Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 51 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria áٱ RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psicología Social, Básica y Metodología
Á: Psicología Social
Centro Facultad de Psicología
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Ѳٰíܱ: Matriculable | (Si)
· Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas específicas de intervención en emergencias y catástrofes.
· Ser capaz de elaborar proyectos de intervención psicosocial en situaciones de catástrofes y emergencias
. Ser capaz de diseñar y evaluar programas de intervención en situaciones de emergencia y catástrofes.
1. Bases conceptuales y operativas de la intervención en desastres.
2. Intervención psicosocial en situaciones de emergencia.
3. Catástrofes, traumas y conductas colectivas.
4. Reconstrucción del tejido social.
5. Desastres, vulnerabilidad y sociedad de riesgo.
Bibliografía Básica:
Díaz Hernández, M. (2009). Apuntes de intervención psicológica en desastres y emergencias. Las Palmas: COP Las Palmas.
Reyes, G. & Jacobs, G.A. (2006). Handbook of international disaster psychology (Vol. 1). USA: Praeger Publishers.
Bibliografía Complementaria:
Consejo General de la Psicología España-Comisión Nacional de Acreditación Profesional (CNAP) (2020) Acreditación nacional de Psicólogo/a experto/a en psicología de emergencias y catástrofes. Recuperado de:
Costa, M. (2017). Intervenciones psicosociales en emergencias y desastres: construcciones desde la experiencia. Córdoba: Editorial Brujas. Recuperado de:
Hernández-Marín, I., Gutiérrez-López, L.P. (2014) Manual básico de primeros auxilios psicológicos plan de contingencia. México DC: Universidad de Guadalajara. Recuperado de:
Ծó Mundial de la Salud (2012) Primera ayuda psicológica: Guía para trabajadores del campo. Recuperado de
Reyes, G. & Jacobs, G.A. (2006). Handbook of international disaster psychology (Vol. 2). USA: Praeger Publishers.
Reyes, G. & Jacobs, G.A. (2006). Handbook of international disaster psychology (Vol. 4). USA: Praeger Publishers.
San Juan, C. (2001). Catástrofes y ayuda de emergencia. Icaria: Antrazyt.
• CG2. Saber elegir una estrategia apropiada para manejar los problemas de la disciplina, que se ajuste al contexto y a las competencias que uno/a mismo/a posee.
•CB7. Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos y de utilizar la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.
• CT1. Demostrar capacidad de manejo de fuentes documentales, selección, análisis y síntesis de información relevante de textos o documentos científicos.
• CE3. Saber identificar y seleccionar técnicas e instrumentos propios de los ámbitos de especialización del máster de acuerdo con los objetivos planteados.
• CE4. Saber adaptar y utilizar las técnicas e instrumentos propios de la Psicología para afrontar situaciones específicas de la práctica profesional en los dominios de conocimiento del máster.
• CE5. Ser capaz de analizar y solventar situaciones complejas, en los ámbitos específicos del máster, mediante el diseño, la programación y la implementación de estrategias para la solución de problemas.
• CE6. Ser capaz de evaluar la eficacia de las estrategias aplicadas a partir de criterios éticos y de calidad.
• Lección-explicación.
• Talleres/seminarios.
Para la evaluación del curso se tendrá en cuenta una evaluación continua que representará el 40% de la calificación del alumnado. El 60% restante se obtendrá mediante un informe final en el que ese analizará también la puesta en escena de la presentación.
“Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones”.
Sesiones expositivas 10
Clases Interactivas de seminario 7
Realización de trabajos 3
Exposición de trabajos 3
Tutorías 1
Trabajo personal del alumnado: 51
Realizar las lecturas y participar de forma activa en las sesiones teóricas e interactivas.
Concepcion Fernandez Fernandez
Coordinador/a- Departamento
- Psicología Social, Básica y Metodología
- Á
- Psicología Social
- ձéڴDzԴ
- 881813893
- Correo electrónico
- concha.fernandez [at] usc.es
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- Profesor/a: Asociado/a de Universidad LOSU