The Interuniversity Master's Degree in Nanoscience and Nanotechnology integrates into a body of knowledge the advances that are taking place in the field of nanoscience and the technological applications of nanosystems in very diverse fields. It offers theoretical-practical training on the rational design of nanoscale materials, including fundamentals of bionanotechnology and computational design, procedures for obtaining nanostructures, characterization techniques, technological and biomedical applications, and toxicological and legal aspects. It is a cross-disciplinary multidisciplinary master's degree for the areas of knowledge of Health Sciences, Sciences and Engineering, and Architecture.
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
University of Vigo
Xunta de Galicia title implantation authorization date: Orde do 16/06/2020 (DOG do 1/07/2020)
BOE publication date: 07/05/2021
PresentationDevelopmentStudy planAccess and admissionObjectivesResults of the training and learning processMobility & InternshipsMaster thesisTeaching teamQuality indicatorsPresentation
Dean or center director:
M陋 de los Reyes Laguna Francia
Title coordinator:
Marcos Garcia Fuentes marcos.garcia [at] usc.es
Use languages: Spanish, Galician, English
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
University of Vigo
Xunta de Galicia title implantation authorization date: Orde do 16/06/2020 (DOG do 1/07/2020)
BOE publication date: 07/05/2021
Development
Condiciones de terminaci贸n:
Obligatorias: 21
Optativas: 18
Pr谩cticas externas 6
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
El M谩ster en Nanociencia y Nanotecnolog铆a no contempla especialidades, pero si ofrece dos itinerarios que pueden ayudar a configurar las preferencias del alumno:
a) Itinerario orientado a la formaci贸n en Tecnolog铆a de Nanomateriales, que cubre simulaci贸n computacional, nanoelectr贸nica, nanomagnetismo, nanofot贸nica, nanomec谩nica, y nanocat谩lisis.
b) Itinerario orientado a la formaci贸n en Bio-Nanotecnolog铆a, que abarca modelizaci贸n computacional de biomateriales, nanoterapia, prevenci贸n, diagn贸stico, nanoteranosis (nanoteragn贸stico), nanofabricaci贸n y regeneraci贸n tisular, nanotoxicolog铆a y ecotoxicolog铆a.
Para obtener la titulaci贸n por un itinerario el alumno deber谩 cursar los 18 cr茅ditos optativos del m贸dulo correspondiente. Tambi茅n puede obtener el t铆tulo sin itinerario si prefiere elegir materias de los dos m贸dulos en funci贸n de sus intereses.
Aberto a graduados en titulaci贸ns cient铆ficas e t茅cnicas moi diversas, o Master proporciona os co帽ecementos complementarios necesarios para que os egresados se integren en grupos de traballo altamente competitivos adicados a investigaci贸n, a formaci贸n continuada, e/ou a regulamentaci贸n en nanociencia e nanotecnolox铆a. Dirixido a profesionais que buscan continuar a s煤a formaci贸n nun eido altamente competitivo tanto na empresa privada como en entidades p煤blicas, ou acceder a programas de Doutoramento para proseguir a carrera investigadora.
Minimum number of ECTS enrollment credits per student and school period
Condiciones de terminaci贸n:
Obligatorias: 21
Optativas: 18
Pr谩cticas externas 6
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
Tutorial action and reception
Las Universidades participantes cuentan con gu铆as del estudiante que ponen a disposici贸n del alumno de nuevo ingreso informaci贸n orientativa sobre las dos instituciones. En la p谩gina web de ambas universidades, se recoge una gu铆a triling眉e con recomendaciones sobre c贸mo acceder a los distintos centros y estudios, programas de movilidad, calendario escolar, transporte, alojamiento, 谩rea de deportes, etc.
Cada a帽o se programar谩 una reuni贸n informativa que se celebrar谩 en cada uno de los dos centros implicados para los alumnos matriculados en el M谩ster. Esta reuni贸n tendr谩 lugar antes de comenzar las actividades acad茅micas propiamente dichas. Adem谩s, en la p谩gina web del Master en Nanociencia y Nanotecnolog铆a se recoger谩 informaci贸n detallada sobre horarios y lugar de impartici贸n de cada materia, junto con el plan de acci贸n tutorial y el programa de acogida. Espec铆ficamente, la primera semana del curso se dedicar谩 a orientar a los estudiantes de nuevo ingreso.
El equipo decanal de la Facultad de Farmacia de la 奇趣腾讯分分彩 y/o el equipo decanal de la Facultad de Qu铆mica de la UVigo, el coordinador/a y/o secretario/a del M谩ster junto con una representaci贸n del profesorado organizar谩n un acto de recepci贸n a los estudiantes, en el que se explicar谩 la estructura general del Master, los contenidos y las actividades principales de cada semestre. Se pedir谩 a cada alumno que se presente e indique brevemente su procedencia y su formaci贸n, al tiempo que se propondr谩n actividades de trabajo en grupo para promover la interacci贸n de los estudiantes entre s铆 y con los profesores.
Tambi茅n se organizar谩 una jornada de divulgaci贸n de las l铆neas de trabajo de los profesores e investigadores docentes en el Master para que los alumnos tengan la oportunidad de identificar posibles temas de inter茅s para realizar su Trabajo Fin de Master. En estas jornadas, se contar谩 tambi茅n con la participaci贸n de profesionales de sectores relacionados con los objetivos del Master y con egresados de ediciones anteriores para que compartan su experiencia con los nuevos matriculados. Siempre que sea posible, se ofrecer谩 al alumno la oportunidad de visitar los laboratorios y elegir un tutor para el Trabajo Fin de Master. Los alumnos que encuentren dificultades para llevar a cabo esta selecci贸n contar谩n con el asesoramiento de la Comisi贸n Acad茅mica Interuniversitaria del M谩ster.
Todos los profesores del M谩ster estar谩n disponibles para los estudiantes a trav茅s de las respectivas plataformas de docencia virtual (鈥淐ampus Virtual鈥� 奇趣腾讯分分彩 y 鈥淭ema鈥� UVigo) y en persona durante las horas de tutor铆as establecidas, que se pueden consultar en las correspondientes plataformas.
En las jornadas de acogida se promover谩 el contacto de los alumnos con los profesores del Master, de manera que sea posible la asignaci贸n lo m谩s temprana posible del tutor cient铆fico de cada estudiante. El tutor apoyar谩 y orientar谩 al alumno en todas las dudas que tenga o en las decisiones que deba tomar, principalmente en cuanto a elecci贸n de materias optativas o a estancias/pr谩cticas en empresas. La supervisi贸n del tutor se plasmar谩 en reuniones peri贸dicas frecuentes con el alumno, en las que eventualmente participar谩 tambi茅n el/la coordinador/a del M谩ster. El profesor tutor ofrece asesoramiento acad茅mico en cuanto a las opciones y la orientaci贸n del proyecto acad茅mico y profesional, y apoyo en la identificaci贸n y la mejora en aspectos de la formaci贸n del estudiante que lo requieran contando con la colaboraci贸n de los profesores del Master. Asimismo, informan de los recursos y servicios que la Universidad pone a disposici贸n del estudiantado y de la informaci贸n sobre el funcionamiento general de la misma, sobre los aspectos administrativos, acad茅micos, de gesti贸n y de participaci贸n en las estructuras de gobierno. Siempre que sea posible el tutor cient铆fico ser谩 el tutor para el Trabajo Fin de Master.
Access
Access
Poder谩n acceder 谩s ensinanzas oficiais de m谩ster:
1. As persoas que estean en posesi贸n dun t铆tulo universitario oficial espa帽ol.
2. Aquelas que te帽an un t铆tulo expedido por unha institucion de educaci贸n superior do EEES que faculta no pa铆s expedidor do t铆tulo para o acceso a ensinanzas de m谩ster.
3. Os titulados conforme a sistemas educativos alleos ao EEES sen necesidade de homologaci贸n dos seus t铆tulos, previa comprobaci贸n pola Universidade de que os ditos t铆tulos acreditan un nivel de formaci贸n equivalente aos correspondentes t铆tulos universitarios espa帽ois e que facultan no pa铆s expedidor do t铆tulo para o acceso a ensinanzas de posgrao.
Admission
Modalidad: Criterios generales
Titulaciones de acceso:
Licenciado/graduado/ingeniero en Farmacia, F铆sica, Qu铆mica, Medicina, Veterinaria, Biolog铆a, Ingenier铆a Qu铆mica, Ingenier铆a de Materiales, Bioqu铆mica, Ingenier铆a Biom茅dica, Ingenier铆a Industrial, Ingenier铆a de Telecomunicaciones, Ciencia y Tecnolog铆a de los Alimentos, Ciencias Ambientales, Ciencias del Mar o titulaciones afines.
Dado que a d铆a de hoy existen numerosas titulaciones, especialmente fuera de nuestro pa铆s, que pueden proporcionar un acceso adecuado al M谩ster pero cuya denominaci贸n puede ser a priori muy variada, la Comisi贸n acad茅mica valorar谩 en cada caso la titulaci贸n de los solicitantes y su vinculaci贸n con la tem谩tica del m谩ster.
Los estudiantes deber谩n acreditar un nivel medio-alto de conocimiento de ingl茅s, como m铆nimo un nivel B1 del Marco Com煤n Europeo de Referencia de Lenguas o equivalente.
Criterios de Selecci贸n:
-Expediente acad茅mico y curr铆culum vitae: 75%
(Calificaciones de grado, formaci贸n previa en el 谩mbito de las materias del m谩ster, participaci贸n o asistencia a congresos relacionados, publicaciones en el 谩mbito de la nanociencia y la nanotecnolog铆a, experiencia profesional)
-Carta de motivaci贸n 10%
-Entrevista personal 15%
Informaci贸n actualizada en cada convocatoria de matr铆cula
Objectives
- To offer postgraduate training in an emerging multidisciplinary emerging multidisciplinary field in which the Galician
university system does not have a specific degree, despite the international recognition of researchers from our Autonomous Community in nanoscience and nanotechnology.
- To contribute to responding to the real demand for graduates in scientific and technical careers who are seeking training in nanoscience and nanotechnology.
- To contribute to meeting the need for highly qualified personnel in nanotechnology by the technology-based companies that operate in our
their activity in our environment.
Results of the training and learning process
Basic skills
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicaci贸n de ideas, a menudo en un contexto de investigaci贸n
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resoluci贸n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos m谩s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su 谩rea de estudio
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informaci贸n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y 茅ticas vinculadas a la aplicaci贸n de sus conocimientos y juicios
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones 煤ltimas que las sustentan a p煤blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambig眉edades
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr谩 de ser en gran medida autodirigido o aut贸nomo.
Generic skills
- Knowing how to apply knowledge to the resolution of problems in the multidisciplinary field of research and innovation related to nanoscience and nanotechnology.
- Mastering information retrieval techniques information sources, both primary and secondary (including
information sources (including databases with the use of computer and critical analysis of information, in Galician, Spanish and English.
- Being able to identify theories and scientific models and methodological approaches suitable for the design and evaluation of nanostructured materials.
- Have the ability to understand the regulations and the societal responsibilities arising from research, development and innovation in the area of nanoscience and nanotechnology.
- Have the knowledge and skills to participate in research projects and scientific or technological collaborations, in interdisciplinary contexts and with a high knowledge transfer component.
- Have the capacity for leadership, creativity, initiative and entrepreneurial spirit.
- Be able to safely use nanomaterials in a safe manner, respecting the current regulations on occupational risk prevention and waste treatment.
- Know how to apply knowledge and skills for the integrated project planning and management.
- Be able to communicate orally and in writing and scientific interaction with professionals from other areas of knowledge.
- To acquire the necessary training to be able to future doctoral studies in nanoscience and Nanotechnology, or in related fields.
Specific skills
- Conocer la terminolog铆a propia de la Nanociencia y la Nanotecnolog铆a
- Interrelacionar la estructura qu铆mica, la arquitectura u ordenamiento del material nanoestructurado con sus propiedades qu铆micas, f铆sicas y biol贸gicas.
- Adquirir los conocimientos conceptuales y pr谩cticos sobre los procesos de auto-ensamblado y auto-organizaci贸n en sistemas macromoleculares que sean necesarios para el dise帽o de nuevos nanomateriales y nanoestructuras
- Conocer las principales t茅cnicas de preparaci贸n de nanomateriales a peque帽a y gran escala
- Evaluar las relaciones y diferencias entre las propiedades de los materiales a escala macro, micro y nano.
- Conocer las principales t茅cnicas de caracterizaci贸n de materiales nanoestructurados.
- Conocer las interacciones de los materiales nanoestructurados con los seres vivos y el medio ambiente.
- Conocer las principales aplicaciones de los nanomateriales en los diversos campos de conocimiento como la f铆sica, qu铆mica, ingenier铆a, la biomedicina, biotecnolog铆a, o arte, entre otros.
- Aplicar t茅cnicas computacionales, de dise帽o experimental y an谩lisis estad铆stico para la preparaci贸n de sistemas nanoestructurados y la evaluaci贸n de sus propiedades.
- Entender las etapas de dise帽o y caracterizaci贸n de sistemas nanoestructurados para liberaci贸n de sustancias activas y/o encapsulaci贸n/confinamiento de biomarcadores o de sustancias nocivas, evaluaci贸n de su eficacia y seguridad.
- Conocer los pasos para preparar, presentar y defender proyectos de innovaci贸n en el 谩mbito de la nanociencia y la nanotecnolog铆a, integrando protecci贸n del conocimiento y estrategias de valorizaci贸n.
Transversal skills
- Saber desarrollar trabajos de colaboraci贸n en equipos multidisciplinares.
- Saber plantear un proyecto de investigaci贸n sencillo de forma aut贸noma en lengua gallega, espa帽ola e inglesa.
- Usar las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n (TICs) como herramienta para la transmisi贸n de conocimientos, resultados y conclusiones en 谩mbitos especializados de modo claro y riguroso.
- Tener capacidad para la gesti贸n de la investigaci贸n, el desarrollo y la innovaci贸n tecnol贸gica en nanociencia y nanotecnolog铆a
- Saber aplicar los principios recogidos en The European Charter & Code for Researchers.
Mobility & Internships
Mobility
Actualmente la 奇趣腾讯分分彩 y la UVigo colaboran en los programas S贸crates-Erasmus+, Erasmus Mundus y Sicue, que facilitan la movilidad de los estudiantes dentro del sistema universitario espa帽ol y europeo, y tambi茅n en diversos programas para el fomento de la movilidad de los miembros de la comunidad universitaria con Universidades de Am茅rica, Asia, Australia y Suiza.
Las facultades de Farmacia de la 奇趣腾讯分分彩 y de Qu铆mica de UVigo, cuentan con la colaboraci贸n de varios profesores/as que act煤an como coordinadores acad茅micos, y cuya funci贸n es tutorizar y asistir en sus decisiones acad茅micas a los estudiantes propios y de acogida.
La selecci贸n de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por una Comisi贸n de Selecci贸n, compuesta por el decano o decana, el vicedecano o vicedecana responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD (en la 奇趣腾讯分分彩) y la ORI (en la UVigo) y los/as coordinadores acad茅micos, de acuerdo con criterios de baremaci贸n, previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente acad茅mico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de destino.
La movilidad de los/as estudiantes est谩 regulada a trav茅s del 鈥淩eglamento de intercambios interuniversitarios鈥�. A trav茅s de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con pa铆ses de Am茅rica Latina o pa铆ses de habla inglesa):
Internships
El m谩ster contempla la realizaci贸n de pr谩cticas externas (6 cr茅ditos) para que el alumno tome contacto con el sector productivo. Las pr谩cticas se llevar谩n a cabo en empresas, organizaciones p煤blicas o privadas, o en Centros, Departamentos, Institutos y Grupos de investigaci贸n, en instituciones que participan en el M谩ster o con las que la Universidad de Santiago de Compostela o la Universidad de Vigo tengan firmados los correspondientes acuerdos. Para cada alumno se nombrar谩 un tutor externo perteneciente al centro o entidad donde se realizar谩n las pr谩cticas externas y un profesor tutor que imparta docencia en el M谩ster.
Bajo la supervisi贸n de los tutores, el alumno deber谩:
-Buscar la bibliograf铆a necesaria para conocer el estado actual del tema de trabajo en las pr谩cticas externas
-Adecuarse a los modos de trabajo del centro o instituci贸n receptora
-Participar activamente en la actividad encomendada
-Seleccionar las conferencias, cursos y workshops que puedan complementar su formaci贸n
-Preparar la memoria final
Master thesis
El TFM supone un total de 15 cr茅ditos, y en forma semejante a las pr谩cticas externas, aunque con un planteamiento diferente en cuanto a su dise帽o y ejecuci贸n, podr谩 desarrollarse en Centros, Departamentos, Institutos y Grupos de investigaci贸n de las Universidades organizadoras.
En t茅rminos generales, el contenido se centrar谩 en el campo de la Nanociencia y la Nanotecnolog铆a. El tema de trabajo espec铆fico ser谩 asignado por la Comisi贸n Acad茅mica Interuniversitaria del M谩ster a cada alumno, teniendo en cuenta las l铆neas de investigaci贸n ofrecidas, las preferencias indicadas por los estudiantes y la disponibilidad del personal docente. El trabajo de investigaci贸n deber谩 ser original y finalizar谩 con la presentaci贸n de un informe escrito que puede redactarse en espa帽ol, gallego o ingl茅s, y una exposici贸n y defensa de los resultados obtenidos ante una comisi贸n de evaluaci贸n.
Teaching team
O equipo de profesores do M谩ster est谩 constitu铆do fundamentalmente por destacados investigadores das Facultades de Farmacia, F铆sica, Qu铆mica, Medicina e da Escola T茅cnica Superior de Engenier铆a da 奇趣腾讯分分彩, e das Facultades de Qu铆mica e Biolox铆a e da Escola de Enxe帽er铆a Industrial da UVigo, que contan con ampla experiencia nos 谩mbitos de especializaci贸n da titulaci贸n. Est谩 previsto que tam茅n participen especialistas externos nacionais e internacionais, procedentes de contornas acad茅micas e empresariais.
No information available at this time.
Quality indicators
Admittance
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Offer
IN01
Offered places
Number of places offered for each academic year.
Scale info: Whole number
13,0
13,0
13,0
13,0
Enrolment
IN02
Enrollment
Number of students enrolled in an academic year without counting students from incoming mobility programs.
Scale info: Whole number
5,0
8,0
11,0
7,0
IN03
Access enrollment
Number of students enrolling in a study plan for the first time. This includes students who transfer their transcripts, access by partial validation of foreign studies or who adapt from plans in extinction.
Scale info: Whole number
5,0
8,0
10,0
6,0
IN04
New enrollment by pre-registration
Number of students who enroll in the first year of a study plan for the first time, that is, not counting students who access through partial validation of foreign studies, transfers or adaptations from plans in extinction.
Scale info: Whole number
5,0
8,0
10,0
6,0
IN05
Variation in new enrollment by pre-registration
Relative variation rate of new admission enrollment by pre-registration.
Scale info: Percentage with two decimal places.
-
60,0
-
-
Admittance profile
IN06
Average access grade by pre-registration
Average entrance grade for pre-registration of students starting studies. Determines the entry profile.
Scale info: Rational number with two decimal places. The range goes from 0 to the maximum value that can be obtained in each academic year for pre-registration (some historical values 鈥嬧€媓ave been 10.00 points, 12.00 points or 14.00 points).
7,4884
7,2594
7,0977
7,6681
IN08
Percentage of foreign students over total enrolled
Percentage of foreign students over enrolled students, excluding students enrolled in incoming mobility programs.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
25,0
9,09
0,0
IN09
Percentage of national students from outside Galicia over total enrolled
Percentage of national students from outside Galicia on enrolled students, without counting students enrolled in incoming mobility programs.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
12,5
27,27
28,57
IN13
Percentage of enrolled students who are 奇趣腾讯分分彩 graduates
Number of students enrolled in the master's program who graduated from 奇趣腾讯分分彩.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
62,5
54,55
71,43
Adaptation to demand
IN12
Occupancy rate
Number of new students entering through pre-registration divided by the places offered.
Scale info: Percentage with two decimal places
38,46
61,54
76,92
46,15
Mobility
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
External mobility
IN18
Percentage of students received by 奇趣腾讯分分彩 from mobility programs over total enrolled
Number of students received at 奇趣腾讯分分彩 in that degree from other universities (mobility programs) divided by the number of students enrolled in the degree.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
0,0
0,0
0,0
Work placements
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
IN22
Percentage of graduates in an academic year who completed internships in companies or institutions during their studies
Percentage relationship between graduates of a degree in an academic year who have carried out internships in companies and institutions throughout their studies, out of the total number of students graduating in that degree and in that same academic year.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
100,0
100,0
Results
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Drop-out
IN41
Dropout rate under RD 1393/2007
Percentage relationship between students in a new admission cohort who should have obtained their degree in the previous academic year and who did not enroll in either that academic year or the previous one.
Scale info: Percentage with two decimal places
-
0,0
0,0
0,0
Assessment
IN36
Evaluation rate
Percentage relationship between the total number of ordinary credits for which the students applied and the total number of ordinary credits enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
96,88
94,17
100,0
Average duration of studies
IN38
Average duration of studies
Average duration (in years) in which students take to complete the credits corresponding to the curriculum.
Scale info: Rational number with two decimal places
1,0
1,0
1,1
1,1429
Efficiency of graduates
IN53
Efficiency rate (graduates' performance)
Percentage ratio between the total number of credits that a student passed during the degree in which he graduated and the total number of credits in which he enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
97,09
92,11
Students per group
IN32
Average number of students per interactive teaching group
Relationship between the number of enrolled students and the number of interactive teaching groups.
Scale info: Rational number with two decimal places
3,3871
5,7931
6,4242
4,0606
IN55
Average number of students enrolled in mandatory and basic training courses per theoretical group (lectures)
Relationship between the number of students enrolled in compulsory basic education subjects and the number of theory groups in those subjects.
Scale info: Rational number with two decimal places
5,0
8,0
10,0
6,2
IN56
Average number of students enrolled in elective courses per theoretical group (lectures)
Relationship between the number of students enrolled in optional subjects and the number of theory groups in those subjects.
Scale info: Rational number with two decimal places
2,7273
4,8
5,0833
3,25
Success
IN35
Success rate
Percentage ratio between the total number of ordinary credits that students have passed and the total number of ordinary credits for which they have applied.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
99,35
100,0
100,0
IN50
Success rate of graduates
Percentage relationship between the total number of credits that a student passed throughout the degree from which he/she graduated and the total number of credits that he/she applied for.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
99,5
100,0
Graduation
IN37
Graduation rate
Percentage ratio between students who completed their studies within the time provided for in the study plan or in an additional academic year and their entry cohort. It shows information on the degree of effectiveness of the students and the institution in relation to their academic activity.
Scale info: Percentage with two decimal places
-
100,0
100,0
100,0
Performance
IN34
Performance rate
Percentage relationship between the total number of ordinary credits that students passed and the total number of ordinary credits in which they enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
96,25
94,17
100,0
Satisfaction
IN19
Students' satisfaction with external internships
Average rating of the student satisfaction survey with external internships.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
1,89
4,2589
-
IN42
General satisfaction of graduates with the degree program
Average rating of questions regarding satisfaction with the degree in the graduate survey.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
3,55
-
-
IN46
Students' satisfaction with the teaching received
Average rating of the student satisfaction survey with the teaching received.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
3,59
4,3
-
IN47
Teachers' satisfaction with the teaching provided
Average rating of the teacher satisfaction survey with the teaching provided.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
4,292
4,1978
4,4129
-
IN48
Response rate to the satisfaction survey
Percentage of response to the satisfaction survey by students.
Scale info: Percentage with two decimal places
-
37,5
18,1818
-
Human resources
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
IN24
Percentage of Teaching and Research Staff (PDI) with six-year research periods
Percentage relationship between the PDI with six years and the total PDI with teaching in the degree and which can have six years
Scale info: Percentage with two decimal places
94,12
76,19
100,0
100,0
IN25
Percentage of PDI with a PhD over total PDI
Percentage ratio between the doctoral PDI and the total PDI with teaching in the title.
Scale info: Percentage with two decimal places
94,44
100,0
100,0
100,0
IN26
Percentage of civil servant PDI over total PDI
Percentage relationship between the official PDI and the total PDI with teaching in the degree.
Scale info: Percentage with two decimal places
83,33
76,19
94,74
100,0
Condiciones de terminaci贸n:
Obligatorias: 21
Optativas: 18
Pr谩cticas externas 6
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
El M谩ster en Nanociencia y Nanotecnolog铆a no contempla especialidades, pero si ofrece dos itinerarios que pueden ayudar a configurar las preferencias del alumno:
a) Itinerario orientado a la formaci贸n en Tecnolog铆a de Nanomateriales, que cubre simulaci贸n computacional, nanoelectr贸nica, nanomagnetismo, nanofot贸nica, nanomec谩nica, y nanocat谩lisis.
b) Itinerario orientado a la formaci贸n en Bio-Nanotecnolog铆a, que abarca modelizaci贸n computacional de biomateriales, nanoterapia, prevenci贸n, diagn贸stico, nanoteranosis (nanoteragn贸stico), nanofabricaci贸n y regeneraci贸n tisular, nanotoxicolog铆a y ecotoxicolog铆a.
Para obtener la titulaci贸n por un itinerario el alumno deber谩 cursar los 18 cr茅ditos optativos del m贸dulo correspondiente. Tambi茅n puede obtener el t铆tulo sin itinerario si prefiere elegir materias de los dos m贸dulos en funci贸n de sus intereses.
Aberto a graduados en titulaci贸ns cient铆ficas e t茅cnicas moi diversas, o Master proporciona os co帽ecementos complementarios necesarios para que os egresados se integren en grupos de traballo altamente competitivos adicados a investigaci贸n, a formaci贸n continuada, e/ou a regulamentaci贸n en nanociencia e nanotecnolox铆a. Dirixido a profesionais que buscan continuar a s煤a formaci贸n nun eido altamente competitivo tanto na empresa privada como en entidades p煤blicas, ou acceder a programas de Doutoramento para proseguir a carrera investigadora.
Minimum number of ECTS enrollment credits per student and school period
Condiciones de terminaci贸n:
Obligatorias: 21
Optativas: 18
Pr谩cticas externas 6
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
Tutorial action and reception
Las Universidades participantes cuentan con gu铆as del estudiante que ponen a disposici贸n del alumno de nuevo ingreso informaci贸n orientativa sobre las dos instituciones. En la p谩gina web de ambas universidades, se recoge una gu铆a triling眉e con recomendaciones sobre c贸mo acceder a los distintos centros y estudios, programas de movilidad, calendario escolar, transporte, alojamiento, 谩rea de deportes, etc.
Cada a帽o se programar谩 una reuni贸n informativa que se celebrar谩 en cada uno de los dos centros implicados para los alumnos matriculados en el M谩ster. Esta reuni贸n tendr谩 lugar antes de comenzar las actividades acad茅micas propiamente dichas. Adem谩s, en la p谩gina web del Master en Nanociencia y Nanotecnolog铆a se recoger谩 informaci贸n detallada sobre horarios y lugar de impartici贸n de cada materia, junto con el plan de acci贸n tutorial y el programa de acogida. Espec铆ficamente, la primera semana del curso se dedicar谩 a orientar a los estudiantes de nuevo ingreso.
El equipo decanal de la Facultad de Farmacia de la 奇趣腾讯分分彩 y/o el equipo decanal de la Facultad de Qu铆mica de la UVigo, el coordinador/a y/o secretario/a del M谩ster junto con una representaci贸n del profesorado organizar谩n un acto de recepci贸n a los estudiantes, en el que se explicar谩 la estructura general del Master, los contenidos y las actividades principales de cada semestre. Se pedir谩 a cada alumno que se presente e indique brevemente su procedencia y su formaci贸n, al tiempo que se propondr谩n actividades de trabajo en grupo para promover la interacci贸n de los estudiantes entre s铆 y con los profesores.
Tambi茅n se organizar谩 una jornada de divulgaci贸n de las l铆neas de trabajo de los profesores e investigadores docentes en el Master para que los alumnos tengan la oportunidad de identificar posibles temas de inter茅s para realizar su Trabajo Fin de Master. En estas jornadas, se contar谩 tambi茅n con la participaci贸n de profesionales de sectores relacionados con los objetivos del Master y con egresados de ediciones anteriores para que compartan su experiencia con los nuevos matriculados. Siempre que sea posible, se ofrecer谩 al alumno la oportunidad de visitar los laboratorios y elegir un tutor para el Trabajo Fin de Master. Los alumnos que encuentren dificultades para llevar a cabo esta selecci贸n contar谩n con el asesoramiento de la Comisi贸n Acad茅mica Interuniversitaria del M谩ster.
Todos los profesores del M谩ster estar谩n disponibles para los estudiantes a trav茅s de las respectivas plataformas de docencia virtual (鈥淐ampus Virtual鈥� 奇趣腾讯分分彩 y 鈥淭ema鈥� UVigo) y en persona durante las horas de tutor铆as establecidas, que se pueden consultar en las correspondientes plataformas.
En las jornadas de acogida se promover谩 el contacto de los alumnos con los profesores del Master, de manera que sea posible la asignaci贸n lo m谩s temprana posible del tutor cient铆fico de cada estudiante. El tutor apoyar谩 y orientar谩 al alumno en todas las dudas que tenga o en las decisiones que deba tomar, principalmente en cuanto a elecci贸n de materias optativas o a estancias/pr谩cticas en empresas. La supervisi贸n del tutor se plasmar谩 en reuniones peri贸dicas frecuentes con el alumno, en las que eventualmente participar谩 tambi茅n el/la coordinador/a del M谩ster. El profesor tutor ofrece asesoramiento acad茅mico en cuanto a las opciones y la orientaci贸n del proyecto acad茅mico y profesional, y apoyo en la identificaci贸n y la mejora en aspectos de la formaci贸n del estudiante que lo requieran contando con la colaboraci贸n de los profesores del Master. Asimismo, informan de los recursos y servicios que la Universidad pone a disposici贸n del estudiantado y de la informaci贸n sobre el funcionamiento general de la misma, sobre los aspectos administrativos, acad茅micos, de gesti贸n y de participaci贸n en las estructuras de gobierno. Siempre que sea posible el tutor cient铆fico ser谩 el tutor para el Trabajo Fin de Master.
Access
Access
Poder谩n acceder 谩s ensinanzas oficiais de m谩ster:
1. As persoas que estean en posesi贸n dun t铆tulo universitario oficial espa帽ol.
2. Aquelas que te帽an un t铆tulo expedido por unha institucion de educaci贸n superior do EEES que faculta no pa铆s expedidor do t铆tulo para o acceso a ensinanzas de m谩ster.
3. Os titulados conforme a sistemas educativos alleos ao EEES sen necesidade de homologaci贸n dos seus t铆tulos, previa comprobaci贸n pola Universidade de que os ditos t铆tulos acreditan un nivel de formaci贸n equivalente aos correspondentes t铆tulos universitarios espa帽ois e que facultan no pa铆s expedidor do t铆tulo para o acceso a ensinanzas de posgrao.
Admission
Modalidad: Criterios generales
Titulaciones de acceso:
Licenciado/graduado/ingeniero en Farmacia, F铆sica, Qu铆mica, Medicina, Veterinaria, Biolog铆a, Ingenier铆a Qu铆mica, Ingenier铆a de Materiales, Bioqu铆mica, Ingenier铆a Biom茅dica, Ingenier铆a Industrial, Ingenier铆a de Telecomunicaciones, Ciencia y Tecnolog铆a de los Alimentos, Ciencias Ambientales, Ciencias del Mar o titulaciones afines.
Dado que a d铆a de hoy existen numerosas titulaciones, especialmente fuera de nuestro pa铆s, que pueden proporcionar un acceso adecuado al M谩ster pero cuya denominaci贸n puede ser a priori muy variada, la Comisi贸n acad茅mica valorar谩 en cada caso la titulaci贸n de los solicitantes y su vinculaci贸n con la tem谩tica del m谩ster.
Los estudiantes deber谩n acreditar un nivel medio-alto de conocimiento de ingl茅s, como m铆nimo un nivel B1 del Marco Com煤n Europeo de Referencia de Lenguas o equivalente.
Criterios de Selecci贸n:
-Expediente acad茅mico y curr铆culum vitae: 75%
(Calificaciones de grado, formaci贸n previa en el 谩mbito de las materias del m谩ster, participaci贸n o asistencia a congresos relacionados, publicaciones en el 谩mbito de la nanociencia y la nanotecnolog铆a, experiencia profesional)
-Carta de motivaci贸n 10%
-Entrevista personal 15%
Informaci贸n actualizada en cada convocatoria de matr铆cula
- To offer postgraduate training in an emerging multidisciplinary emerging multidisciplinary field in which the Galician
university system does not have a specific degree, despite the international recognition of researchers from our Autonomous Community in nanoscience and nanotechnology.
- To contribute to responding to the real demand for graduates in scientific and technical careers who are seeking training in nanoscience and nanotechnology.
- To contribute to meeting the need for highly qualified personnel in nanotechnology by the technology-based companies that operate in our
their activity in our environment.
Basic skills
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicaci贸n de ideas, a menudo en un contexto de investigaci贸n
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resoluci贸n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos m谩s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su 谩rea de estudio
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informaci贸n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y 茅ticas vinculadas a la aplicaci贸n de sus conocimientos y juicios
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones 煤ltimas que las sustentan a p煤blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambig眉edades
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr谩 de ser en gran medida autodirigido o aut贸nomo.
Generic skills
- Knowing how to apply knowledge to the resolution of problems in the multidisciplinary field of research and innovation related to nanoscience and nanotechnology.
- Mastering information retrieval techniques information sources, both primary and secondary (including
information sources (including databases with the use of computer and critical analysis of information, in Galician, Spanish and English.
- Being able to identify theories and scientific models and methodological approaches suitable for the design and evaluation of nanostructured materials.
- Have the ability to understand the regulations and the societal responsibilities arising from research, development and innovation in the area of nanoscience and nanotechnology.
- Have the knowledge and skills to participate in research projects and scientific or technological collaborations, in interdisciplinary contexts and with a high knowledge transfer component.
- Have the capacity for leadership, creativity, initiative and entrepreneurial spirit.
- Be able to safely use nanomaterials in a safe manner, respecting the current regulations on occupational risk prevention and waste treatment.
- Know how to apply knowledge and skills for the integrated project planning and management.
- Be able to communicate orally and in writing and scientific interaction with professionals from other areas of knowledge.
- To acquire the necessary training to be able to future doctoral studies in nanoscience and Nanotechnology, or in related fields.
Specific skills
- Conocer la terminolog铆a propia de la Nanociencia y la Nanotecnolog铆a
- Interrelacionar la estructura qu铆mica, la arquitectura u ordenamiento del material nanoestructurado con sus propiedades qu铆micas, f铆sicas y biol贸gicas.
- Adquirir los conocimientos conceptuales y pr谩cticos sobre los procesos de auto-ensamblado y auto-organizaci贸n en sistemas macromoleculares que sean necesarios para el dise帽o de nuevos nanomateriales y nanoestructuras
- Conocer las principales t茅cnicas de preparaci贸n de nanomateriales a peque帽a y gran escala
- Evaluar las relaciones y diferencias entre las propiedades de los materiales a escala macro, micro y nano.
- Conocer las principales t茅cnicas de caracterizaci贸n de materiales nanoestructurados.
- Conocer las interacciones de los materiales nanoestructurados con los seres vivos y el medio ambiente.
- Conocer las principales aplicaciones de los nanomateriales en los diversos campos de conocimiento como la f铆sica, qu铆mica, ingenier铆a, la biomedicina, biotecnolog铆a, o arte, entre otros.
- Aplicar t茅cnicas computacionales, de dise帽o experimental y an谩lisis estad铆stico para la preparaci贸n de sistemas nanoestructurados y la evaluaci贸n de sus propiedades.
- Entender las etapas de dise帽o y caracterizaci贸n de sistemas nanoestructurados para liberaci贸n de sustancias activas y/o encapsulaci贸n/confinamiento de biomarcadores o de sustancias nocivas, evaluaci贸n de su eficacia y seguridad.
- Conocer los pasos para preparar, presentar y defender proyectos de innovaci贸n en el 谩mbito de la nanociencia y la nanotecnolog铆a, integrando protecci贸n del conocimiento y estrategias de valorizaci贸n.
Transversal skills
- Saber desarrollar trabajos de colaboraci贸n en equipos multidisciplinares.
- Saber plantear un proyecto de investigaci贸n sencillo de forma aut贸noma en lengua gallega, espa帽ola e inglesa.
- Usar las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n (TICs) como herramienta para la transmisi贸n de conocimientos, resultados y conclusiones en 谩mbitos especializados de modo claro y riguroso.
- Tener capacidad para la gesti贸n de la investigaci贸n, el desarrollo y la innovaci贸n tecnol贸gica en nanociencia y nanotecnolog铆a
- Saber aplicar los principios recogidos en The European Charter & Code for Researchers.
Mobility
Actualmente la 奇趣腾讯分分彩 y la UVigo colaboran en los programas S贸crates-Erasmus+, Erasmus Mundus y Sicue, que facilitan la movilidad de los estudiantes dentro del sistema universitario espa帽ol y europeo, y tambi茅n en diversos programas para el fomento de la movilidad de los miembros de la comunidad universitaria con Universidades de Am茅rica, Asia, Australia y Suiza.
Las facultades de Farmacia de la 奇趣腾讯分分彩 y de Qu铆mica de UVigo, cuentan con la colaboraci贸n de varios profesores/as que act煤an como coordinadores acad茅micos, y cuya funci贸n es tutorizar y asistir en sus decisiones acad茅micas a los estudiantes propios y de acogida.
La selecci贸n de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por una Comisi贸n de Selecci贸n, compuesta por el decano o decana, el vicedecano o vicedecana responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD (en la 奇趣腾讯分分彩) y la ORI (en la UVigo) y los/as coordinadores acad茅micos, de acuerdo con criterios de baremaci贸n, previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente acad茅mico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de destino.
La movilidad de los/as estudiantes est谩 regulada a trav茅s del 鈥淩eglamento de intercambios interuniversitarios鈥�. A trav茅s de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con pa铆ses de Am茅rica Latina o pa铆ses de habla inglesa):
Internships
El m谩ster contempla la realizaci贸n de pr谩cticas externas (6 cr茅ditos) para que el alumno tome contacto con el sector productivo. Las pr谩cticas se llevar谩n a cabo en empresas, organizaciones p煤blicas o privadas, o en Centros, Departamentos, Institutos y Grupos de investigaci贸n, en instituciones que participan en el M谩ster o con las que la Universidad de Santiago de Compostela o la Universidad de Vigo tengan firmados los correspondientes acuerdos. Para cada alumno se nombrar谩 un tutor externo perteneciente al centro o entidad donde se realizar谩n las pr谩cticas externas y un profesor tutor que imparta docencia en el M谩ster.
Bajo la supervisi贸n de los tutores, el alumno deber谩:
-Buscar la bibliograf铆a necesaria para conocer el estado actual del tema de trabajo en las pr谩cticas externas
-Adecuarse a los modos de trabajo del centro o instituci贸n receptora
-Participar activamente en la actividad encomendada
-Seleccionar las conferencias, cursos y workshops que puedan complementar su formaci贸n
-Preparar la memoria final
El TFM supone un total de 15 cr茅ditos, y en forma semejante a las pr谩cticas externas, aunque con un planteamiento diferente en cuanto a su dise帽o y ejecuci贸n, podr谩 desarrollarse en Centros, Departamentos, Institutos y Grupos de investigaci贸n de las Universidades organizadoras.
En t茅rminos generales, el contenido se centrar谩 en el campo de la Nanociencia y la Nanotecnolog铆a. El tema de trabajo espec铆fico ser谩 asignado por la Comisi贸n Acad茅mica Interuniversitaria del M谩ster a cada alumno, teniendo en cuenta las l铆neas de investigaci贸n ofrecidas, las preferencias indicadas por los estudiantes y la disponibilidad del personal docente. El trabajo de investigaci贸n deber谩 ser original y finalizar谩 con la presentaci贸n de un informe escrito que puede redactarse en espa帽ol, gallego o ingl茅s, y una exposici贸n y defensa de los resultados obtenidos ante una comisi贸n de evaluaci贸n.
O equipo de profesores do M谩ster est谩 constitu铆do fundamentalmente por destacados investigadores das Facultades de Farmacia, F铆sica, Qu铆mica, Medicina e da Escola T茅cnica Superior de Engenier铆a da 奇趣腾讯分分彩, e das Facultades de Qu铆mica e Biolox铆a e da Escola de Enxe帽er铆a Industrial da UVigo, que contan con ampla experiencia nos 谩mbitos de especializaci贸n da titulaci贸n. Est谩 previsto que tam茅n participen especialistas externos nacionais e internacionais, procedentes de contornas acad茅micas e empresariais.
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Admittance
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Offer
IN01
Offered places
Number of places offered for each academic year.
Scale info: Whole number
13,0
13,0
13,0
13,0
Enrolment
IN02
Enrollment
Number of students enrolled in an academic year without counting students from incoming mobility programs.
Scale info: Whole number
5,0
8,0
11,0
7,0
IN03
Access enrollment
Number of students enrolling in a study plan for the first time. This includes students who transfer their transcripts, access by partial validation of foreign studies or who adapt from plans in extinction.
Scale info: Whole number
5,0
8,0
10,0
6,0
IN04
New enrollment by pre-registration
Number of students who enroll in the first year of a study plan for the first time, that is, not counting students who access through partial validation of foreign studies, transfers or adaptations from plans in extinction.
Scale info: Whole number
5,0
8,0
10,0
6,0
IN05
Variation in new enrollment by pre-registration
Relative variation rate of new admission enrollment by pre-registration.
Scale info: Percentage with two decimal places.
-
60,0
-
-
Admittance profile
IN06
Average access grade by pre-registration
Average entrance grade for pre-registration of students starting studies. Determines the entry profile.
Scale info: Rational number with two decimal places. The range goes from 0 to the maximum value that can be obtained in each academic year for pre-registration (some historical values 鈥嬧€媓ave been 10.00 points, 12.00 points or 14.00 points).
7,4884
7,2594
7,0977
7,6681
IN08
Percentage of foreign students over total enrolled
Percentage of foreign students over enrolled students, excluding students enrolled in incoming mobility programs.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
25,0
9,09
0,0
IN09
Percentage of national students from outside Galicia over total enrolled
Percentage of national students from outside Galicia on enrolled students, without counting students enrolled in incoming mobility programs.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
12,5
27,27
28,57
IN13
Percentage of enrolled students who are 奇趣腾讯分分彩 graduates
Number of students enrolled in the master's program who graduated from 奇趣腾讯分分彩.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
62,5
54,55
71,43
Adaptation to demand
IN12
Occupancy rate
Number of new students entering through pre-registration divided by the places offered.
Scale info: Percentage with two decimal places
38,46
61,54
76,92
46,15
Mobility
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
External mobility
IN18
Percentage of students received by 奇趣腾讯分分彩 from mobility programs over total enrolled
Number of students received at 奇趣腾讯分分彩 in that degree from other universities (mobility programs) divided by the number of students enrolled in the degree.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
0,0
0,0
0,0
Work placements
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
IN22
Percentage of graduates in an academic year who completed internships in companies or institutions during their studies
Percentage relationship between graduates of a degree in an academic year who have carried out internships in companies and institutions throughout their studies, out of the total number of students graduating in that degree and in that same academic year.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
100,0
100,0
Results
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Drop-out
IN41
Dropout rate under RD 1393/2007
Percentage relationship between students in a new admission cohort who should have obtained their degree in the previous academic year and who did not enroll in either that academic year or the previous one.
Scale info: Percentage with two decimal places
-
0,0
0,0
0,0
Assessment
IN36
Evaluation rate
Percentage relationship between the total number of ordinary credits for which the students applied and the total number of ordinary credits enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
96,88
94,17
100,0
Average duration of studies
IN38
Average duration of studies
Average duration (in years) in which students take to complete the credits corresponding to the curriculum.
Scale info: Rational number with two decimal places
1,0
1,0
1,1
1,1429
Efficiency of graduates
IN53
Efficiency rate (graduates' performance)
Percentage ratio between the total number of credits that a student passed during the degree in which he graduated and the total number of credits in which he enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
97,09
92,11
Students per group
IN32
Average number of students per interactive teaching group
Relationship between the number of enrolled students and the number of interactive teaching groups.
Scale info: Rational number with two decimal places
3,3871
5,7931
6,4242
4,0606
IN55
Average number of students enrolled in mandatory and basic training courses per theoretical group (lectures)
Relationship between the number of students enrolled in compulsory basic education subjects and the number of theory groups in those subjects.
Scale info: Rational number with two decimal places
5,0
8,0
10,0
6,2
IN56
Average number of students enrolled in elective courses per theoretical group (lectures)
Relationship between the number of students enrolled in optional subjects and the number of theory groups in those subjects.
Scale info: Rational number with two decimal places
2,7273
4,8
5,0833
3,25
Success
IN35
Success rate
Percentage ratio between the total number of ordinary credits that students have passed and the total number of ordinary credits for which they have applied.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
99,35
100,0
100,0
IN50
Success rate of graduates
Percentage relationship between the total number of credits that a student passed throughout the degree from which he/she graduated and the total number of credits that he/she applied for.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
99,5
100,0
Graduation
IN37
Graduation rate
Percentage ratio between students who completed their studies within the time provided for in the study plan or in an additional academic year and their entry cohort. It shows information on the degree of effectiveness of the students and the institution in relation to their academic activity.
Scale info: Percentage with two decimal places
-
100,0
100,0
100,0
Performance
IN34
Performance rate
Percentage relationship between the total number of ordinary credits that students passed and the total number of ordinary credits in which they enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
96,25
94,17
100,0
Satisfaction
IN19
Students' satisfaction with external internships
Average rating of the student satisfaction survey with external internships.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
1,89
4,2589
-
IN42
General satisfaction of graduates with the degree program
Average rating of questions regarding satisfaction with the degree in the graduate survey.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
3,55
-
-
IN46
Students' satisfaction with the teaching received
Average rating of the student satisfaction survey with the teaching received.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
3,59
4,3
-
IN47
Teachers' satisfaction with the teaching provided
Average rating of the teacher satisfaction survey with the teaching provided.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
4,292
4,1978
4,4129
-
IN48
Response rate to the satisfaction survey
Percentage of response to the satisfaction survey by students.
Scale info: Percentage with two decimal places
-
37,5
18,1818
-
Human resources
Indicator
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
IN24
Percentage of Teaching and Research Staff (PDI) with six-year research periods
Percentage relationship between the PDI with six years and the total PDI with teaching in the degree and which can have six years
Scale info: Percentage with two decimal places
94,12
76,19
100,0
100,0
IN25
Percentage of PDI with a PhD over total PDI
Percentage ratio between the doctoral PDI and the total PDI with teaching in the title.
Scale info: Percentage with two decimal places
94,44
100,0
100,0
100,0
IN26
Percentage of civil servant PDI over total PDI
Percentage relationship between the official PDI and the total PDI with teaching in the degree.
Scale info: Percentage with two decimal places
83,33
76,19
94,74
100,0
The contents of this page were updated on 06.17.2024.
