Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 74.25 Horas de Tutorías: 2.25 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 18 Total: 112.5
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultad de Formación del Profesorado
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Ѳٰíܱ: No matriculable (Sólo planes en extinción)
-Alcanzar el nivel B2 de francés del Marco Común Europeo de Referencia
-Ser capaz de crear material didáctico específico para en desarrollo del método AICLE en las aulas de Primaria
-Saber utilizar materiales y recursos didácticos (recursos virtuales, TICS)
1. Aprendizaje integrado de contenidos curriculares en lengua extranjera (francés)
2. Metodología y estrategias de enseñanza
3. Elaboración de currículos integrados
4. Competencias del profesor AICLE
Bibliografía básica:
-Conseil de l’Europe. (2018). Cadre Européen de Référence pour les Langues : apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs. Versión electrónica: []
-Coste, D., Moore, D. y Zarate, G. (2009). Compétence plurilingue et pluriculturelle. Conseil de l’Europe.
-Doyé, H. (2005). L’intercompréhension. Conseil de l’Europe.
-EURYDICE. (2006). L'enseignement d'une matière intégrée à une langue étrangère (EMILE) à l'école en Europe. Analyse comparative. Bruxelles: Commission européenne.
-Gravé-Brousseau, G. (2011). "L'Emile d'hier à aujourd'hui : une mise en perspective de l'apprentissage d'une discipline en langue étrangère". Versión electrónica : []
-Roulet, E. (1980). Langue maternelle et langues secondes : vers une pédagogie intégrée. Paris: Crédif–Hatier.
-Roussel, S., Tricot, A. (2017). “Emile/CLIL, EMI vs TCC : des espaces de recherche si proches et si lointains”. Versión electrónica []
Recursos complementarios:
Emilangues []
Ressources-primaire.fr []
COMPETENCIAS GENERALES
G1 - Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos
G2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros
docentes y profesionales del centro
G3 - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar
G10 - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el
aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes
ʷÍ䴡
E1 - Comprender los procesos de aprendizaje relativos al período 6-12 en el contexto familiar, social y escolar
E2 - Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales
E52 - Expresarse oralmente y por escrito en una lengua extranjera
E53 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias
correspondientes en los estudiantes
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
TRANSVERSALES
T1 - Conocimiento instrumental de lenguas extranjeras
Las sesiones expositivas en gran grupo se orientarán a la presentación de nuevos contenidos por parte del profesor, e irán seguidas de práctica controlada y debate por parte de los alumnos. La lectura de documentos y consulta de otras fuentes de información junto con el debate, tanto en grupo grande como mediano, contribuirán al desarrollo de las competencias relacionadas con la lectura y el comentario crítico de textos. Las actividades en grupo mediano y pequeño, especialmente las referidas a la realización y presentación de proyectos, fomentarán el desarrollo de las competencias referidas al trabajo autónomo y cooperativo. Se utilizará exclusivamente la lengua extranjera en la realización de los distintos tipos de actividades tanto en gran grupo como en grupo pequeño o tutorías en grupo reducido o individualizadas. Con esto se pretende desarrollar la competencia específica ‘Expresarse, oralmente y por escrito, en una lengua extranjera’ así como la competencia transversal referida al dominio de una lengua extranjera. Las tutorías se plantearán como sesiones de orientación encaminadas a la resolución de problemas y a la supervisión y asesoramiento del alumnado para la potenciación del trabajo autónomo.
PRIMERA CONVOCATORIA:
1-Alumnos con asistencia obligatoria
La evaluación se realizará a partir del esquema siguiente:
- Control continuo (participación y entrega de trabajos): 50%
- Examen final: 50%
Los estudiantes deberán obtener como mínimo un 5 en cada parte. La asistencia como mínimo al 80% de las clases es obligatoria.
2-Alumnos con dispensa oficial de asistencia
Estos alumnos deberán realizar y entregar en las fechas señaladas los trabajos y pruebas solicitados a lo largo del curso, que supondrá hasta un 40% de la nota. El 60% restante corresponderá a la prueba final.
Es necesario obtener un mínimo de 5 sobre 10 tanto en las pruebas como en las tareas continuas para poder superar la materia.
3-Alumnos repetidores
El sistema de evaluación será el mismo que para los alumnos en el punto 1.
SEGUNDA CONVOCATORIA
Se aplicará el mismo sistema que para la primera convocatoria. Cualquier parte superada en la convocatoria ordinaria de ese año, se respetará en esta convocatoria.
Trabajo del Alumno/a ECTS: 74.25
Horas de Tutorías: 2.25
Clase Expositiva: 18
Clase Interactiva: 18
Total: 112.5
Se recomienda poseer un nivel inicial de competencia comunicativa equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia. Se recomienda también tener aprobada la materia obligatoria ‘ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: FRANCÉS’.
Clases impartidas en lengua francesa.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones.
Maria Isabel Gonzalez Rey
- Departamento
- Filoloxía Clásica, Francesa e Italiana
- Á
- Filología Francesa
- 䲹ٱǰí
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad