Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Trabajo del Alumno/a ECTS: 99
Horas de Tutor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Lenguas de uso
Castellano, Gallego, Ingl茅s
Tipo:
Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Qu铆mica Inorg谩nica
脕谤别补蝉:
Qu铆mica Inorg谩nica
Centro
Facultad de Qu铆mica
Convocatoria:
Primer semestre
Docencia:
Sin docencia (Extinguida)
惭补迟谤铆肠耻濒补:
No matriculable
鈥� Conocer las propiedades de los compuestos de coordinaci贸n, relacion谩ndolas con las caracter铆sticas de sus componentes.
鈥� Poder realizar procedimientos normales en un laboratorio inorg谩nico.
鈥� Conocer riesgos y normas de seguridad en el manejo de sustancias qu铆micas.
鈥� Saber resolver problemas qu铆micos.
Programa de teor铆a
Tema 1. Aspectos termodin谩micos de los compuestos de coordinaci贸n
Tema 2. El enlace en los compuestos de coordinaci贸n
Tema 3. Propiedades espectrosc贸picas de los complejos de los metales de transici贸n
Tema 4. Propiedades magn茅ticas de los complejos de los metales de transici贸n
Programa de pr谩cticas de laboratorio
- Preparaci贸n de cloruro de diclorurobis(etielendiamina) cobalto(III)
- Preparaci贸n de tris (8-hidroxiquinolato)aluminio
- Preparaci贸n de dioxalatocuprato(II) pot谩sico
- Iones complejos y serie espectroqu铆mica
B谩sica (manual de referencia)
- Housecroft C.E., Sharpe A.G., 鈥淨u铆mica Inorg谩nica鈥� 2潞 Ed.; Prentice Hall, 2006: cap铆tulos 6 y 20.
Complementaria
- Shriver D.F. & Atkins, P. 鈥淨u铆mica Inorg谩nica鈥� 4陋 ed.; McGraw-Hill, 2008: cap铆tulo 19 y 20.
- Huheey J.E., Keiter E.A., Keiter R. L. 鈥淨u铆mica Inorg谩nica鈥�. 4陋 Ed. Harper Collins College Publishers. 1993
- Ribas Gispert, J., Qu铆mica de Coordinaci贸n; Edicions Universitat de Barcelona, 2000. Ribas Gispert, J. Coordination Chemistry, Weinheim: Wiley-WCH, 2008.
1. COMPETENCIAS B脕SICAS Y GENERALES
CG1.- Que los graduados posean y comprendan los conceptos, m茅todos y resultados m谩s importantes de las distintas ramas de la Qu铆mica, con perspectiva hist贸rica de su desarrollo.
CG2.- Que sean capaces de reunir e interpretar datos, informaci贸n y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas cient铆ficos, tecnol贸gicos o de otros 谩mbitos que requieran el uso de conocimientos de la Qu铆mica.
CG3.- Que puedan aplicar tanto los conocimientos te贸rico-pr谩cticos adquiridos como la capacidad de an谩lisis y de abstracci贸n en la definici贸n y planteamiento de problemas y en la b煤squeda de soluciones tanto en contextos acad茅micos como profesionales.
CG4.- Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Qu铆mica tanto a un p煤blico especializado como no especializado.
CG5.- Que sean capaces de estudiar y aprender de forma aut贸noma, con organizaci贸n de tiempo y recursos nuevos conocimientos y t茅cnicas en cualquier disciplina cient铆fica o tecnol贸gica.
2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1. Adquirir capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
CT2. Desarrollar capacidad de organizaci贸n y planificaci贸n.
CT3- Adquirir conocimientos de una lengua extranjera.
CT4- Ser capaz de resolver problemas.
CT5- Ser capaz de tomar decisiones.
3. COMPETENCIAS ESPEC脥FICAS
CE7.- Conocer las propiedades de los compuestos org谩nicos, inorg谩nicos y organomet谩licos.
CE13.- Ser capaz de demostrar el conocimiento y comprensi贸n de los hechos esenciales, conceptos, principios y teor铆as relacionadas con las 谩reas de la Qu铆mica.
CE14.- Ser capaz de resolver problemas cualitativos y cuantitativos seg煤n modelos previamente desarrollados.
CE18.- Ser capaz de llevar a cabo procedimientos est谩ndares de laboratorio implicados en trabajos anal铆ticos y sint茅ticos, en relaci贸n con sistemas org谩nicos e inorg谩nicos.
CE23.- Reconocer y valorar los procesos qu铆micos en la vida diaria.
A) Clases expositivas en grupo grande: Lecci贸n impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teor铆a, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia鈥�). El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e inform谩ticos.
B) Clases interactivas en grupo reducido: Clase te贸rico/pr谩ctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teor铆a, problemas, ejercicios鈥� El alumno participa activamente en estas clases de distintas formas: entrega de ejercicios al profesor (algunos de los propuestos en boletines de problemas que el profesor entrega a los alumnos con la suficiente antelaci贸n); resoluci贸n de ejercicios en el aula, etc. El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e inform谩ticos. Se incluyen las pruebas de evaluaci贸n, si las hubiere.
C) Clases pr谩cticas de laboratorio: Se incluyen aqu铆 las clases que tienen lugar en un laboratorio de pr谩cticas. En ellas el alumno adquiere las habilidades propias de un laboratorio de qu铆mica y consolida los conocimientos adquiridos en las clases de teor铆a. El trabajo personal del alumno en esta actividad es mucho m谩s reducido. Para estas pr谩cticas, el alumno dispondr谩 de un manual de pr谩cticas de laboratorio, que incluir谩 consideraciones generales sobre el trabajo en el laboratorio, as铆 como un guion de cada una de las pr谩cticas a realizar, que constar谩 de una breve presentaci贸n de los fundamentos, la metodolog铆a a seguir y la indicaci贸n de los c谩lculos a realizar y resultados a presentar. El alumno deber谩 a acudir a cada sesi贸n de pr谩cticas habiendo le铆do atentamente y preparado el contenido de este manual. El alumno realizar谩 individualmente las experiencias y c谩lculos necesarios para la consecuci贸n de los objetivos de la pr谩ctica, recogiendo en el diario de laboratorio, el desarrollo de la pr谩ctica, c谩lculos y los resultados que procedan, presentando el mismo d铆a o cuando el profesor lo indique, los resultados, que ser谩n evaluados. Se incluyen pruebas de evaluaci贸n, si las hubiere.
La asistencia a estas clases es obligatoria. Las faltas deber谩n ser justificadas documentalmente, acept谩ndose aquellos casos contemplados en la normativa universitaria vigente. Las pr谩cticas no realizadas se recuperar谩n de acuerdo con el profesor y dentro del horario previsto para la asignatura.
D) Tutor铆as de pizarra en grupo muy reducido: Tutor铆as programadas por el profesor y coordinadas por el Centro. En general, supondr谩n para cada alumno 2 horas por cuatrimestre y asignatura. Se proponen actividades como la supervisi贸n de trabajos dirigidos, aclaraci贸n de dudas sobre teor铆a o las pr谩cticas, problemas, ejercicios, lecturas u otras tareas propuestas; as铆 como la presentaci贸n, exposici贸n, debate o comentario de trabajos individuales o realizados en peque帽os grupos.
E) El alumno podr谩 encontrar material de apoyo, novedades y anuncios relacionados con la materia en el Aula Virtual de la asignatura.
1. La asistencia al 100% de las clases pr谩cticas de laboratorio es obligatoria.
Las pr谩cticas no realizadas por causas justificadas deber谩n ser recuperadas, de acuerdo con el profesor. Las ausencias deber谩n estar debidamente documentadas.
2. La evaluaci贸n consistir谩 en dos partes:
2.1. Evaluaci贸n continua (30%), que constar谩 a su vez de:
i. Ejercicios y cuestiones entregados al profesor. Resoluci贸n de ejercicios en el aula por parte del alumnado.
ii. Pr谩cticas laboratorio
2.2. Examen final (70%)
La calificaci贸n del alumno no ser谩 inferior a la del examen final (primera o segunda oportunidad) ni a la de la media ponderada con la evaluaci贸n continua.
3. Cada subapartado del apartado 2.1 contabilizar谩 para la nota final del alumno de la siguiente manera:
i: 20%
ii: 10%
4. Para la evaluaci贸n de las pr谩cticas de laboratorio, los 铆tems a evaluar ser谩n los siguientes:
鈥� 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 y pulcritud en el laboratorio
鈥� Ejecuci贸n de la pr谩ctica
鈥� Cuestiones de las pr谩cticas
No ser谩 posible superar la materia sin haber superado las pr谩cticas de laboratorio.
5. A los alumnos repetidores que superaran la parte pr谩ctica de la materia en a帽os anteriores de les conservar谩 la nota de pr谩cticas por un m谩ximo de 3 cursos acad茅micos (incluido el curso en el que se superaron las pr谩cticas) y tendr谩n la opci贸n de no repetir las pr谩cticas de laboratorio en ese per铆odo.
6. Evaluaci贸n de competencias
Clases de seminarios: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CT1, CT3, CT4, CT5, CE7, CE13, CE14, CE23
Clases pr谩cticas de laboratorio: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CE7, CE13, CE14, CE23
Examen final (primera y segunda oportunidad): CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CT1, CT2, CT4, CT5, CE7, CE13, CE14, CE18, CE23
Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas de evaluaci贸n ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en la "Normativa de evaluaci贸n del rendimiento acad茅mico de los estudiantes y de revisi贸n de calificaciones"
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA
a) Clases expositivas en grupo grande. HORAS: 23
b) Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios). HORAS: 8
c) Tutor铆as. HORAS: 2
d) Pr谩cticas de laboratorio. HORAS: 20
TOTAL HORAS TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA O LABORATORIO: 53 HORAS
TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
a) Estudio aut贸nomo individual o en grupo. HORAS: 46
b) Resoluci贸n de ejercicios, u otros trabajos. HORAS: 24
c) Preparaci贸n de las presentaciones orales, escritas, elaboraci贸n de ejercicios propuestos. Actividades en biblioteca o similar. HORAS: 12
d) Preparaci贸n del trabajo de laboratorio y elaboraci贸n de la memoria de pr谩cticas. HORAS: 15
TOTAL HORAS TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO: 97 HORAS
鈥� Es importante asistir a las clases expositivas.
鈥� Es importante mantener 鈥渁l d铆a鈥� el estudio de la materia.
鈥� Es importante la participaci贸n en las clases, especialmente las de seminario, en las que se resolver谩n los ejercicios planteados, comentando las dificultades con los compa帽eros de seminario.
鈥� Una vez finalizada la lectura de un tema en el manual de referencia, es 煤til hacer un resumen de los aspectos importantes, identificando los puntos fundamentales y las relaciones b谩sicas que se deben recordar, y asegur谩ndose de conocer tanto su significado como las condiciones en las que se pueden aplicar.
鈥� La resoluci贸n de problemas es importante para el aprendizaje de esta materia. Puede resultar de ayuda el seguir estos pasos: (1) Hacer una lista con toda la informaci贸n relevante que proporciona el enunciado. (2) Hacer una lista con las cantidades que se deban calcular. (3) Identificar las ecuaciones a utilizar en la resoluci贸n del problema y aplicarlas correctamente.
鈥� Es imprescindible la preparaci贸n de las pr谩cticas antes de la entrada en el laboratorio. En primer lugar, se deben repasar los conceptos te贸ricos importantes en cada experimento y, a continuaci贸n, es necesario leer con atenci贸n el guion de la pr谩ctica, intentando entender los objetivos y el desarrollo del experimento propuesto. Cualquier duda que pudiera surgir deber谩 ser consultada con el profesor.
Recomendaciones para la evaluaci贸n:
El alumnado debe repasar los conceptos te贸ricos introducidos en los distintos temas. El grado de acierto en la resoluci贸n de los ejercicios propuestos es una medida de la preparaci贸n del alumnado para afrontar el examen final de la materia. Aquel alumnado que presente dificultades importantes a la hora de trabajar las actividades propuestas deben acudir en las horas de tutor铆a con el fin de poder analizar el problema y ayudar a resolver las correspondientes dificultades.
Recomendaciones para la recuperaci贸n:
El profesor analizar谩 con aquel alumnado que no supere con 茅xito el proceso de evaluaci贸n, si as铆 lo desea, las dificultades encontradas en los contenidos de la materia.
Maria Matilde Fondo Busto
- Departamento
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881814231
- Correo electr贸nico
- matilde.fondo [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidad
Maria Isabel Garcia Santos
Coordinador/a- Departamento
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881814956
- Correo electr贸nico
- isabel.garcia [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidad
Miguel Vazquez Lopez
- Departamento
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881815736
- Correo electr贸nico
- miguel.vazquez.lopez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidad
Julio Corredoira Vazquez
- Departamento
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Inorg谩nica
- Correo electr贸nico
- julio.corredoira.vazquez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Posdoutoral Xunta
Maria Isabel Velo Heleno
- Departamento
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Inorg谩nica
- Correo electr贸nico
- mariaisabel.velo.heleno [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Predoctoral 奇趣腾讯分分彩
Diego Sanchez-Brunete Gayoso
- Departamento
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Inorg谩nica
- Correo electr贸nico
- diego.sanchez-brunete [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Predoctoral 奇趣腾讯分分彩
Beatriz Pelaz Garcia
- Departamento
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Inorg谩nica
- Correo electr贸nico
- beatriz.pelaz [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidad
Maria Del Carmen Gimenez Lopez
- Departamento
- Qu铆mica Inorg谩nica
- 脕谤别补
- Qu铆mica Inorg谩nica
- Correo electr贸nico
- maria.gimenez.lopez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidad
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula Qu铆mica Org谩nica (1陋 planta) |
| 惭颈茅谤肠辞濒别蝉 | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Castellano | Aula Qu铆mica Inorg谩nica (1陋 planta) |
| Jueves | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula Qu铆mica Org谩nica (1陋 planta) |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_02 | Castellano | Aula Qu铆mica Inorg谩nica (1陋 planta) |
| Viernes | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | Castellano | Aula Qu铆mica Inorg谩nica (1陋 planta) |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula Qu铆mica Org谩nica (1陋 planta) |
| 18.12.2024 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Biolog铆a (3陋 planta) |
| 18.12.2024 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Matem谩ticas (3陋 planta) |
| 25.06.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Qu铆mica Inorg谩nica (1陋 planta) |
| 25.06.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Qu铆mica Org谩nica (1陋 planta) |