Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 76.5 Horas de Tutorías: 2 Clase Expositiva: 19 Clase Interactiva: 15 Total: 112.5
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria áٱ RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psicología Clínica y Psicobiología
Á: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos
Centro Facultad de Psicología
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Ѳٰíܱ: Matriculable | 1ro curso (Si)
Los objetivos generales de la materia son:
• Saber identificar las distintas adicciones, tanto las relacionados con sustancias (ej., dependencia del alcohol, tabaco, cannabis, cocaína, heroína, drogas de síntesis, etc.), como del control de los impulsos como el juego patológico.
• Conocer los distintos factores etiológicos y factores relacionados, tanto a nivel social, como psicológico y biológico, relacionados con las adicciones.
• Saber realizar una evaluación psicológica adecuada de de las distintas adicciones y de otros problemas relacionados con las mismas.
• Conocer y ser capaz de poner en práctica la intervención psicológica de elección para cada una de las adicciones.
• Conocer y saber aplicar los protocolos de intervención eficaces, o las intervenciones manualizadas eficaces, para las distintas adicciones.
• Conocer la comorbilidad asociada a las adicciones, saber cómo detectarla y evaluarla y qué intervención hay que aplicar en cada caso.
• Saber realizar un informe (diagnóstico, de evolución de la intervención, de resultado de la intervención, etc.) de un paciente con una adicción dirigido a personal médico, a otro psicólogo, a una compañía de seguros, etc.
• Saber buscar información actualizada sobre el trastorno y su tratamiento.
CONTENIDOS TEÓRICOS
1. Las adicciones: clasificación. Cuestiones diagnósticas.
2. Evaluación psicológica de las adicciones
3. Intervención psicológica en las adicciones. Comorbilidad asociada. Modelo general de intervención
4. Intervención psicológica en la adicción al tabaco.
5. Intervención psicológica en la dependencia del alcohol.
6. Intervención psicológica en la dependencia del cannabis.
7. Intervención psicológica en la dependencia de la cocaína.
8. Intervención psicológica en la dependencia de la heroína.
9. Intervención psicológica en el juego patológico.
10. Intervención psicológica en la adicción a otros problemas comportamentales-
11. Conclusiones y perspectivas de futuro.
CONTENIDOS PRÁCTICOS
- Ejemplos y discusión de casos clínicos representativos tratados de adicción al tabaco en la Unidad de Tabaquismo de la Facultad de Psicoloxía de la ȤѶֲַ.
- Ejemplos y discusión de casos clínicos representativos con dependencia de la cocaína.
- Ejemplos y discusión de casos clínicos representativos de jugadores patológicos.
- Ejemplos y discusión de casos clínicos representativos de la dependencia del cannabis.
- Ejemplo y discusión de casos clínicos representativos de otras adicciones.
- Análisis de videograbaciones.
- Diseño de programas de intervención psicológica.
- Elaboración de informes.
- Cómo diseñar investigaciones sobre la intervención psicológica (factores de riesgo y protección, prevención, tratamiento) en las adicciones.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Becoña, E. (2010). Tratamiento psicológico de las adiccións. Madrid: Fundación General UNED, Master de Terapia de Conducta.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Becoña, E. (1999). Bases teóricas que sustentan los programas de prevención de drogas. Madrid: Plan Nacional sobre Drogas.
Becoña, E. (2002). Bases científicas de la prevención de las drogodependencias. Madrid: Plan Nacional sobre Drogas.
Becoña, E. (2004). Guía clínica para ayudar a los fumadores a dejar de fumar.Valencia: Socidrogalcohol.
Becoña, E. (Ed.) (2004). Monografía Tabaco. Adicciones, vol. 2, supl. 2, 1-394.
Becoña, E. (2006). Tabaco. Prevención y tratamiento. Madrid: Pirámide.
Becoña, E. (2007). Programa para dejar de fumar. Vigo: Nova Galicia Edicións.
Becoña, E. y Calafat, A. (2006). Los jóvenes y el alcohol. Madrid: Pirámide.
Becoña, E. y Martín, E. (2004). Manual de intervención en drogodependencias. Madrid: Síntesis.
Becoña et al. (2001). Heroína, cocaína y drogas de síntesis. Madrid. Síntesis.
Becoña, E. et al. (2008). Guía clínica de intervención psicológica en adicciones. Palma de Mallorca: Socidrogalcohol.
Echeburúa, E., Becoña, E. y Labrador, F.J. (Coord.) (2010). El juego patológico. Avances en la clínica y en el tratamiento. Madrid: Pirámide.
Echeburúa, E., Labrador, F.J. y Becoña, E. (Coord.) (2009). Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes. Madrid: Pirámide.
Labrador, F., Echeburúa, E. y Becoña, E. (2000). Guía para la elección de tratamientos psicológicos eficaces. Hacia una nueva psicología clínica. Madrid: Dykinson.
BÁSICAS Y GENERALES
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos el poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta y limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que mejor sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean lanas habilidades de aprendizaje que lees permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido.
CG1 - Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, que contemple los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS
CG2 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de él comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos
que pueden afectarlo.
CG3 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos de él comportamiento humano.
CG5 - Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.
CG6 - Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.
CG7 - Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos.
CG10 - Aplicar los fundamentos de la bioética y él método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio cómo profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.
TRANSVERSALES
CT4 - Saber formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico.
CT5 - Saber desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
CT6 - Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
CT7 - Saber analizar desde un punto de vista ético los problemas y sus posibles soluciones.
ʷÍ䴡
CE1 - Saber aplicar las principales teorías sobre la etiología de los trastornos del comportamiento humano en la conceptualización de cada caso.
CE2 - Ser capaz de planificar y desarrollar una sesión de evaluación e intervención, estableciendo hipótesis de las que deducir enunciados contrastables.
CE3 - Saber seleccionar y aplicar las técnicas y los instrumentos de evaluación más convenientes para cada caso de acuerdo con sus características y contexto.
CE6 - Saber planificar y desarrollar una intervención psicológica, estableciendo objetivos pertinentes y realistas en función de las características del problema y el contexto.
CE8 - Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa con el fin de implicarlos en las distintas fases del proceso de evaluación e intervención psicológicas.
CE10 - Saber redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios.
El desarrollo del programa se realizara mediante sesiones expositivas por parte del profesor y sesiones de presentación de casos, complementado con role-playing, resolución de casos, trabajos, etc.
Los alumnos interaccionarán, resolverán y adquirirán habilidades a través de dichas presentaciones.
Se utilizarán medios audiovisuales en cada exposición.
En la evaluación del aprendizaje se tendrá en cuenta tanto la valoración de los conocimientos adquiridos en relación a los contenidos teóricos y prácticos del programa, como la valoración de las tareas y actividades propuestas al ancho del curso.
La evaluación consistirá en:
1) La asistencia a las sesiones presenciales se considera obligatoria (mínimo 80%).
2) Evaluación continua de la materia, mediante la participación activa de los estudiantes, tanto en las sesiones teóricas cómo en la presentación, discusión de casos y realización de trabajos y controles de la materia, hasta un 40% de la calificación final.
3) Examen teórico-práctico de los contenidos de la materia, hasta un 60% de la calificación final. Este se hará mediante;
a) Una prueba objetiva y/o preguntas cortas para los contenidos de la materia (30%) y el desarrollo de un caso clínico (30%).
El examen en formato de prueba objetiva (modalidad estándar), con calificación de aprobado a partir de 5.00, utiliza la corrección estándar para una prueba objetiva con tres alternativas de respuesta, controlando la aleatoriedad de las respuestas. La fórmula de corrección es la siguiente:
Puntuación = Aciertos - (Errores/k-1).
en donde k es el número de alternativas de respuestas a cada pregunta.
Hay que tener un mínimo de 28 respuestas correctas (Aciertos) de las 40 preguntas para aprobar (5.00). Tanto las respuestas incorrectas como las respuestas en blanco se considerarán como Errores.
4) Para aprobar la asignatura hay que aprobar independientemente la evaluación continua de la materia y el examen teórico-práctico. El aprobado está en 5.0.
5) La interpretación de las normas de evaluación del curso se regirá, en caso de duda, por la normativa oficial de la Universidad de Santiago de Compostela, que es la que prevalece como norma de rango superior, y concretamente de la Normativa de asistencia a clase (aprobada en el Consejo de Gobierno de la ȤѶֲַ el 25 de marzo de 2010) y de la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones (aprobada en el Consejo de Gobierno de la ȤѶֲַ del 15 de junio de 2011).
Elaboración de informes (prácticas, etc.):16h
Actividades de estudio:24h
Preparación de seminarios: 20h
Elaboración de trabajos (individuales y/o en grupo):16,5h
Asistir regularmente a clase
Llevar al dia los traballos del curso
Participar activamente en las clases
Preparar la materia de modo continuo
Elisardo Becoña Iglesias
Coordinador/a- Departamento
- Psicología Clínica y Psicobiología
- Á
- Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos
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- 881813729
- Correo electrónico
- elisardo.becona [at] usc.es
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- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad
| ѾéDZ | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula 9 |
| 18:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | Castellano | Aula 9 |
| 22.04.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 9 |
| 08.07.2025 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Seminario del Á de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos |