Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias
Trabajo del Alumno/a ECTS: 54
Horas de Tutor铆as: 2
Clase Expositiva: 12
Clase Interactiva: 7
Total: 75
Lenguas de uso
Castellano, Gallego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Qu铆mica Org谩nica
脕谤别补蝉:
Qu铆mica Org谩nica
Centro
Facultad de Qu铆mica
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
1. Comprender el fundamento de los ciclos catal铆ticos desde el punto de vista de las coordenadas de reacci贸n y las superficies de energ铆a potencial.
2. Entender las aplicaciones en s铆ntesis de la diversidad de procesos de formaci贸n de enlaces mediadas por compuestos organomet谩licos.
3. Proponer secuencias sint茅ticas con desconexiones clave basadas en procesos sint茅ticos de compuestos organomet谩licos.
Tema 1. Principios y fundamentos energ茅ticos de los ciclos catal铆ticos organomet谩licos.
Tema 2. Reacciones de acoplamiento cruzado y reacci贸n de Heck.
Tema 3. Reacciones de inserci贸n.
Tema 4. Reacciones de complejos 飦�3-alilo.
Tema 5. Reacciones de complejos met谩licos de alquenos, alquinos, dienos y arenos
Tema 6. Reactividad de carbenos met谩licos.
Tema 7. Reacciones de activaci贸n de enlaces C鈥揌.
B脕SICA (MANUALES DE REFERENCIA)
鈥� Bates, R. Organic Synthesis Using Transition Metals, 2nd Ed.; Wiley: Chichester, UK, 2012.
鈥� Hegedus, L. S. Transition Metals in the Synthesis of Complex Organic Molecules, 2nd Ed.; University Science Books: Sausalito, CA, 1999
COMPLEMENTARIA
鈥� Luther, G. W. (2016) Reactivity of Transition Metal Complexes: Thermodynamics, Kinetics and Catalysis, in Inorganic Chemistry for Geochemistry and Environmental Sciences: Fundamentals and Applications, John Wiley & Sons, Ltd, Chichester, UK. Doi: 10.1002/9781118851432. Cap铆tulo 9.
鈥� Cybulski, A.; Moulijn, J. A.; Stankiewicz, A. (2010) Novel Concepts in Catalysis and Chemical Reactors: Improving the Efficiency for the Future. WILEY-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, Weinheim. ISBN: 978-3-527-32469-9. Cap铆tulo 1.
鈥� Ananikov, V. P. (2015) Understanding Organometallic Reaction Mechanisms and Catalysis: Computational and Experimental Tools. Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA. Published 2015 byWiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA. Cap铆tulo 9.
鈥� Negishi, E., Ed. Handbook of Organopalladium Chemistry for Organic Synthesis; Wiley: New York, 2002
鈥� De Meijere, A., Br盲se, S., Oestreich, M. Metal-Catalyzed Cross-Coupling Reactions and More; Wiley-VCH: Weinheim, 2014.
鈥� Beller, M., Bolm, C. Transition Metals for Organic Synthesis, 2nd Ed.; Wiley-VCH, Weinheim, 2004.
鈥� Kazmaier, U. Transition Metal Catalyzed Enantioselective Allylic Substitution in Organic Synthesis, Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2012.
鈥� Crabtree, R. H. The Organometallic Chemistry of the Transition Metals, 4th Ed.; John Wiley & Sons, Wiley, 2005.
鈥� Yu, J.-Q. Science of Synthesis: Catalytic Transformations via C-H Activation Vol. 1 & 2; Thieme.
COMPETENCIAS B脕SICAS Y GENERALES
CG2 - Identificar informaci贸n de la literatura cient铆fica utilizando los canales apropiados e integrar dicha informaci贸n para plantear y contextualizar un tema de investigaci贸n
CG5 - Utilizar terminolog铆a cient铆fica en lengua inglesa para argumentar los resultados experimentales en el contexto de la profesi贸n qu铆mica
CG6 - Aplicar correctamente las nuevas tecnolog铆as de captaci贸n y organizaci贸n de informaci贸n para solucionar problemas en la actividad profesional
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicaci贸n de ideas, a menudo en un contexto de investigaci贸n
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resoluci贸n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos m谩s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su 谩rea de estudio
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones 煤ltimas que las sustentan a p煤blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu虉edades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr谩 de ser en gran medida autodirigido o aut贸nomo.
COMPETENCIAS TRANVERSALES
CT1 - Elaborar, escribir y defender p煤blicamente informes de car谩cter cient铆fico y t茅cnico.
CT3 - Trabajar con autonom铆a y eficiencia en la pr谩ctica diaria de la investigaci贸n o de la actividad profesional.
CT4 - Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y 茅tica profesional.
COMPETENCIAS ESPEC脥FICAS
CE1 - Definir conceptos, principios, teor铆as y hechos especializados de las diferentes 谩reas de la Qu铆mica
CE2 - Proponer alternativas para la resoluci贸n de problemas qu铆micos complejos de las diferentes especialidades qu铆micas
CE4 - Innovar en los m茅todos de s铆ntesis y an谩lisis qu铆mico relacionados con las diferentes 谩reas de la Qu铆mica
CE6 - Dise帽ar procesos que impliquen el tratamiento o eliminaci贸n de productos qu铆micos peligrosos
CE8 - Analizar y utilizar los datos obtenidos de manera aut贸noma en los experimentos complejos de laboratorio relacion谩ndolos con las t茅cnicas qu铆micas, f铆sicas o biol贸gicas apropiadas, e incluyendo el uso de fuentes bibliogr谩ficas primarias
MD1. Clases presenciales te贸ricas. Clases expositivas (utilizaci贸n de pizarra, ordenador, ca帽贸n), complementadas con las herramientas propias de la docencia virtual.
MD3. Seminarios realizados con profesorado propio del 惭谩蝉迟别谤, o con profesionales invitados de la empresa, la administraci贸n o de otras universidades. Sesiones interactivas relacionadas con las distintas materias con debates e intercambio de opiniones con los alumnos.
MD4. Resoluci贸n de ejercicios pr谩cticos (problemas, cuestiones tipo test, interpretaci贸n y procesamiento de la informaci贸n, evaluaci贸n de publicaciones cient铆ficas, etc.)
MD5. Tutor铆as individuales o en grupo reducido.
MD6. Realizaci贸n de trabajos, tanto individualmente, como en grupo, sobre temas cient铆ficos relacionados con las distintas materias del 惭谩蝉迟别谤.
MD7. Exposici贸n oral de trabajos, informes, etc., incluyendo debate con profesores y alumnos.
MD8. Utilizaci贸n de programas inform谩ticos especializados e internet. Soporte docente on-line (Campus Virtual).
MD10. Estudio personal basado en las diferentes fuentes de informaci贸n
MD11. Realizaci贸n de las diferentes pruebas para la verificaci贸n de la obtenci贸n tanto de conocimientos te贸ricos como pr谩cticos y la adquisici贸n de habilidades y actitudes
Plan de contingencia para actividades docentes en remoto en caso de que se suspendan las clases presenciales:
Se realizar铆an, de forma s铆ncrona/as铆ncrona y siempre seg煤n el horario establecido por el centro, a trav茅s de los diferentes medios telem谩ticos disponibles en la 奇趣腾讯分分彩, preferentemente el Campus Virtual y Ms Teams.
Para la realizaci贸n de tutor铆as, as铆 como para mantener una comunicaci贸n directa tanto entre los propios estudiantes como entre 茅stos y el docente, podr谩n realizarse a trav茅s del foro del Campus Virtual, mediante Ms. Teams o bien mediante correo electr贸nico.
La evaluaci贸n de esta materia se har谩 mediante evaluaci贸n continua y la realizaci贸n de un examen final.
Examen final. [60 % de la nota, competencias evaluadas CG6, CB6, CT3, CE1, CE2, CE4, CE6]
Resoluci贸n de problemas y casos pr谩cticos. [15 % de la nota, competencias evaluadas CG2, CG5, CB7, CE2, CE4, CE6]
Exposici贸n oral (trabajos, informes, problemas y casos pr谩cticos). [5 % de la nota, competencias CG2, CB9, CT1, CE8]
Asistencia y participaci贸n. [10 % de la nota, competencias CB10, CT4]
Evaluaci贸n continua del alumno mediante preguntas y cuestiones orales durante el curso. [10 %, competencias CG2, CT4]
鈥淧ara los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas ser谩 de aplicaci贸n lo establecido en la 鈥淣ormativa de evaluaci贸n del rendimiento acad茅mico de los estudiantes y de revisi贸n de las calificaciones鈥�. Este p谩rrafo hay que incorporarlo literalmente a vuestro sistema de evaluaci贸n.
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA:Clases expositivas en grupo grande, 12 h. Seminarios, 7 h. Tutor铆as programadas, 2h.
Total horas trabajo presencial en el aula 21h.
TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO: Preparaci贸n de pruebas y trabajos dirigidos, 18h. Estudio personal del alumno, 36 h.
Total horas trabajo personal del alumno: 54h
21h de trabajo presencial + 54h de trabajo personal = 75h totales
FICHA DEL PROFESOR
Mois茅s Gul铆as Costa
ext 15790
moises.gulias [at] usc.es (moises[dot]gulias[at]usc[dot]es)
Edificio Ciqus - Planta 3 - Despacho 5
Mart铆n Fa帽an谩s Mastral
ext 15787
martin.fananas [at] usc.es (martin[dot]fananas[at]usc[dot]es)
Edificio Ciqus - Planta 2 - Despacho 7
Moises Gulias Costa
Coordinador/a- Departamento
- Qu铆mica Org谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Org谩nica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881815790
- Correo electr贸nico
- moises.gulias [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidad
Martin Fa帽anas Mastral
- Departamento
- Qu铆mica Org谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Org谩nica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881815787
- Correo electr贸nico
- martin.fananas [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidad
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|---|---|---|---|
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula 2.14 |
| 14.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 2.12 |