The 芦Spanish Monarchy禄 was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. This interuniversity master's aims to study in depth, with a revisionist approach, the unique nature of the structure of power that was the 芦Spanish Monarchy禄 through the analysis of the political culture that fuelled that monarchical notion, the policy of dynastic aggrandizement and its conflicts, and the religion that informed the culture.
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
University of Cantabria
Autonomous University of Madrid
Xunta de Galicia title implantation authorization date: Orde do 18/08/2015 (DOG 28/08/2015)
BOE publication date: 24/04/2021
Last accreditation date: 08/07/2015
The 芦Spanish Monarchy禄 was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. Admired and opposed at the same time from its conception, the monarchy would mark the European political agenda between 1500 and 1660. The Master's in Modern History "Spanish Monarchy鈥� 16th-18th Centuries, organised and taught by the Autonomous University of Madrid, the University of Santiago de Compostela and the University of Cantabria, through a revisionist and multidisciplinary approach, aims to study in depth the unique nature of the structure of power that was the "Spanish Monarchy", taking into account several lines:
The analysis of the background political culture that fuelled that monarchic notion, with its aspiration to universal power and its ability to enable outstanding territorial and organisational diversity.
The policy of dynastic aggrandizement, with its resulting conflicts, represented a permanent challenge regarding the search for necessary resources, which led to the decline of the Empire.
The institutionalisation of religion and the unique status of the Spanish Monarchy as "monarchia in ecclesia" or catholic monarchy. Similarly, the analysis of popular culture is a compulsory point of contrast that will allow us to offer an interpretation from the bottom up.
PresentationDevelopmentStudy planAccess and admissionObjectivesResults of the training and learning processMobility & InternshipsMaster thesisTeaching teamQuality indicatorsPresentation
Dean or center director:
MARCO VIRGILIO GARCIA QUINTELA
Title coordinator:
Roberto Javier Lopez Lopez robertojavier.lopez [at] usc.es
Use languages: Spanish, Galician
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
University of Cantabria
Autonomous University of Madrid
Xunta de Galicia title implantation authorization date: Orde do 18/08/2015 (DOG 28/08/2015)
BOE publication date: 24/04/2021
Last accreditation date: 08/07/2015
The 芦Spanish Monarchy禄 was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. Admired and opposed at the same time from its conception, the monarchy would mark the European political agenda between 1500 and 1660. The Master's in Modern History "Spanish Monarchy鈥� 16th-18th Centuries, organised and taught by the Autonomous University of Madrid, the University of Santiago de Compostela and the University of Cantabria, through a revisionist and multidisciplinary approach, aims to study in depth the unique nature of the structure of power that was the "Spanish Monarchy", taking into account several lines:
The analysis of the background political culture that fuelled that monarchic notion, with its aspiration to universal power and its ability to enable outstanding territorial and organisational diversity.
The policy of dynastic aggrandizement, with its resulting conflicts, represented a permanent challenge regarding the search for necessary resources, which led to the decline of the Empire.
The institutionalisation of religion and the unique status of the Spanish Monarchy as "monarchia in ecclesia" or catholic monarchy. Similarly, the analysis of popular culture is a compulsory point of contrast that will allow us to offer an interpretation from the bottom up.
Development
Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n:
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n: 20
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
Itinerario Profesional
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Profesional: 10
Pr谩cticas externas (Itinerario Profesional): 10
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
-Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n
-Itinerario Profesional
En caso de seguir la orientaci贸n de iniciaci贸n a la investigaci贸n, el estudiante deber谩 cursar 20 cr茅ditos (4 materias) del m贸dulo de materias optativas. En caso de seguir el itinerario profesional, deber谩 cursar 10 cr茅ditos optativos (2 materias) e los 10 cr茅ditos del pr谩cticum optativo.
End of Degree Projects and End of Master's Degree Projects
15 Credits
Access and admission
The 芦Spanish Monarchy禄 was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. This interuniversity master's aims to study in depth, with a revisionist approach, the unique nature of the structure of power that was the "Spanish Monarchy" through the analysis of the political culture that fuelled that monarchical notion, the policy of dynastic aggrandizement and its conflicts, and the religion that informed the culture.
Admission profile
No se contempla
Minimum number of ECTS enrollment credits per student and school period
Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n:
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n: 20
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
Itinerario Profesional
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Profesional: 10
Pr谩cticas externas (Itinerario Profesional): 10
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
Tutorial action and reception
La Comisi贸n Interuniversitaria de Coordinaci贸n del M谩ster ha dise帽ado:
1.- Una Tutor铆a de Pre-inscripci贸n que deber谩n realizar los estudiantes, entre la pre-inscripci贸n y la matr铆cula, con objeto de informar con detenimiento, de algunas cuestiones que interesan a los estudiantes, que aunque est谩n planteadas en la p谩gina web y en la informaci贸n impresa, a nuestro modo de ver, merecen una explicaci贸n m谩s detallada. Nos referimos a temas tales como itinerarios m贸dulos obligatorios, oportunidad, o no de realizar Practicum, de acuerdo a los intereses de cada estudiante, etc. En esta tutor铆a, el Coordinador del M谩ster, revisa el curriculum dise帽ado por el estudiante, antes de que se haga definitivo a trav茅s de la matr铆cula.
2.- Tutor Acad茅mico y de Investigaci贸n. La Comisi贸n Universitaria de Coordinaci贸n del M谩ster asignar谩 un Tutor Acad茅mico a cada estudiante aceptado en el M谩ster. Podr谩n ser tutores acad茅micos todos los profesores que formen parte del cuerpo docente del M谩ster. El nombramiento de estos tutores se har谩 anualmente. Entre sus funciones est谩n:
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para realizar el M谩ster en las mejores condiciones de eficacia.
飥� Revisar谩, entre la pre-inscripci贸n y antes del per铆odo de matr铆cula, el curriculum elegido por el estudiante y en su caso har谩 una propuesta alternativa.
飥� Velar谩 por el 贸ptimo desarrollo del trabajo y aprendizaje del alumno
飥� Aportar谩 a la Comisi贸n de Coordinaci贸n del M谩ster los informes necesarios sobre la marcha del estudiante en el M谩ster.
飥� Colaborar谩 con la Comisi贸n de Calidad del M谩ster cumpliendo con los procedimientos de garant铆a de calidad que est茅n establecidos.
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para solicitar las ayudas a la movilidad para desplazarse a otros centros colaboradores o socio del M谩ster.
飥� Har谩 el seguimiento del estudiante en el per铆odo de estancia en otro centro colaborador o socio del M谩ster
飥� Proporcionar谩 al estudiante el tema del TFM, la bibliograf铆a y las fuentes primarias de partida.
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para realizar el TFM en las mejores condiciones de eficacia.
3.- Tutor Acad茅mico de Pr谩cticas. La Comisi贸n Universitaria de Coordinaci贸n del M谩ster nombrar谩 un Tutor de Pr谩cticas para cada universidad, elegido entre los profesores que formen parte del cuerpo docente del M谩ster. Entre sus funciones est谩n:
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para realizar las pr谩cticas en las mejores condiciones de eficacia.
飥� Servir谩 de enlace entre el M谩ster y las Instituciones Colaboradoras que acogen estudiantes en pr谩cticas.
飥� Concertar谩 los medios para el correcto desarrollo de las pr谩cticas.
飥� Informar谩 y asesorar谩 a los estudiantes sobre la oferta de pr谩cticas externas.
飥� Seleccionar谩, en el caso de que la demanda supere a la oferta, los estudiantes en pr谩cticas que se asignan a cada Instituci贸n (Criterios: 1. preparaci贸n para realizar el Pr谩cticum; 2. expediente acad茅mico, 3. entrevista personal).
飥� Supervisar谩 los contenidos y desarrollo de las pr谩cticas.
飥� Elaborar谩, en colaboraci贸n con el Tutor Institucional de Pr谩cticas la Gu铆a Docente de la misma.
飥� Recibir谩 el informe del tutor profesional.
飥� Evaluar谩, junto con el Tutor Institucional de Pr谩cticas, la Memoria final elaborada por el estudiante.
飥� Firmar谩 las actas del Practicum.
4.- Tutor Institucional de Pr谩cticas. A propuesta de las Instituciones Colaboradoras del M谩ster que acogen estudiantes en pr谩cticas, la Comisi贸n Universitaria de Coordinaci贸n del M谩ster, nombrar谩 un Tutor Institucional de Pr谩cticas por cada Instituci贸n Colaboradora de Acogida. Entre sus funciones est谩n:
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para realizar las pr谩cticas en las mejores condiciones de eficacia.
飥� Dise帽ar谩 el contenido de la pr谩ctica y elaborar谩, en colaboraci贸n con el Tutor Acad茅mico de Pr谩cticas la Gu铆a Docente de la misma.
飥� Servir谩 de enlace entre la Instituci贸n Colaboradora y el M谩ster.
飥� Supervisar谩 el desarrollo de las pr谩cticas, informando al Coordinador Acad茅mico de las Pr谩cticas, de cualquier incidencia que pudiera surgir en su desarrollo.
飥� Evaluar谩, junto con el Tutor Acad茅mico de Pr谩cticas, el informe final elaborado por el estudiante.
飥� Evaluar谩 la actividad pr谩ctica desarrollada por el estudiante y su aprovechamiento.
Access
Access
Para acceder aos ensinos oficiais de M谩ster ser谩 necesario estar en posesi贸n de:
A.1. Un t铆tulo universitario oficial espa帽ol.
A.2. Un t铆tulo expedido por unha instituci贸n de educaci贸n superior pertencente a outro Estado integrante do Espazo Europeo de Educaci贸n Superior que faculte no mesmo para o acceso a ensinos de M谩ster.
A.3. Un t铆tulo pertencente a un sistema educativo alleo ao Espazo Europeo de Educaci贸n, previa comprobaci贸n pola Universidade de que o citado t铆tulo acredita un nivel de formaci贸n equivalente aos correspondentes t铆tulos universitarios oficiais espa帽ois e faculta no pa铆s expedidor do t铆tulo para o acceso a ensinos de posgrao.
A.4. Un t铆tulo superior das Ensinanzas Art铆sticas Superiores do sistema educativo espa帽ol.
Admission
Modalidad: criterios generales
Titulaci贸n superior (licenciado o graduado) en las ramas de Artes y Humanidades o Ciencias Sociales y Jur铆dicas.
Los alumnos procedentes de pa铆ses de lengua diferente al gallego, portugu茅s ou espa帽ol deber谩n acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o espa帽ola: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la 奇趣腾讯分分彩 de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los t铆tulos, la 奇趣腾讯分分彩 les realizar谩 una prueba de nivel y, de no superarla, deber谩n asistir a un curso intensivo de gallego o espa帽ol en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Informaci贸n actualizada en cada convocatoria de matr铆cula
Objectives
The Master in Modern History "Monarchy of Spain" XVI-XVIII Century aims to present a multidisciplinary vision of the Monarchy.
Based on this principle, the main objectives are as follows:
1. To know and understand at an advanced level the social, economic, institutional, cultural, ideological and religious systems and structures that make up the territories which constituted the Monarchy of Spain.
2. To formulate judgments and critical analysis of the "Monarchy of Spain", and to design approaches referring to the subject, which could be the object of research.
Results of the training and learning process
Generic skills
1. To master historiographic traditions and methodological and conceptual resources oriented towards the analysis of modern history in its different fields and approaches.
2. To have an advanced knowledge of the main bibliographic resources of the different thematic areas and disciplines which include the historiographical studies on the Spanish Monarchy of the XVI-XVIII centuries.
3. Be able to organise, archive and plan the documentary material -manuscripts and printed- and bibliographic material available to the present-day historian.
4. To acquire a critical knowledge of the relationship between current events and processes and the past.
5. To adequately apply a scientific methodology specific to History, in the execution of bibliographic works, in the elaboration of the state of play, in the analysis and interpretation of sources.
6. To apply, at an advanced level, information gathering instruments such as bibliographic catalogues, archive inventories, electronic references, research and cataloguing of documentation and books in archives and libraries.
7. To apply the new technologies to historical research and to the elaboration of original works within the professional profiles of the degree.
8. Know how to transcribe, synthesise and catalogue historical information.
9. Be able to comment on, make notes on and edit texts and documents correctly in accordance with the critical canons of history.
10. Be able to use the specific techniques necessary to study documents from certain periods (e.g. Paleography or Epigraphy).
11. Know and rigorously apply theoretical and methodological aspects related to archiving, historical bibliography and documentation related to Modern History.
Specific skills
1. Conocer y comprender a nivel avanzado los sistemas y las estructuras sociales, econ贸micas, institucionales, culturales, ideol贸gicas, religiosas que configuran los territorios que conformaban la Monarqu铆a de Espa帽a.
2. Formular juicios y an谩lisis cr铆ticos sobre la Monarqu铆a de Espa帽a, y dise帽ar planteamientos referidos al mismo tema, que puedan ser objeto de investigaci贸n
3. Comprender y valorar las diferentes perspectivas de investigadores implicados en el estudio de la Monarqu铆a de Espa帽aen la Edad Moderna, sabiendo que proceden de contextos culturales y nacionales diferentes.
4. Saber realizar aportaciones originales a las problem谩ticas objeto de debate historiogr谩fico a cerca de la historia moderna.
5. Conocer, a un nivel avanzado, los recursos bibliogr谩ficos y las fuentes primarias para el estudio de la Historia Moderna de Espa帽a y especialmente en el 谩mbito de la Monarqu铆a de Espa帽a.
6. Ser capaz de elaborar, organizar y desarrollar estudios avanzados de historia y de documentaci贸n de archivos y bibliotecas hist贸ricas referidas a la Monarqu铆a de Espa帽a.
7. Aplicar una metodolog铆a de an谩lisis comparado al estudio, a nivel avanzado, de los diversos territorios de la Monarqu铆a de Espa帽a y de las distintas unidades imperiales que configuraron el mapa pol铆tico del mundo moderno.
8. Aplicar, a nivel avanzado, las teor铆as, m茅todos y t茅cnicas propias de las ciencias humanas y sociales al estudio de la Historia Moderna y en especial al de la Monarqu铆a de Espa帽a.
9. Analizar e interpretar a nivel avanzado documentos hist贸ricos de los siglos XVI-XVIII.
10. Adaptarse a un entorno profesional, comprender su estructura de funcionamiento en toda su extensi贸n
Mobility & Internships
Mobility
La informaci贸n sobre programas de movilidad se ofrece por las Comisiones Universitarias de Coordinaci贸n del M谩ster de y m谩s espec铆ficamente por los Coordinadores de Movilidad (uno por universidad). Estos coordinadores informan y gestionan las becas de movilidad del Ministerio de Educaci贸n y Cultura para estudiantes inscritos en M谩steres Oficiales y sobre las actividades formativas que pueden realizar en los programas de posgrado de las Universidades con las que se tiene convenio ERASMUS de posgrado.
En la p谩gina web del M谩ster hay un tabl贸n en la que se informa de becas, subvenciones y ayudas. Se proporciona tambi茅n Informaci贸n sobre otras becas de movilidad, ayudas y subvenciones, en las Oficinas de Relaciones Internacionales de cada universidad.
En funci贸n de los intereses del propio alumnado, y con el objeto de abrirle otras v铆as acad茅micas, tanto docentes como investigadores, se recomienda la movilidad 鈥損resencial o virtual- y en el caso de los estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela:
飥� Estudiantes de la 奇趣腾讯分分彩 que elijan la orientaci贸n profesional pueden realizar el M贸dulo IV Practicum, en el Archivo de la Villa de Osuna, Osuna (Sevilla), en tambi茅n en el Archivo General de Simancas (Valladolid), en la Real Biblioteca (Madrid) en el CSIC (Madrid), en la Secci贸n Nobleza AHN (Toledo) y en Archivos dependientes de la Xunta de Galicia (Lugo, Orense y Pontevedra)
飥� Estudiantes de la orientaci贸n investigadora y profesional que deseen realizar Seminarios Internacionales en instituciones colaboradoras residentes fuera de la Comunidad Gallega.
飥� Estudiantes de la orientaci贸n investigadora y profesional que deseen realizar asignaturas presenciales de la UAM o en la UC.
飥� Estudiantes que elijan la opci贸n on-line, deber谩n hacer alguna tutor铆a presencial y desplazarse a la universidad que imparte la asignatura.
En la Universidad de Santiago de Compostela se promueven los intercambios y la movilidad de estudiantes y docentes propios y los intercambios con los de otras universidades espa帽olas y extranjeras de manera espec铆fica a trav茅s de su Vicerrectorado de Relaciones Exteriores e Internacionalizaci贸n. El Vicerrectorado promueve de forma activa la participaci贸n en los programas de Postgrado de profesores y estudiantes de otras universidades, busca los recursos adecuados a las necesidades de todos los miembros universitarios y apoya las iniciativas de todos los que quieran participar. Esos recursos e iniciativas se concretan en la participaci贸n y gesti贸n de un amplio conjunto de programas de intercambio que se gestiona a trav茅s de la Oficina de Relaciones Exteriores. La ORE se encarga de la tramitaci贸n, registro y seguimiento de los convenios de cooperaci贸n en el 谩mbito acad茅mico, cultural y de investigaci贸n de los que forma parte la Universidad de Santiago. Es competencia de la ORE la gesti贸n de los programas de movilidad nacional e internacional; los estudiantes compostelanos reciben su asesoramiento institucional en cada fase de la movilidad, y del mismo modo la ORE se encarga de la recepci贸n, acreditaci贸n y acogida de los estudiantes de intercambio procedentes de otras universidades. En la Facultad de Geograf铆a e Historia de la 奇趣腾讯分分彩, la informaci贸n y gesti贸n relacionada con los alumnos propios y de acogida participantes en programas de intercambio la coordina el Vicedecanato de Asuntos Acad茅micos y la Comisi贸n de Asuntos Acad茅micos del centro, con el apoyo de la Gestora Acad茅mica de la Facultad y los Responsables Acad茅micos de Movilidad.
La movilidad de los/as estudiantes est谩 regulada a trav茅s del 鈥淩eglamento de intercambios interuniversitarios鈥�. A trav茅s de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con pa铆ses de Am茅rica Latina o pa铆ses de habla inglesa):
Internships
5.9.3 Pr谩cticas Externas Optativas
La informaci贸n sobre pr谩cticas se realizar谩 por las Comisiones Universitaria de Coordinaci贸n del M谩ster y en concreto por los coordinadores del M贸dulo de pr谩cticas externas de cada Universidad, en la Semana de Acogida. La informaci贸n online estar谩 publicada en la web del m谩ster. Los coordinadores del M贸dulo de pr谩cticas y la Comisi贸n Interuniversitaria de Coordinaci贸n del M谩ster se encargar谩n de promover los convenios de pr谩cticas. Dichos convenios, una vez firmados por la instituci贸n o empresa y por la universidad (en la figura del vicerrector de estudiantes), se depositan en la instituci贸n o empresa, el vicerrectorado correspondiente, y se empezar谩n a depositar a partir del presente curso tambi茅n en el decanato de la Facultad.
Por lo que se refiere a la 奇趣腾讯分分彩 el reglamento general de la Facultad de Geograf铆a e Historia de la 奇趣腾讯分分彩 sobre pr谩cticas externas se puede consultar en la web del centro. El procedimiento para garantizar la calidad de las pr谩cticas externas se establece de manera general, sin perjuicio de que puedan establecerse otras normas m谩s espec铆ficas para el propio m谩ster.
Master thesis
El estudiante demostrar谩 que es capaz de aplicar los conocimientos y procedimientos adquiridos a lo largo de su formaci贸n para elaborar un trabajo de investigaci贸n sobre un objeto espec铆fico, de car谩cter original, bien fundamentado y argumentado. Para ello deber谩 poner en pr谩ctica su capacidad para buscar informaci贸n con sentido cr铆tico, analizarla, organizarla y presentarla adecuadamente. Deber谩 igualmente demostrar que sabe utilizar la terminolog铆a y las metodolog铆as espec铆ficas, emplear procedimientos de presentaci贸n adecuados a los requisitos acad茅micos y proponer valoraciones y juicios cr铆ticos bien fundamentados aplicados a su objeto de estudio.
En t茅rminos generales el TFM pretende que el estudiante aprenda a desarrollar el trabajo de investigaci贸n propio del historiador. Su campo de acci贸n es amplio, pudiendo orientarse bien a la investigaci贸n centrada en fuentes primarias (archivos, fuentes literarias de 茅poca, fondos bibliotecarios etc), bien al desarrollo de trabajos encaminados a la investigaci贸n historiogr谩fica en su sentido m谩s general y habitualmente desarrollados sobre fuentes secundarias (reconstrucciones historiogr谩ficas, elaboraci贸n de puestas al d铆a bibliogr谩ficas etc.). En cualquier caso, y siempre dentro de esta dimensi贸n m谩s general, se tratar铆a de poner en contacto al estudiante con la problem谩tica caracter铆stica del oficio de historiar que en gran medida habr谩 de preocuparle durante el resto de su vida acad茅mica. Podr谩 ofrecerse semipresencial.
Entre las actividades formativas del TFM tenemos: a) Debates y/o foros on-line b) Integraci贸n en entornos investigadores, docentes o profesionales, nacionales e internacionales c) Estudio aut贸nomo del estudiante relacionado con investigaci贸n o la actividad profesional, guiado por un tutor acad茅mico o profesional que le asesorar谩 sobre tema, fuentes y bibliograf铆a b谩sica. d) Atenci贸n personalizada del trabajo aut贸nomo realizado por el alumnado (presencial) e) Trabajos pr谩cticos de aplicaci贸n de nuevas tecnolog铆as-TICs- a la historia (b煤squedas bibliogr谩ficas secuenciadas; mapas, planos e im谩genes, archivos en red; obtenci贸n de documentaci贸n digitales a trav茅s de impresos; construcci贸n del discurso del historiador con nuevas tecnolog铆as, recurso a medios audiovisuales, etc.) f) Trabajo pr谩ctico de elaboraci贸n de fichas bibliogr谩ficas y archiv铆sticas.
Las metodolog铆as docentes empleadas son: a) Realizaci贸n de ejercicios de an谩lisis o de recensi贸n b) Lecturas tuteladas por el profesor c) Tutor铆as individuales y de grupo (presenciales y on-line; nacionales e internacionales) d) Talleres de formaci贸n investigadora e) Realizaci贸n por parte del alumnado de informes de planificaci贸n de actividades formativas f) Trabajos de transcripci贸n, s铆ntesis y catalogaci贸n de informaci贸n hist贸rica g) Trabajos de recopilaci贸n de informaci贸n bibliogr谩fica y documental.
Los sistemas de evaluaci贸n usados son: a) Evaluaci贸n de trabajos pr谩cticos y te贸ricos, recensiones, de an谩lisis discursivo, presentaciones, etc. b) Evaluaci贸n continua sobre la asistencia y participaci贸n en actividades presenciales c) Evaluaci贸n continua sobre la asistencia y participaci贸n en seminarios de lectura
d) Evaluaci贸n de las actividades desarrolladas en los talleres de formaci贸n investigadora,
A los estudiantes, en el 1潞 cuatrimestre, se les asigna Tutor de TFM y tema de trabajo. Disponen de todo el curso para realizarlo. La investigaci贸n del alumno ser谩 dirigida por profesores doctores del m谩ster. Los profesores del m谩ster podr谩n codirigir TFM con profesores invitados, nacionales y extranjeros y con profesores de instituciones colaboradoras.
Teaching team
The teaching staff for this master's belongs to consolidated research groups, which develop lines closely related to the contents of the Master's and, as a result, their teaching and research careers fit the profile of the subjects that make up the programme鈥檚 teaching offer.
Number of students enrolled in an academic year without counting students from incoming mobility programs.
Scale info: Whole number
6,0
6,0
6,0
12,0
11,0
5,0
IN03
Access enrollment
Number of students enrolling in a study plan for the first time. This includes students who transfer their transcripts, access by partial validation of foreign studies or who adapt from plans in extinction.
Scale info: Whole number
3,0
4,0
5,0
8,0
8,0
3,0
IN04
New enrollment by pre-registration
Number of students who enroll in the first year of a study plan for the first time, that is, not counting students who access through partial validation of foreign studies, transfers or adaptations from plans in extinction.
Scale info: Whole number
3,0
4,0
5,0
8,0
8,0
3,0
IN05
Variation in new enrollment by pre-registration
Relative variation rate of new admission enrollment by pre-registration.
Scale info: Percentage with two decimal places.
-40,0
33,33
25,0
60,0
-
-
Admittance profile
IN06
Average access grade by pre-registration
Average entrance grade for pre-registration of students starting studies. Determines the entry profile.
Scale info: Rational number with two decimal places. The range goes from 0 to the maximum value that can be obtained in each academic year for pre-registration (some historical values 鈥嬧€媓ave been 10.00 points, 12.00 points or 14.00 points).
6,8033
7,3042
6,7375
7,4966
6,8575
8,5
IN08
Percentage of foreign students over total enrolled
Percentage of foreign students over enrolled students, excluding students enrolled in incoming mobility programs.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
0,0
16,67
25,0
36,36
20,0
IN09
Percentage of national students from outside Galicia over total enrolled
Percentage of national students from outside Galicia on enrolled students, without counting students enrolled in incoming mobility programs.
Scale info: Percentage with two decimal places
16,67
33,33
33,33
16,67
9,09
20,0
IN13
Percentage of enrolled students who are 奇趣腾讯分分彩 graduates
Number of students enrolled in the master's program who graduated from 奇趣腾讯分分彩.
Scale info: Percentage with two decimal places
-
-
33,33
41,67
45,45
40,0
Adaptation to demand
IN12
Occupancy rate
Number of new students entering through pre-registration divided by the places offered.
Scale info: Percentage with two decimal places
40,0
26,67
50,0
80,0
80,0
30,0
Mobility
Indicator
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
External mobility
IN18
Percentage of students received by 奇趣腾讯分分彩 from mobility programs over total enrolled
Number of students received at 奇趣腾讯分分彩 in that degree from other universities (mobility programs) divided by the number of students enrolled in the degree.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
0,0
16,67
0,0
0,0
0,0
Work placements
Indicator
2018-2019
2019-2020
2021-2022
2022-2023
2023-2024
IN22
Percentage of graduates in an academic year who completed internships in companies or institutions during their studies
Percentage relationship between graduates of a degree in an academic year who have carried out internships in companies and institutions throughout their studies, out of the total number of students graduating in that degree and in that same academic year.
Scale info: Percentage with two decimal places
33,33
50,0
50,0
33,33
100,0
Results
Indicator
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Drop-out
IN41
Dropout rate under RD 1393/2007
Percentage relationship between students in a new admission cohort who should have obtained their degree in the previous academic year and who did not enroll in either that academic year or the previous one.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
0,0
0,0
40,0
37,5
37,5
Assessment
IN36
Evaluation rate
Percentage relationship between the total number of ordinary credits for which the students applied and the total number of ordinary credits enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
80,0
88,89
58,73
65,09
77,55
44,44
Average duration of studies
IN38
Average duration of studies
Average duration (in years) in which students take to complete the credits corresponding to the curriculum.
Scale info: Rational number with two decimal places
1,5
1,25
-
1,25
1,5
2,0
Efficiency of graduates
IN53
Efficiency rate (graduates' performance)
Percentage ratio between the total number of credits that a student passed during the degree in which he graduated and the total number of credits in which he enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
88,89
94,12
-
94,12
90,0
80,0
Students per group
IN32
Average number of students per interactive teaching group
Relationship between the number of enrolled students and the number of interactive teaching groups.
Scale info: Rational number with two decimal places
2,25
2,8
4,2222
6,2
5,7778
1,6667
IN55
Average number of students enrolled in mandatory and basic training courses per theoretical group (lectures)
Relationship between the number of students enrolled in compulsory basic education subjects and the number of theory groups in those subjects.
Scale info: Rational number with two decimal places
3,0
4,0
5,0
8,2
7,6
1,6
IN56
Average number of students enrolled in elective courses per theoretical group (lectures)
Relationship between the number of students enrolled in optional subjects and the number of theory groups in those subjects.
Scale info: Rational number with two decimal places
1,5
2,0
3,6
4,8333
4,4
1,6
Success
IN35
Success rate
Percentage ratio between the total number of ordinary credits that students have passed and the total number of ordinary credits for which they have applied.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
97,3
95,65
97,37
83,33
IN50
Success rate of graduates
Percentage relationship between the total number of credits that a student passed throughout the degree from which he/she graduated and the total number of credits that he/she applied for.
Scale info: Percentage with two decimal places
88,89
94,12
-
94,12
94,74
100,0
Graduation
IN37
Graduation rate
Percentage ratio between students who completed their studies within the time provided for in the study plan or in an additional academic year and their entry cohort. It shows information on the degree of effectiveness of the students and the institution in relation to their academic activity.
Scale info: Percentage with two decimal places
75,0
66,67
75,0
20,0
50,0
62,5
Performance
IN34
Performance rate
Percentage relationship between the total number of ordinary credits that students passed and the total number of ordinary credits in which they enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
80,0
88,89
57,14
62,26
75,51
37,04
Satisfaction
IN19
Students' satisfaction with external internships
Average rating of the student satisfaction survey with external internships.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
-
-
4,39
3,8889
-
IN42
General satisfaction of graduates with the degree program
Average rating of questions regarding satisfaction with the degree in the graduate survey.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
-
3,26
3,55
-
4,82
IN46
Students' satisfaction with the teaching received
Average rating of the student satisfaction survey with the teaching received.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
4,96
4,71
4,12
4,37
3,76
-
IN47
Teachers' satisfaction with the teaching provided
Average rating of the teacher satisfaction survey with the teaching provided.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
4,5128
4,1316
3,8702
4,4017
4,2791
3,9429
IN48
Response rate to the satisfaction survey
Percentage of response to the satisfaction survey by students.
Scale info: Percentage with two decimal places
33,3333
16,6667
33,3333
18,1818
20,0
-
Human resources
Indicator
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
IN24
Percentage of Teaching and Research Staff (PDI) with six-year research periods
Percentage relationship between the PDI with six years and the total PDI with teaching in the degree and which can have six years
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
IN25
Percentage of PDI with a PhD over total PDI
Percentage ratio between the doctoral PDI and the total PDI with teaching in the title.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
IN26
Percentage of civil servant PDI over total PDI
Percentage relationship between the official PDI and the total PDI with teaching in the degree.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
100,0
88,89
75,0
85,71
Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n:
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n: 20
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
Itinerario Profesional
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Profesional: 10
Pr谩cticas externas (Itinerario Profesional): 10
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
-Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n
-Itinerario Profesional
En caso de seguir la orientaci贸n de iniciaci贸n a la investigaci贸n, el estudiante deber谩 cursar 20 cr茅ditos (4 materias) del m贸dulo de materias optativas. En caso de seguir el itinerario profesional, deber谩 cursar 10 cr茅ditos optativos (2 materias) e los 10 cr茅ditos del pr谩cticum optativo.
End of Degree Projects and End of Master's Degree Projects
15 Credits
The 芦Spanish Monarchy禄 was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. This interuniversity master's aims to study in depth, with a revisionist approach, the unique nature of the structure of power that was the "Spanish Monarchy" through the analysis of the political culture that fuelled that monarchical notion, the policy of dynastic aggrandizement and its conflicts, and the religion that informed the culture.
Admission profile
No se contempla
Minimum number of ECTS enrollment credits per student and school period
Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n:
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Iniciaci贸n a la Investigaci贸n: 20
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
Itinerario Profesional
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Profesional: 10
Pr谩cticas externas (Itinerario Profesional): 10
Trabajo fin de m谩ster: 15
Total: 60
Tutorial action and reception
La Comisi贸n Interuniversitaria de Coordinaci贸n del M谩ster ha dise帽ado:
1.- Una Tutor铆a de Pre-inscripci贸n que deber谩n realizar los estudiantes, entre la pre-inscripci贸n y la matr铆cula, con objeto de informar con detenimiento, de algunas cuestiones que interesan a los estudiantes, que aunque est谩n planteadas en la p谩gina web y en la informaci贸n impresa, a nuestro modo de ver, merecen una explicaci贸n m谩s detallada. Nos referimos a temas tales como itinerarios m贸dulos obligatorios, oportunidad, o no de realizar Practicum, de acuerdo a los intereses de cada estudiante, etc. En esta tutor铆a, el Coordinador del M谩ster, revisa el curriculum dise帽ado por el estudiante, antes de que se haga definitivo a trav茅s de la matr铆cula.
2.- Tutor Acad茅mico y de Investigaci贸n. La Comisi贸n Universitaria de Coordinaci贸n del M谩ster asignar谩 un Tutor Acad茅mico a cada estudiante aceptado en el M谩ster. Podr谩n ser tutores acad茅micos todos los profesores que formen parte del cuerpo docente del M谩ster. El nombramiento de estos tutores se har谩 anualmente. Entre sus funciones est谩n:
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para realizar el M谩ster en las mejores condiciones de eficacia.
飥� Revisar谩, entre la pre-inscripci贸n y antes del per铆odo de matr铆cula, el curriculum elegido por el estudiante y en su caso har谩 una propuesta alternativa.
飥� Velar谩 por el 贸ptimo desarrollo del trabajo y aprendizaje del alumno
飥� Aportar谩 a la Comisi贸n de Coordinaci贸n del M谩ster los informes necesarios sobre la marcha del estudiante en el M谩ster.
飥� Colaborar谩 con la Comisi贸n de Calidad del M谩ster cumpliendo con los procedimientos de garant铆a de calidad que est茅n establecidos.
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para solicitar las ayudas a la movilidad para desplazarse a otros centros colaboradores o socio del M谩ster.
飥� Har谩 el seguimiento del estudiante en el per铆odo de estancia en otro centro colaborador o socio del M谩ster
飥� Proporcionar谩 al estudiante el tema del TFM, la bibliograf铆a y las fuentes primarias de partida.
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para realizar el TFM en las mejores condiciones de eficacia.
3.- Tutor Acad茅mico de Pr谩cticas. La Comisi贸n Universitaria de Coordinaci贸n del M谩ster nombrar谩 un Tutor de Pr谩cticas para cada universidad, elegido entre los profesores que formen parte del cuerpo docente del M谩ster. Entre sus funciones est谩n:
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para realizar las pr谩cticas en las mejores condiciones de eficacia.
飥� Servir谩 de enlace entre el M谩ster y las Instituciones Colaboradoras que acogen estudiantes en pr谩cticas.
飥� Concertar谩 los medios para el correcto desarrollo de las pr谩cticas.
飥� Informar谩 y asesorar谩 a los estudiantes sobre la oferta de pr谩cticas externas.
飥� Seleccionar谩, en el caso de que la demanda supere a la oferta, los estudiantes en pr谩cticas que se asignan a cada Instituci贸n (Criterios: 1. preparaci贸n para realizar el Pr谩cticum; 2. expediente acad茅mico, 3. entrevista personal).
飥� Supervisar谩 los contenidos y desarrollo de las pr谩cticas.
飥� Elaborar谩, en colaboraci贸n con el Tutor Institucional de Pr谩cticas la Gu铆a Docente de la misma.
飥� Recibir谩 el informe del tutor profesional.
飥� Evaluar谩, junto con el Tutor Institucional de Pr谩cticas, la Memoria final elaborada por el estudiante.
飥� Firmar谩 las actas del Practicum.
4.- Tutor Institucional de Pr谩cticas. A propuesta de las Instituciones Colaboradoras del M谩ster que acogen estudiantes en pr谩cticas, la Comisi贸n Universitaria de Coordinaci贸n del M谩ster, nombrar谩 un Tutor Institucional de Pr谩cticas por cada Instituci贸n Colaboradora de Acogida. Entre sus funciones est谩n:
飥� Proporcionar谩 al estudiante el asesoramiento necesario para realizar las pr谩cticas en las mejores condiciones de eficacia.
飥� Dise帽ar谩 el contenido de la pr谩ctica y elaborar谩, en colaboraci贸n con el Tutor Acad茅mico de Pr谩cticas la Gu铆a Docente de la misma.
飥� Servir谩 de enlace entre la Instituci贸n Colaboradora y el M谩ster.
飥� Supervisar谩 el desarrollo de las pr谩cticas, informando al Coordinador Acad茅mico de las Pr谩cticas, de cualquier incidencia que pudiera surgir en su desarrollo.
飥� Evaluar谩, junto con el Tutor Acad茅mico de Pr谩cticas, el informe final elaborado por el estudiante.
飥� Evaluar谩 la actividad pr谩ctica desarrollada por el estudiante y su aprovechamiento.
Access
Access
Para acceder aos ensinos oficiais de M谩ster ser谩 necesario estar en posesi贸n de:
A.1. Un t铆tulo universitario oficial espa帽ol.
A.2. Un t铆tulo expedido por unha instituci贸n de educaci贸n superior pertencente a outro Estado integrante do Espazo Europeo de Educaci贸n Superior que faculte no mesmo para o acceso a ensinos de M谩ster.
A.3. Un t铆tulo pertencente a un sistema educativo alleo ao Espazo Europeo de Educaci贸n, previa comprobaci贸n pola Universidade de que o citado t铆tulo acredita un nivel de formaci贸n equivalente aos correspondentes t铆tulos universitarios oficiais espa帽ois e faculta no pa铆s expedidor do t铆tulo para o acceso a ensinos de posgrao.
A.4. Un t铆tulo superior das Ensinanzas Art铆sticas Superiores do sistema educativo espa帽ol.
Admission
Modalidad: criterios generales
Titulaci贸n superior (licenciado o graduado) en las ramas de Artes y Humanidades o Ciencias Sociales y Jur铆dicas.
Los alumnos procedentes de pa铆ses de lengua diferente al gallego, portugu茅s ou espa帽ol deber谩n acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o espa帽ola: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la 奇趣腾讯分分彩 de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los t铆tulos, la 奇趣腾讯分分彩 les realizar谩 una prueba de nivel y, de no superarla, deber谩n asistir a un curso intensivo de gallego o espa帽ol en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Informaci贸n actualizada en cada convocatoria de matr铆cula
The Master in Modern History "Monarchy of Spain" XVI-XVIII Century aims to present a multidisciplinary vision of the Monarchy.
Based on this principle, the main objectives are as follows:
1. To know and understand at an advanced level the social, economic, institutional, cultural, ideological and religious systems and structures that make up the territories which constituted the Monarchy of Spain.
2. To formulate judgments and critical analysis of the "Monarchy of Spain", and to design approaches referring to the subject, which could be the object of research.
Generic skills
1. To master historiographic traditions and methodological and conceptual resources oriented towards the analysis of modern history in its different fields and approaches.
2. To have an advanced knowledge of the main bibliographic resources of the different thematic areas and disciplines which include the historiographical studies on the Spanish Monarchy of the XVI-XVIII centuries.
3. Be able to organise, archive and plan the documentary material -manuscripts and printed- and bibliographic material available to the present-day historian.
4. To acquire a critical knowledge of the relationship between current events and processes and the past.
5. To adequately apply a scientific methodology specific to History, in the execution of bibliographic works, in the elaboration of the state of play, in the analysis and interpretation of sources.
6. To apply, at an advanced level, information gathering instruments such as bibliographic catalogues, archive inventories, electronic references, research and cataloguing of documentation and books in archives and libraries.
7. To apply the new technologies to historical research and to the elaboration of original works within the professional profiles of the degree.
8. Know how to transcribe, synthesise and catalogue historical information.
9. Be able to comment on, make notes on and edit texts and documents correctly in accordance with the critical canons of history.
10. Be able to use the specific techniques necessary to study documents from certain periods (e.g. Paleography or Epigraphy).
11. Know and rigorously apply theoretical and methodological aspects related to archiving, historical bibliography and documentation related to Modern History.
Specific skills
1. Conocer y comprender a nivel avanzado los sistemas y las estructuras sociales, econ贸micas, institucionales, culturales, ideol贸gicas, religiosas que configuran los territorios que conformaban la Monarqu铆a de Espa帽a.
2. Formular juicios y an谩lisis cr铆ticos sobre la Monarqu铆a de Espa帽a, y dise帽ar planteamientos referidos al mismo tema, que puedan ser objeto de investigaci贸n
3. Comprender y valorar las diferentes perspectivas de investigadores implicados en el estudio de la Monarqu铆a de Espa帽aen la Edad Moderna, sabiendo que proceden de contextos culturales y nacionales diferentes.
4. Saber realizar aportaciones originales a las problem谩ticas objeto de debate historiogr谩fico a cerca de la historia moderna.
5. Conocer, a un nivel avanzado, los recursos bibliogr谩ficos y las fuentes primarias para el estudio de la Historia Moderna de Espa帽a y especialmente en el 谩mbito de la Monarqu铆a de Espa帽a.
6. Ser capaz de elaborar, organizar y desarrollar estudios avanzados de historia y de documentaci贸n de archivos y bibliotecas hist贸ricas referidas a la Monarqu铆a de Espa帽a.
7. Aplicar una metodolog铆a de an谩lisis comparado al estudio, a nivel avanzado, de los diversos territorios de la Monarqu铆a de Espa帽a y de las distintas unidades imperiales que configuraron el mapa pol铆tico del mundo moderno.
8. Aplicar, a nivel avanzado, las teor铆as, m茅todos y t茅cnicas propias de las ciencias humanas y sociales al estudio de la Historia Moderna y en especial al de la Monarqu铆a de Espa帽a.
9. Analizar e interpretar a nivel avanzado documentos hist贸ricos de los siglos XVI-XVIII.
10. Adaptarse a un entorno profesional, comprender su estructura de funcionamiento en toda su extensi贸n
Mobility
La informaci贸n sobre programas de movilidad se ofrece por las Comisiones Universitarias de Coordinaci贸n del M谩ster de y m谩s espec铆ficamente por los Coordinadores de Movilidad (uno por universidad). Estos coordinadores informan y gestionan las becas de movilidad del Ministerio de Educaci贸n y Cultura para estudiantes inscritos en M谩steres Oficiales y sobre las actividades formativas que pueden realizar en los programas de posgrado de las Universidades con las que se tiene convenio ERASMUS de posgrado.
En la p谩gina web del M谩ster hay un tabl贸n en la que se informa de becas, subvenciones y ayudas. Se proporciona tambi茅n Informaci贸n sobre otras becas de movilidad, ayudas y subvenciones, en las Oficinas de Relaciones Internacionales de cada universidad.
En funci贸n de los intereses del propio alumnado, y con el objeto de abrirle otras v铆as acad茅micas, tanto docentes como investigadores, se recomienda la movilidad 鈥損resencial o virtual- y en el caso de los estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela:
飥� Estudiantes de la 奇趣腾讯分分彩 que elijan la orientaci贸n profesional pueden realizar el M贸dulo IV Practicum, en el Archivo de la Villa de Osuna, Osuna (Sevilla), en tambi茅n en el Archivo General de Simancas (Valladolid), en la Real Biblioteca (Madrid) en el CSIC (Madrid), en la Secci贸n Nobleza AHN (Toledo) y en Archivos dependientes de la Xunta de Galicia (Lugo, Orense y Pontevedra)
飥� Estudiantes de la orientaci贸n investigadora y profesional que deseen realizar Seminarios Internacionales en instituciones colaboradoras residentes fuera de la Comunidad Gallega.
飥� Estudiantes de la orientaci贸n investigadora y profesional que deseen realizar asignaturas presenciales de la UAM o en la UC.
飥� Estudiantes que elijan la opci贸n on-line, deber谩n hacer alguna tutor铆a presencial y desplazarse a la universidad que imparte la asignatura.
En la Universidad de Santiago de Compostela se promueven los intercambios y la movilidad de estudiantes y docentes propios y los intercambios con los de otras universidades espa帽olas y extranjeras de manera espec铆fica a trav茅s de su Vicerrectorado de Relaciones Exteriores e Internacionalizaci贸n. El Vicerrectorado promueve de forma activa la participaci贸n en los programas de Postgrado de profesores y estudiantes de otras universidades, busca los recursos adecuados a las necesidades de todos los miembros universitarios y apoya las iniciativas de todos los que quieran participar. Esos recursos e iniciativas se concretan en la participaci贸n y gesti贸n de un amplio conjunto de programas de intercambio que se gestiona a trav茅s de la Oficina de Relaciones Exteriores. La ORE se encarga de la tramitaci贸n, registro y seguimiento de los convenios de cooperaci贸n en el 谩mbito acad茅mico, cultural y de investigaci贸n de los que forma parte la Universidad de Santiago. Es competencia de la ORE la gesti贸n de los programas de movilidad nacional e internacional; los estudiantes compostelanos reciben su asesoramiento institucional en cada fase de la movilidad, y del mismo modo la ORE se encarga de la recepci贸n, acreditaci贸n y acogida de los estudiantes de intercambio procedentes de otras universidades. En la Facultad de Geograf铆a e Historia de la 奇趣腾讯分分彩, la informaci贸n y gesti贸n relacionada con los alumnos propios y de acogida participantes en programas de intercambio la coordina el Vicedecanato de Asuntos Acad茅micos y la Comisi贸n de Asuntos Acad茅micos del centro, con el apoyo de la Gestora Acad茅mica de la Facultad y los Responsables Acad茅micos de Movilidad.
La movilidad de los/as estudiantes est谩 regulada a trav茅s del 鈥淩eglamento de intercambios interuniversitarios鈥�. A trav茅s de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con pa铆ses de Am茅rica Latina o pa铆ses de habla inglesa):
Internships
5.9.3 Pr谩cticas Externas Optativas
La informaci贸n sobre pr谩cticas se realizar谩 por las Comisiones Universitaria de Coordinaci贸n del M谩ster y en concreto por los coordinadores del M贸dulo de pr谩cticas externas de cada Universidad, en la Semana de Acogida. La informaci贸n online estar谩 publicada en la web del m谩ster. Los coordinadores del M贸dulo de pr谩cticas y la Comisi贸n Interuniversitaria de Coordinaci贸n del M谩ster se encargar谩n de promover los convenios de pr谩cticas. Dichos convenios, una vez firmados por la instituci贸n o empresa y por la universidad (en la figura del vicerrector de estudiantes), se depositan en la instituci贸n o empresa, el vicerrectorado correspondiente, y se empezar谩n a depositar a partir del presente curso tambi茅n en el decanato de la Facultad.
Por lo que se refiere a la 奇趣腾讯分分彩 el reglamento general de la Facultad de Geograf铆a e Historia de la 奇趣腾讯分分彩 sobre pr谩cticas externas se puede consultar en la web del centro. El procedimiento para garantizar la calidad de las pr谩cticas externas se establece de manera general, sin perjuicio de que puedan establecerse otras normas m谩s espec铆ficas para el propio m谩ster.
El estudiante demostrar谩 que es capaz de aplicar los conocimientos y procedimientos adquiridos a lo largo de su formaci贸n para elaborar un trabajo de investigaci贸n sobre un objeto espec铆fico, de car谩cter original, bien fundamentado y argumentado. Para ello deber谩 poner en pr谩ctica su capacidad para buscar informaci贸n con sentido cr铆tico, analizarla, organizarla y presentarla adecuadamente. Deber谩 igualmente demostrar que sabe utilizar la terminolog铆a y las metodolog铆as espec铆ficas, emplear procedimientos de presentaci贸n adecuados a los requisitos acad茅micos y proponer valoraciones y juicios cr铆ticos bien fundamentados aplicados a su objeto de estudio.
En t茅rminos generales el TFM pretende que el estudiante aprenda a desarrollar el trabajo de investigaci贸n propio del historiador. Su campo de acci贸n es amplio, pudiendo orientarse bien a la investigaci贸n centrada en fuentes primarias (archivos, fuentes literarias de 茅poca, fondos bibliotecarios etc), bien al desarrollo de trabajos encaminados a la investigaci贸n historiogr谩fica en su sentido m谩s general y habitualmente desarrollados sobre fuentes secundarias (reconstrucciones historiogr谩ficas, elaboraci贸n de puestas al d铆a bibliogr谩ficas etc.). En cualquier caso, y siempre dentro de esta dimensi贸n m谩s general, se tratar铆a de poner en contacto al estudiante con la problem谩tica caracter铆stica del oficio de historiar que en gran medida habr谩 de preocuparle durante el resto de su vida acad茅mica. Podr谩 ofrecerse semipresencial.
Entre las actividades formativas del TFM tenemos: a) Debates y/o foros on-line b) Integraci贸n en entornos investigadores, docentes o profesionales, nacionales e internacionales c) Estudio aut贸nomo del estudiante relacionado con investigaci贸n o la actividad profesional, guiado por un tutor acad茅mico o profesional que le asesorar谩 sobre tema, fuentes y bibliograf铆a b谩sica. d) Atenci贸n personalizada del trabajo aut贸nomo realizado por el alumnado (presencial) e) Trabajos pr谩cticos de aplicaci贸n de nuevas tecnolog铆as-TICs- a la historia (b煤squedas bibliogr谩ficas secuenciadas; mapas, planos e im谩genes, archivos en red; obtenci贸n de documentaci贸n digitales a trav茅s de impresos; construcci贸n del discurso del historiador con nuevas tecnolog铆as, recurso a medios audiovisuales, etc.) f) Trabajo pr谩ctico de elaboraci贸n de fichas bibliogr谩ficas y archiv铆sticas.
Las metodolog铆as docentes empleadas son: a) Realizaci贸n de ejercicios de an谩lisis o de recensi贸n b) Lecturas tuteladas por el profesor c) Tutor铆as individuales y de grupo (presenciales y on-line; nacionales e internacionales) d) Talleres de formaci贸n investigadora e) Realizaci贸n por parte del alumnado de informes de planificaci贸n de actividades formativas f) Trabajos de transcripci贸n, s铆ntesis y catalogaci贸n de informaci贸n hist贸rica g) Trabajos de recopilaci贸n de informaci贸n bibliogr谩fica y documental.
Los sistemas de evaluaci贸n usados son: a) Evaluaci贸n de trabajos pr谩cticos y te贸ricos, recensiones, de an谩lisis discursivo, presentaciones, etc. b) Evaluaci贸n continua sobre la asistencia y participaci贸n en actividades presenciales c) Evaluaci贸n continua sobre la asistencia y participaci贸n en seminarios de lectura
d) Evaluaci贸n de las actividades desarrolladas en los talleres de formaci贸n investigadora,
A los estudiantes, en el 1潞 cuatrimestre, se les asigna Tutor de TFM y tema de trabajo. Disponen de todo el curso para realizarlo. La investigaci贸n del alumno ser谩 dirigida por profesores doctores del m谩ster. Los profesores del m谩ster podr谩n codirigir TFM con profesores invitados, nacionales y extranjeros y con profesores de instituciones colaboradoras.
The teaching staff for this master's belongs to consolidated research groups, which develop lines closely related to the contents of the Master's and, as a result, their teaching and research careers fit the profile of the subjects that make up the programme鈥檚 teaching offer.
Number of students enrolled in an academic year without counting students from incoming mobility programs.
Scale info: Whole number
6,0
6,0
6,0
12,0
11,0
5,0
IN03
Access enrollment
Number of students enrolling in a study plan for the first time. This includes students who transfer their transcripts, access by partial validation of foreign studies or who adapt from plans in extinction.
Scale info: Whole number
3,0
4,0
5,0
8,0
8,0
3,0
IN04
New enrollment by pre-registration
Number of students who enroll in the first year of a study plan for the first time, that is, not counting students who access through partial validation of foreign studies, transfers or adaptations from plans in extinction.
Scale info: Whole number
3,0
4,0
5,0
8,0
8,0
3,0
IN05
Variation in new enrollment by pre-registration
Relative variation rate of new admission enrollment by pre-registration.
Scale info: Percentage with two decimal places.
-40,0
33,33
25,0
60,0
-
-
Admittance profile
IN06
Average access grade by pre-registration
Average entrance grade for pre-registration of students starting studies. Determines the entry profile.
Scale info: Rational number with two decimal places. The range goes from 0 to the maximum value that can be obtained in each academic year for pre-registration (some historical values 鈥嬧€媓ave been 10.00 points, 12.00 points or 14.00 points).
6,8033
7,3042
6,7375
7,4966
6,8575
8,5
IN08
Percentage of foreign students over total enrolled
Percentage of foreign students over enrolled students, excluding students enrolled in incoming mobility programs.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
0,0
16,67
25,0
36,36
20,0
IN09
Percentage of national students from outside Galicia over total enrolled
Percentage of national students from outside Galicia on enrolled students, without counting students enrolled in incoming mobility programs.
Scale info: Percentage with two decimal places
16,67
33,33
33,33
16,67
9,09
20,0
IN13
Percentage of enrolled students who are 奇趣腾讯分分彩 graduates
Number of students enrolled in the master's program who graduated from 奇趣腾讯分分彩.
Scale info: Percentage with two decimal places
-
-
33,33
41,67
45,45
40,0
Adaptation to demand
IN12
Occupancy rate
Number of new students entering through pre-registration divided by the places offered.
Scale info: Percentage with two decimal places
40,0
26,67
50,0
80,0
80,0
30,0
Mobility
Indicator
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
External mobility
IN18
Percentage of students received by 奇趣腾讯分分彩 from mobility programs over total enrolled
Number of students received at 奇趣腾讯分分彩 in that degree from other universities (mobility programs) divided by the number of students enrolled in the degree.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
0,0
16,67
0,0
0,0
0,0
Work placements
Indicator
2018-2019
2019-2020
2021-2022
2022-2023
2023-2024
IN22
Percentage of graduates in an academic year who completed internships in companies or institutions during their studies
Percentage relationship between graduates of a degree in an academic year who have carried out internships in companies and institutions throughout their studies, out of the total number of students graduating in that degree and in that same academic year.
Scale info: Percentage with two decimal places
33,33
50,0
50,0
33,33
100,0
Results
Indicator
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Drop-out
IN41
Dropout rate under RD 1393/2007
Percentage relationship between students in a new admission cohort who should have obtained their degree in the previous academic year and who did not enroll in either that academic year or the previous one.
Scale info: Percentage with two decimal places
0,0
0,0
0,0
40,0
37,5
37,5
Assessment
IN36
Evaluation rate
Percentage relationship between the total number of ordinary credits for which the students applied and the total number of ordinary credits enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
80,0
88,89
58,73
65,09
77,55
44,44
Average duration of studies
IN38
Average duration of studies
Average duration (in years) in which students take to complete the credits corresponding to the curriculum.
Scale info: Rational number with two decimal places
1,5
1,25
-
1,25
1,5
2,0
Efficiency of graduates
IN53
Efficiency rate (graduates' performance)
Percentage ratio between the total number of credits that a student passed during the degree in which he graduated and the total number of credits in which he enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
88,89
94,12
-
94,12
90,0
80,0
Students per group
IN32
Average number of students per interactive teaching group
Relationship between the number of enrolled students and the number of interactive teaching groups.
Scale info: Rational number with two decimal places
2,25
2,8
4,2222
6,2
5,7778
1,6667
IN55
Average number of students enrolled in mandatory and basic training courses per theoretical group (lectures)
Relationship between the number of students enrolled in compulsory basic education subjects and the number of theory groups in those subjects.
Scale info: Rational number with two decimal places
3,0
4,0
5,0
8,2
7,6
1,6
IN56
Average number of students enrolled in elective courses per theoretical group (lectures)
Relationship between the number of students enrolled in optional subjects and the number of theory groups in those subjects.
Scale info: Rational number with two decimal places
1,5
2,0
3,6
4,8333
4,4
1,6
Success
IN35
Success rate
Percentage ratio between the total number of ordinary credits that students have passed and the total number of ordinary credits for which they have applied.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
97,3
95,65
97,37
83,33
IN50
Success rate of graduates
Percentage relationship between the total number of credits that a student passed throughout the degree from which he/she graduated and the total number of credits that he/she applied for.
Scale info: Percentage with two decimal places
88,89
94,12
-
94,12
94,74
100,0
Graduation
IN37
Graduation rate
Percentage ratio between students who completed their studies within the time provided for in the study plan or in an additional academic year and their entry cohort. It shows information on the degree of effectiveness of the students and the institution in relation to their academic activity.
Scale info: Percentage with two decimal places
75,0
66,67
75,0
20,0
50,0
62,5
Performance
IN34
Performance rate
Percentage relationship between the total number of ordinary credits that students passed and the total number of ordinary credits in which they enrolled.
Scale info: Percentage with two decimal places
80,0
88,89
57,14
62,26
75,51
37,04
Satisfaction
IN19
Students' satisfaction with external internships
Average rating of the student satisfaction survey with external internships.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
-
-
4,39
3,8889
-
IN42
General satisfaction of graduates with the degree program
Average rating of questions regarding satisfaction with the degree in the graduate survey.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
-
-
3,26
3,55
-
4,82
IN46
Students' satisfaction with the teaching received
Average rating of the student satisfaction survey with the teaching received.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
4,96
4,71
4,12
4,37
3,76
-
IN47
Teachers' satisfaction with the teaching provided
Average rating of the teacher satisfaction survey with the teaching provided.
Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00
4,5128
4,1316
3,8702
4,4017
4,2791
3,9429
IN48
Response rate to the satisfaction survey
Percentage of response to the satisfaction survey by students.
Scale info: Percentage with two decimal places
33,3333
16,6667
33,3333
18,1818
20,0
-
Human resources
Indicator
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
IN24
Percentage of Teaching and Research Staff (PDI) with six-year research periods
Percentage relationship between the PDI with six years and the total PDI with teaching in the degree and which can have six years
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
IN25
Percentage of PDI with a PhD over total PDI
Percentage ratio between the doctoral PDI and the total PDI with teaching in the title.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
IN26
Percentage of civil servant PDI over total PDI
Percentage relationship between the official PDI and the total PDI with teaching in the degree.
Scale info: Percentage with two decimal places
100,0
100,0
100,0
88,89
75,0
85,71
The contents of this page were updated on 04.08.2025.
