ECTS credits
ECTS credits: 3
ECTS Hours Rules/Memories
Student's work ECTS: 51
Hours of tutorials: 3
Expository Class: 9
Interactive Classroom: 12
Total: 75
Use languages
Spanish, Galician
Type:
Ordinary subject Master鈥檚 Degree RD 1393/2007 - 822/2021
Departments:
Applied Physics,
External department linked to the degrees,
Particle Physics,
Plant Production and Engineering Projects
Areas:
Applied Physics, 脕rea externa M.U en Enerx铆as Renovables, Cambio Clim谩tico e Desenvolvemento Sustentable, Atomic, Molecular and Nuclear Physics, Plant Production
Center
Faculty of Physics
Call:
First Semester
Teaching:
With teaching
Enrolment:
Enrollable
| 1st year (Yes)
The subject aims to introduce the concepts and methodologies associated with Sustainable Development processes in their different areas (economic, energy, environmental and social) in human settlements (SDG11 sustainable cities and communities). In the first part of the subject, the associated theoretical concepts are introduced starting with the framework that focuses on a transversal approach or NEXUS approach. Socially appropriate technologies, new social movements and models of low external dependence will be studied as determining factors in sustainable development. In the second part of the subject, the different associated work techniques as well as the added value indicators will be studied. A specific section will be dedicated to the theoretical/practical training of some of the current modeling tools (CLEWs, IHOGA, SIGMAPRO, R and others.)
==> Sustainable development, SDGs and NEXUS approach.
==> Socially Appropriate Technologies,
==>Circular economy: Models of Low External Dependence,
==> Reverse innovation
==> Social Permaculture and Transitional Movements
==> Modeling and validation tools.
==> Validation examples: Sustainable Communities
==> Agroenergy
-Burtone, Bernstein, Leitmann, Eige Toward Environmental strategies for cities. Policy considerations for Urban Environmental in Developing Washington 2005.
-UNESCO report. Towards the sustainable city. 2016.
-Frank. The costs of alternative development patterns: A review of the literautre Urban Land Institute (Washington) 2005.
-Blowers Planning for a Sustainable Development (Ed. Earthscan)
- Alberti et al La citt谩 sostenibile. Analis, scenari e proposte per un'ecologia urbana in Europa (Ed. Franco Agnel)
B脕SICAS Y GENERALES
CG01 - Adquirir y comprender los principales aspectos te贸ricos, pr谩cticos y metodol贸gicos necesarios para la dedicaci贸n
profesional al campo de las energ铆as renovables, la sostenibilidad y el cambio clim谩tico
CG02 - Desarrollar la suficiente autonom铆a para iniciarse en la investigaci贸n y poder incorporarse a un grupo de investigaci贸n o una
empresa que efect煤en desarrollos en los tres 谩mbitos del M谩ster
CG09 - Utilizaci贸n de las bases cient铆ficas aplicables en el campo de las energ铆as renovables, la sostenibilidad y la eficiencia
energ茅tica para comparar y seleccionar las alternativas m谩s eficientes y sostenibles en diferentes contextos socioecon贸micos
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicaci贸n de
ideas, a menudo en un contexto de investigaci贸n
nuevos o poco conocidos dentro de contextos m谩s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su 谩rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una informaci贸n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y 茅ticas vinculadas a la
aplicaci贸n de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones 煤ltimas que las sustentan a p煤blicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambig眉edades
TRANSVERSALES
CT01 - Trabajar eficazmente tanto en equipos interdisciplinares, como de forma aut贸noma y con iniciativa.
CT02 - Analizar, razonar cr铆ticamente, pensar con creatividad y comunicar sus ideas defendi茅ndolas y discuti茅ndolas asertiva y
estructuradamente
CT10 - Capacidad de an谩lisis y de s铆ntesis
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CE10 - Comprender y establecer metodolog铆as para la diagnosis, gesti贸n y planificaci贸n energ茅tica sostenible a trav茅s de la
valorizaci贸n de recursos energ茅ticos propios en diferentes tipos de asentamiento y aplicar este tipo de procedimiento en casos
sencillos.
CE07 - Ser capaz de identificar y discriminar los modelos actuales de transici贸n energ茅tica y gestionar de forma sostenible el
modelo seleccionado usando las mejores tecnolog铆as disponibles
Desarrollo del temario te贸rico en clases presenciales en las que se combinan clases expositivas, seminarios-coloquio, resoluci贸n de problemas y trabajo en el laboratorio tanto de forma individual como en grupo. De forma paralela se podr谩n desarrollar seminarios durante las tutor铆as, en otras sesiones con el Profesor y otras actividades formativas que puedan surgir.
La parte te贸rica se desarrolla con ayuda de diferentes medios audiovisuales que generen una propuesta atractiva de los contenidos y faciliten la comprensi贸n de los mismos. Durante el desarrollo del temario se podr谩n utilizar programas inform谩ticos e internet.
Todas las tareas del estudiante (estudio, trabajos, lecturas) ser谩n orientadas por el personal acad茅mico en tutor铆as que podr谩n ser de tipo presencial o realizarse a trav茅s de los medios de la 奇趣腾讯分分彩-virtual.
En todos los casos, se utilizar谩n las herramientas disponibles en la 奇趣腾讯分分彩-virtual para facilitar a los estudiantes del material necesario para el desarrollo de la materia (presentaciones, apuntes, textos de apoyo, bibliograf铆a, v铆deos, etc.) y para establecer una comunicaci贸n fluida profesor- estudiante.
La calificaci贸n final ser谩 el resultado de la valoraci贸n de:
Examen final tipo test (40 %).
Realizaci贸n de trabajos y/o actividades (50 %). Se valorar谩n de forma espec铆fica las habilidades en la b煤squeda de material para el desarrollo de los temas, la capacidad de s铆ntesis en la elaboraci贸n de trabajos y el dominio de los temas. Dentro de las actividades dise帽adas en los seminarios y las clases magistrales, se incluyen clases pr谩cticas obligatorias en los laboratorios de los Grupos de Investigaci贸n, visitas t茅cnicas a instalaciones. etc..
Tutor铆as individualizadas (10 %).
Se podr谩n realizar diferentes pruebas para verificaci贸n obtenci贸n conocimientos t茅oricos/pr谩cticos y adquisici贸n de habilidades y actitudes
Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o probas, ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en la 鈥淣ormativa de evaluaci贸n del rendimiento acad茅mico de los estudiantes y de revisi贸n de calificaciones鈥�.
Art铆culo 16. Realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas.
La realizaci贸n fraudulenta de alg煤n ejercicio u prueba exigida en la evaluaci贸n de una materia implicar谩 la calificaci贸n de suspenso en la convocatoria correspondiente, con independencia del proceso disciplinario que se pueda seguir contra el alumno infractor. Se considerarse fraudulenta, entre otras, la realizaci贸n de trabajos plagiados u obtenidos de fuentes accesibles al p煤blico sin reelaboraci贸n o reinterpretaci贸n y sin citas a los autores y de las fuentes.
De forma general, se podr谩n realizar diferentes pruebas para verificaci贸n obtenci贸n conocimientos t茅oricos/pr谩cticos y adquisici贸n de habilidades y actitudes.
REQUERIMIENTO DE ORIGINALIDAD
En la realizaci贸n de los ejercicios y trabajos encomendados con el objeto de ser evaluados, deben seguirse ciertos est谩ndares:
- Toda reproducci贸n literal total o parcial tomada de un libro, revista, publicaci贸n electr贸nica, p谩gina web, etc. debe citarse entre comillas, referenciando correctamente la fuente de donde se tom贸, de modo que se pueda comprobar que la cita es correcta.
- Tambi茅n deber谩 hacerse dicha referencia se es tomada la idea principal de otro texto aunque bajo una nueva redacci贸n.
- De no seguirse estas normas, se considerar谩 que se est谩 realizando un plagio, es decir, una copia en el sustancial de obras ajenas, haci茅ndolas pasar c贸mo propias.
- Tambi茅n se considerar谩 plagio si dicha copia se hace de otro compa帽ero o compa帽era, haci茅ndose pasar como autor/la del documento, o se entrega un documento que fue escrito por otra persona,
- La detecci贸n en la correcci贸n de cualquiera de estas formas de plagio, dar谩 lugar a que no se siga corrigiendo y se considere nulo el ejercicio o trabajo.
- La reiteraci贸n en las pr谩cticas de plagio (m谩s de una vez) supondr谩 una penalizaci贸n adicional, La no observancia de esta norma conllevar谩 no superar la materia en la convocatoria correspondiente.
Los objetivos y las competencias generales se consiguen con el conjunto de actividades previstas para el seguimiento de la materia.
Los objetivos y competencias se eval煤an a trav茅s del examen y los trabajos escritos que deban entregar, as铆 como mediante las presentaciones tem谩ticas, resumes y comentarios previstos.
Sesiones de seminario interactivo, tutor铆as individuales y de grupo, la preparaci贸n del examen final ser谩n elementos a trav茅s de los que el alumnado contribuya a mostrar la adquisici贸n de las competencias espec铆ficas. Se evaluar谩n mediante examen final.
Las competencias transversales se consiguen y se eval煤an con el conjunto de actividades previstas para el seguimiento de la materia.
Clases magistrales 9 h
Docencia interactiva. Seminarios 12 h
Tutor铆a en grupo 3 h
Trabajo personal del alumno y otras actividades 51 h
Roque Rodr铆guez Soalleiro
- Department
- Plant Production and Engineering Projects
- Area
- Plant Production
- roque.rodriguez [at] usc.es
- Category
- Professor: University Professor
Maria Del Pilar Brocos Fernandez
- Department
- Applied Physics
- Area
- Applied Physics
- Phone
- 881813961
- pilar.brocos [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
Ma Angeles Lopez Aguera
- Department
- Particle Physics
- Area
- Atomic, Molecular and Nuclear Physics
- Phone
- 881813974
- a.lopez.aguera [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
| Tuesday | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Spanish, Galician | Classroom 130 |
| Wednesday | |||
| 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Galician, Spanish | Classroom 130 |
| Thursday | |||
| 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Galician, Spanish | Classroom 130 |
| Friday | |||
| 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Spanish, Galician | Classroom 130 |
| 12.16.2024 09:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom C |
| 06.19.2025 09:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom C |