Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 74.2 Horas de Tutorías: 2.25 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 18 Total: 112.45
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psicología Social, Básica y Metodología
Á: Psicología Social
Centro Facultad de Psicología
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Ѳٰíܱ: Matriculable
* Adquirir un repertorio de conocimientos e información sobre los principales procesos implicados en la gestión del comportamiento organizacional.
* Adquirir una progresiva toma de conciencia de la importancia del factor humano en la organización.
* Adquirir una serie de conocimientos introductorios sobre los métodos, técnicas, instrumentos, estrategias y procedimientos de evaluación y de intervención en las organizaciones.
* Adquirir hábitos de observación, análisis, comprensión e interpretación de los problemas sobre los que ha de intervenir para contribuir a su solución.
1. El conflicto y la gestión del conflicto.
1.1. El conflicto organizacional: un marco de referencia.
1.2. El proceso del conflicto y sus fases.
1.3. La gestión del conflicto.
2. El poder en las organizaciones.
2.1. Conceptualización del proceso de poder.
2.2. Bases y fuentes del poder.
2.3. La jerarquía y dirección del poder.
3. Socialización y cultura.
3.1. Introducción: la incorporación a las organizaciones
3.2. Las etapas del proceso de socialización.
3.3. Aspectos que configuran la cultura organizacional.
3.4. Funciones y tipos de cultura en las organizaciones.
4. La estructura organizacional.
4.1. Conceptualización de estructura. La estructura formal.
4.2. Las principales configuraciones.
4.3. El impacto de la estructura en el comportamiento individual y grupal.
5. El cambio organizacional.
5.1. Que se entiende por cambio organizacional: las fuerzas promotoras del cambio.
5.2. Las fases del cambio y sus implicaciones.
5.3. El fenómeno de la resistencia al cambio.
5.4. Estrategias de cambio organizacional.
6. La salud laboral.
6.1. El marco normativo: la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
6.2. Condiciones de trabajo y factores psicosociales.
6.3. Gestión de la prevención. Identificación de fuentes de estrés laboral.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
- Domínguez, J.L. y Rodríguez, D. (Comp.) (2013). Lecturas de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Pearson. [SIGNATURA: PS15 1033 A]
- Robbins, S.P. y Judge, T.A. (2017). Comportamiento Organizacional (17ª ed.). Pearson. [SIGNATURA: Q9 422 | Dispoñible en formato eBook]
- Robbins, S.P. y Judge, T.A. (2010). Introducción al Comportamiento Organizativo (10ª ed.). Pearson. [SIGNATURA: PE 1136 | Dispoñible en formato eBook]
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
- Gil, F. y Alcover, C.M. (Coords.) (2014). Introducción a la Psicología de las Organizaciones. Alianza editorial. [SIGNATURA: PS15 618 | Dispoñible en formato eBook]
- Gil-Monte, P. R. (2014). Manual de Psicosociología aplicada al trabajo y a la prevención de los riesgos laborales. Pirámide. [SIGNATURA: PS15 1043 | Dispoñible en formato eBook]
- Griffin, A. y Moorhead, G. (2010). Comportamiento Organizacional: Gestión de personas y organizaciones (9ª ed.). Cengage Learning. [SIGNATURA: PS15 1044 A]
- Luthans, F. (2008). Comportamiento Organizacional (11ª ed.). McGraw Hill. [SIGNATURA: PS15 999]
- Muchinsky, P.M . (2007). Psicología Aplicada al Trabajo. Thompson Learning. [SIGNATURA: Q10 49]
- Munduate. L. y Medina, F.J. (2013). Gestión del conflicto, negociación y mediación. Pirámide. [SIGNATURA: PS14 2019 A | Dispoñible en formato eBook]
- Newstrom, J. (2015). Comportamiento humano en el trabajo (13ª Ed.). McGraw-Hill. [Dispoñible en formato eBook]
- Palací, F. J., Osca, A., Moriano, J. A. y Lisbona, A. (2016). Nuevas Perspectivas en Psicología de las Organizaciones (1ª Ed.). Sanz y Torres. [SIGNATURA: PS15 1065]
- Pereda Martín, S. (2008). Psicología del Trabajo: Teoría y práctica. Síntesis. [SIGNATURA: PS15 945]
- Spector, P. (2010). Psicología Industrial y Organizacional. Աپó y práctica. Manual Moderno. [SIGNATURA: PS15 41]
A su vez, las/los estudiantes tendrán a su disposición, en el Campus Virtual, diferentes secciones de apoyo a la docencia, en las que encontrarán multitud de herramientas y recursos.
CE1 - Demostrar conocimientos y comprensión de las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos
modelos teóricos de la Psicología.
CE5 - Demostrar conocimientos y comprensión de los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los
individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
CE6 - Demostrar conocimientos y comprensión de los métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios
de la Psicología.
CE7 - Demostrar conocimientos y comprensión de los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en
diferentes ámbitos aplicados de la Psicología -clínico y de la salud, social, educativo.
CE8 - Saber identificar las necesidades y demandas de los destinatarios en los diferentes campos de aplicación y establecer las
metas de actuación psicológica.
CE9 - Saber identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos, grupos, organizaciones y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
CE10 - Saber promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos ámbitos y contextos: educativo, clínico y de la salud, del trabajo y las organizaciones, grupal y comunitario.
CE11 - Saber seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología.
CE12 - Saber definir los objetivos, elaborar el plan y las técnicas de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios y evaluar sus resultados.
CE13 - Saber transmitirles a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación.
CE14 - Saber elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales.
CE15 - Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
La docencia de la materia se desarrollará a través de diversos tipos de metodologías docentes:
1) Clases expositivas (a impartir en grupos de 75 estudantes aprox.), que están orientadas a la capacitación de las/los estudiantes respecto a la adquisición de los conocimientos relativos a los tópicos incluidos en el programa.
2) Clases interactivas (a impartir en grupos de 25 estudiantes aprox.), que serán de dos tipos: (i) Las de carácter "expresivo", orientadas a experimentar y demostrar empíricamente algunos de los procesos o efectos explicados; y, (ii) las de carácter "instrumental", que tienen por objeto dotar a las/los estudiantes (a un nivel elemental) de las competencias de consultoría necesarias para aplicar en situaciones reales las habilidades tratadas a nivel teórico.
3) Conferencias y mesas redondas (para todas/os las/los matriculadas/os en la materia), que buscan acercar a la/al estudiante a la realidad de la profesión.
4) Tutorías personalizadas (en grupos reducidos).
Además, cada estudiante tendrá a su disposición, en el Campus Virtual de la ȤѶֲַ, una e-aula de apoyo a la docencia presencial.
Los informes de prácticas y el informe de consultoría que los estudiantes han de presentar a lo largo del semestre, además de utilizarse como criterio de evaluación del aprendizaje de contenidos y destrezas instrumentales, permitirán obtener información sobre la adquisición de habilidades de comunicación verbal (oral y escrita) y no verbal.
Las actividades de evaluación continua, junto con las tutorías, permitirán la retroalimentación del progreso del estudiante a lo largo del semestre.
La evaluación final valorará el nivel de conocimientos adquirido respecto a los contenidos del programa de la materia.
La evaluación de la adquisición de habilidades y actitudes se realizará de modo continuo, en función del desempeño de las/los estudiantes en las tareas programadas a lo largo del semestre, tal y como éstas queden reflejadas en los informes de prácticas y el informe de consultoría. La evaluación de competencias relacionadas con la adquisición de conocimientos se realizará mediante un examen final.
La calificación final de cada estudiante en la materia (máximo de 10.0) resultará del sumatorio de las calificaciones obtenidas en el exámen y en los informes de prácticas, de acuerdo con la siguiente tabla de valores:
* Informes de prácticas: entre 0.0 y 1.0 puntos.
* Informe de consultoría: entre 0.0 y 2.0 puntos.
* Examen final: entre 0.0 y 7.0.
Las condiciones de evaluación de la materia en la segunda oportunidad y para estudiantes repetidoras/es serán las mismas que las fijadas para la evaluación final de la convocatoria de junio. En el caso de las/los repetidoras/es, la puntuación obtenida en la evaluación continua se guardará durante otro curso académico más.
Las/los estudiantes con dispensa de la obligación de asistencia tendrán derecho a la docencia y a la tutorización correspondiente de forma no presencial, atendiendo a las especificidades de la materia. Para verificar la adquisición de las competencias previstas, deberán acceder de forma periódica al campus virtual y realizar las actividades de evaluación continua programadas, respetando el calendario de actividades propuesto.
NOTA: Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones.
Del total de 112.5 horas de trabajo previsto para que el estudiante pueda superar la asignatura, 42.5 horas se destinarán a actividades de tipo presencial, las restantes 70 horas se dedicarán a actividades no presenciales distribuídas de acuerdo al siguiente plan de trabajo:
ACTIVIDADES PRESENCIALES:
* Clases expositivas: 28 horas.
* Clases interactivas: 10.5 horas.
* Tutorías personalizadas: 1 hora.
* Examen final: 3 horas.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:
* Lecturas previas a las clases interactivas y/o expositivas: 15 horas.
* Elaboración de informes de prácticas: 15 horas.
* Preparación de exámenes: 40 horas.
La asistencia a las clases presenciales facilita la comprensión y asimilación de los contenidos de la materia; aportando también una gran cantidad de ejemplos, referidos a diferentes contextos organizacionales, sobre las aplicaciones e implicaciones prácticas de los contenidos teóricos tratados.
La asistencia a las clases prácticas resulta esencial para, en la medida en que el escaso tiempo del que se dispone nos lo permita, entrenar habilidades básicas y experimentar con algunos de los modelos, técnicas y conceptos necesarios para poder intervenir eficazmente en el contexto organizacional. En este sentido, cada ausencia no justificada a clases interactivas descontará 0.20 puntos de la calificación.
Se recomienda no dejar para última hora la elaboración de los informes correspondientes a cada una de las prácticas o lecturas realizadas, con el objeto de poder entregarlas dentro del plazo fijado (que es inamovible). Si el mencionado trabajo no se planifica y ejecuta con tempo suficiente, al final la carga de tareas asignadas al estudiantado por las diferentes materias que conforman el semestre puede resultar excesiva.
Cada estudiante contará, en todo momento, con el apoyo y la tutorización que necesite, por parte del profesorado de la asignatura, para la correcta realización de las tareas que le sean encomendadas; tanto en horario de clases como fuera de ellas. Así pues, se recomienda que el/la estudiante, tanto individualmente como en grupo, utilice de modo frecuente las posibilidades que le ofrece el horario de tutorías:
*Carlos Montes Piñeiro (Despacho 91 - 2º piso, Módulo B): Lunes, Martes y Viernes, de 10 a 12h.
NOTA: Para un mejor aprovechamiento de la docencia impartida en esta materia, sería deseable que las/los estudiantes que se matriculen en la misma hubieran cursado, con anterioridad, las materias de los dos primeros cursos del grado; pero, en particular, aquellas relacionadas con el análisis psicosocial del comportamiento humano.
El idioma vehicular de la materia será el castellano.
Mauro Lucio Rodriguez Casal
- Departamento
- Psicología Social, Básica y Metodología
- Á
- Psicología Social
- ձéڴDzԴ
- 881813765
- Correo electrónico
- mauro.rodriguez [at] usc.es
- 䲹ٱǰí
- Profesor/a: Titular de Universidad
Carlos Montes Piñeiro
Coordinador/a- Departamento
- Psicología Social, Básica y Metodología
- Á
- Psicología Social
- ձéڴDzԴ
- 881813803
- Correo electrónico
- carlos.montes [at] usc.es
- 䲹ٱǰí
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doctor
Carlos Dopico Casal
- Departamento
- Psicología Social, Básica y Metodología
- Á
- Psicología Social
- ձéڴDzԴ
- 881813681
- Correo electrónico
- carlosdopico.casal [at] usc.es
- 䲹ٱǰí
- Predoutoral Ministerio
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_02 | Castellano | Aula 9 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula 8 |
| 04.06.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 3 |
| 04.06.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 3 |
| 04.06.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 5 |
| 04.06.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 5 |
| 04.06.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 6 |
| 04.06.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 6 |
| 04.06.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 7 |
| 04.06.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 7 |
| 01.07.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 3 |
| 01.07.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 3 |
| 01.07.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 6 |
| 01.07.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 6 |
| 01.07.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_02 | Aula 7 |
| 01.07.2025 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 7 |