- Code
- FD0272
- Type
- Specific and On-Demand Training Program Course - MICROCREDENCIAL
- Teaching Modality
- No Face-to-face
- Duration
- 1 year
- Credits
- 3.0
- Course
- 2024-2025
- Price
- Abonado pola entidade solicitante
- Center
- Instituto de Ciencias de la Educaci贸n (ICE)
- Management
-
Maria Del Carmen Fernandez Morante
Beatriz Cebreiro Lopez - Contact
beatriz.cebreiro [at] usc.es
Department / Organizing Center
Instituto de Ciencias de la Educaci贸n (ICE)
BEATRIZ CEBREIRO LOPEZ
13749
beatriz.cebreiro [at] usc.es
Instituto de Ciencias de la Educaci贸n (ICE)
Dates
Duration: 18/11/2024 - 18/02/2025
Pre-registration: 07/11/2024 - 10/11/2024
Registration: 11/11/2024 - 11/11/2024
Minimum number of students: 15
Maximum number of students: 55
Mandatory insurance:
20,69鈧� (Students who formally enroll in their own Postgraduate courses, Continuous Training and Training Program, will also be included the amount of mandatory accident insurance and travel assistance for 奇趣腾讯分分彩 students, as established in current regulations (Council Agreement Government June 29, 2009) and will be issued together with the 1st liquidation of registration. Except in the courses that are 100% virtuous, considered these by academic year; and in the cases in which the students have paid this same insurance in a 奇趣腾讯分分彩 degree in the current academic year.)
Access requirements
Estar en activo en un centro educativo/ aulas hospitalarias/ atenci贸n domiciliaria (tambi茅n contratado por la asociaci贸n de la FEPNC) y trabajar con un menor con c谩ncer
Pre-registration
You can consult a manual of the admission procedure on the CEP website in Archive or by clicking here
To apply for admission, go to the following link of the virtual secretary
Selection system
1潞 Prestando atenci贸n educativa a menores con tratamiento activo 2潞 Contratado por la asociaci贸n de la FEPNC o colabora con la FEPNC 3潞 Prioridad al personal funcionario o interino de centros dotados con fondos p煤blicos
Objectives
Career options
Evaluation
Evaluaci贸n continua que implica la realizaci贸n de tres actividades formativas y la participaci贸n en los espacios de comunicaci贸n virtuales.
1) An谩lisis de conocimientos sobre el c谩ncer y experiencia previa con menores
1) Comprensi贸n y an谩lisis de los contenidos sobre la actuaci贸n educativa
2) An谩lisis de los contenidos de los itinerarios especializados en contextos reales
Tutoring
1) La actuaci贸n educativa como respuesta a las necesidades de menores con c谩ncer Objetivos: -Conocer las caracter铆sticas comunes de esta enfermedad y c贸mo pueden afectar al desarrollo f铆sico, emocional, psicol贸gico y educativo de los ni帽os y adolescentes. - Analizar los elementos de la atenci贸n educativa adecuada a las necesidades de los menores con c谩ncer y elaborar propuestas para una acci贸n formativa m谩s personalizada. Contenidos: 1. Conocer : 1.1. Conocimientos b谩sicos 1.2. Tipos de c谩ncer, efectos secundarios y tratamientos 1.3. Secuelas, dificultades de aprendizaje y posibles adaptaciones 1.4. Necesidades del alumnado con c谩ncer 2. Actuar 2.1. Personas implicadas y funciones 2.2. Pautas de actuaci贸n: educativa y psicol贸gicas 2.3. Protocolos de intervenci贸n de las Comunidades Aut贸nomas 2) Los materiales did谩cticos de apoyo a la atenci贸n personalizada para los niveles educativos (Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato) y duelo en el contexto educativo Objetivos: - Explorar y experimentar con materiales did谩cticos adecuados a las caracter铆sticas de cada etapa educativa - Conocer y comprender el duelo para dise帽ar estrategias y recursos sobre el duelo en el 谩mbito educativo que facilite el proceso ante una p茅rdida. Contenidos: 1. La atenci贸n educativa en la Educaci贸n Infantil y propuestas de actividades para trabajar en el aula 2. La atenci贸n educativa en la Educaci贸n Primaria y propuestas de actividades para trabajar en el aula 3. La atenci贸n educativa en la Educaci贸n Secundaria Obligatoria y propuestas de actividades para trabajar en el aula 4. La atenci贸n educativa en Bachillerato y propuestas de actividades para trabajar en el aula. 5. El duelo en el contexto educativo
No hay
| Code | Subject | Credits |
|---|---|---|
| 1 | . | 2.0 |
| 2 | . | 1.0 |