Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
颁补蝉迟别濒谩苍, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
脕谤别补蝉:
Teor铆a da Literatura e Literatura Comparada
Centro
Facultade de Filolox铆a
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
As clases impartiranse en galego
O obxectivo central de 芦Conceptos fundamentais de teor铆a literaria e literatura comparada禄 (CfTLLC) consiste en promover con rigor e dinamismo intelectual unha ampliaci贸n das bases do co帽ecemento do feito literario alcanzadas nos tres cuadrimestres anteriores. Esa ampliaci贸n 茅, no esencial, unha apertura 谩 an谩lise comparada, isto 茅, internacional do fen贸meno literario, as铆 como das relaci贸ns da literatura con outras formas art铆sticas e culturais, e 谩 comprensi贸n cr铆tica das coordenadas hist贸ricas, culturais, sociais e ideol贸xicas nas que interv茅n todo discurso literario.
CfTLLC est谩 conectada con calquera outra materia dos graos impartidos na Facultade de Filolox铆a na que ocupen alg煤n espazo noci贸ns como ficci贸n, texto, discurso, oralidade, canon, mito, globalizaci贸n, ideolox铆a, interpretaci贸n ou intermedialidade, entre moitas outras, as铆 como con m贸dulos nos que aparezan referencias 谩 historia literaria, an谩lise do discurso, pragm谩tica, est茅tica, teor铆a pol铆tica, sociolox铆a, tematolox铆a, semi贸tica da cultura, tradutolox铆a, hermen茅utica, literatura comparada e outras disciplinas.
A partir da idea de 芦conceptos viaxeiros禄, 芦teor铆as n贸mades禄 e 芦intraduc铆beis禄, introd煤cense tres constelaci贸ns conceptuais que son obxecto de exploraci贸n te贸rica e pr谩ctica.
Os obxectivos m谩is espec铆ficos son:
1) achegarse 谩 tradici贸n dos estudos literarios con particular atenci贸n aos conceptos que son de aplicaci贸n directa 谩 an谩lise de textos;
2) co帽ecer as grandes 谩reas de investigaci贸n te贸rica sobre a literatura e a cultura;
3) visualizar de forma xeral as principais correntes te贸rico-cr铆ticas contempor谩neas sobre o fen贸meno literario e as s煤as implicaci贸ns;
4) co帽ecer os elementos b谩sicos para poder abordar desde unha perspectiva moderna e interdisciplinaria o fen贸meno literario como un proceso complexo e suxeito a unha reflexi贸n te贸rica e comparada;
5) conseguir fundamentos rigorosos para o seu uso e aplicaci贸n nos estudos literarios;
6) adquirir conceptos e m茅todos que desenvolvan no alumnado estratexias de observaci贸n persoal do feito literario;
7) ampliar o campo de estudo do alumnado cara 谩s esferas problem谩ticas do comparatismo actual, 茅 dicir, cara aos eidos que tan s贸 esta disciplina ten como propios;
8) fomentar o traballo e esforzo participativo e en grupo; e
9) promover unha aprendizaxe activa con grande implicaci贸n do alumnado.
Alg煤ns grupos imp谩rtense en galego e outros en castel谩n.
PROGRAMA
1. Conceptos viaxeiros. Teor铆as n贸mades. Intraduc铆beis
2. Globalizaci贸n
3. Poscolonialismo
4. X茅nero
Breve descrici贸n:
CONCEPTOS VIAXEIROS: co obxecto de facer expl铆cita a argumentaci贸n que d谩 sentido 谩 denominaci贸n da materia 鈥擟onceptos fundamentais鈥� pres茅ntase a noci贸n de conceptos viaxeiros debida a Mieke Bal, a proposta de teor铆as n贸mades por parte de Edward W. Said e o concepto de intraducibilidade de Barbara Cassin. A trav茅s deles interrogarase como viaxan os conceptos entre disciplinas, linguas e culturas, que acontece cando unha teor铆a viaxa e por que hai conceptos non xa que non poidan ser traducidos, sen贸n que constantemente se volve sobre eles para reflexionar sobre os 茅xitos e fracasos da traduci贸n.
GLOBALIZACI脫N: nunha li帽a de continuidade con conceptos anticipados na materia Teor铆a e Cr铆tica literaria do primeiro curso dos Graos, este tema revisa a nube conceptual asociada ao concepto fundamental 芦globalizaci贸n禄. Daranse, polo tanto, as chaves de cada un deses termos e aplicaranse 谩 an谩lise concreta de textos de distinto signo. Tr谩tase igualmente de examinar o papel da literatura no contexto dos novos movementos sociais, econ贸micos e pol铆ticos, na tensi贸n entre os pulos globalizadores (ou glocalizadores) e a defensa de identidades de car谩cter m谩is local. Prestarase especial atenci贸n 谩 literatura mundial, literatura global, best-sellers, circulaci贸n e traduci贸n.
POSCOLONIALISMO: neste apartado pres茅ntase a conexi贸n existente entre globalizaci贸n e imperialismo, que 茅 obxecto de exploraci贸n a trav茅s das s煤as implicaci贸ns tem谩ticas e imagol贸xicas. Forn茅cese unha introduci贸n 谩s teor铆as poscoloniais e decoloniais con especial 茅nfase en fen贸menos de hibridismo, subalternidade e ambivalencia. Interr贸ganse os mecanismos de circulaci贸n literaria entre centros e periferias e a pervivencia dos mecanismos imperiais activos a铆nda despois dos procesos de descolonizaci贸n pol铆tica, con especial 茅nfase na s煤a dimensi贸n cultural.
X脡NERO: este tema achegarase ao concepto fundamental 芦x茅nero禄 no sentido de 芦gender禄, que deriva da distinci贸n terminol贸xica proposta polo sex贸logo John Money en 1955 entre sexo biol贸xico e x茅nero como os papeis culturais atribu铆dos a mulleres e homes. O pulo principal para a cr铆tica de x茅nero prov茅n na segunda metade do s茅culo XX do feminismo, en cuxo marco se fai fincap茅 en que, se masculinidade e feminidade son construci贸ns culturais adquiridas, logo o x茅nero est谩 aberto a cambios. Estudarase o x茅nero en conexi贸n con noci贸ns como alteridade, etnicidade e empoderamento, entre outras, e realizarase unha aproximaci贸n ao paradigma trans*.
BIBLIOGRAF脥A B脕SICA:
Aron, Paul, Denis Saint-Jacques e Alain Viala, eds. Le Dictionnaire du litt茅raire. Par铆s: Presses Universitaires de France, 2002.
Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths e Helen Tiffin, eds. Post-Colonial Studies: The Key Concepts. Londres: Routledge, 2000.
Cassin, Barbara, ed. Vocabulaire europ茅en des philosophies. Dictionnaire des intraduisibles. Par铆s: Le Robert/Seuil. [Hai traduci贸ns a distintas linguas]
Edgar, Andrew e Peter Sedgwick, eds. Key Concepts in Cultural Theory. Londres: Routledge, 1999.
Equipo Glifo. Dicionario de termos literarios. Santiago Compostela: Centro 芦Ram贸n Pi帽eiro禄 para a 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 en Humanidades. Web.
Greiner-Mai, Herbert, ed. Diccionario Akal de literatura general y comparada. Traducido por Roberto Mansberger Amor贸s. Madrid: Akal, 2006.
Payne, Michael, ed. Diccionario de teor铆a cr铆tica y estudios culturales. Traducido por Patricia Willson. Bos Aires: Paid贸s, 2002.
Preminger, Alex e T. V. F. Brogan, eds. The New Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics. Princeton: Princeton University Press, 1993.
Szurmuk, M贸nica e Robert McKee Irwin, eds. Diccionario de estudios culturales latinoamericanos. M茅xico DF: Siglo XXI/Instituto Mora, 2009.
Williams, Raymond. Palabras clave. Un vocabulario de la cultura y la sociedad. Ed. revisada e ampliada. Traducido por Horacio Pons. Bos Aires: Nueva Visi贸n, 2003.
BIBLIOGRAF脥A COMPLEMENTARIA:
Abascal Vicente, Mar铆a Dolores. La teor铆a de la oralidad. M谩laga: Universidad de M谩laga, 2004.
Bal, Mieke. Travelling Concepts in the Humanities: A Rough Guide. Toronto: University of Toronto Press, 2002.
Butler, Judith. El g茅nero en disputa. El feminismo y la subversi贸n de la identidad. Traducido por M.陋 Antonia Mu帽oz. Barcelona: Paid贸s, 2007.
Casas, Arturo, ed. Elementos de cr铆tica literaria. Vigo: Xerais de Galicia, 2004.
Damrosch, David. What is World Literature? Princeton: Princeton UP, 2003.
Dom铆nguez, C茅sar, Haun Saussy e Dar铆o Villanueva. Lo que Borges ense帽贸 a Cervantes. Introducci贸n a la literatura comparada. Traducido por David Mej铆a. Madrid: Taurus, 2016.
Garc铆a Canclini, N茅stor. La globalizaci贸n imaginada. Barcelona: Paid贸s, 1999.
Gnisci, Armando, ed. Introducci贸n a la literatura comparada. Traducido por Luigi Giuliani. Barcelona: Cr铆tica, 2002.
Guill茅n, Claudio. Entre lo uno y lo diverso. Introducci贸n a la Literatura Comparada (Ayer y hoy). Barcelona: Tusquets, 2005.
Llovet, Jordi, ed. Teor铆a literaria y literatura comparada. Barcelona: Ariel, 2005.
Mart铆n Casares, Aurelia. Antropolog铆a del g茅nero. Culturas, mitos y estereotipos sexuales. Madrid: C谩tedra, 2006.
McLuhan, Marshall. A Galaxia Gutenberg: a creaci贸n do home tipogr谩fico. Traducido por Manuel Outeiri帽o. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, 2010.
Segarra, Marta. G茅nero. Una inmersi贸n r谩pida. Barcelona: Tibidabo Ediciones, 2021.
Selden, Raman, Peter Widdowson e Peter Brooker. La teor铆a literaria contempor谩nea. Traducido por Blanca Ribera de Madariaga. 3陋 ed. actualizada. Barcelona: Ariel, 2001.
Vega, Mar铆a Jos茅. Imperios de papel. Introducci贸n a la cr铆tica postcolonial. Barcelona: Cr铆tica, 2003.
Villanueva, Dar铆o, ed. Curso de teor铆a de la literatura. Madrid: Taurus, 1994.
En cada tema o alumnado deber谩 traballar con lecturas literarias e cr铆ticas de car谩cter obrigatorio, que ser谩n avaliadas. No Campus Virtual aportarase unha bibliograf铆a m谩is espec铆fica para cada tema.
Transversais:
CT1) entender a diversidade de enfoques e modelos te贸ricos contempor谩neos nos estudos literarios;
CT2) asimilar os principios e m茅todos fundamentais para unha lectura cr铆tica de textos te贸ricos e comparados;
CT3) desenvolver a capacidade de reflexi贸n cr铆tica e de argumentaci贸n sobre o feito literario, a partir do manexo dunha terminolox铆a te贸rica s贸lida e ben asimilada; e
CT4) aprender a desenvolver criterios que atendan 谩 igualdade entre os sexos, e 谩 inclusi贸n, as铆 como 谩 diversidade cultural.
贰蝉辫别肠铆蹿颈肠补蝉:
CE1) entender os obxectivos, posibilidades e m茅todos dos estudos literarios no marco din谩mico da s煤a propia tradici贸n;
CE2) asumir a pluralidade da noci贸n de literatura e dos propios estudos literarios;
CE3) asimilar unha noci贸n ampliada do concepto de texto;
CE4) estabelecer as metas e mecanismos apropiados para unha an谩lise textual;
CE5) comprender unha serie de distinci贸ns nocionais b谩sicas indispens谩beis para aproximarse aos diferentes aspectos implicados no proceso literario e cultural;
CE6) desenvolver as capacidades de argumentaci贸n oral e escrita; e
CE7) favorecer a investigaci贸n individual e en grupo.
A materia est谩 constru铆da sobre o m茅todo da 芦clase invertida禄 (芦flipped classroom禄), de xeito que se proporciona unha introduci贸n ao tema semanal mediante materiais que deben ser traballados polo alumnado antes das sesi贸ns expositiva, na que se abordar谩n d煤bidas e se profundizar谩 nos contidos, e interactiva, na que se levar谩 谩 pr谩ctica o aprendido. Combinaranse as sesi贸ns expositivas do profesorado coa participaci贸n na clase do alumnado, xa mediante preguntas en demanda de maior claridade, profundidade ou ampliaci贸n, xa mediante respostas a preguntas que o profesorado faga en determinados puntos da s煤a exposici贸n.
Nas sesi贸ns pr谩cticas procurarase en todo momento reforzar a interactividade na dobre direcci贸n rec茅n apuntada. O material de apoio, textos literarios, te贸ricos e cr铆ticos relacionados cos temas do programa, dar谩 incentivo a unha comunicaci贸n que deber谩 desenvolver as competencias relacionadas coas capacidades de observaci贸n, sensibilizaci贸n art铆stica, cr铆tica e argumentaci贸n e coas habilidades interpretativas. Nas sesi贸ns expositivas e interactivas, as铆 como nos contidos correlativos da propia Aula Virtual, ser谩 habitual o emprego de medios e arquivos electr贸nicos como reforzo da informaci贸n.
A programaci贸n pode inclu铆r outras actividades formativas, coma charlas de docentes convidadas, conferencias, visita a exposici贸ns e museos, etc.
O Espazo Europeo de Ensino Superior (EEES) foi creado co obxectivo central de favorecer un proceso de aprendizaxe centrado no alumnado. Este obxectivo s贸 pode conseguirse en grupos moi reducidos. Segundo se afirma, por exemplo, polo Times Higher Education Rankings, 芦unha ratio profesorado:alumnado baixa contrib煤e a que o alumnado cultive relaci贸ns m谩is pr贸ximas co profesorado, te帽a acceso m谩is r谩pido 谩 retroalimentaci贸n e poida implicarse m谩is nas discusi贸ns e seminarios禄. Lamentabelmente, nesta materia a ratio profesorado:alumnado, cuxa responsabilidade 茅 allea ao corpo docente, 茅 improcedente para a devandita aprendizaxe centrada no alumnado en grupos reducidos.
A materia pos煤e dous sistemas de avaliaci贸n, dos que o alumnado escoller谩 libremente un durante a primeira semana do semestre obrigatoriamente mediante rexistro na Aula Virtual. A escolla ten car谩cter definitivo, ag谩s en caso de incumprimento dos requisitos da Opci贸n 1, en cuxo caso procede pasar 谩 Opci贸n 2. Quen non realice o rexistro da s煤a opci贸n en tempo e forma, queda automaticamente adscrito 谩 Opci贸n 2.
CONVOCATORIA ORDINARIA
* OPCI脫N 1: Avaliaci贸n continua (100% da cualificaci贸n final)
A Opci贸n 1 incl煤e:
1.- Asistencia obrigatoria: un n煤mero de ausencias non xustificadas superior ao 20% do n煤mero total de horas implicar谩 a imposibilidade de proseguir a avaliaci贸n continua, coa posibilidade de avaliarse mediante a Opci贸n 2 (alternativa 谩 Opci贸n 1). A efectos informativos, completado o calendario oficial de clases, farase p煤blica unha relaci贸n do alumnado que superou o m谩ximo de faltas.
2.- Intervenci贸ns individuais e/ou grupais (40% da cualificaci贸n final): se poden realizar ben a petici贸n propia, ben a pedimento do profesorado, xa sexa con antelaci贸n ou sen aviso previo en clase. As intervenci贸ns consisten en discusi贸ns, presentaci贸ns, aclaraci贸ns, problematizaci贸ns, etc. baseadas nas lecturas literarias e cr铆ticas en relaci贸n cos contidos te贸ricos. Por causas sobrevindas, o profesorado poder谩 solicitar a entrega da intervenci贸n oral por escrito ou outro soporte. Os criterios de cualificaci贸n son: a) dominio te贸rico-conceptual (3 puntos), b) reflexi贸n cr铆tica (3 puntos), c) profundidade de an谩lise (3 puntos), c) correcci贸n expresiva (1 punto). Ao rematar o cuadrimestre publicarase unha listaxe coa cualificaci贸n xeral.
3.- Ensaio anal铆tico (60% da cualificaci贸n final): an谩lise de textos literarios e cr铆ticos nun espazo m谩ximo de 2.000 palabras, que se entrega a trav茅s da Aula Virtual a data das convocatorias oficiais fixada polo Decanato da Facultade de Filolox铆a. O contido do enunciado do ensaio darase a co帽ecer entre 72 e 96 horas antes da convocatoria oficial. Os criterios de correcci贸n son: a) correcci贸n ortogr谩fica e claridade expositiva (1 punto), b) adecuaci贸n 谩s normas formais e estil铆sticas da expresi贸n acad茅mica (1 punto), c) profundidade de an谩lise e interrelaci贸n argumental, pensamento cr铆tico e argumentaci贸n persoal (4 puntos) e d) dominio te贸rico-conceptual e aplicabilidade literaria orixinal (4 puntos).
* OPCI脫N 2 (alternativa 谩 Opci贸n 1): Avaliaci贸n por exame final (100% da cualificaci贸n final) nas convocatorias oficiais fixadas polo Decanato da Facultade de Filolox铆a. A Opci贸n 2 est谩 contemplada para:
a) alumnado que decida libremente avaliarse por este medio como alternativa 谩 Opci贸n 1;
b) alumnado exclu铆do da Opci贸n 1 (por superarse a porcentaxe de inasistencia permitida);
c) alumnado con dispensa oficial de asistencia.
A Opci贸n 2 incl煤e:
1.- Exame presencial: nas convocatorias oficiais (40% da cualificaci贸n final), catro preguntas coa mesma metodolox铆a e nivel de esixencia ca nas intervenci贸ns das intervenci贸ns da avaliaci贸n continua. Ao exame presencial pode acudirse con todo o material (inclu铆dos dispositivos con conexi贸n a Internet) que se estime oportuno.
2.- Ensaio anal铆tico (60% da cualificaci贸n final): an谩lise de textos literarios e cr铆ticos nun espazo m谩ximo de 2.000 palabras, que se entrega a trav茅s da Aula Virtual a data das convocatorias oficiais fixada polo Decanato da Facultade de Filolox铆a. O
contido do enunciado do ensaio darase a co帽ecer entre 72 e 96 horas antes da convocatoria oficial.
Os criterios de correcci贸n son:
a) correcci贸n ortogr谩fica e claridade expositiva (1 punto);
b) adecuaci贸n 谩s normas formais e estil铆sticas da escritura acad茅mica (1 punto);
c) profundidade de an谩lise e interrelaci贸n argumental, pensamento cr铆tico e
argumentaci贸n persoal (4 puntos); e
d) dominio te贸rico-conceptual e aplicabilidade literaria orixinal (4 puntos).
Nas Opci贸ns 1 e 2, en calquera momento o profesorado poder谩 solicitar unha entrevista oral co obxecto de discutir calquera cuesti贸n dos exercicios de avaliaci贸n entregados.
CONVOCATORIA DE SEGUNDA OPORTUNIDADE
Mant茅帽ense as condici贸ns sinaladas para a convocatoria ordinaria.
CRONOGRAMA:
* Semana 1: Presentaci贸n
* Semana 2: Conceptos viaxeiros. Teor铆as n贸mades. Intraduc铆beis
* Semana 3: Globalizaci贸n
* Semana 4: Globalizaci贸n
* Semana 5: Globalizaci贸n
* Semana 6: Pr谩ctica do ensaio
* Semana 7: Poscolonialismo
* Semana 8: Poscolonialismo
* Semana 9: Poscolonialismo
* Semana 10: X茅nero
* Semana 11: X茅nero
* Semana 12: X茅nero
A secuencia de contidos pode verse alterada pola realizaci贸n de actividades complementarias ou causas sobrevindas. Segundo o calendario oficial, poder谩 haber unha semana 13.陋 que modifique o cronograma.
Convocatoria ordinaria: ensaio anal铆tico (avaliaci贸n continua) // ensaio anal铆tico e exame presencial (avaliaci贸n por exame final).
Convocatoria de segunda oportunidade: ensaio anal铆tico (avaliaci贸n continua) // ensaio anal铆tico e exame presencial (avaliaci贸n por exame final).
Esta materia ten oficialmente 6 ECTS, que equivalen a 150 horas totais (6 cr茅ditos por 25, tendo presente que un cr茅dito presup贸n 25 horas de traballo 鈥損resencial e non presencial鈥� para o alumnado). Dita carga distrib煤ese da seguinte forma:
a) sesi贸ns expositivas: 0.84 ECTS=21 horas;
b) asimilaci贸n dos contidos expositivos: 0.84 ECTS=21 horas;
c) sesi贸ns interactivas s铆ncronas: 0.84 ECTS=21 horas;
d) lecturas e asimilaci贸n de textos literarios e cr铆ticos(*): 2.4 ECTS=60 horas;
e) intervenci贸ns informadas: 0.48 ECTS=12 horas (Opci贸n 1) // 4 preguntas exame presencial (Opci贸n 2);
f) ensaio anal铆tico: 0.6 ECTS=15 horas (Opci贸ns 1 e 2).
(*) O tempo asignado ao traballo de lectura de textos literarios e cr铆ticos (60 horas) bas茅ase na calculadora de carga de traballo do Center for Teaching Excellence de Rice University segundo tres vari谩beis: a) n煤mero de palabras por p谩xina, b) dificultade m谩xima de asimilaci贸n e c) obxectivo dirixido 谩 comprensi贸n. En funci贸n do n煤mero de horas e as tres vari谩beis mencionadas, a calculadora d谩 un resultado dunha media de 46.15 p谩xinas por semana.
Dado que a programaci贸n de contidos e pr谩cticas est谩 moi axustada na s煤a temporalizaci贸n, es铆xese ao alumnado acollido 谩 Opci贸n 1 de avaliaci贸n unha asistencia puntual 谩s clases, o seguimento diario das tarefas programadas, a lectura serena e cr铆tica dos textos de traballo e o uso de todas as canles comunicativas co profesorado e coas fontes de aprendizaxe. En particular, acons茅llase ao alumnado o aproveitamento das horas de titor铆a, onde a aprendizaxe pode ser m谩is personalizada.
En virtude dos Estatutos da Universidade de Santiago de Compostela e do contexto biling眉e de Galiza, a interacci贸n 鈥攖anto verbal como escrita鈥� realizarase en calquera das d煤as linguas oficiais (galego ou castel谩n).
ATENCI脫N TITORIAL:
As sesi贸ns presenciais te帽en o seu complemento na atenci贸n titorial, que o profesorado ofrece durante seis horas por semana; para consultar o horario, pr茅mase na hiperligaz贸n correspondente do Departamento de Lingua e literatura espa帽olas, Teor铆a da literatura e Ling眉铆stica xeral (Directorio > Nome da docente en cuesti贸n). Xa que poden producirse variaci贸ns, recom茅ndase consultar periodicamente o horario de atenci贸n titorial. Para facer uso da atenci贸n titorial, debe solicitarse cita previa.
FALTAS DE ASISTENCIA 脕S PROBAS DA AVALIACI脫N:
S贸 se aceptan como causas xustificadas de faltas de asistencia as recollidas na Disposici贸n Terceira da Normativa de asistencia a clase nas ensinanzas adaptadas ao espazo europeo de educaci贸n superior. En consecuencia, calquera outro motivo non habilita para unha reprogramaci贸n da actividade de avaliaci贸n, e a s煤a non realizaci贸n equivaler谩 a unha puntuaci贸n de 0. O alumnado sempre ten ao seu dispor a avaliaci贸n por exame final da materia.
COMUNICACI脫N ELECTR脫NICA E USO DO CAMPUS VIRTUAL:
A 煤nica comunicaci贸n oficial para t贸dolos grupos 茅 a realizada mediante os servizos de mensaxer铆a do Campus Virtual. En consecuencia, 茅 responsabilidade do alumnado a s煤a consulta peri贸dica, as铆 como o redireccionamento das mensaxes a unha direcci贸n electr贸nica activa. Tam茅n 茅 deber do alumnado a consulta peri贸dica do Campus Virtual e a realizaci贸n telem谩tica e entrega en prazo das tarefas programadas. Cada docente comunicar谩 cal 茅 a canle de comunicaci贸n individualizada. A coordinaci贸n docente ten, entre outras funci贸ns, o env铆o de informaci贸n colectiva a trav茅s da Aula Virtual en representaci贸n do corpo docente da materia. Por茅n, o alumnado debe dirixir d煤bidas e consultas exclusivamente 谩s/aos docentes dos seus grupos expositivo e interactivo, e non a quen exerza a coordinaci贸n da materia.
DISTRIBUCI脫N DE GRUPOS:
A distribuci贸n do alumnado entre grupos persegue garantir unha distribuci贸n num茅rica equitativa. Neste sentido, 茅 obrigatorio respectar dita distribuci贸n, sen que se poidan facer modificaci贸ns de grupo, ag谩s en casos extremos xustificados. Neste caso, as solicitudes de cambio de grupo faranse oficialmente mediante mensaxe electr贸nica dirixida a quen coordine a materia e 谩s docentes do grupo que se deixa e o grupo no que se integra durante a PRIMEIRA SEMANA do semestre.
ETIQUETA ACAD脡MICA: non se acepta o uso de tel茅fonos m贸biles durante as aulas. Desacons茅llase o uso doutros dispositivos electr贸nicos (port谩tiles, tablets, etc.) ag谩s, en caso extremo, cando se empreguen para traballar con lecturas do seminario. Neste caso, ditos dispositivos deber谩n estar desconectados da rede de datos. As intervenci贸ns e discusi贸ns nas aulas deben ser seguidas coa m谩xima atenci贸n para as铆 contribu铆r 谩 xeraci贸n colectiva de co帽ecemento.
PLAXIO:
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na 芦Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e da revisi贸n de cualificaci贸ns禄.
ENTREVISTA/S:
O corpo docente res茅rvase o uso de entrevistas orais individuais en caso de d煤bidas e/ou necesidade de comentario dalg煤n extremo dos exercicios, orais e escritos, de avaliaci贸n, que poder谩n ter a s煤a incidencia na cualificaci贸n.
ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA:
O alumnado con dispensa de asistencia a clase deber谩 contactar coas docentes coa maior antelaci贸n pos铆bel co obxecto de proceder a unha traslaci贸n do sistema de avaliaci贸n a un sistema individualizado (titor铆as presenciais/virtuais, presentaci贸n e discusi贸n de tarefas presenciais/virtuais, etc.).
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPEC脥FICAS:
Acons茅llase encarecidamente ao alumnado con necesidades espec铆ficas de apoio educativo que contacte co Servizo de Participaci贸n e Inclusi贸n Universitaria (SEPIU) co obxecto de que dito servizo determine como se poden atender 谩s necesidades en cuesti贸n no marco desta materia.
Angel Eugenio Abuin Gonzalez
- Departamento
- Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
- 脕谤别补
- Teor铆a da Literatura e Literatura Comparada
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881811770
- Correo electr贸nico
- anxo.abuin [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidade
Cesar Pablo Dominguez Prieto
Coordinador/a- Departamento
- Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
- 脕谤别补
- Teor铆a da Literatura e Literatura Comparada
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881811801
- Correo electr贸nico
- cesar.dominguez [at] usc.gal
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidade
Margarita Garcia Candeira
- Departamento
- Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
- 脕谤别补
- Teor铆a da Literatura e Literatura Comparada
- Correo electr贸nico
- margarita.garcia.candeira [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Maria Do Cebreiro Rabade Villar
- Departamento
- Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
- 脕谤别补
- Teor铆a da Literatura e Literatura Comparada
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881811780
- Correo electr贸nico
- m.rabade [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Monica Rial Molanes
- Departamento
- Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
- 脕谤别补
- Teor铆a da Literatura e Literatura Comparada
- Correo electr贸nico
- monica.rial.molanes [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Investigador/a: Programa Juan de la Cierva
Sarah Vidal Horta
- Departamento
- Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
- 脕谤别补
- Teor铆a da Literatura e Literatura Comparada
- Correo electr贸nico
- sarah.vidal.horta [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Predoutoral Ministerio
| Xoves | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | Galego | C11 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | 颁补蝉迟别濒谩苍 | C12 |
| 13:30-15:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | Galego | C11 |
| Venres | |||
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | Galego | C10 |
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | Galego | D08 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | Galego | C10 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | Galego | C12 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | Galego | D08 |
| 13:30-15:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | Galego | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C07 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C08 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C09 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C10 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C11 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C12 |
| 21.05.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C11 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Casas-Fern谩ndez L) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (Rodr铆guez Q-Z) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Casais) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Fern谩ndez M) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (P-Rodr铆guez P) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_03 (P-Z) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (L贸pez D-O) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (Fern谩ndez N-O) | C12 |
| 26.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Fern谩ndez M-L贸pez C) | C12 |