Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 51 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria áٱ RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psicología Clínica y ʲDzDZDzí
Á: ʲDzDZDzí
Centro Facultad de Psicología
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Con docencia
Ѳٰíܱ: Matriculable | 1ro curso (Si)
-Capacidad para administrar, corregir e interpretar instrumentos de evaluación neuropsicológica en el ámbito del envejecimiento y las demencias.
-Capacidad para elaborar informes neuropsicológicos y conocer la terminología que permita la comunicación con otros profesionales.
-Conocer y manejar las principales técnicas de intervención neuropsicológica aplicables a los trastornos cognitivos asociados al envejecimiento.
-Saber recoger, ordenar y clasificar datos neuropsicológicos (historia clínica, cuestionarios, resultados de evaluación, etc.).
1. Características de la evaluación neuropsicológica en el envejecimiento
1.1. Concepto, objetivos y procedimiento de la evaluación neuropsicológica.
1.2. Selección y administración de tareas
2. Instrumentos de evaluación neuropsicológica en las demencias y otros trastornos
3. Interpretación de resultados y elaboración del informe neuropsicológico.
4. Principios de la rehabilitación neuropsicológica en las demencias
4.1. Concepto, objetivos y fundamentos de la rehabilitación neuropsicológica.
4.2. Enfoques en la rehabilitación neuropsicológica.
5. Intervención neuropsicológica en demencias y otros trastornos: objetivos, estrategias y técnicas.
Bibliografía básica:
Attix, D.K. & Welsh-Bohmer, K.A. (2006). Geriatric neuropsychology: assessment and intervention. New York: Guildord Press.
Bruna Rabassa, O., Signo Miguel, S. & Molins Sauri, M. (2018). Intervención neuropsicológica en los trastornos neurodegenerativos. Madrid: Síntesis.
Deus Yela, J., Deví Bastida, J & Saínz Pelayo, M.P (2018). Neuropsicología de la enfermedad de Alzheimer. Madrid:Síntesis
Green, J. (2000). Neuropsychological Evaluation of the older adult: clinician´s guidebook. San Diego: Academic Press.
Jurado Luque, M.A., Mataró Serrat, M., Pueyo Benito, R. (2013). Neuropsicología de las enfermedades neurodegenerativas. Madrid: Síntesis
Bibliografía complementaria:
Bruna Rabbasa, O., Roig Fusté, J. M., Puyuelo Sanclemente, M., Junqué Plaja, C., Ruano Hernández, A. (2011). Rehabilitación Neuropsicológica: Intervención y práctica clínica. Barcelona: Elsevier. (Parte 4, caps. 16 a 23)
Drake, M. A. (2006). Rehabilitación Neuropsicológica en la enfermedad de Alzheimer. En J. C. Arango Laprilla: Rehabilitación Neuropsicológica. México: Manual Moderno.
Gil, R. (2019) Neuropsicología (7ª ed.). Barcelona: Elsevier.
Lezak, M.D., Howieson, D.B y Loring, D.W. (2012). Neuropsychological Assessment. (5ª Ed). New York: Oxford University Press.
Mitrushina, M.N., Boone, K.B., Razani, J. y D’Elia, L.F. (2005) Handbook of normative data for neuropsychological assessment (2ª Ed). New York: Oxford University Press.
Morris, R. G. y Becker, J. T. (2005) Cognitive Neuropsychology of Alzheimer's Disease (2ª Ed). Oxford: Oxford University Press.
Muñoz, JM y Tirapu, J (2001). Rehabilitación neuropsicológica. Madrid: Síntesis.
Peña-Casanova,J., Gramunt Fombuena, N., y Gich Fullá, J. (2004). Test Neuropsicológicos: Fundamentos para una neuropsicología clínica basada en evidencias. Barcelona: Masson.
Peña-Casanova, J., Blesa, R., Aguilar, M., Gramunt-Fombuena, N., Gómez-Ansón, B., Oliva, R., ... & Sol, J. M. (2009). Spanish multicenter normative studies (NEURONORMA project): Methods and sample characteristics. Archives of Clinical Neuropsychology, 24(4), 307-319.
Pérez García, M. (2009). Manual de Neuropsicología Clínica. Madrid: Pirámide.
Ravdin, L. D. & Datzen, H. L. (2012). Handbook on the neuropsychology of aging and dementia. New York: Springer
Smith, G. E., & Bondi, M. W. (2013). Mild Cognitive Impairment and Dementia: Definitions, Diagnosis, and Treatment. Oxford University Press.
Strauss, E, Sherman, E.M.J. y Spreen, O. (2006). A compendium of neuropsychological tests. Administration, norms and comentary (3ª Ed.) New York: Oxord University Press.
Triviño, M., Arnedo, M., Bembibre, J. (coord.) (2021). Neuropsicología a través de casos clínicos. Evaluación y rehabilitación (2ª ed.). Madrid: Médica-Panamericana.
Wilson, B., Winegardner, J., van Heugten, C. & Ownsworth, T. (2017) Neuropsychological Rehabilitation: The International Handbook. London: Taylor and Francis
Revistas especializadas
-Aging, Neuropsychology and Cognition:
-Neuropsychological Rehabilitation:
- Neurorehabilitation:
-Archives of Clinical Neuropsychology:
-Clinical Neuropsychologist , The:
-Journal of Clinical & Experimental Neuropsychology:
-Journal of the International Neuropsychological Society:
- Revista de Neurología:
Otros recursos con información de interés:
- División de Neuropsicología clínica de la APA:
- Guidelines for the Evaluation of Dementia and Age-Related Cognitive Decline
-Neuronorma:
COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
CG2 - Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación, diagnóstico, intervención y tratamiento en el campo de la Psicogerontología, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan.
CG3 - Planificar, desarrollar y supervisar el proceso de evaluación psicogerontológica en los diferentes contextos y ámbitos de actuación.
CG7 - Saber identificar las implicaciones éticas de su actuación profesional y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología y demás profesiones afines, mostrando un compromiso ético y profesional en relación con las responsabilidades cívicas, sociales y globales.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT2 - Mostrar un sentido crítico razonable, curiosidad intelectual y capacidad de argumentación sobre problemas complejos.
CT4 - Desarrollar la capacidad de trabajo autónomo con capacidad autocrítica.
CT5 -Desarrollar la capacidad para trabajar en grupo y solucionar problemas de forma cooperativa.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE2 - Ser capaz de planificar y desarrollar una evaluación utilizando los instrumentos y técnicas más convenientes.
CE3 - Ser capaz de interpretar los resultados de una evaluación y de hacer un diagnóstico sobre las personas y/o situaciones evaluadas.
CE4 - Saber elaborar informes y comunicar los resultados de las evaluaciones con diferentes propósitos y para diferentes destinatarios.
CE5 - Saber planificar y desarrollar programas de intervención seleccionando los objetivos, los procedimientos y los instrumentos más apropiados en función de las características del problema y del contexto.
CE6 - Saber diseñar y desarrollar programas específicos relacionados con las trastornos psicológicos y los problemas sociales más frecuentes en personas mayores.
CE7 - Saber asesorar e intervenir en el ámbito familiar de las personas mayores tanto sanas como enfermas
CE9 - Conocer los recursos y la organización del sistema de atención sociosanitaria a las personas mayores.
Las clases, de 120 minutos de duración, se llevarán a cabo en el laboratorio de Neuropsicología (planta -2 del módulo A) y consistirán en sesiones presenciales para la exposición de los temas recogidos en el programa de contenidos y sesiones interactivas, que se impartirán paralelamente al desarrollo de las expositivas. Para su mejor seguimiento, previamente el/la estudiante dispondrá de las presentaciones utilizadas como material de apoyo en el aula. En las sesiones interactivas se trabajará mediante la utilización y manejo de pruebas y herramientas del ámbito de la Neuropsicología, y el estudio de casos. En ellas el/la alumno/a irá elaborando un informe sobre los contenidos en los que se trabaje, recogiéndolos en un portafolio que deberá entregar a la profesora.
Además, con la finalidad de valorar la evolución, grado de adquisición de conocimientos y habilidades adquiridas por parte de los/as estudiantes en las clases, deberán realizar un Trabajo Tutelado integrando contenidos teóricos y prácticos.
Las actividades formativas de las clases se complementarán con la asistencia a tutorías.
*El Campus Virtual de la ȤѶֲַ será la herramienta que se utilice para poner a disposición del alumnado cualquiera de los materiales relacionados con la metodología docente de la materia, que tendrán por defecto formato digital.
*Se creará un foro específico en el Campus Virtual dirigido a atender dudas relacionadas con la docencia.
La evaluación de los conocimientos adquiridos por el/la alumno/a, tanto en las clases teóricas como prácticas, se realizará a través de un examen. También se valorará la realización de un trabajo tutelado sobre la base de: la adecuación de la propuesta en relación con los objetivos; la capacidad para argumentar y responder a las cuestiones formuladas; la organización de la información; la expresión y coherencia del documento; el manejo y precisión del lenguaje científico; la calidad formal de la presentación escrita siguiendo las normas de la APA.
Además, se considerará la asistencia y participación activa en las clases, mediante la realización de las tareas propuestas y recogidas en el portafolio, y las tutorías.
Criterios de evaluación:
1) Examen del programa de contenidos de la materia completo. Ponderación: 50%.
2) Informe del trabajo tutelado individual. Ponderación: 30%
3) Asistencia y participación activa en las clases y tutorías (portafolio). Ponderación: 20%
*Para que cualquiera de los elementos en los que descansa la evaluación sumen en la cualificación final debe alcanzarse un nivel mínimo en cada uno de ellos, que represente un 35% de la puntuación máxima.
El tiempo total de estudio y trabajo del estudiante para superar la materia es de 75 horas, que se distribuyen del siguiente modo
- Clases presenciales expositivas: 9 horas
- Clases presenciales interactivas: 12 horas
- Tutorías presenciales: 3 horas
- Trabajo no presencial autónomo del estudiante: 51 horas
-Asistir a las clases expositivas e interactivas
-Participar e implicarse activamente en las clases realizando las tareas propuestas
-Completar las notas de clase con las lecturas recomendadas
-Preguntar para resolver dudas
-Hacer y entregar el trabajo/portafolio en los plazos fijados.
-Utilizar las tutorías. El horario de tutorías es el siguiente: martes de 9 a 12 h. y jueves de 11 a 14 h. (despacho nº 78 módulo A)
En el desarrollo de la materia se considerará que el/la alumno/a tiene formación a nivel de grado sobre las bases biológicas del comportamiento humano, Neurociencia conductual y cognitiva y Neuropsicología. Además, que a nivel de postgrado, estará familiarizado con las bases psicobiológicas del envejecimiento normal y patológico, y los cambios cognitivos en el envejecimiento normal y patológico.
Dolores Rodríguez Salgado
Coordinador/a- Departamento
- Psicología Clínica y ʲDzDZDzí
- Á
- ʲDzDZDzí
- ձéڴDzԴ
- 881813917
- Correo electrónico
- dolores.rodriguez [at] usc.es
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- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doctor
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Laboratorio docente de Neuropsicoloxía |
| Jueves | |||
| 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Laboratorio docente de Neuropsicoloxía |
| Viernes | |||
| 16:30-17:30 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Laboratorio docente de Neuropsicoloxía |
| 13.01.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 |
| 18.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 |