ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Applied Didactics
Areas: Didactics of Language and Literature
Center Faculty of Education Sciences
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
- Conocer los fundamentos ling眉铆sticos, psicoling眉铆sticos y did谩cticos del aprendizaje de la lengua oral.
- Aprender a identificar las distintas variables y contextos que influyen en el desarrollo ling眉铆stico de la ni帽ez.
- Conocer el desarrollo del lenguaje en la etapa de Educaci贸n Infantil y dise帽ar estrategias did谩cticas orientadas al enriquecimiento de las competencias comunicativas.
- Llevar al alumnado al convencimiento de que el lenguaje infantil es la base de todo el desarrollo de la ni帽ez y hacerlo consciente de su importancia.
1. El proceso comunicativo en la etapa de Educaci贸n Infantil.
2. Adquisici贸n del lenguaje y el aprendizaje de la lengua oral: etapas y principales caracter铆sticas.
3. Teor铆as e investigaciones actuales en la adquisici贸n y la ense帽anza-aprendizaje de la lengua oral.
4. Adquisici贸n y aprendizaje de la lengua oral en contextos biling眉es.
5. La lengua oral en el curriculum de Educaci贸n Infantil.
6. La lengua oral en el aula de Educaci贸n Infantil.
叠脕厂滨颁础:
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COMPLEMENTARIA:
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ESTA BIBLIOGRAF脥A PODER脕 SER AMPLIADA EN LAS DIFERENTES SESIONES DE TRABAJO.
GENERAL
G6. - Conocer la evoluci贸n del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evoluci贸n. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de las lenguas en contextos multiculturales y multiling眉es. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes t茅cnicas de expresi贸n.
G8 - Conocer fundamentos de diet茅tica e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atenci贸n temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicol贸gicos, de aprendizaje y de construcci贸n de la personalidad en la primera infancia.
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E.42. - Conocer el curr铆culo de lengua y lectoescritura de esta etapa as铆 como las teor铆as sobre la adquisici贸n y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
E.43. - Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
E.44. - Conocer y dominar t茅cnicas de expresi贸n oral y escrita.
E.46. - Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua.
E.49. - Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.
TRANSVERSALES
T2 - Conocimiento instrumental de la lengua gallega.
T3 - Conocimiento instrumental de las tecnolog铆as de la informaci贸n y de la comunicaci贸n.
T4 - Competencia informacional.
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CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un 谩rea de estudio que parte de la base de la educaci贸n secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambi茅n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocaci贸n de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboraci贸n y defensa de argumentos y la resoluci贸n de problemas dentro de su 谩rea de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su 谩rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica o 茅tica.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir informaci贸n, ideas, problemas y soluciones a un p煤blico tanto especializado como no especializado.
Las sesiones expositivas se centrar谩n en la clarificaci贸n de los contenidos y conceptos b谩sicos de la materia, ilustrados con materiales seleccionados espec铆ficamente para su an谩lisis y comprensi贸n. El trabajo expositivo se complementar谩 con actividades pr谩cticas relacionadas con los contenidos de la exposici贸n, con el objetivo de facilitar el desarrollo de las competencias citadas anteriormente. Todos los materiales necesarios para el estudio y empleados en el aula estar谩n disponibles en el campus virtual.
Las sesiones se fundamentar谩n en el empleo de recursos de aprendizaje que supongan la participaci贸n activa del alumnado. Esta parte implica un importante trabajo individual o en grupo, para propiciar el desarrollo de competencias ligadas al pensamiento cr铆tico, innovador y creativo, as铆 como al desarrollo de competencias transversales, tales como el conocimiento instrumental de la lengua gallega y el uso de las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n (TIC).
La tutorizaci贸n individual o en peque帽o grupo permitir谩 orientar al alumnado, de forma m谩s personalizada, en la resoluci贸n de problemas y en el esclarecimiento de la informaci贸n solicitada. Posibilitar谩 tambi茅n el seguimiento de las diferentes actividades realizadas para alcanzar una correcta ejecuci贸n de los trabajos de curso y un eficaz aprovechamiento de las clases te贸rico-pr谩cticas.
El trabajo relacionado con las sesiones expositivas se evaluar谩 a partir de una prueba final sobre los contenidos impartidos y computar谩 el 50% de la calificaci贸n. El trabajo relacionado con las sesiones interactivas se evaluar谩 a partir de las tareas (individuales o grupales, escritas u orales) encomendadas y computar谩 el 50 % restante. Para superar la asignatura ser谩 imprescindible alcanzar un m铆nimo de 4 puntos sobre 10 en cada una de las partes. En el caso de que no se alcance la puntuaci贸n m铆nima en alguna de ellas, el acta reflejar谩 la calificaci贸n de la parte que no alcance el m铆nimo estipulado.
En cuanto a la asistencia y a la participaci贸n, estas ser谩n tenidas en cuenta de manera cualitativa. No obstante, es necesaria la asistencia a por lo menos el 70% de las sesiones para que el alumnado pueda ser evaluado en la parte de interactivas.
En la convocatoria de julio el alumnado podr谩 recuperar la materia de las sesiones expositivas a trav茅s de una prueba similar a la de mayo /junio. En cuanto a las sesiones interactivas, se mantendr谩 la cualificaci贸n de la convocatoria de mayo/junio.
Los trabajos individuales o grupales deber谩n ser originales. Cualquier trabajo copiado supondr谩 el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente. Para efectos evaluativos un mismo trabajo no puede ser utilizado para varias asignaturas, salvo que se programe de forma coordinada entre varios docentes.
El alumnado con exenci贸n o dispensa de docencia tendr谩 un sistema de evaluaci贸n adaptado a su situaci贸n, por lo que deber谩 ponerse en contacto con las profesoras encargadas de la asignatura al inicio del cuatrimestre. En su caso, los trabajos computar谩n el 50% de la cualificaci贸n y el examen el 50% restante.
Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en la Normativa de evaluaci贸n del rendimiento acad茅mico de los estudiantes y de revisi贸n de calificaciones.
La materia comprende un total de 51 horas de clases presenciales, que est谩n distribuidas en clases expositivas en gran grupo, actividades grupales en seminarios, estudios sobre casos pr谩cticos, orientaci贸n de trabajos y tutor铆as, as铆 como la realizaci贸n de una prueba examen de 1 hora y media a 2 horas.
Se considera necesario dedicar por parte del alumno unas 99 horas a su trabajo aut贸nomo para poder superar la materia.
- Asistir y participar en las clases presenciales.
- Revisar los contenidos te贸ricos conforme se van trabajando en las clases.
- Aprovechar las tutor铆as para solucionar todos los problemas de comprensi贸n de la materia que no quedasen suficientemente resueltos en las clases.
- Elaborar los trabajos con tiempo suficiente. Es imprescindible respetar los plazos de entrega estipulados para las tareas encomendadas a lo largo del cuadrimestre.
- Realizar las actividades pr谩cticas con rigor y a medida que se va desarrollando la asignatura.
- Evitar la posposici贸n del aprendizaje.
-Para superar la asignatura ser谩 requisito indispensable dominar tanto en la escritura como en la oralidad la lengua gallega y/o castellana.
1)Los trabajos realizados por el alumnado deben entregarse, preferentemente, a trav茅s del aula virtual.
2)Perspectiva de g茅nero:
-Se recomienda hacer uso de lenguaje no sexista, tanto en el trabajo cotidiano del aula como en los trabajos acad茅micos encomendados. Se puede obtener informaci贸n al respecto en el enlace: /es/servicios/area/igualdad/cultura-institucional
Asumiendo que la violencia de g茅nero es una violaci贸n de los derechos humanos, debemos luchar con fuerza para detenerla, entendiendo que una buena educaci贸n sobre el tema a una temprana edad deber铆a ser fundamental para evitarla
3) En relaci贸n a los trabajos personales o de grupo entregados por escrito, se deber谩n tener en cuenta las siguientes indicaciones:
鈥 Evitar tapas de pl谩stico u otros envoltorios externos innecesarios.
鈥 Siempre que sea posible emplear grapas en lugar de encanutillados.
鈥 Imprimir a dos caras en calidad 鈥渁horro de tinta鈥.
鈥 No emplear folios en blanco como separadores de cap铆tulos o partes.
鈥 Evitar anexos que no tengan referencia directa con los temas desarrollados.
4) Obligatoriedad de uso de la cuenta de correo rai.
5) Obligatoriedad de empleo de las herramientas tecnol贸gicas institucionales: Campus Virtual, Microsoft Office 365, y otras herramientas facilitadas por la facultad y autorizadas como herramientas institucionales por la universidad (Lifesize, etc).
6) No se podr谩 emplear el tel茅fono m贸vil, salvo cuando se use como instrumento de trabajo siguiendo las indicaciones dadas por cada docente, responsabiliz谩ndose el alumnado de las consecuencias legales y acad茅micas que puedan derivarse de un empleo non adecuado del mismo.
7) Tener en cuenta que la ense帽anza-aprendizaje (clases / tutor铆as) es un proceso privado, enti茅ndase privado como proceso de comunicaci贸n e intercambio entre cada docente y el estudiantado matriculado en la asignatura.
8) Obligatoriedad del cumplimiento de la normativa de protecci贸n de datos /es/politica-privacidad-proteccion-datos.
Maria Del Mar Fernandez Vazquez
- Department
- Applied Didactics
- Area
- Didactics of Language and Literature
- Phone
- 881812010
- mariadelmar.fernandez [at] usc.es
- Category
- Professor: Temporary supply professor to reduce teaching hours
| Tuesday | |||
|---|---|---|---|
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_03 (M - Z) | Galician | (NORTH CAMPUS) - CLASSROOM 24 |
| 05.22.2025 09:30-11:30 | Grupo /CLE_01 (A - Z) + Dobre Grao 2潞 | (NORTH CAMPUS) - CLASSROOM 12 |
| 07.07.2025 09:30-11:30 | Grupo /CLE_01 (A - Z) + Dobre Grao 2潞 | (NORTH CAMPUS) - CLASSROOM 13 |