ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
Areas: Theory of Literature and Comparative Literature
Center Faculty of Philology
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
Las clases ser谩n impartidas en gallego.
El objetivo central de 芦Conceptos fundamentales de teor铆a literaria y literatura comparada禄 ( CfTLLC) consiste en promover con rigor y dinamismo intelectual una ampliaci贸n de las bases del conocimiento del hecho literario alcanzadas en los tres cuatrimestres anteriores. Esa ampliaci贸n es, en el esencial, una apertura al an谩lisis comparado, esto es, internacional del fen贸meno literario, as铆 como de las relaciones de la literatura con otras formas art铆sticas y culturales, y a la comprensi贸n cr铆tica de las coordenadas hist贸ricas, culturales, sociales e ideol贸gicas en las que interviene todo discurso literario.
CfTLLC est谩 conectada con cualquier otra materia de los grados impartidos en la Facultad de Filolog铆a en la que ocupen alg煤n espacio nociones como ficci贸n, texto, discurso, oralidad, canon, mito, globalizaci贸n, ideolog铆a, interpretaci贸n o intermedialidad, entre muchas otras, as铆 como con m贸dulos en los que aparezcan referencias a la historia literaria, an谩lisis del discurso, pragm谩tica, est茅tica, teor铆a pol铆tica, sociolog铆a, tematolog铆a, semi贸tica de la cultura, traductolog铆a, hermen茅utica, literatura comparada y otras disciplinas.
A partir de la idea de 芦teor铆as n贸madas禄, 芦conceptos viajeros禄 e 芦intraducibles禄, se introducen cuatro constelaciones conceptuales que son objeto de exploraci贸n te贸rica y pr谩ctica.
Los objetivos m谩s espec铆ficos son:
1) acercarse a la tradici贸n de los estudios literarios con particular atenci贸n a los conceptos que son de aplicaci贸n directa al an谩lisis de textos;
2) conocer las grandes 谩reas de investigaci贸n te贸rica sobre la literatura y la cultura;
3) visualizar de forma general las principales corrientes te贸rico-cr铆ticas contempor谩neas sobre el fen贸meno literario y sus implicaciones;
4) conocer los elementos b谩sicos para poder abordar desde una perspectiva moderna e interdisciplinaria el fen贸meno literario como un proceso complejo y sujeto a una reflexi贸n te贸rica y comparada;
5) conseguir fundamentos rigurosos para su uso y aplicaci贸n en los estudios literarios;
6) adquirir conceptos y m茅todos que desarrollen en el alumnado estrategias de observaci贸n personal del hecho literario;
7) ampliar el campo de estudio del alumnado hacia las esferas problem谩ticas del comparatismo actual, es decir, hacia los campos que tan s贸lo esta disciplina tiene como propios;
8) fomentar el trabajo y esfuerzo participativo y en grupo; y
9) promover un aprendizaje activo con gran implicaci贸n del alumnado.
Algunos grupos se imparten en gallego y otros en castellano.
PROGRAMA
Introducci贸n: Teor铆as n贸madas. Conceptos viajeros. Intraducibles
1. Globalizaci贸n
2. Poscolonialismo
3. Oralidad
4. G茅nero
Breve descripci贸n:
CONCEPTOS VIAJEROS: con el objeto de hacer expl铆cita la argumentaci贸n que da sentido a la denominaci贸n de la materia 鈥擟onceptos fundamentales鈥 se presenta la noci贸n de conceptos viajeros debida a Mieke Bal, la propuesta de teor铆as n贸madas por parte de Edward W. Said y el concepto de intraducibilidad de Barbara Cassin. A trav茅s de ellos se interrogar谩 c贸mo viajan los conceptos entre disciplinas, lenguas y culturas, qu茅 acontece cuando una teor铆a viaja y por qu茅 hay conceptos no ya que no puedan ser traducidos, sino que constantemente se vuelve sobre ellos para reflexionar sobre los 茅xitos y fracasos de la traducci贸n.
GLOBALIZACI脫N: en una l铆nea de continuidad con conceptos anticipados en la materia Teor铆a y Cr铆tica literaria del primero curso de los Grados, este tema revisa la nube conceptual asociada al concepto fundamental 芦globalizaci贸n禄. Se dar谩n, por lo tanto, las claves de cada uno de los t茅rminos y se aplicar谩n al an谩lisis concreto de textos de distinto signo. Se trata igualmente de examinar el papel de la literatura en el contexto de los nuevos movimientos sociales, econ贸micos y pol铆ticos, en la tensi贸n entre los impulsos globalizadores (o glocalizadores) y la defensa de identidades de car谩cter m谩s local. Se prestar谩 especial atenci贸n a la literatura mundial, literatura global, best- sellers, circulaci贸n y traducci贸n.
IMPERIALISMO: en este apartado se presenta la conexi贸n existente entre globalizaci贸n e imperialismo, que es objeto de exploraci贸n a trav茅s de sus implicaciones tem谩ticas e imagol贸gicas. Se suministra una introducci贸n a las teor铆as poscoloniales y decoloniales con especial 茅nfasis en fen贸menos de hibridismo, subalternidad y ambivalencia. Se interrogan los mecanismos de circulaci贸n literaria entre centros y periferias y la pervivencia de los mecanismos imperiales activos a煤n despu茅s de los procesos de descolonizaci贸n pol铆tica, con especial 茅nfasis en su dimensi贸n cultural.
ORALIDAD: la oralidad representa la historia m谩s prolongada de la 芦literatura禄 a pesar del grafocentrismo de los estudios literarios. Aqu铆 se explorar谩n aportaciones fundamentales a la oralidad en general y, de manera m谩s particular, al arte verbal oral a trav茅s de te贸ricos como Walter J. Ong, Ruth Finnegan, Martin Lienhard, Ngugi wa Thing鈥檒o o Paul Zumthor, entre otros. Se examinar谩n las conexiones entre oralidad y literatura mundial y oralidad y literatura poscolonial. La oralidad no es una dimensi贸n exclusivamente anterior a la literatura escrita, sino que convive con ella y est谩 conociendo nuevos impulsos en el 谩mbito de las nuevas tecnolog铆as, que tambi茅n ser谩n objeto de acercamiento.
G脡NERO: este tema se acercar谩 al concepto fundamental 芦g茅nero禄 en el sentido de 芦gender禄, que deriva de la distinci贸n terminol贸gica propuesta por el sex贸logo John Money en 1955 entre sexo biol贸gico y g茅nero como los papeles culturales atribuidos la mujeres y hombres. El impulso principal para la cr铆tica de g茅nero proviene en la segunda mitad del siglo XX del feminismo, en cuyo marco se hace hincapi茅 en que, si masculinidad y feminidad son construcciones culturales adquiridas, luego el g茅nero est谩 abierto a cambios. Se estudiar谩 el g茅nero en conexi贸n con nociones como alteridad, etnicidad y empoderamiento, entre otras, y se realizar谩 una aproximaci贸n al ecofeminismo.
BIBLIOGRAF脥A B脕SICA:
Aron, Paul, Denis Saint-Jacques e Alain Viala, eds. Le Dictionnaire du litt茅raire. Par铆s: Presses Universitaires de France, 2002.
Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths e Helen Tiffin, eds. Post-Colonial Studies: The Key Concepts. Londres: Routledge, 2000.
Cassin, Barbara, ed. Vocabulaire europ茅en des philosophies. Dictionnaire des intraduisibles. Par铆s: Le Robert/Seuil. [Hai traduci贸ns a distintas linguas]
Edgar, Andrew e Peter Sedgwick, eds. Key Concepts in Cultural Theory. Londres: Routledge, 1999.
Equipo Glifo. Dicionario de termos literarios. Santiago Compostela: Centro 芦Ram贸n Pi帽eiro禄 para a Investigaci贸n en Humanidades. Web.
Greiner-Mai, Herbert, ed. Diccionario Akal de literatura general y comparada. Traducido por Roberto Mansberger Amor贸s. Madrid: Akal, 2006.
Payne, Michael, ed. Diccionario de teor铆a cr铆tica y estudios culturales. Traducido por Patricia Willson. Bos Aires: Paid贸s, 2002.
Preminger, Alex e T. V. F. Brogan, eds. The New Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics. Princeton: Princeton University Press, 1993.
Szurmuk, M贸nica e Robert McKee Irwin, eds. Diccionario de estudios culturales latinoamericanos. M茅xico DF: Siglo XXI/Instituto Mora, 2009.
Williams, Raymond. Palabras clave. Un vocabulario de la cultura y la sociedad. Ed. revisada e ampliada. Traducido por Horacio Pons. Bos Aires: Nueva Visi贸n, 2003.
BIBLIOGRAF脥A COMPLEMENTARIA:
Abascal Vicente, Mar铆a Dolores. La teor铆a de la oralidad. M谩laga: Universidad de M谩laga, 2004.
Bal, Mieke. Travelling Concepts in the Humanities: A Rough Guide. Toronto: University of Toronto Press, 2002.
Butler, Judith. El g茅nero en disputa. El feminismo y la subversi贸n de la identidad. Traducido por M.陋 Antonia Mu帽oz. Barcelona: Paid贸s, 2007.
Casas, Arturo, ed. Elementos de cr铆tica literaria. Vigo: Xerais de Galicia, 2004.
Damrosch, David. What is World Literature? Princeton: Princeton UP, 2003.
Dom铆nguez, C茅sar, Haun Saussy e Dar铆o Villanueva. Lo que Borges ense帽贸 a Cervantes. Introducci贸n a la literatura comparada. Traducido por David Mej铆a. Madrid: Taurus, 2016.
Garc铆a Canclini, N茅stor. La globalizaci贸n imaginada. Barcelona: Paid贸s, 1999.
Gnisci, Armando, ed. Introducci贸n a la literatura comparada. Traducido por Luigi Giuliani. Barcelona: Cr铆tica, 2002.
Guill茅n, Claudio. Entre lo uno y lo diverso. Introducci贸n a la Literatura Comparada (Ayer y hoy). Barcelona: Tusquets, 2005.
Llovet, Jordi, ed. Teor铆a literaria y literatura comparada. Barcelona: Ariel, 2005.
Mart铆n Casares, Aurelia. Antropolog铆a del g茅nero. Culturas, mitos y estereotipos sexuales. Madrid: C谩tedra, 2006.
McLuhan, Marshall. A Galaxia Gutenberg: a creaci贸n do home tipogr谩fico. Traducido por Manuel Outeiri帽o. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, 2010.
Segarra, Marta. G茅nero. Una inmersi贸n r谩pida. Barcelona: Tibidabo Ediciones, 2021.
Selden, Raman, Peter Widdowson e Peter Brooker. La teor铆a literaria contempor谩nea. Traducido por Blanca Ribera de Madariaga. 3陋 ed. actualizada. Barcelona: Ariel, 2001.
Vega, Mar铆a Jos茅. Imperios de papel. Introducci贸n a la cr铆tica postcolonial. Barcelona: Cr铆tica, 2003.
Villanueva, Dar铆o, ed. Curso de teor铆a de la literatura. Madrid: Taurus, 1994.
En cada tema el alumnado deber谩 trabajar con lecturas literarias e cr铆ticas de car谩cter obrigatorio, que ser谩n evaluadas. En el Campus Virtual se aportar谩 una bibliograf铆a m谩s espec铆fica para cada tema.
Transversales:
CT1) entender la diversidad de enfoques y modelos te贸ricos contempor谩neos en los estudios literarios;
CT2) asimilar los principios y m茅todos fundamentales para una lectura cr铆tica de textos te贸ricos y comparados;
CT3) desarrollar la capacidad de reflexi贸n cr铆tica y de argumentaci贸n sobre el hecho literario, a partir del manejo de una terminolog铆a te贸rica s贸lida y bien asimilada; y
CT4) aprender a desarrollar criterios que atiendan a la igualdad entre los sexos, y a la inclusi贸n, as铆 como a la diversidad cultural.
贰蝉辫别肠铆蹿颈肠补蝉:
CE1) entender los objetivos, posibilidades y m茅todos de los estudios literarios en el marco din谩mico de su propia tradici贸n;
CE2) asumir la pluralidad de la noci贸n de literatura y de los propios estudios literarios;
CE3) asimilar una noci贸n ampliada del concepto de texto;
CE4) establecer las metas y mecanismos apropiados para un an谩lisis textual;
CE5) comprender una serie de distinciones nocionales b谩sicas indispensables para aproximarse a los diferentes aspectos implicados en el proceso literario y cultural;
CE6) desarrollar las capacidades de argumentaci贸n oral y escritura; y
CE7) favorecer la investigaci贸n individual y en grupo.
La materia est谩 construida sobre el m茅todo de 芦clase invertida禄 (芦flipped classroom禄), de manera que se proporciona una introducci贸n al tema semanal mediante grabaciones que deben ser trabajadas por el alumnado antes de las sesiones expositiva, en la que se abordar谩n dudas y se profundizar谩 en los contenidos, e interactiva, en la que se llevar谩 a la pr谩ctica lo aprendido. Se combinar谩n las sesiones expositivas del profesorado con la participaci贸n en clase del alumnado, sea mediante preguntas en demanda de mayor claridad, profundidad o ampliaci贸n, sea mediante respuestas a preguntas que el profesorado haga en determinados puntos de su exposici贸n.
En las sesiones pr谩cticas se procurar谩 en todo momento reforzar la interactividad en la doble direcci贸n reci茅n apuntada. El material de apoyo, textos literarios, te贸ricos y cr铆ticos relacionados con los temas del programa dar谩 incentivo a una comunicaci贸n que deber谩 desarrollar las competencias relacionadas con las capacidades de observaci贸n, sensibilizaci贸n art铆stica, cr铆tica y argumentaci贸n y con las habilidades interpretativas. En las sesiones expositivas e interactivas, as铆 como en los contenidos correlativos de la propia Aula Virtual, ser谩 habitual el empleo de medios e archivos electr贸nicos como refuerzo de la informaci贸n.
La programaci贸n puede inclur otras actividades formativas, como charlas de docentes invitadas, conferencias, visita a exposiciones y museos, etc.
El Espacio Europeo de Ense帽anza Superior (EEES) fue creado con el objetivo central de favorecer un proceso de aprendizaje centrado en el alumnado. Dicho objetivo solo puede conseguirse en grupos muy reducidos. Seg煤n se afirma, por ejemplo, por el Times Higher Education Rankings, 芦una ratio profesorado:alumnado baja contribuye a que el alumnado cultive relaciones m谩s pr贸ximas con el profesorado, tenga acceso m谩s r谩pido a la retroalimentaci贸n y pueda implicarse m谩s en las discusiones y seminarios禄. Sin embargo, en esta materia la ratio profesorado:alumnado, cuya responsabilidad es ajena al cuerpo docente, es improcedente para dicho aprendizaje centrado en el alumnado en grupos reducidos.
La materia posee dos sistemas de evaluaci贸n, de los que el alumnado escoger谩 libremente uno durante la primera semana del semestre obligatoriamente mediante registro en el Aula Virtual. La elecci贸n tiene car谩cter definitivo, excepto en el caso de incumplimiento de los requisitos de la Opci贸n 1, en cuyo caso procede pasar a la Opci贸n 2. Quien non realice el registro de su opci贸n en tiempo y forma queda autom谩ticamente adscrito a la Opci贸n 2.
CONVOCATORIA ORDINARIA
* OPCI脫N 1: Evaluaci贸n continua (100% de la calificaci贸n final).
La Opci贸n 1 incluye:
a) asistencia obligatoria: un n煤mero de ausencias no justificadas superior al 20% del n煤mero total de horas implicar谩 la imposibilidad de proseguir la evaluaci贸n continua, con la posibilidad de evaluarse mediante la Opci贸n 2 (alternativa a la Opci贸n 1). A efectos informativos, completado el calendario oficial de clases, se har谩 p煤blica una relaci贸n del alumnado que super贸 el m谩ximo de faltas.
b) intervenciones orales (30% de la calificaci贸n final -- 10% cada intervenci贸n), que se pueden realizar bien a petici贸n propia, bien a petici贸n del profesorado, ya sea con antelaci贸n o sin previo aviso en clase. Las intervenciones consisten en discusiones, presentaciones, aclaraciones, problematizaciones, etc. basadas en las lecturas literarias y cr铆ticas en relaci贸n con los contenidos te贸ricos. Cada estudiante debe realizar un m铆nimo de 3 intervenciones (el n煤mero puede variar un funci贸n del n煤mero final de asistentes) a lo largo del semestre a petici贸n del profesorado y/o por decisi贸n propia. En el caso de realizarse un n煤mero superior, se incluir谩n en la evaluaci贸n continua aquellas tres con la mejor calificaci贸n. La primera intervenci贸n tendr谩 lugar en la primera sesi贸n interactiva del semestre. Por causas sobrevenidas, el profesorado podr谩 solicitar la entrega de la intervenci贸n oral por escrito.
c) 4 tests (20% de la calificaci贸n final -- 0,5% cada test): se realizar谩 un test por cada concepto que consistir谩 en preguntas con respuesta afirmativa/negativa y respuestas de elecci贸n entre distintas opciones.
d) ensayo anal铆tico (50% de la calificaci贸n final): an谩lisis de textos literarios y cr铆ticos en un espacio m谩ximo de 2.000 palabras, que se entrega a trav茅s del Aula Virtual la fecha de las convocatorias oficiales fijada por el Decanato de la Facultad de Filolog铆a. El contenido del enunciado del ensayo se dar谩 a conocer entre 72 y 96 horas antes de la convocatoria oficial.
Los criterios de correcci贸n del ensayo son:
1) correcci贸n ortogr谩fica y claridad expositiva (1 punto),
2) adecuaci贸n a las normas formales y estil铆sticas de la escritura acad茅mica (1 punto),
3) profundidad de an谩lisis e interrelaci贸n argumental, pensamiento cr铆tico y argumentaci贸n personal (4 puntos) y
4) dominio te贸rico-conceptual y aplicabilidad literaria original (4 puntos).
* OPCI脫N 2 (alternativa a la Opci贸n 1): Evaluaci贸n por examen final (100% de la calificaci贸n final) en las convocatorias oficiales fijadas por el Decanato de la Facultad de Filolog铆a.
La Opci贸n 2 est谩 contemplada para:
a) alumnado que decida libremente evaluarse por este medio como alternativa a la Opci贸n 1;
b) alumnado excluido de la Opci贸n 1 (por superarse el porcentaje de inasistencia permitido y/o incumplimiento-no superaci贸n de las intervenciones);
c) alumnado con dispensa oficial de asistencia.
La Opci贸n 2 incluye:
a) examen presencial en las convocatorias oficiales (50% de la cualificaci贸n final): cuatro preguntas con la misma metodolog铆a y nivel de exigencia que en los 铆tems (b) y (c) de la evaluaci贸n continua. Al examen presencial puede acudirse con todo el material (incluidos dispositivos con conexi贸n a Internet) que se estime oportuno.
b) ensayo anal铆tico (50% de la calificaci贸n final): an谩lisis de textos literarios y cr铆ticos en un espacio m谩ximo de 2.000 palabras, que se entrega a trav茅s del Aula Virtual la fecha de las convocatorias oficiales fijada por el Decanato de la Facultad de Filolog铆a. El contenido del enunciado del ensayo se dar谩 a conocer entre 72 y 96 horas antes de la convocatoria oficial.
Los criterios de correcci贸n del examen final son:
a) correcci贸n ortogr谩fica y claridad expositiva (1 punto);
b) adecuaci贸n a las normas formales y estil铆sticas de la escritura acad茅mica (1 punto);
c) profundidad de an谩lisis e interrelaci贸n argumental, pensamiento cr铆tico y argumentaci贸n personal (4 puntos); y
d) dominio te贸rico-conceptual y aplicabilidad literaria original (4 puntos).
CONVOCATORIA DE SEGUNDA OPORTUNIDAD
Se mantienen las condiciones se帽aladas para la convocatoria ordinaria.
CRONOGRAMA:
* Semana 1: Introduci贸n: Teor铆as n贸madas. Conceptos viajeros. Intraducibles
* Semana 2: Globalizaci贸n
* Semana 3: Globalizaci贸n
* Semana 4: Globalizaci贸n
* Semana 5: Poscolonialismo. Test Globalizaci贸n
* Semana 6: Poscolonialismo
* Semana 7: Poscolonialismo
* Semana 8: Pr谩ctica del ensayo. Test Poscolonialismo
* Semana 9: Oralidad
* Semana 10: Oralidad
* Semana 11: Oralidad
* Semana 12: G茅nero. Test Oralidad
* Semana 13: G茅nero
* Semana 14: G茅nero. Test G茅nero
La secuencia de contenidos puede verse alterada por la realizaci贸n de actividades complementarias.
Convocatoria ordinaria: ensayo anal铆tico (evaluaci贸n continua) // ensayo anal铆tico y examen presencial (evaluaci贸n por examen final).
Convocatoria de segunda oportunidad: ensayo anal铆tico (evaluaci贸n continua) // ensayo anal铆tico y examen presencial (evaluaci贸n por examen final).
Esta materia tiene oficialmente 6 ECTS, que equivalen a 150 horas totales (6 cr茅ditos por 25, teniendo presente que un cr茅dito presupone 25 horas de trabajo 鈥損resencial y no presencial鈥 para el alumnado). Dicha carga se distribuye de la siguiente forma:
a) sesiones expositivas (as铆ncronas en Aula Virtual): 0.84ECTS=21 horas;
b) asimilaci贸n de los contenidos expositivos: 0.84ECTS=21 horas;
c) sesiones interactivas s铆ncronas: 0.84ECTS=21 horas;
d) lecturas y asimilaci贸n de textos literarios y cr铆ticos(*): 2.4ECTS=60 horas;
e) intervenciones informadas: 0.48ECTS=12 horas (Opci贸n 1) // 4 preguntas examen presencial (Opci贸n 2);
f) ensayo anal铆tico final: 0.6ECTS=15 horas (Opciones 1 y 2).
(*) El tiempo asignado al trabajo de lectura de textos literarios y cr铆ticos (60 horas) se basa en la calculadora de carga de trabajo del Center for Teaching Excellence de Rice University seg煤n tres variables: a) n煤mero de palabras por p谩gina, b) dificultad m谩xima de asimilaci贸n y c) objetivo dirigido a la comprensi贸n. En funci贸n del n煤mero de horas y las tres variables mencionadas, la calculadora da un resultado de una media de 46.15 p谩ginas por semana.
Dado que la programaci贸n de contenidos y pr谩cticas est谩 muy ajustada en su temporalizaci贸n, se exige al alumnado acogido a la Opci贸n 1 de evaluaci贸n una asistencia puntual a las clases, el seguimiento diario de las tareas programadas, la lectura serena y cr铆tica de los textos de trabajo y el uso de todos los canales comunicativos con el profesorado y con las fuentes de aprendizaje. En particular, se aconseja al alumnado el aprovechamiento de las horas de tutor铆a, donde el aprendizaje puede ser m谩s personalizado.
En virtud de los Estatutos de la Universidad de Santiago de Compostela y del contexto biling眉e de Galicia, la interacci贸n 鈥攖anto verbal como escrita鈥 se realizar谩 en cualquiera de las dos lenguas oficiales (gallego o castellano).
ATENCI脫N TUTORIAL:
Las sesiones presenciales tienen su complemento en la atenci贸n tutorial, que el profesorado ofrece durante seis horas por semana; para consultar el horario, p煤lsese el hiperv铆nculo correspondiente del Departamento de Lengua e literatura espa帽olas, Teor铆a de la literatura y Ling眉铆stica general (Directorio > Nombre de la docente en cuesti贸n). Ya que pueden producirse variaciones, se recomienda consultar peri贸dicamente el horario de atenci贸n titorial. Para hacer uso de la atenci贸n titorial, debe solicitarse cita previa.
FALTAS DE ASISTENCIA A LAS PRUEBAS DE EVALIACI脫N:
Solo se aceptan como causas justificadas de faltas de asistencia las recogidas en la Disposici贸n Tercera de la Normativa de asistencia a clase en las ense帽anzas adaptadas al espacio europeo de educaci贸n superior. En consecuencia, cualquier otro motivo no habilita para una reprogramaci贸n de la actividad de evaluaci贸n, y su no realizaci贸n equivaldr谩 a una puntuaci贸n de 0. El alumnado siempre tiene a su disposici贸n la evaluaci贸n por examen final de la materia.
COMUNICACI脫N ELECTR脫NICA Y USO DEL CAMPUS VIRTUAL:
La 煤nica comunicaci贸n oficial para todos los grupos es la realizada mediante los servicios de mensajer铆a del Campus Virtual. En consecuencia, es responsabilidad del alumnado su consulta peri贸dica, as铆 como el redireccionamento de los mensajes a una direcci贸n electr贸nica activa. Tambi茅n es deber del alumnado la consulta peri贸dica del Campus Virtual y la realizaci贸n telem谩tica y entrega en plazo de las tareas programadas. Cada docente comunicar谩 cu谩l es el canal de comunicaci贸n individualizado. La coordinaci贸n docente tiene, entre otras funciones, el env铆o de informaci贸n colectiva a trav茅s del Aula Virtual en representaci贸n del cuerpo docente de la materia. Sin embargo, el alumnado debe dirigir dudas y consultas exclusivamente a las docentes de sus grupos expositivo y interactivo, y no a quien ejerza la coordinaci贸n de la materia.
DISTRIBUCI脫N DE GRUPOS:
La distribuci贸n del alumnado entre grupos persigue garantizar una distribuci贸n num茅rica equitativa. En este sentido, es obligatorio respetar dicha distribuci贸n, sin que se puedan hacer modificaciones de grupo, excepto en casos extremos justificados. En este caso, las solicitudes de cambio de grupo se cursar谩n oficialmente mediante mensaje electr贸nico dirigido a la coordinaci贸n de la materia y a las docentes del grupo que se deja y el grupo en el que se integra durante la PRIMERA SEMANA del semestre.
ETIQUETA ACAD脡MICA: no se acepta el uso de tel茅fonos m贸viles durante las clases. Se desaconseja el uso de otros dispositivos electr贸nicos (port谩tiles, tablets, etc.) excepto, como 煤ltimo recurso, cuando se utilicen para trabajar con lecturas del seminario. En este caso, dichos dispositivos deber谩n estar desconectados de la red de datos. Las intervenciones y discusiones en clase deben seguirse con la m谩xima atenci贸n para as铆 contribuir a la generaci贸n colectiva de conocimiento.
PLAGIO:
Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en la Normativa de evaluaci贸n del rendimiento acad茅mico de los estudiantes y de la revisi贸n de calificaciones.
ENTREVISTA/S:
El cuerpo docente se reserva el uso de entrevistas orales individuales en caso de dudas y/o necesidad de comentario de alg煤n extremo de los ejercicios, orales y escritos, de evaluaci贸n, que podr谩n tener su incidencia en la calificaci贸n.
ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA:
El alumnado con dispensa de asistencia a clase deber谩 contactar con las docentes con la mayor antelaci贸n posible con el objeto de proceder a una traslaci贸n del sistema de evaluaci贸n a un sistema individualizado (tutor铆as presenciales/virtuales, presentaci贸n y discusi贸n de tareas presenciales/virtuales, etc.).
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPEC脥FICAS:
Se aconseja encarecidamente al alumnado con necesidades espec铆ficas de apoyo educativo que contacte con el Servicio de Participaci贸n e Inclusi贸n Universitaria (SEPIU) con el objeto de que dicho servicio determine c贸mo se pueden atender las necesidades en cuesti贸n en el marco de esta materia.
Angel Eugenio Abuin Gonzalez
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- Phone
- 881811770
- anxo.abuin [at] usc.es
- Category
- Professor: University Professor
Cesar Pablo Dominguez Prieto
Coordinador/a- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- Phone
- 881811801
- cesar.dominguez [at] usc.gal
- Category
- Professor: University Professor
Margarita Garcia Candeira
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- margarita.garcia.candeira [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
Maria Do Cebreiro Rabade Villar
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- Phone
- 881811780
- m.rabade [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
Monica Rial Molanes
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- monica.rial.molanes [at] usc.es
- Category
- Researcher: Juan de la Cierva Programme
Sarah Vidal Horta
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- sarah.vidal.horta [at] usc.es
- Category
- Ministry Pre-doctoral Contract
| Thursday | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | Galician | C11 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | Spanish | C12 |
| 13:30-15:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | Galician | C11 |
| Friday | |||
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | Galician | C10 |
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | Galician | D08 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | Galician | C10 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | Galician | C12 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | Galician | D08 |
| 13:30-15:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | Galician | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C07 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C08 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C09 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C10 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C11 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C12 |
| 05.21.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C11 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C12 |
| 06.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C12 |