Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Trabajo del Alumno/a ECTS: 99
Horas de Tutor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Lenguas de uso
Castellano, Gallego, 滨苍驳濒茅蝉
Tipo:
Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Filolog铆a Inglesa y Alemana
脕谤别补蝉:
Filolog铆a Inglesa
Centro
Facultad de Filolog铆a
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
鈥� Proporcionar al alumnado una visi贸n panor谩mica del desarrollo de la literatura inglesa desde sus or铆genes hasta la actualidad.
鈥� Aprender a relacionar la producci贸n literaria de un determinado per铆odo con el contexto social, cultural y pol铆tico en el que tuvo lugar.
鈥� Familiarizar al alumnado con la lectura y la escritura cr铆ticas de textos de la literatura inglesa, proporcion谩ndole los instrumentos y m茅todos filol贸gicos adecuados para tal fin.
鈥� Adquirir una mayor sensibilidad ling眉铆stica.
Panor谩mica de la historia de la literatura inglesa (ideas, ideolog铆as, tendencias art铆sticas y movimientos literarios). Estudio de los or铆genes de los diferentes g茅neros literarios y de las condiciones socio-pol铆ticas en las que emergen. An谩lisis de los principales autores, g茅neros y movimientos, atendiendo especialmente a: I. El contexto social, econ贸mico y cultural; II. Las condiciones materiales de la producci贸n literaria (producci贸n, circulaci贸n y recepci贸n de la obra de arte); III. Po茅ticas y funci贸n de la literatura; IV. G茅neros, temas y cuestiones t茅cnicas; y V. Otras manifestaciones art铆sticas de la 茅poca.
PROGRAMA:
1. Anglo-Saxon Literature. (2 weeks)
2. Medieval Literature. (2 weeks)
3. Renaissance Literature. (2 weeks)
4. Revolution and Restoration Literature. (1 week)
5. Enlightenment. Eighteenth-century literature (2 weeks)
6. Romantic and Early Victorian Literature. (2 weeks)
7. Victorian Literature (1 week)
8. Edwardian and Modernist Literature. (1week)
9. Post-War and Postmodernist Literature. (1 week)
1. Anglo-Saxon Literature. (2 weeks)
I. Migration of Saxons and Anglos. Values of a heroic society. The fusion of two cultures: Germanic and Christian. The Danelaw.
II & III. Oral literature: Form and Style. The manuscripts.
IV. Epic poetry and the elegy. Celtic myths and legends. Anglo-Saxon Prose. Translations.
V. Sutton Hoo. The Gospels. Lindisfarne. The Book of Kells.
2. Medieval Literature. (2 Weeks)
I. The Norman invasion. Continental Influence. The Crusades. Conflicts between the Church and the State. The Black Death. The Peasant麓s Revolt. From anonymity to individualism.
II. Authorship. Women inside and outside the convent.
III. Ubi auditus non est non efundas sermonem.
IV. Medieval Lyric Poetry. The Medieval romance. Courtly love.
V. Medieval drama: mystery and morality plays.
V. Tapestries, jewelry, Gothic cathedrals, and motets.
3. Renaissance Literature. (2 weeks)
I. "Encounter" with America. Printing. Humanism. Luther, Reform and Counter-Reform. Protestant preachers. Henry VIII, head of the Church of England. Queen Elizabeth麓s appropriation of patriarchal language. The Courtiers. The "modern" state. London.
II. Patrons and poets, audiences and playwrights. Women translators. Political and religious censorship.
III. Moral and political function of literature. Rhetoric. The defence of poetry. Comedia dell麓arte (1545).
IV. Utopian satire and political science-fiction. Translations of the Bible.
Poetry- The Italian and the Elizabethan sonnet. The sonnet sequence. Elizabethan rhetoric. Paradoxical and hyperbolic presentation of love. Metaphysical poetry.
Drama- The revenge plot. Fame and posthumous reputation. Heroic tragedy. The masque.
V. Pictorial perspective, musical polyphony.
4. Revolution and Restoration Literature. (1 week)
I. The English Revolution. The Commonwealth. The Restoration. Royalists vs. Parliamentarians. The Religious and the political problem. Reason and religion. The question of social order. Rationalism. Scepticism, relativism, experimentation. Colonialism and the good savage. Plagues and fires.
II. Bourgeois audience and entertainment literature. Literature, religion and politics. Empiricism: idea of culture and education.
III. The English epic poem: The satanic rebellion as an antecedent of the romantic "genius." Change of style. Satire. Allegorical narrative. Travel literature. Restoration theatre. Autobiography.
5. Enlightenment. Eighteenth century literature (2 weeks)
I. Towards capitalism. Agricultural revolution, mining and trade. The Enlightenment: faith in reason vs. light of faith. Homo economicus, individualism.
II. Bourgeoisie and the novel. The rise of the public sphere. Newspapers.
Criticism and the public sphere. The sentimental novel and the woman reader.
III. The rise of aesthetics. The beautiful and the sublime. The Picturesque.
IV. The rise of the novel. The picaresque novel. The novel as comic epic in prose. The novel as comic satire. The novel of ideas. Travel literature. Essays on human nature, human understanding, and human knowledge. Journalism.
Irony and parody
Point of view and narrator麓s reliability. Authorial intrusion.
Empiricism and the novel. Stream of consciousness and association of ideas.
V. British Baroque in music, architecture and painting.
6. Romantic and Early Victorian Literature. (2 weeks)
I. The French Revolution. Reactions to the French Revolution in England. Human rights, civil rights. The industrial Revolution. Social unrest. Revaluation of nature. Nostalgia for rural society. Transcendentalism vs. materialism; universalism vs. nationalism.
II. Romanticism and revolution. The poet and his public. Transformations in the public sphere. Circulating libraries. Periodicals and the rise of criticism.
III. Expression vs. imitation. The role of the imagination. The romantic symbol. Negative capability. The pathetic fallacy. Organic unity of the work of art. Aesthetic education.
IV. Romanticism. New Mythology: Symbols and archetypes of the unconscious; innocence and experience, memory and the visionary moment; internalization of the quest myth; the romantic hero: marginal, alienated, nihilistic, satanic. Narcissism and solitude.
Classical imagery and the philosophic poem.
New themes and contexts for the novel. The gothic novel. The Bildungsroman, Crime novels, Domestic novels, Condition of England novel...
Manners and Decorum.
V. Romantic painting.
7. Victorian Literature. (1 week)
I. Science, evolutionism and the "Death of God". Reform Bills. Liberalism vs. Marxism. The British Empire. Social and moral reform. Organicism. Evolutionism.
II. Serial publication.
III. Realism. The social function of literature. The man of letters (England/Ireland).
IV Historical and social novel. The realistic novel. Naturalistic determinism. Dramatic monologue. Decadence and art for art麓s sake
V. The Aesthetic Movement. Arts and Crafts.
8. Edwardian and Modernist Literature. (1 week)
I. First World War. Women麓s suffrage. From Naturalism and Decadence to Modernism and Modernity. Freud: desire, unconscious and language. Saussure: identity and difference.
II. Modernism and mass culture. Best sellers and "Little Reviews". Literature and journalism. Modernism and avant-garde.
III. Poetry vs Rhetoric. Intertextuality and the literary tradition. The Canon making. Modernism and Avant-garde.
IV. Experimentation. Discontinuity, simultaneity, spatiality. Use of Myths. Opacity of language. Stream of consciousness and free indirect speech. "脡criture F茅minine"?
V. Cubism: The end of the naturalistic illusion. Surrealism.
9. Post-War and Postmodernist Literature. (1 week)
I. The end of the Empire. The atomic era. The landing on the moon. Cold war and collapse of the eastern block. Welfare state, consumerism, mass media. Feminism and ecology. Relativism: truth, ethics and politics. Postmodernism. Cosmopolitanism and nationalism.
II. Paperbacks and best-sellers. The visual text and the written text.
III. The Death of the author. Literary mimesis, parody, metafiction. Subversion of myths. Rhetoric and undecidability.
IV. Between modernism and postmodernism: the theatre of the absurd. Alternative endings. Inclusion of the impossible or the unlikely. Magic realism. Minimalism.
V. The cinema. Cyborgs and the end of the millennium.
BIBLIOGRAF脥A B脕SICA:
Carter, Ronald and John McRae. The Routledge History of Literature in English. Britain and Ireland. London & New York: Routledge, 2006.
Sanders, Andrew. The Short Oxford History of English Literature. Oxford: Oxford University Press, 2004.
BIBLIOGRAF脥A COMPLEMENTARIA:
Abrams, M. H., et. al., gen. ed. The Norton Anthology of English Literature. 2 vols. 7th ed. New York: Norton, 2000.
Alexander, Michael. A History of English Literature. London: Macmillan, 2000.
Barbeito Varela, J. Manuel. El individuo y el mundo moderno. El drama de la identidad en siete cl谩sicos de la literatura brit谩nica. Oviedo: Septem, 2004.
Drabble, Margaret, ed. The Oxford Companion to English Literature. 5th edition. Oxford: Oxford University Press, 1985.
Ford, Boris, ed. The Pelican Guide to English Literature. 8 vols. Harmondsworth: Penguin, 1988.
Fowler, Alastair. A History of English Literature: Forms and Kinds from the Middle Ages to the Present. Oxford: Blackwell, 1987.
Rogers, Pat, ed. The Oxford Illustrated History of English Literature. Oxford: Oxford University Press, 1987.
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5
CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10
鈥� Conocimiento diacr贸nico de la literatura inglesa.
鈥� Capacidad de relacionar los per铆odos y movimientos literarios con el contexto social, cultural y pol铆tico en el que surgieron.
鈥� Dominio de un vocabulario cr铆tico b谩sico que permita analizar e interpretar documentos literarios desde un punto de vista filol贸gico.
鈥� Capacidad de an谩lisis de documentos culturales, principalmente literarios. Capacidad de organizaci贸n de las ideas, desarrollo coherente de las mismas, habilidad de argumentar y sustentar opiniones, capacidad de resumir, etc.
鈥� Capacidad de entender el pensamiento de las palabras y su sentido hist贸rico.
鈥� Capadidad de s铆ntesis, an谩lisis y organizaci贸n de datos.
鈥� Capacidad de escribir con claridad y precisi贸n.
鈥� Capacidad de tomar notas.
- En las clases EXPOSITIVAS el profesorado aportar谩 un mapa de la historia de la literatura inglesa. El alumnado deber谩 tomar cuidadosamente notas de la exposici贸n del profesor/a, apoy谩ndose en los esquemas de cada lecci贸n que tiene a su disposici贸n en el Aula Virtual.
- Las sesiones INTERACTIVAS semanales estar谩n dedicadas a la realizaci贸n de comentarios de texto y pr谩cticas de lectura basadas en los textos seleccionados para cada unidad. El alumnado deber谩 leer y preparar los textos cuidadosamente antes de la sesi贸n interactiva, as铆 como solucionar cualquier problema que pueda tener con el idioma de los mismos.
- Para el seguimiento de esta asignatura es imprescindible utilizar el AULA VIRTUAL que proporciona la 奇趣腾讯分分彩.
Se complementar谩n la evaluaci贸n continua y el examen final:
- Examen final: 70%
- Continua: 30%
Para superar la asignatura es necesario obtener una nota m铆nima de 4 sobre 10 puntos en el examen final.
Aspectos que se tendr谩n en cuenta en la evaluaci贸n y criterios que se emplear谩n:
1.- Asistencia y participaci贸n activa en las sesiones a lo largo del curso.
2.- Entrega de las actividades propuestas a lo largo del curso.
3.- Precisi贸n, coherencia, cohesi贸n y profundidad anal铆tica tanto en los trabajos de evaluaci贸n continua como en el examen final.
4.- Las actividades propuestas, as铆 como el examen final, deber谩n cumplir unos requisitos m铆nimos de correcci贸n ling眉铆stica. Deficiencias en este 谩mbito ser谩n penalizadas, pudiendo comprometer el aprobado.
IMPORTANTE: La asistencia es obligatoria. El alumnado que acumule M脕S DE CINCO FALTAS sin debida justificaci贸n a lo largo del curso (incluyendo tanto clases expositivas como interactivas/seminarios) perder谩 el 30% asignado a la evaluaci贸n continua. Las ausencias deber谩n justificarse debidamente en un plazo m谩ximo de 10 d铆as a partir de la fecha en la que se produzcan.
Este sistema de evaluaci贸n se aplicar谩 tambi茅n en la convocatoria de junio/julio.
EVALUACI脫N DEL ALUMNADO QUE REPITE LA MATERIA Y ALUMNADO CON DISPENSA ACAD脡MICA:
1.- El alumnado que se encuentre repitiendo la materia ser谩 evaluado a trav茅s del sistema anteriormente descrito, salvo en aquellos casos en los que el alumnado no pueda acudir a clase por incompatibilidad horaria. El alumnado en esta situaci贸n podr谩 examinarse a trav茅s del examen final, computando este el 100% de la nota. Para ello, el alumnado deber谩 notificar obligatoriamente esta circunstancia al coordinador/a de la materia al inicio del curso acad茅mico. De no producirse dicha notificaci贸n, se entender谩 que el alumnado se acoge al sistema de evaluaci贸n ordinario.
2.- El alumnado con dispensa acad茅mica oficial emitida por el Decanato se examinar谩 a trav茅s del examen oficial (100%).
Se recomienda a los/las estudiantes dedicar una hora antes de cada clase a revisar los puntos m谩s importantes tratados en las sesiones anteriores con el fin de comprobar que se entendieron e interiorizaron las explicaciones previas, tener la posibilidad de plantear las dudas que surjan y poder participar activamente en las diferentes sesiones. Se pedir谩 a los/las estudiantes que lean fragmentos literarios o cr铆ticos que ejemplifican aspectos te贸ricos explicados en las clases expositivas para ser comentados en las sesiones interactivas.
El profesorado aconseja que, por t茅rmino medio, el/la estudiante dedique unas 6 horas semanales a la preparaci贸n de la asignatura 鈥搇ectura de textos, realizaci贸n de actividades, preparaci贸n de clases te贸ricas y pr谩cticas, revisi贸n de apuntes, etc.
Se anima al alumnado a asistir y a participar activa y regularmente en clase, a revisar y completar sus apuntes y a trabajar en grupo.
Los textos deben estar le铆dos y los problemas de vocabulario y sintaxis solucionados antes de la clase.
Para mayor detalle v茅ase la Gu铆a Docente de la materia a disposici贸n del alumnado en el Aula Virtual.
- Este programa se complementa de forma m谩s detallada con la gu铆a did谩ctica de la asignatura. El alumnado debe leerla con atenci贸n y reflexionar sobre ella.
IMPORTANTE:
1.- Para la comunicaci贸n a trav茅s de correo electr贸nico, el alumnado deber谩 emplear la direcci贸n corporativa proporcionada por la 奇趣腾讯分分彩.
2.- En caso de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas, ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en el art. 16 de la 鈥淣ormativa de avaliaci贸n do rendementoacad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns鈥�: 鈥淎 realizaci贸n fraudulenta dalg煤n exercicio ou proba exixida na avaliaci贸n dunha materia implicar谩 a cualificaci贸n de suspenso na convocatoriacorrespondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerarse fraudulenta, entre outras, arealizaci贸n de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao p煤blico sen reelaboraci贸n ou reinterpretaci贸n e sen citas aos autores e das fontes鈥�.
Noem铆 Pereira Ares
Coordinador/a- Departamento
- Filolog铆a Inglesa y Alemana
- 脕谤别补
- Filolog铆a Inglesa
- Correo electr贸nico
- noemi.pereira [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidad
Carmen Gloria Cernadas Lema
- Departamento
- Filolog铆a Inglesa y Alemana
- 脕谤别补
- Filolog铆a Inglesa
- Correo electr贸nico
- carmengloria.cernadas.lema [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Predoutoral Xunta
Irene Lens Fern谩ndez
- Departamento
- Filolog铆a Inglesa y Alemana
- 脕谤别补
- Filolog铆a Inglesa
- Correo electr贸nico
- irene.lens.fernandez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Predoutoral Ministerio
Samuel Egea Casta帽eda
- Departamento
- Filolog铆a Inglesa y Alemana
- 脕谤别补
- Filolog铆a Inglesa
- Correo electr贸nico
- samuel.egea.castaneda [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Predoutoral Ministerio
Maria Alonso Alonso
- Departamento
- Filolog铆a Inglesa y Alemana
- 脕谤别补
- Filolog铆a Inglesa
- Correo electr贸nico
- maria.alonso.alonso [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidad
Ruben Jarazo Alvarez
- Departamento
- Filolog铆a Inglesa y Alemana
- 脕谤别补
- Filolog铆a Inglesa
- Correo electr贸nico
- ruben.jarazo [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Ayudante Doutor LOSU
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 (CLI_01+CLIL_03+CLIL_05) | 滨苍驳濒茅蝉 | C11 |
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 (CLI_02+CLIL_04+CLIL_06) | 滨苍驳濒茅蝉 | C12 |
| 惭颈茅谤肠辞濒别蝉 | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLIS_04 (L-O) | 滨苍驳濒茅蝉 | C10 |
| 09:00-10:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Ca) | 滨苍驳濒茅蝉 | C12 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_06 (Ru-Z) | 滨苍驳濒茅蝉 | C10 |
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Ro) | 滨苍驳濒茅蝉 | C12 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIS_03 (Fi-K) | Gallego, 滨苍驳濒茅蝉 | C09 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIS_02 (Ce-Fe) | 滨苍驳濒茅蝉 | D09 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Ca) | C10 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Ce-Fe) | C10 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (CLI_01+CLIL_03+CLIL_05) | C10 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Ro) | C10 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (CLI_02+CLIL_04+CLIL_06) | C10 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Ru-Z) | C10 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fi-K) | C10 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L-O) | C10 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Ru-Z) | C11 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fi-K) | C11 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L-O) | C11 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Ca) | C11 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Ce-Fe) | C11 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (CLI_01+CLIL_03+CLIL_05) | C11 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Ro) | C11 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (CLI_02+CLIL_04+CLIL_06) | C11 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (CLI_01+CLIL_03+CLIL_05) | C12 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Ro) | C12 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (CLI_02+CLIL_04+CLIL_06) | C12 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Ru-Z) | C12 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fi-K) | C12 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L-O) | C12 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Ca) | C12 |
| 22.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Ce-Fe) | C12 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Ca) | C11 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Ce-Fe) | C11 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (CLI_01+CLIL_03+CLIL_05) | C11 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (P-Ro) | C11 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (CLI_02+CLIL_04+CLIL_06) | C11 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (Ru-Z) | C11 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Fi-K) | C11 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (L-O) | C11 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (CLI_02+CLIL_04+CLIL_06) | C12 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (Ru-Z) | C12 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Fi-K) | C12 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (L-O) | C12 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Ca) | C12 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Ce-Fe) | C12 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (CLI_01+CLIL_03+CLIL_05) | C12 |
| 27.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (P-Ro) | C12 |