Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 74.25
Horas de Titor铆as: 2.25
Clase Expositiva: 18
Clase Interactiva: 18
Total: 112.5
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Did谩cticas Aplicadas
脕谤别补蝉:
Did谩ctica da Expresi贸n Corporal, Did谩ctica da Expresi贸n Musical, Did谩ctica da Expresi贸n Pl谩stica
Centro
Facultade de Ciencias da Educaci贸n
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
-Co帽ecer e comprender os modelos, principios de dese帽o e estrutura dos proxectos integrados nas artes
-Experimentaci贸n con materiais e creaci贸n de situaci贸ns de aprendizaxe art铆stica.
-Reflexionar sobre a importancia da incorporaci贸n do traballo por proxectos na aula de infantil.
-Elaborar un proxecto para a aula de infantil que incorpore os co帽ecementos traballados nos cursos anteriores, en especial nas materias Motricidade Infantil, Educaci贸n Visual e Pl谩stica: Contextos e Procesos Art铆sticos e M煤sica na Educaci贸n Infantil.
- Achegamento a diferentes modelos e claves para o dese帽o dun proxecto integrado.
- A perspectiva hol铆stica: como traballar as dimensi贸ns sensorial, intelectual, social, emocional, afectiva e creativa.
- Tem谩ticas transversais para proxectos integrados.
- A instalaci贸n art铆stica e sonora como estratexia que promove e a exploraci贸n e a moticidade na infancia.
- An谩lise e creaci贸n de ambientes e situaci贸ns que propicien o asombro, o xogo e a experimentaci贸n na educaci贸n da infancia.
- Achegamento a m茅todos e modelos de educaci贸n musical para a aula de infantil.
-Dese帽o e posta en pr谩ctica (sempre que sexa posible) dun proxecto concibido para alumnado de infantil.
- Co帽ecer os factores que interve帽en no desenvolvemento dun proxecto real.
Bibliograf铆a b谩sica
- Arias, A., Arias, D., Nazava, A., & Rial, D. (2009). O traballo por proxectos en infantil, primaria e secundaria. Xunta de Galicia.
- Ca帽al, F., Ca帽al, M.C. M煤sica, danza y expresi贸n corporal en educaci贸n infantil y primaria. Junta de Andaluc铆a.
- Sarl茅, P., Ivaldi, E., & Hern谩ndez, L. (2014). Arte, Educaci贸n y Primera Infancia: sentidos y experiencias. 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Estados Iberoamericanos, para la Educaci贸n, la Ciencia y la Cultura, OEI.
Bibliograf铆a complementaria
- Duchesne, J., & Jaubert, J.N. (1990). La percepci贸n del olor en la educaci贸n infantil. Narcea.
- Eisner, E. (1995). Educar la visi贸n art铆stica. Paid贸s.
- Eisner, E. (2004). El arte y la creaci贸n de la mente: el papel de las artes visuales en la transformaci贸n de la conciencia. Paid贸s.
- Fontal, O., G贸mez, C., & 笔茅rez, S. (2015). Did谩ctica de las artes visuales en la infancia. Ediciones Paraninfo, S.A.
- Giraldez, A., & Pimentel, L. (2011). Educaci贸n art铆stica, cultura y ciudadan铆a. De la teor铆a a la pr谩ctica. 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Estados Iberoamericanos, para la Educaci贸n, la Ciencia y la Cultura, OEI. (dispo帽ible online).
- Hern谩ndez, F. (1998). Repensar la funci贸n de la Escuela desde los proyectos de trabajo. P谩tio. Revista Pedag贸gica, 6
- Hern谩ndez, F., & Ventura, M. (1992). La 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 del curr铆culum por proyectos de trabajo: el conocimiento es un calidoscopio. Gra贸.
- Katz, L.G., & Chard, S. (2000). Engaging children麓s minds: The project approach. Ablex.
- Kilpatrick, W. H. (1918), The project method: The use of the purposeful act in the educative process. Teachers College, Columbia University.
- Revista Eufon铆a. Did谩ctica de la M煤sica (selecci贸n de artigos dispo帽ibles ONLINE)
- Revista EARI: Educaci贸n 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 art铆stica:
- Serrano, P. (2019). La integraci贸n sensorial. Narcea.
Competencias B谩sicas e Xerais
CB2 - Que os e as estudantes saiban aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo ou vocaci贸n de xeito profesional e pos煤an as competencias que adoitan demostrarse mediante a elaboraci贸n e defensa de argumentos e a resoluci贸n de problemas dentro da s煤a 谩rea de estudo.
CB3 - Que os e as estudantes estudantes te帽an a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudio) para emitir xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica ou 茅tica.
CB5 - Que os e as estudantes desenvolvan as habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonom铆a.
CX2 - Promover e facilitar as aprendizaxes na primeira infancia, desde unha perspectiva globalizadora e integradora das diferentes dimensi贸ns cognitiva, emocional, psicomotora e volitiva.
CX4 - Fomentar a convivencia na aula e f贸ra dela e abordar a resoluci贸n pac铆fica de conflitos. Saber observar sistematicamente contextos de aprendizaxe e convivencia e saber reflexionar sobre eles.
CX11 - Reflexionar sobre as pr谩cticas de aula para innovar e mellorar o labor docente. Adquirir h谩bitos e destrezas para a aprendizaxe aut贸noma e cooperativa e promovela nos/as estudantes.
Competencias Espec铆ficas
E53 - Co帽ecer os fundamentos musicais, pl谩sticos e de expresi贸n corporal do curr铆culo desta etapa as铆 como as teor铆as sobre adquisici贸n e desenrolo das aprendizaxes correspondentes.
E56 - Elaborar propostas did谩cticas que fomenten a percepci贸n e expresi贸n musicais, as habilidades motrices, o debuxo e a creatividade.
O modelo formativo bas茅ase no traballo colaborativo e aprendizaxe baseada en proxectos. Isto sup贸n cuestionar a pr谩ctica, desartellar din谩micas establecidas, fomentar a integraci贸n das artes e considerar a educaci贸n como un acto de creaci贸n no que as pedagox铆as performativas, e polo tanto, o corpo e o descubrimento sexan protagonistas do facer, o sentir e o ser docente. Mediante obradoiros de experimentaci贸n, presentaci贸ns activas para co帽ecer referentes e experiencias e o traballo grupal b煤scase xerar unha aprendizaxe situada; as铆 como a potenciar a cohesi贸n do grupo, a interacci贸n, a motivaci贸n e a vivencia da educaci贸n como un acto est茅tico; factores esenciais 谩 hora construir un proxecto colaborativo que parte do vivido e integra artes, movemento, sons.
Aula virtual: Empregarse a aula virtual e/ou outros medios como canles de traballo obrigatorio/s e complementario/s 谩 docencia presencial. Os foros e as tarefas virtuais ser谩n claves para o seguimiento da materia e a continuidade dos debates iniciados na aula.
础惫补濒颈补肠颈贸苍:
A avaliaci贸n ser谩 continua, formativa e cualitativa. Terase en conta:
a. A participaci贸n na clase. (ata 15%). A asistencia ao 80% (como m铆nimo) das sesi贸ns 茅 obrigatoria.
b. Proxectos. A nota final deste apartado extr谩ese da media de todos os realizados. En cada proxecto incl煤ense aspectos como a implicaci贸n persoal, o rigor do tratado, a procura de soluci贸ns diferentes, os informes presentados, a fundamentaci贸n usada, a posible posta en pr谩ctica鈥�. Puntuaci贸n m谩xima global: (ata 75%.)
c. Exposici贸n dos traballos ao grupo. Puntuaci贸n m谩xima global: (ata 10%).
A data l铆mite de entrega dos proxectos ser谩 o d铆a e a hora fixadas no calendario oficial de exames.
A dispensa de asistencia e exenci贸n de docencia non se contempla para esta materia por ter grupos interactivos de laboratorio (CLIL) e unha metodolox铆a na que a teor铆a e a pr谩ctica est谩n totalmente interrelacionadas. Ademais as horas de interactiva e expositiva son seguidas para favorecer a posible implementaci贸n dun proxecto.
Segunda convocatoria: o alumnado que non supere a materia na convocatoria ordinaria, ter谩 que presentar novamente t贸dolos traballos realizados durante o curso, tendo en conta as observaci贸ns para a s煤a mellora, ampliaci贸n, repetici贸n ou adaptaci贸n. Para fixar os pormenores de entrega, ser谩 imprescindible contactar co docente nos 5 d铆as seguintes 谩 publicaci贸n definitiva de notas.
Como consta na Memoria da titulaci贸n, nesta asignatura est谩 previsto que o alumnado dedique un total de 112,5 horas, das que 38,5 corresp贸ndense co traballo presencial na aula e 74 ao traballo aut贸nomo e preparatorio. Respecto ao traballo do alumnado, ademais das orientaci贸ns que o profesorado dese a co帽ecer, acons茅llase ver o apartado sobre recomendaci贸ns.
- Lectura de textos previa 谩s sesi贸ns.
- Participaci贸n activa nas clases, titor铆as e outras canles complementarias como a virtual.
- Cumprir un ritmo de traballo programado e acorde coa avaliaci贸n continua.
- Asistencia a clase: o Consello de Goberno de 25 de marzo de 2010 aprobou a Normativa de asistencia a clase nas ensinanzas adaptadas ao EEES. A asistencia a un m铆nimo do 80% das sesi贸ns de clase 茅 obrigatoria.
-Responsabilidade medioambiental:
o Evitar tapas de pl谩stico ou outros envoltorios externos innecesarios.
o Sempre que sexa posible, empregar grampas en lugar de encadernaci贸n.
o Imprimir a d煤as caras en calidade 鈥渁forro de tinta鈥�.
o Non empregar folios en branco como separadores de cap铆tulos ou partes.
o Evitar anexos que non te帽an referencia directa cos temas desenvolvidos.
-Perspectiva de x茅nero: Recom茅ndase facer uso da linguaxe non sexista, tanto no traballo coti谩 de aula como nos traballos acad茅micos encomendados.
-Obrigatoriedade de uso da conta de correo rai.
-Obrigatoriedade de emprego das ferramentas tecnol贸xicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365, e outras ferramentas facilitadas pola facultade e autorizadas como ferramentas institucionais pola universidade (Lifesize, etc). Os traballos realizados polo alumnado deben entregarse, preferentemente, a trav茅s da aula virtual.
-Non se poder谩 empregar o tel茅fono m贸bil, salvo cando se use como instrumento de traballo seguindo as indicaci贸ns dadas polo docente, responsabiliz谩ndose o alumnado das consecuencias legais e acad茅micas que podan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo.
-Ter en conta que o ensino-aprendizaxe (clases / titor铆as) 茅 un proceso privado, ent茅ndase privado como proceso de comunicaci贸n e intercambio entre o/a docente e o estudantado matriculado na materia.
-Obrigatoriedade do cumprimento da normativa de protecci贸n de datos /es/politica-privacidad-proteccion-datos
-Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Carol Jean Gillanders
- Departamento
- Did谩cticas Aplicadas
- 脕谤别补
- Did谩ctica da Expresi贸n Musical
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881812063
- Correo electr贸nico
- carol.gillanders [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Cristina Trigo Mart铆nez
Coordinador/a- Departamento
- Did谩cticas Aplicadas
- 脕谤别补
- Did谩ctica da Expresi贸n Pl谩stica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881812024
- Correo electr贸nico
- cristina.trigo [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a laboral fixo/a
Ra煤l Eir铆n Nemi帽a
- Departamento
- Did谩cticas Aplicadas
- 脕谤别补
- Did谩ctica da Expresi贸n Corporal
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881812094
- Correo electr贸nico
- raul.eirin [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Venres | |||
---|---|---|---|
10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 (A - Z) + Dobre Grao 5潞 | Galego, Castel谩n | (CAMPUS NORTE) - AULA 05 - PL脕STICA |
12:00-14:00 | Grupo /CLIL_01 (A - Z) + Dobre Grao 5潞 | Galego, Castel谩n | (CAMPUS NORTE) - AULA 05 - PL脕STICA |
23.01.2025 09:00-11:00 | Grupo /CLE_01 (A - Z) + Dobre Grao 5潞 | (CAMPUS NORTE) - AULA 12 |
18.06.2025 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 (A - Z) + Dobre Grao 5潞 | (CAMPUS NORTE) - AULA 13 |