸n.

Cuando se produzca la suspensi贸n de un T铆tulo oficial, la 奇趣腾讯分分彩 garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las ense帽anzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalizaci贸n. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:

  • La admisi贸n de matr铆culas de nuevo ingreso en la titulaci贸n.
  • La supresi贸n gradual de la impartici贸n de la docencia.
  • Si el t铆tulo extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del t铆tulo), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo t铆tulo y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.

Acceso

Para acceder a las ense帽anzas oficiales de 惭谩蝉迟别谤 ser谩 necesario estar en posesi贸n de:
A.1. Un t铆tulo universitario oficial espa帽ol.
A.2. Un t铆tulo expedido por una instituci贸n de educaci贸n superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educaci贸n Superior que faculte en el mismo para el acceso a ense帽anzas de 惭谩蝉迟别谤.
A.3. Un t铆tulo perteneciente a un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educaci贸n, previa comprobaci贸n por la Universidad de que el citado t铆tulo acredita un nivel de formaci贸n equivalente a los correspondientes t铆tulos universitarios oficiales espa帽oles y faculta en el pa铆s expedidor del t铆tulo para el acceso a ense帽anzas de postgrado.
A.4. Un t铆tulo superior de las Ense帽anzas Art铆sticas Superiores del sistema educativo espa帽ol.

础诲尘颈蝉颈贸苍

Modalidad: Criterios xerais

Titulaciones de acceso:

Bloque A: 14 plazas
Titulaciones de Ense帽anzas T茅cnicas (Grado y 惭谩蝉迟别谤 en Ingenier铆as; Ingenieros Superiores; Ingenieros T茅cnicos; Arquitectura y Arquitectura T茅cnica, etc.)

Bloque B: 13 plazas
Titulaciones de Ciencias Experimentales (Grado, 惭谩蝉迟别谤 y Licenciados en Ciencias Ambientales, Biolog铆a, Qu铆mica, F铆sica, Farmacia, etc.)

NOTA: Las plazas que no se cubran en el Bloque A se ofertar谩n en el Bloque B y viceversa.

Bloque C: 5 plazas (extranjeros, tanto de Ense帽anza T茅cnica como de Ciencias)

Los alumnos procedentes de pa铆ses de lengua diferente al gallego, portugu茅s ou espa帽ol deber谩n acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o espa帽ola: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la 奇趣腾讯分分彩 de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los t铆tulos, la 奇趣腾讯分分彩 les realizar谩 una prueba de nivel y, de no superarla, deber谩n asistir a un curso intensivo de gallego o espa帽ol en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido.

Informaci贸n actualizada en cada convocatoria de matr铆cula

El objetivo b谩sico de la titulaci贸n es la formaci贸n de profesionales competentes que tengan como misi贸n espec铆fica la prevenci贸n de da帽os ambientales, la protecci贸n del entorno y el avance de la calidad ambiental frente a problemas como son el consumo no sostenible de los recursos, generaci贸n de residuos, contaminaci贸n de las aguas, del aire y de los suelos, para lo cual es necesario una formaci贸n b谩sica que les permita dise帽ar, proyectar y ejecutar obras e instalaciones, mejorar procesos, y proporcionar posibles soluciones aplicables a los problemas ambientales reales.

-Identificar y formular problemas ambientales
-Planificar, dise帽ar, y proyectar soluciones, bien sean modelos de gesti贸n, obras o instalaciones para evitar y resolver los antedichos problemas.
-Ejecutar la construcci贸n o instalaci贸n correspondientes a dichas soluciones.
-Explotar, mantener y gestionar obras, instalaciones o servicios ambientales.

飩� Tener un conocimiento global de los problemas ambientales.
飩� Relacionar las leyes de las diferentes esferas para alcanzar la sostenibilidad.
飩� Conocer las t茅cnicas de construcci贸n e instalaci贸n en ingenier铆a.
飩� Conocer la legislaci贸n ambiental a nivel local, regional y global.
飩� Conocer y dise帽ar las operaciones unitarias aplicables en los procesos ambientales.
飩� Elaborar proyectos de ingenier铆a ambiental.
飩� Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales.
飩� Aplicar herramientas de planificaci贸n y optimizaci贸n.
飩� Definir la viabilidad t茅cnica, social, econ贸mica y ambiental de un proyecto o soluci贸n.
飩� Gestionar de forma eficiente los recursos y energ铆a, fomentando el desarrollo y uso de energ铆as renovables.
飩� Modelizar sistemas ambientales tanto naturales c贸mo artificiales.
飩� Aplicar herramientas de gesti贸n ambiental: An谩lisis de ciclo de vida, Ecolog铆a industrial, Tecnolog铆as limpias, Normas ESO, EMAS鈥�

Movilidad

La movilidad de los/as estudiantes est谩 regulada a trav茅s del 鈥淩eglamento de intercambios interuniversitarios鈥�. A trav茅s de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con pa铆ses de Am茅rica Latina o pa铆ses de habla inglesa):

笔谤谩肠迟颈肠补蝉

Realizaci贸n de estancias en empresas y/o administraciones donde los alumnos realicen tareas enmarcadas en los objetivos de su perfil profesional.

Se realizar谩 un trabajo fin de m谩ster de 18 ECTS en que se aplicar谩n por parte del alumno los conocimientos contenidos en su formaci贸n a una problem谩tica de ingenier铆a ambiental como ejemplo de una actividad profesional, cient铆fica, t茅cnica o de gesti贸n.

El profesorado que compone el cuadro docente del 惭谩蝉迟别谤 en Ingenier铆a Ambiental est谩 compuesto por 25 profesores de 10 Departamentos diferentes. Un 36% pertenecen al cuerpo de Catedr谩ticos de Universidad, un 32% son Profesores Titulares de Universidad y un 20% son Profesores Doctores no funcionarios, mientras que un 8% es profesorado asociado contratado a tiempo parcial.

No hay informaci贸n disponible en este momento.

Indicador

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

Oferta

IN01
Plazas ofertadas

N煤mero de plazas ofertadas para cada curso acad茅mico.

Info de la escala: N煤mero entero

30,0

30,0

30,0

30,0

0,0

0,0

惭补迟谤铆肠耻濒补

IN02
惭补迟谤铆肠耻濒补

N煤mero de estudiantes matriculados en un curso acad茅mico sin contabilizar los estudiantes de programas de movilidad incoming.

Info de la escala: N煤mero entero

51,0

42,0

44,0

39,0

20,0

3,0

IN03
惭补迟谤铆肠耻濒补 de acceso

N煤mero de estudiantes que se matriculan en un plan de estudios por primera vez. Incluye el alumnado que traslada su expediente, que accede por validaci贸n parcial de estudios extranjeros o que se adapta desde planes en extici贸n.

Info de la escala: N煤mero entero

20,0

22,0

20,0

17,0

0,0

0,0

IN04
惭补迟谤铆肠耻濒补 de nuevo ingreso por preinscripci贸n

N煤mero de estudiantes que se matriculan en el primer curso de un plan de estudios por primera vez, es decir, sin contar a los estudiantes que acceden a trav茅s de validaci贸n parcial de estudios extranjeros, traslados o adaptaciones desde planes en extici贸n.

Info de la escala: N煤mero entero

20,0

22,0

20,0

17,0

0,0

0,0

IN05
Variaci贸n de la matr铆cula de nuevo ingreso por preinscripci贸n

Tasa de variaci贸n relativa de la matr铆cula de nuevo ingreso por preinscripci贸n.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

-28,57

10,0

-9,09

-15,0

-

-

Perfil de entrada

IN06
Nota media de acceso por preinscripci贸n

Nota media de acceso por preinscripci贸n de los estudiantes que inician estudios. Determina el perfil de entrada.

Info de la escala: N煤mero racional con dos decimales. El rango va desde 0 hasta el valor m谩ximo que se puede obtener en cada curso acad茅mico para la preinscripci贸n (algunos valores hist贸ricos han sido 10,00 puntos, 12,00 puntos o 14,00 puntos).

6,9419

7,0627

6,866

7,0388

-

-

IN08
Porcentaxe de estudantes estranxeiros sobre matriculados

Porcentaje de estudiantes extranjeros sobre estudiantes matriculados, sin contabilizar los estudiantes matriculados en programas de movilidad incoming.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

3,92

0,0

4,55

5,13

5,0

33,33

IN09
Porcentaje de estudiantes nacionales de fuera de Galicia sobre matriculados

Porcentaje de estudiantes nacionales de fuera de Galicia sobre estudiantes matriculados, sin contabilizar los estudiantes matriculados en programas de movilidad incoming.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

21,57

30,95

22,73

20,51

25,0

33,33

IN13
Porcentaje de matriculados que son titulados de la 奇趣腾讯分分彩

N煤mero de estudiantes matriculados en el m谩ster que son egresados de la 奇趣腾讯分分彩.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

-

-

34,09

35,9

35,0

66,67

Adecuaci贸n a la demanda

IN12
Tasa de ocupaci贸n

N煤mero de estudiantes de nuevo ingreso por preinscripci贸n dividido entre las plazas ofertadas.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

66,67

73,33

66,67

56,67

-

-

Indicador

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

Movilidad ajena

IN18
Porcentaje de estudintes recibidos por la 奇趣腾讯分分彩 de programas de movilidad sobre el total de matriculados

N煤mero de estudiantes recibidos en la 奇趣腾讯分分彩 en esa titulaci贸n procedentes de otras universidades (programas de movilidad) dividido entre el n煤mero de estudiantes matriculados en el t铆tulo.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

5,88

4,76

9,09

0,0

0,0

0,0

Indicador

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

IN22
Porcentaje de estudiantes egresados en un curso acad茅mico que a lo largo de sus estudios realiz贸 las pr谩cticas en empresas e ins

Relaci贸n porcentual entre los egresados de un t铆tulo en un curso acad茅mico que a lo largo de sus estudios realizaron pr谩cticas en empresas e instituciones, sobre el total de estudiantes egresados en ese t铆tulo y en ese mismo curso acad茅mico.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

100,0

100,0

100,0

94,74

87,5

100,0

Indicador

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

Abandono

IN41
Tasa de abandono

Relaci贸n porcentual entre los estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el t铆tulo en el a帽o acad茅mico anterior y que no se matricularon ni en ese curso acad茅mico ni en el anterior.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

0,0

0,0

10,0

0,0

0,0

0,0

贰惫补濒耻补肠颈贸苍

IN36
Tasa de evaluaci贸n

Relaci贸n porcentual entre el n煤mero total de cr茅ditos ordinarios a los que se presentaron los estudiantes y el n煤mero total de cr茅ditos ordinarios matriculados.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

91,85

97,96

97,04

95,6

87,5

66,67

Duraci贸n media de los estudios

IN38
Duraci贸n media de los estudios

Duraci贸n media (en a帽os) en la que los estudiantes tardan en superar los cr茅ditos correspondientes al plan de estudios.

Info de la escala: N煤mero racional con dos decimales

2,0385

2,0556

2,0476

2,0

2,125

3,5

Eficiencia de los titulados

IN53
Tasa de eficiencia (egresados)

Relaci贸n porcentual entre el n煤mero total de cr茅ditos que super贸 un estudiante a lo largo de la titulaci贸n de la que egres贸 y el n煤mero total de cr茅ditos en los que se matricul贸

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

97,63

96,57

98,77

96,09

96,26

73,2

Estudiantes por grupo

IN32
Media de alumnos por grupo de docencia interactiva

Relaci贸n entre el n煤mero de alumnos matriculados y el n煤mero de grupos de docencia interactiva.

Info de la escala: N煤mero racional con dos decimales

14,9167

14,6667

13,7917

12,4783

12,5

-

IN55
Media de alumnos matriculados en asignaturas obligatorias y de formaci贸n b谩sica por grupo de teor铆a (expositivas)

Relaci贸n entre el n煤mero de alumnos matriculados en asignaturas obligatorias, asignaturas de formaci贸n b谩sica y el n煤mero de grupos de teor铆a de esas asignaturas.

Info de la escala: N煤mero racional con dos decimales

20,4615

19,6923

18,9231

16,6154

17,0

-

IN56
Media de alumnos matriculados en materias optativas por grupo de teor铆a (expositivas)

Relaci贸n entre el n煤mero de alumnos matriculados en materias optativas y el n煤mero de grupos de teor铆a de esas materias.

Info de la escala: N煤mero racional con dos decimales

10,2222

10,6667

9,4444

8,875

8,0

-

脡虫颈迟辞

IN35
Tasa de 茅xito

Relaci贸n porcentual entre el n煤mero total de cr茅ditos ordinarios que superaron los estudiantes y el n煤mero total de cr茅ditos ordinarios a los que se presentaron.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

99,32

99,53

98,57

99,73

100,0

100,0

IN50
Tasa de 茅xito de los egresados

Relaci贸n porcentual entre el n煤mero total de cr茅ditos que super贸 un estudiante a lo largo de la titulaci贸n de la que egres贸 y el n煤mero total de cr茅ditos a los que se present贸.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

97,83

96,57

99,69

96,27

98,89

95,31

骋谤补诲耻补肠颈贸苍

IN37
Tasa de graduaci贸n

Relaci贸n porcentual entre los estudiantes que finalizaron los estudios en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un a帽o acad茅mico m谩s y su cohorte de ingreso.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

92,59

92,86

90,0

90,91

95,0

94,12

Rendimiento

IN34
Tasa de rendimiento

Relaci贸n porcentual entre el n煤mero total de cr茅ditos ordinarios que superaron los estudiantes y el n煤mero total de cr茅ditos ordinarios en que se matricularon.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

91,22

97,5

95,65

95,33

87,5

66,67

厂补迟颈蝉蹿补肠肠颈贸苍

IN19
厂补迟颈蝉蹿补肠肠颈贸苍 de los estudiantes con las pr谩cticas externas

Valoraci贸n media de la encuesta de satisfacci贸n de los estudiantes con las pr谩cticas externas.

Info de la escala: M铆nimo 0,00 , m谩ximo 5,00

3,9861

-

4,5

3,59

-

-

IN20
厂补迟颈蝉蹿补肠肠颈贸苍 de los tutores profesionales con las pr谩cticas externas

Valoraci贸n media de la encuesta de satisfacci贸n de los tutores profesionales con las pr谩cticas externas.

Info de la escala: M铆nimo 0,00 , m谩ximo 5,00

4,3333

-

4,6

-

-

-

IN21
厂补迟颈蝉蹿补肠肠颈贸苍 de los tutores acad茅micos con las pr谩cticas externas

Valoraci贸n media de la encuesta de satisfacci贸n de los tutores acad茅micos con las pr谩cticas externas.

Info de la escala: M铆nimo 0,00 , m谩ximo 5,00

4,75

-

-

-

-

-

IN23
厂补迟颈蝉蹿补肠肠颈贸苍 de los egresados con la informaci贸n p煤blica disponible

Valoraci贸n media de la encuesta de satisfacci贸n de los egresados con la informaci贸n p煤blica disponible.

Info de la escala: M铆nimo 0,00 , m谩ximo 5,00

3,2667

-

-

-

-

-

IN33
Grado de satisfacci贸n de los egresados con los servicios

Valoraci贸n media de las preguntas relativas a la satisfacci贸n con los servicios de la encuesta de egresados.

Info de la escala: M铆nimo 0,00 , m谩ximo 5,00

3,7647

-

-

-

-

-

IN42
Grado de satisfacci贸n general de los egresados con la titulaci贸n

Valoraci贸n media de las preguntas relativas a la satisfacci贸n con la titulaci贸n de la encuesta de egresados.

Info de la escala: M铆nimo 0,00 , m谩ximo 5,00

3,446

-

3,26

3,55

-

3,95

IN46
厂补迟颈蝉蹿补肠肠颈贸苍 del alumnado con la docencia recibida

Valoraci贸n media de la encuesta de satisfacci贸n del alumnado con la docencia recibida.

Info de la escala: M铆nimo 0,00 , m谩ximo 5,00

3,94

3,95

4,25

4,17

3,98

-

IN47
厂补迟颈蝉蹿补肠肠颈贸苍 del profesorado con la docencia impartida

Valoraci贸n media de la encuesta de satisfacci贸n del profesorado con la docencia impartida.

Info de la escala: M铆nimo 0,00 , m谩ximo 5,00

4,5366

4,355

4,2616

4,3704

4,7105

-

IN48
Taxsa de respuesta en la encuesta de satisfacci贸n

Porcetnaje de respuesta a la encuesta de satisfacci贸n por parte del alumnado. Permite analizar el peso relativo de la valoraci贸n alcanzada en el indicador IN46

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

46,2963

62,7907

72,093

48,7179

29,4118

-

Indicador

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

IN24
Porcentaje de Personal Docente e Investigador (PDI) con sexenios

Relaci贸n porcentual entre el PDI con sexenios ey el PDI total con docencia el t铆tulo y que puede tener sexenios.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

96,0

96,15

96,3

88,89

100,0

IN25
Porcentaje de PDI doctor sobre el PDI total

Relaci贸n porcentual entre el PDI doctor y el PDI total con docencia en el t铆tulo.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

92,59

93,1

93,55

96,88

100,0

IN26
Porcentaje de PDI funcionario sobre el PDI total

Relaci贸n porcentual entre el PDI funcionario y el PDI total con docencia en el t铆tulo.

Info de la escala: Porcentaje con dos decimales

74,07

72,41

64,52

65,63

100,0

Los contenidos de esta p谩gina se actualizaron el 05.06.2024.