ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
Areas: Theory of Literature and Comparative Literature
Center Faculty of Philology
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
Esta materia se imparte, en funci贸n del profesorado encargado de cada grupo, en lengua gallega o en lengua castellana.
Sus objetivos son los siguientes:
-Aproximarse a la tradici贸n de los Estudios literarios con particular atenci贸n a los conceptos que son de aplicaci贸n directa al an谩lisis de textos.
-Conocer las grandes 谩reas de investigaci贸n te贸rica sobre la literatura y la cultura.
-Visualizar de forma general las principales corrientes te贸rico-cr铆ticas contempor谩neas sobre el fen贸meno literario y sus implicaciones.
-Fundamentar el an谩lisis cr铆tico de textos literarios en los niveles formal-estructural, semi贸tico, hermen茅utico, cultural y sist茅mico.
-Conocer los conceptos y operativos del an谩lisis cr铆tico del relato, textos po茅ticos y texto dram谩tico y teatral / espectacular.
-Conocer los elementos b谩sicos para poder abordar desde una perspectiva moderna e interdisciplinar el fen贸meno literario como un proceso complejo, sujeto a una reflexi贸n te贸rica y comparada.
-Conseguir fundamentos rigurosos para su uso y aplicaci贸n en los estudios literarios.
-Adquirir conceptos y m茅todos que desarrollen en los estudiantes estrategias de observaci贸n personal de los hechos literarios.
-Ampliar el campo de estudio del alumno hacia las esferas problem谩ticas del comparatismo actual, es decir, hacia los 谩mbitos que tan s贸lo esta disciplina tiene como propios.
I) LOS ESTUDIOS DE LA LITERATURA Y DE LA CULTURA EN LA ACTUALIDAD
1. El concepto de literatura desde las principales corrientes te贸ricas.
2. Las disciplinas literarias.
3. Teor铆a de los g茅neros literarios. El concepto de g茅nero en la actualidad. Posgenericidad y medialidad.
II) AN脕LISIS DEL TEXTO NARRATIVO
1. Narrador y enunciaci贸n narrativa.
2. Tiempo.
3. Espacio y personajes.
III) AN脕LISIS DEL TEXTO PO脡TICO
1. La enunciaci贸n po茅tica. Poes铆a y ficci贸n.
2. Elementos constituyentes del texto po茅tico. Los sistemas m茅tricos.
3. La estructura y la clausura poem谩ticas. El fragmento po茅tico.
IV) AN脕LISIS DEL TEXTO DRAM脕TICO Y ESPECTACULAR
1. Texto dram谩tico y texto espectacular. La doble enunciaci贸n teatral.
2. El espacio teatral. Los signos teatrales.
3. El tiempo y la acci贸n. El di谩logo y el personaxe dram谩tico.
叠脕厂滨颁础
CABO ASEGUINOLAZA, F., y M. C. R脕BADE VILLAR, Manual de Teor铆a de la Literatura, Madrid, Castalia, 2006.
CASAS, A. (coord.), Elementos de Cr铆tica literaria, Vigo, Xerais, 2004.
CULLER, J., Theory of the Lyric, Cambridge (Mass.), Harvard University Press, 2017.
DOM脥NGUEZ, C., H. SAUSSY y D. VILLANUEVA, Lo que Borges ense帽贸 a Cervantes. Introducci贸n a la literatura comparada, Madrid, Taurus, 2016.
EQUIPO GLIFO, Dicionario de termos literarios, 3 vols., Santiago de Compostela, Centro 芦Ram贸n Pi帽eiro禄 para a Investigaci贸n en Humanidades, 1998-2020.
GARC脥A BARRIENTOS, J.-L. Como se comenta una obra de teatro. Ensayo de m茅todo, M茅xico, Paso de Gato, 2012.
GUILL脡N, C., Entre lo uno y lo diverso. Introducci贸n a la Literatura Comparada, Barcelona, Cr铆tica, 1985.
KOWZAN, T., El signo y el teatro, Madrid, Arco, 1997.
PAVIS, P. Diccionario del teatro, Barcelona, Paid贸s, 1984.
REIS, C. Dicion谩rio de Estudos Narrativos . Coimbra: Almedina, 2018
SILVA, V. M., de Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 1988.
SULL脌, E. (ed.), Teor铆a de la novela. Antolog铆a de textos del siglo XX, Barcelona, Cr铆tica, 1996.
VILLANUEVA, D. El comentario del texto narrativo: cuento y novela, Madrid, Marenostrum, 2006.
COMPLEMENTARIA
ABU脥N GONZ脕LEZ, A., F. CABO ASEGUINOLAZA y A. CASAS (coords.), Textualidades (inter)literarias: Lugares de lectura y nuevas perspectivas te贸rico-cr铆ticas, Madrid, Iberoamericana-Vervuert, 2020.
ASENSI, M. Historia de la teor铆a de la literatura, vols. I-II, Valencia, Tirant Lo Blanch, 1998-2003.
BAL, M., Teor铆a de la narrativa. (Una introducci贸n a la narratolog铆a), Madrid, C谩tedra, 1987.
BOBES NAVES, M陋. C. (ed.), Teor铆a del teatro, Madrid, Arco, 1997.
CORT脡S, F. et al. (eds.), Un vocabulario de teor铆a. Literatura, ense帽anza, investigaci贸n, Santa Fe, Universidad Nacional del Litoral, 2024.
DOLE沤EL, L. Historia breve de la Po茅tica, Madrid, S铆ntesis, 1997.
EST脡BANEZ CALDER脫N, D., Diccionario de t茅rminos literarios, Madrid, Alianza, 1996.
FISCHER-LICHTE, E., Semi贸tica del teatro, Madrid, Arco, 1999.
GARRIDO DOM脥NGUEZ, A., El texto narrativo, Madrid, S铆ntesis, 1993.
GARRIDO GALLARDO, M. 脕., Diccionario espa帽ol de t茅rminos literarios internacionales, Madrid, CSIC, 2015, .
GREENE, R. et al. (eds.). The Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics, 4陋 ed., Princeton, Princeton UP, 2012.
GENETTE, G., Figuras III, Barcelona, Lumen, 1989.
L脫PEZ CASANOVA, A. El texto po茅tico. Teor铆a y metodolog铆a, Salamanca, Ediciones Colegio de Espa帽a, 1994.
LUJ脕N ATIENZA, 脕. L. C贸mo se comenta un poema, Madrid, S铆ntesis, 1999.
MORTARA GARAVELLI, B., Manual de ret贸rica, Madrid, C谩tedra, 1991.
N脷脩EZ RAMOS, R., La Poes铆a, Madrid, S铆ntesis, 1992.
OLIVA, C. e F. TORRES MONREAL, Historia b谩sica del arte esc茅nico, Madrid, C谩tedra, 1990.
POZUELO YVANCOS, J. M陋. Teor铆a del lenguaje literario, Madrid, C谩tedra. 1994.
UBERSFELD, A., Semi贸tica teatral, Madrid, C谩tedra, 1998.
VALLES CALATRAVA, J., Introducci贸n hist贸rica a las teor铆as de la narrativa, Almer铆a, Universidad de Almer铆a, 1994.
VILARI脩O PICOS, M陋 Teresa, e Anxo Abu铆n Gonz谩lez (comp.), Teor铆a del hipertexto. La literatura en la era electr贸nica, Madrid: Arco Libros, 2006.
VILLANUEVA, D., Teor铆as del realismo literario, 2陋 ed. corregida y aumentada, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004.
VILLANUEVA, D. (comp.), Avances en Teor铆a de la literatura, Santiago de Compostela, Universidade de Santiago de Compostela, 1994.
-Entender los cometidos, posibilidades y m茅todos de los Estudios literarios en el marco din谩mico de su propia tradici贸n.
-Asumir la pluralidad de la noci贸n de "literatura" y de los propios Estudios literarios.
-Asimilar una noci贸n ampliada del concepto de "texto" y de los an谩lisis correlativos.
-Establecer las metas y mecanismos apropiados de un an谩lisis textual.
-Correlacionar conceptos como forma, estructura, c贸digo, autor铆a, lectura, significado, interpretaci贸n, repertorio, posici贸n y canon en relaci贸n con el an谩lisis textual.
-Entender y saber aplicar los fundamentos del an谩lisis narratol贸gico, po茅tico y dram谩tico-teatral.
-Comprender una serie de distinciones nocionales b谩sicas indispensables para aproximarse a los diferentes aspectos implicados en el proceso literario.
-Entender la diversidad de enfoques y modelos te贸ricos contempor谩neos en los estudios literarios.
-Asimilar los principios y m茅todos fundamentales para una lectura cr铆tica de textos te贸ricos y comparados.
-Desarrollar la capacidad de reflexi贸n cr铆tica y de argumentaci贸n sobre el hecho literario a partir del manejo de una terminolog铆a te贸rica s贸lida y absolutamente asimilada.
Se combinar谩n las sesiones expositivas del profesorado con la participaci贸n en clase de los alumnos/as, bien mediante preguntas que demanden clarificaci贸n, profundizaci贸n o ampliaci贸n bien mediante respuestas a preguntas previas que el profesor/a plantee en determinados puntos de la exposici贸n.
En las sesiones pr谩cticas se procurar谩 reforzar en todo momento la interactividad en la doble direcci贸n apuntada. El material de apoyo (textos literarios, te贸ricos y cr铆ticos relacionados con los temas del programa) servir谩 de incentivo a una comunicaci贸n que ha de desarrollar las competencias relacionadas con las capacidades de observaci贸n, sensibilizaci贸n art铆stica, cr铆tica y argumentaci贸n y las habilidades interpretativas. En las sesiones expositivas e interactivas, as铆 como en los contenidos correlativos de la propia Aula Virtual, se har谩 habitual el empleo de medios y archivos electr贸nicos como refuerzo de la informaci贸n.
Primera oportunidad:
-Como principio general, la asistencia presencial a las clases 茅 imprescindible. Se seguir谩 un sistema de evaluaci贸n continua, en el que la nota final resultar谩 de dos sumandos: 1) el procedente de un examen que se realizar谩 una vez finalizado el per铆odo lectivo (50 % de nota final) y 2) el procedente de la participaci贸n en las sesiones interactivas y de las actividades y pruebas espec铆ficas realizadas durante la fase lectiva (en total, 50 % da nota final, correspondiendo un 20% de la nota de la materia a la participaci贸n activa en las clases). Cont茅mplase la posibilidad de requerir una asistencia m铆nima a las clases para poder realizar estas pruebas, que podr谩n realizarse presencialmente ou a trav茅s de Moodle ou Teams. Las tutor铆as podr谩n realizarse de manera presencial o telem谩tica, siempre en el horario establecido por cada docente.
-Aparte del examen, cuya nota representar谩 seg煤n lo indicado el 50 % de la calificaci贸n final, se valorar谩 la participaci贸n activa e informada en las clases, particularmente en las interactivas, y la elaboraci贸n de actividades pr谩cticas. De la participaci贸n en las clases se tendr谩 en cuenta la constancia en la interactividad, la calidad de las intervenciones y la mejora de dicha calidad. Con independencia de la evaluaci贸n indicada, ser谩n objeto de estimaci贸n positiva ( o en caso contrario, negativa) la correcci贸n gramatical, la buena ortograf铆a y la propiedad l茅xica de la expresi贸n oral y escrita, as铆 como la coherencia l贸gica de los discursos y la capacidad de s铆ntesis.
-En funci贸n de la normativa vigente, quedan excluidos de asistencia los/las estudiantes que obtengan una dispensa oficial de asistencia a clase notificada a la coordinadora de la materia por el Decanato da Facultad. Quienes obtengan dicha dispensa de docencia tendr谩n 煤nicamente la opci贸n del examen final de la materia, que supondr谩 el 100% de la nota definitiva.
-Quienes repitan la materia podr谩n acogerse a la opci贸n gen茅rica de la evaluaci贸n continua o presentarse 煤nicamente al examen final de la materia, que en este 煤ltimo caso representar谩 el 100% de la nota. A estos efectos, se entender谩 que quien entregue trabajos/pr谩cticas de curso al profesorado de interactivas o realice alguna de las pruebas previstas durante el per铆odo lectivo opta definitivamente por la primera v铆a, la da evaluaci贸n continua (sin posibilidad de modificar despu茅s esa decisi贸n personal); mientras que quien no lo haga estar谩 asumiendo de forma tambi茅n definitiva y expresa la segunda opci贸n. Independientemente de esta posibilidad, se recuerda que la materia es presencial a todos los efectos y que la opci贸n de realizar solo el examen final no exime de la necesidad de atender al desarrollo de la materia y mantener el contacto con el profesorado.
Segunda oportunidad:
-Se mantienen las condiciones que se acaban de concretar, as铆 como la proporcionalidad de la nota del examen y del resto de posibles pruebas/ trabajos,. Las calificaciones parciales, correspondientes al per铆odo lectivo (50% da nota final), quedar谩n establecidas en el momento de finalizaci贸n de este y no se modificar谩n en caso de acudir a la segunda oportunidad. Si un alumno repetidor se acogi贸 a la opci贸n de evaluaci贸n continua en la primera oportunidad, no podr铆a modificarla en la segunda.
Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas, incluida la pr谩ctica de plagio, ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en la normativa en vigor.
Las horas no presenciales podr谩n distribuirse del siguiente modo:
-Estudio y reflexi贸n sobre las sesiones expositivas, interactivas, y de tutor铆a; estudio y reflexi贸n sobre la bibliograf铆a: 28
-Realizaci贸n de trabajos y de actividades de diversa 铆ndole: 25
-Lectura de textos literarios: 25
-Preparaci贸n de ex谩menes: 12
Dado que la programaci贸n de los contenidos y pr谩cticas est谩 muy ajustada en su temporalizaci贸n, se recomienda la asistencia regular y puntual a clase, el seguimiento diario de las tareas programadas, la lectura serena y profunda de los textos de trabajo y el uso de todas las v铆as comunicativas con el profesor/a y con las fuentes de aprendizaje. En particular, se aconseja el aprovechamiento m谩ximo de las horas de tutor铆a, en las que el aprendizaje puede ser m谩s personalizado.
El profesorado se reserva el uso de entrevistas orales individuales en caso de dudas y/o necesidad de comentario sobre alg煤n extremo de los ejercicios, orales y escritos, de evaluaci贸n, que podr谩n tener incidencia en la calificaci贸n.
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPEC脥FICAS:
Se aconseja encarecidamente al alumnado con necesidades espec铆ficas de apoyo educativo que contacte con el Servicio de Participaci贸n e Inclusi贸n Universitaria (SEPIU) para que este determine c贸mo se pueden atender esas necesidades.
ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA:
El alumnado con dispensa de asistencia a clase deber谩 contactar con los docentes de los grupos a los que est茅 adscrito por la distribuci贸n de apellidos hecha efectiva por Decanato. Deber谩 hacerlo cuanto antes al objeto de proceder a un sistema individualizado de tutor铆as (presenciales/virtuales).
Arturo Casas Vales
Coordinador/a- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- Phone
- 881811870
- arturo.casas [at] usc.gal
- Category
- Professor: University Professor
Fernando Cabo Aseguinolaza
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- Phone
- 881811807
- fernando.cabo [at] usc.es
- Category
- Professor: University Professor
Margarita Garcia Candeira
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- margarita.garcia.candeira [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
Maria Do Cebreiro Rabade Villar
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- Phone
- 881811780
- m.rabade [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
| Thursday | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-10:30 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | Galician | C11 |
| 09:00-10:30 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | Galician | D09 |
| 09:00-10:30 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | Galician | D11 |
| 10:30-12:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | Galician | C11 |
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | Galician | D09 |
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | Galician | D11 |
| Friday | |||
| 09:00-10:30 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | Galician | C11 |
| 09:00-10:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | Galician | D09 |
| 09:00-10:30 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | Galician | D11 |
| 10:30-12:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | Galician | C11 |
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | Galician | D09 |
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | Galician | D11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C03 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C04 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C05 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C06 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C07 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C08 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C09 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C10 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C11 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C12 |
| 05.20.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C12 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C08 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C09 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (Do-Ga) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 (A-Di) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C10 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_08 (Seo-Z) | C11 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_06 (O-Re) | C11 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_05 (Li-N) | C11 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_03 (Li-Re) | C11 |
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| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_07 (Ri-Sen) | C11 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_04 (Ri-Z) | C11 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_04 (Ge-Le) | C11 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-Cara) | C11 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Care-Di) | C11 |
| 06.25.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_02 (Do-Le) | C11 |