ECTS credits
ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories
Student's work ECTS: 99
Hours of tutorials: 3
Expository Class: 24
Interactive Classroom: 24
Total: 150
Use languages
Spanish, Galician
Type:
Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments:
Foundations of Economic Analysis
Areas:
Foundations of Economic Analysis
Center
Faculty of Business Administration and Management
Call:
First Semester
Teaching:
With teaching
Enrolment:
Enrollable
| 1st year (Yes)
El curso tiene como prop贸sito introducir al estudiante a los conceptos y al m茅todo de an谩lisis de la econom铆a y capacitarlo para aplicar el razonamiento econ贸mico en el estudio de problemas de asignaci贸n de recursos al nivel de los agentes econ贸micos individuales, de los mercados y de la econom铆a en su conjunto. En l铆nea con este prop贸sito general, el curso persigue los siguientes objetivos espec铆ficos:
1. Que el/la estudiante adquiera una perspectiva amplia de las cuestiones que aborda la econom铆a.
2. Que conozca los conceptos, modelos y resultados b谩sicos que se emplean en cada una de las distintas 谩reas de la econom铆a.
3. Que, mediante el empleo de modelos sencillos, se familiarice con las herramientas y el m茅todo de an谩lisis de la econom铆a, as铆 como con su aplicaci贸n al an谩lisis del comportamiento del consumidor y de la empresa y al estudio del funcionamiento de las econom铆as de mercado.
Definici贸n de econom铆a.
Conceptos b谩sicos: escasez, coste de oportunidad, elecci贸n racional, equilibrio, eficiencia.
Demanda y oferta.
Mercados e intervenci贸n p煤blica.
Variables y conceptos macroecon贸micos.
Determinaci贸n de la renta.
Pol铆ticas macroecon贸micas.
叠谩蝉颈肠补:
- Mankiw, N. G. (2012): Principios de Econom铆a, 6陋 edici贸n. Paraninfo.
- Mankiw, N. G. (2013): Principios de Econom铆a, 6陋 edici贸n. Cengage Learning (libro electr贸nico accesible a trav茅s da web da biblioteca).
- Moch贸n, F. y Castej贸n R. (2005): Econom铆a, Teor铆a y Pol铆tica. 3陋 edici贸n, McGraw-Hill.
Complementaria:
- Blanco, J. M. y Aznar, J. (2004): Introducci贸n a la Econom铆a, Teor铆a y Pr谩ctica. 4陋 edici贸n, McGraw-Hill.
- CORE TEAM (2020): La Econom铆a. Electric Book Works, dispo帽ible online en
- Krugaman, P. (2022): Fundamentos de Econom铆a. 4陋 edici贸n. Revert茅.
- Samuelson, P. y Nordhaus, W. (2006): Econom铆a. 18陋 edici贸n, McGraw-Hill
- Stiglitz, J. (2009): Microeconom铆a. Barcelona, 4陋 edici贸n. Ariel.
Las competencias de la titulaci贸n a las que contribuye la materia son:
B脕SICAS Y GENERALES
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un 谩rea de estudio que parte de la base de la educaci贸n secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambi茅n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocaci贸n de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboraci贸n y defensa de argumentos y la resoluci贸n de problemas dentro de
su 谩rea de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su 谩rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica o 茅tica
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir informaci贸n, ideas, problemas y soluciones a un p煤blico tanto especializado como no
especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores
con un alto grado de autonom铆a.
CG1 - Poseer y comprender los conocimientos que definen a la Administraci贸n y Direcci贸n de Empresas como disciplina
cient铆fica, incluyendo sus teor铆as, historia, m茅todos, t茅cnicas y 谩reas de aplicaci贸n, a un nivel que se apoya en las publicaciones m谩s avanzadas e incluye algunos de los aspectos m谩s relevantes que est谩n en la vanguardia del conocimiento en este campo.
CG2 - Saber elaborar y defender argumentos sobre cuestiones econ贸micas a un nivel general, as铆 como resolver problemas sobre estas cuestiones, haciendo uso de sus conocimientos sobre la realidad empresarial, las teor铆as, los modelos y los m茅todos cient铆ficos propios.
TRANSVERSALES
CT1 - -An谩lisis y s铆ntesis.
CT2 - -Organizaci贸n y planificaci贸n.
CT3 - -Comunicaci贸n oral y escrita.
CT4 - -Gesti贸n de la informaci贸n.
CT5 - -Conocimientos de tecnolog铆a de la informaci贸n relativos al 谩mbito de estudio.
CT6 - -Resoluci贸n de problemas.
Las competencias ESPEC脥FICAS establecidas para la materia son:
A1 - La escasez y la asignaci贸n de recursos, el sistema de precios, teor铆a del consumo y de la producci贸n, equilibrio competitivo,
mercados no competitivos, eficiencia econ贸mica y teor铆a del bienestar.
D7 - Entender las instituciones econ贸micas como resultado y aplicaci贸n de representaciones te贸ricas o formales acerca de c贸mo
funciona la econom铆a.
Las clases expositivas consistir谩n en clases de pizarra en gran grupo, consistentes b谩sicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposici贸n de los contenidos te贸ricos de la materia. Estas sesiones estar谩n destinadas a representar y explicar de manera simplificada la realidad usando los conceptos de equilibrio de mercado y comportamiento racional de los agentes econ贸micos. Utilizando las herramientas matem谩ticas y la deducci贸n l贸gica, se explicar谩 c贸mo llevar a cabo an谩lisis econ贸mico utilizando estos modelos para comprender o econom铆a real. Las clases expositivas, adem谩s de transmitir conocimientos, tienen como prop贸sito mostrar al alumno el m茅todo y la forma en que trabaja un analista econ贸mico, habilidades que el alumno tendr谩 que poner posteriormente en pr谩ctica en las clases interactivas y en el tiempo dedicado a trabajar de manera aut贸noma.
Las clases interactivas estar谩n destinadas a proponer y resolver aplicaciones de la teor铆a, problemas, ejercicios y a analizar casos y ejemplos que ilustren las teor铆as. Estas sesiones tambi茅n servir谩n para hacer una revisi贸n de los conocimientos adquiridos que permita la interacci贸n en forma cr铆tica y la discusi贸n de dudas planteadas por los estudiantes sobre los conceptos, m茅todo y t茅cnicas de an谩lisis introducidos en las clases expositivas.
En las tutor铆as se da orientaci贸n al alumno sobre las cuestiones discutidas en las clases y sobre trabajos o ejercicios que se realicen durante el curso.
La gu铆a docente detallada del curso, en la que se describe de forma pormenorizada el sistema de evaluaci贸n, las gu铆as para cada tema, entre otros aspectos; as铆 como los boletines de ejercicios y el resto do material de apoyo que se considere oportuno, se proporcionar谩 a trav茅s del aula virtual del curso.
La evaluaci贸n de la asignatura tendr谩 en cuenta todas las actividades que se deben realizar a lo largo del semestre. La nota final de la asignatura estar谩 compuesta por un 30% de evaluaci贸n continua y un 70% correspondiente al examen final, siendo preciso obtener una nota m铆nima de 2.8 sobre 7 en este 煤ltimo para poder superar la materia. .
La evaluaci贸n continua resultar谩 de los resultados obtenidos en las actividades y tareas realizadas en las clases a lo largo del curso e incluir谩 diferentes medios y m茅todos de evaluaci贸n: ejercicios, cuestionarios tipo test y preguntas de respuesta corta. Estas calificaciones ser谩n v谩lidas solo para el curso actual y no se guardar谩n para cursos posteriores.
Todas las competencias indicadas a excepci贸n de CT4 y CT5 ser谩n evaluadas en la prueba final. En la evaluaci贸n continua se valoran las competencias transversales CT1, CT2, CT3, CT5, CT6 y las espec铆ficas A1 y D7.
Los estudiantes a los que se les conceda la exenci贸n de asistencia a clase, siguiendo la Instrucci贸n n潞 1/2017 de la Secretar铆a General de la 奇趣腾讯分分彩 sobre exenci贸n de asistencia a clase en determinadas circunstancias, ser谩n evaluados con uno o varios ex谩menes finales espec铆ficos que supondr谩n el 100% de la calificaci贸n.
Se suspender谩 la calificaci贸n de una oportunidad en la que el alumno no se presente o no supere los objetivos establecidos, salvo que el alumno no realice ninguna actividad acad茅mica evaluable de acuerdo con lo establecido en el programa o gu铆a docente, en la que caso se registrar谩 como no presentado.
Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o cualquier tipo de prueba evaluable, se estar谩 a lo dispuesto en el 鈥淩eglamento para la Evaluaci贸n del Rendimiento Acad茅mico de los Estudiantes y Revisi贸n de Calificaciones鈥�.
Adem谩s de las horas de trabajo presencial, el alumno deber谩 dedicar 100 horas de trabajo personal, que incluye el estudio aut贸nomo (individual o en grupo), lecturas, realizaci贸n de ejercicios y trabajos, el an谩lisis de casos, y la preparaci贸n de presentaciones orales.
Recomendaciones previas: Algebra y c谩lculo a nivel de Bachillerato. Destreza en el razonamiento deductivo e inductivo.
Roberto Bande Ramudo
- Department
- Foundations of Economic Analysis
- Area
- Foundations of Economic Analysis
- Phone
- 982824436
- roberto.bande [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
Diana Fernandez Mendez
Coordinador/a- Department
- Foundations of Economic Analysis
- Area
- Foundations of Economic Analysis
- di.fernandez.mendez [at] usc.es
- Category
- Professor: LOU (Organic Law for Universities) PhD Assistant Professor
Yago Atrio Lema
- Department
- Foundations of Economic Analysis
- Area
- Foundations of Economic Analysis
- yago.atrio.lema [at] usc.es
- Category
- Professor: Intern Assistant LOSU
Mercedes Bouzas Gonzalez
- Department
- Foundations of Economic Analysis
- Area
- Foundations of Economic Analysis
- mercedes.bouzas [at] usc.es
- Category
- Professor: Temporary supply professor to reduce teaching hours
| Monday | |||
|---|---|---|---|
| 11:00-12:45 | Grupo /CLE_01 | Galician | Classroom 1 |
| 01.17.2025 09:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Main Hall |
| 06.16.2025 09:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Main Hall |