Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias
Trabajo del Alumno/a ECTS: 74.2
Horas de Tutor铆as: 2.25
Clase Expositiva: 18
Clase Interactiva: 18
Total: 112.45
Lenguas de uso
Castellano, Gallego
Tipo:
Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
F铆sica de Part铆culas
脕谤别补蝉:
F铆sica At贸mica, Molecular y Nuclear, F铆sica Te贸rica
Centro
Facultad de F铆sica
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
Adquirir conocimientos de F铆sica de Part铆culas, m谩s all谩 de los impartidos en la asignatura de F铆sica Nuclear y de Part铆culas. Conocer los distintos tipos de part铆culas elementales, as铆 como las interacciones que experimentan y las posibles reacciones entre ellas. Entender cualitativamente las distintas interacciones fundamentales: electrod茅bil y fuerte. Conocer la estructura de los hadrones. Adquirir conocimientos cualitativos sobre los m茅todos experimentales empleados en F铆sica de Part铆culas: aceleradores y detectores.
Resultados del Aprendizaje
Con respecto a esta materia, la/el alumna/o demostrar谩:
-que ha adquirido conocimientos b谩sicos en el marco de una visi贸n actual de la f铆sica de part铆culas
-que conoce los distintos tipos de part铆culas elementales, las interacciones que experimentan y las posibles
reacciones entre ellas
-que entiende las distintas interacciones fundamentales
-que conoce la estructura de los hadrones
-que ha adquirido conocimientos sobre los m茅todos experimentales empleados en f铆sica de part铆culas:
aceleradores y detectores
1. INTRODUCI脫N. Resumen de la f铆sica subnuclear. Aceleradores. Rayos c贸smicos. Las cuatro fuerzas de la naturaleza y el camino de la unificaci贸n. Descripci贸n cualitativa de la unificaci贸n de las interacciones electromagn茅ticas y d茅biles. Teor铆as de gran unificaci贸n. Dificultad de la unificaci贸n de la gravedad con el resto de las interacciones. Teor铆a de cuerdas.
2. SIMETR脥AS. Repaso de simetr铆as, n煤meros cu谩nticos y leyes de conservaci贸n en las diversas interacciones. Espacio de fase. Espacio de fase de tres cuerpos. Diagrama de Dalitz. Producci贸n de resonancias y determinaci贸n de sus n煤meros cu谩nticos.
3. QUARKS. Estructura hadr贸nica. Representaciones de SU(3). Producto de representaciones. Quarks ligeros: u,d,s . Mesones y bariones en el modelo de quarks. Masa de los hadrones. Descubrimiento de la omega. Necesidad del color. Espectroscop铆a de sabores pesados. Charmonium. Anchura de la J/psi. Bottonium. Descubrimiento del quark top.
4. SIMETR脥A GAUGE. Lagrangiano de QED. Principales procesos electromagn茅ticos. Polarizaci贸n del vac铆o. Simetr铆a gauge no abeliana. QCD. Diferencias con QED. Libertad asint贸tica. Producci贸n de jets. Confinamiento. Transicion(es) de fase en QCD. Plasma de quarks y gluones. Primeros instantes del Universo. Dispersi贸n profundamente inel谩stica. Mecanismo de Higgs.
5. INTERACCI脫N ELECTROD脡BIL. Lagrangiano de Fermi. Generalizaci贸n. Desintegraci贸n beta. Conservaci贸n de la corrente vectorial. Los bosones vectoriales. Violaci贸n de la paridad. Experimento de Wu. La helicidad del neutrino. Procesos con cambio de extra帽eza, 谩ngulo de Cabibbo. Los procesos por corrientes neutras. El mecanismo de GIM. La teor铆a de unificaci贸n electrod茅bil. Necesidad de tres generaciones de quarks. Oscilaci贸n de mesones B y kaones neutros. Oscilaci贸n de neutrinos. Detectores del LHC y b煤squeda del bos贸n de Higgs.
1. C. Merino and Yu.M. Shabelski, 鈥淏asic Features of High-Energy Hadronic Interactions鈥�,
Lectures on Particle Physics, Astrophysics and Cosmology, Proceedings of the Third IDPASC School,
ed. Carlos Merino, Compostela (Galiza-Spain), January 21-February 2, 2013, Springer-Verlag 2015 (pgs. 1-47).
2. B. Adeva, 鈥淟a Teor铆a de Unificaci贸n Electrod茅bil: Curso en Nueve Lecciones鈥�, Liberlibro, 2017, Google Books,
路
3. D. Griffiths, 鈥淚ntroduction to Elementary Particles鈥�, Wiley-VCH, 2009.
4. W. E Burcham and M. Jobes, "Nuclear and Particle Physics", Longmair, 1995.
5. S. Bettini, 鈥淚ntroduction to Elementary Particles Physics鈥�, Cambridge, 2009.
6. Yu. Dokshitzer, V. Khoze, A. Mueller, S. Troyan, 鈥淏asics of Perturbative QCD鈥�,
Editions Frontieres, 1991.
7. M. Chaichian and N.F. Nelipa, 鈥淚ntroduction to Gauge Field Theories鈥�, Springer-Verlag 1984.
8. F. Halzen and Alan D. Martin, 鈥淨uarks and Leptons: An Introductory Course in Modern Particle Physics鈥�,
John Wiley and Sons, 1984.
9. T. Muta, 鈥淔oundations of Quantum Chromodynamics: An Introduction to Perturbative Methods in Gauge Theories鈥�,
World Scientific, 1988.
10. F.J. Yndurain, 鈥淭he Theory of Quark and Gluon Interactions鈥�, Springer-Verlag, 1992.
11. A. Ferrer y E. Ros, 鈥淔铆sica de Part铆culas y Astropart铆culas鈥�, PUV, 2014.
12. M. Peskin, "Concepts of Elementary Particle Physics",
13. B. Povh et al., "Particles and nuclei: An Introduction to the Physical Concepts", Springer, 1995.
14. H. Frauenfelder and E. M. Henley, "Subatomic Physics", Prentice Hall, 1991.
15. N. Armesto and C. Pajares, 鈥淨uantum Chromodynamics鈥�,
Lectures on Particle Physics, Astrophysics and Cosmology, Proceedings of the Third IDPASC School,
ed. Carlos Merino, Compostela (Galiza-Spain), January 21-February 2, 2013, Springer-Verlag 2015 (pgs. 49-96).
16. C. Quigg, "Theories of Strong, Weak, and Electromagnetic Interactions", Frontiers in Physics, 1983.
Recursos en la red:
Aula Virtual: Apuntes elaborados por los profesores, boletines de problemas, soluciones de problemas, ex谩menes de cursos anteriores, etc.
Aula Virtual: Enlaces a recursos online
B谩sicas y Generales
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un 谩rea de estudio que parte de la base de la educaci贸n
secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambi茅n algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocaci贸n de una forma profesional y posean las competencias que suelen
demostrarse por medio de la elaboraci贸n y defensa de argumentos y la resoluci贸n de problemas dentro de su 谩rea de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su 谩rea
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica o 茅tica.
CG1 - Poseer y comprender los conceptos, m茅todos y resultados m谩s importantes de las distintas ramas de la F铆sica, con perspectiva
hist贸rica de su desarrollo.
CG2 - Tener la capacidad de reunir e interpretar datos, informaci贸n y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados
en problemas cient铆ficos, tecnol贸gicos o de otros 谩mbitos que requieran el uso de conocimientos de la F铆sica.
CG3 - Aplicar tanto los conocimientos te贸rico-pr谩cticos adquiridos como la capacidad de an谩lisis y de
abstracci贸n en la definici贸n y planteamiento de problemas y en la b煤squeda de sus soluciones tanto en contextos acad茅micos como profesionales.
Transversales
CT1 - Adquirir capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
CT2 - Tener capacidad de organizaci贸n y planificaci贸n.
CT5 - Desarrollar el razonamiento cr铆tico.
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CE1 - Tener una buena comprensi贸n de las teor铆as f铆sicas m谩s importantes, localizando en su estructura l贸gica y matem谩tica,
su soporte experimental y el fen贸meno f铆sico que puede ser descrito a trav茅s de ellos.
CE2 - Ser capaz de manejar claramente los 贸rdenes de magnitud y realizar estimaciones adecuadas con el fin de desarrollar
una clara percepci贸n de situaciones que, aunque f铆sicamente diferentes, muestren alguna analog铆a, permitiendo el uso de soluciones
conocidas a nuevos problemas.
CE5 - Ser capaz de realizar lo esencial de un proceso o situaci贸n y establecer un modelo de trabajo del mismo,
as铆 como realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable.
Demostrar谩 poseer pensamiento cr铆tico para construir modelos f铆sicos.
CE6 - Comprender y dominar el uso de los m茅todos matem谩ticos y num茅ricos m谩s com煤nmente utilizados en F铆sica
CE8 - Ser capaz de manejar, buscar y utilizar bibliograf铆a, as铆 como cualquier fuente de informaci贸n relevante
y aplicarla a trabajos de investigaci贸n y desarrollo t茅cnico de proyectos.
Se activar谩 un curso en la plataforma Moodle del Campus Virtual, a la que se subir谩 informaci贸n de inter茅s para la/el alumna/os, as铆 como diverso material docente.
Las clases presenciales se estructurar谩n en 24 horas expositivas dedicadas a la presentaci贸n de temas, m谩s 18 horas interactivas dedicadas a la discusi贸n y realizaci贸n de ejercicios propuestos por el profesor. Las 3 horas de tutor铆as se dedicar谩n a la soluci贸n de dudas as铆 como a la orientaci贸n sobre los temas y problemas cuya exposici贸n oral ser谩 parte del criterio de evaluaci贸n. Se discutir谩n con el profesor aspectos relacionados con los distintos temas, basados en la lectura de la bibliograf铆a.
Las tutor铆as podr谩n ser presenciales o telem谩ticas, si son telem谩ticas requirir谩n de cita previa lo que tambi茅n es recomendable para las presenciales.
Se aplicar谩n los criterios generales de evaluaci贸n especificados en la memoria del Grado en F铆sica de la 奇趣腾讯分分彩.
La calificaci贸n de los alumnos se har谩 mediante una evaluaci贸n continua en la que se valorar谩 la realizaci贸n por parte del alumno/a de trabajos que podr谩n ser expuestos delante de la clase y la resoluci贸n de problemas, as铆 como la participaci贸n activa en las clases y en las tutor铆as, y la asistencia a clase, y mediante un examen final escrito.
La calificaci贸n final del alumno/a vendr谩 dada por el promedio de las notas del examen final y de la evaluaci贸n continua, promedio en el que la nota del examen final tendr谩 un peso del 60%.
La nota de la evaluaci贸n continua obtenida por el alumno/a durante el curso se guardar谩 hasta la oportunidad de de julio cuando el alumno/a no apruebe la asignatura en la primera oportunidad, pero nunca para cursos posteriores.
Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o probas ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en la Normativa de evaluaci贸n del rendimiento acad茅mico de las/os estudiantes y de revisi贸n de calificaciones.
Clases de Pizarra en Grupo Grande: 24 horas.
Clases de Pizarra en Grupo Reducido: 18 horas.
Tutor铆as en Grupos muy Reducidos o Individualizadas: 3 horas.
Estudio Aut贸nomo Individual o en Grupo: 50 horas.
Escritura de Ejercicios, Conclusiones u Otros Trabajos: 15 horas.
Preparaci贸n de Presentaciones Orales, Debates o Similares: 2,5 horas.
Asistencia y participaci贸n activa en las clases te贸ricas y pr谩cticas. Aprovechamiento de las tutor铆as.
Materias que se aconseja cursar previamente: F铆sica Cu谩ntica I, II y III, F铆sica Nuclear y de Part铆culas, y Teor铆a Cu谩ntica de Campos.
Carlos Miguel Merino Gayoso
Coordinador/a- Departamento
- F铆sica de Part铆culas
- 脕谤别补
- F铆sica Te贸rica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813993
- Correo electr贸nico
- carlos.merino [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidad
Bernardo Adeva Andany
- Departamento
- F铆sica de Part铆culas
- 脕谤别补
- F铆sica At贸mica, Molecular y Nuclear
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813986
- Correo electr贸nico
- bernardo.adeva [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidad
Miguel Fernandez Gomez
- Departamento
- F铆sica de Part铆culas
- 脕谤别补
- F铆sica At贸mica, Molecular y Nuclear
- Correo electr贸nico
- miguelfernandez.gomez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Predoutoral Xunta
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-10:30 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula C |
| Viernes | |||
| 09:00-10:30 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula C |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 0 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 130 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 6 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 830 |
| 30.06.2025 09:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | 3 (Inform谩tica) |