ECTS credits ECTS credits: 3
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 51 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 9 Interactive Classroom: 12 Total: 75
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary subject Master鈥檚 Degree RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Clinical Psychology and Psychobiology
Areas: Psychobiology
Center Faculty of Psychology
Call: First Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
- Adquirir los conocimientos necesarios sobre los principios conceptuales y metodol贸gicos de las t茅cnicas de potenciales evocados (PE), de resonancia magn茅tica funcional (RMf) y otras t茅cnicas de neuroimagen, usadas en el estudio del envejecimiento neurocognitivo.
- Adquirir habilidades y destrezas necesarias para la valoraci贸n del significado funcional de los resultados derivados de estudios con distintas t茅cnicas de neuroimagen funcional en el envejecimiento.
- Desarrollar una capacidad de valoraci贸n cr铆tica de las posibilidades y limitaciones de esas t茅cnicas en su aplicaci贸n al estudio del envejecimiento.
- Conocer y saber acceder a las fuentes documentales m谩s importantes sobre la investigaci贸n psicofisiol贸gica en el envejecimiento sano y con deterioro cognitivo.
- Aprender a elaborar informes en el marco de los estudios psicofisiol贸gicos del envejecimiento.
Parte te贸rica:
1. Evaluaci贸n psicofisiol贸gica (neurocognitiva) del envejecimiento. Marco general; abordajes. Neurociencia cognitiva del envejecimiento.
2. Procedimientos y t茅cnicas de evaluaci贸n psicofisiol贸gica (neurocognitiva) del envejecimiento
3. Principales avances en el estudio de los procesos cognitivos evaluados en el 谩mbito de la psicofisiolog铆a (neurociencia cognitiva) del envejecimiento sano y con deterioro cognitivo: percepci贸n, atenci贸n, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas.
4. En busca de marcadores neurocognitivos del envejecimiento sano y con deterioro cognitivo ligero (DCL).
Parte pr谩ctica:
1. El uso de las t茅cnicas de registro de la actividad cerebral en humanos en la investigaci贸n del envejecimiento neurocognitivo. Caso pr谩ctico (a desarrollar en el Laboratorio de Psicofisiolog铆a).
2. Dise帽o de un experimento de evaluaci贸n psicofisiol贸gica (neurocognitiva) del envejecimiento, o bien realizaci贸n de un trabajo de revisi贸n bibliogr谩fica sobre evaluaci贸n de alguno de los procesos cognitivos en el envejecimiento.
Bibliograf铆a recomendada:
Bayram, E., Caldwell, J.Z.K., & Banks, S.J. (2018) Current understanding of magnetic resonance imaging biomarkers and memory in Alzheimer鈥檚 disease. Alzheimer鈥檚 & Dementia: Translational Research & Clinical Interventions, 4, 395-413.
Cabeza, R., Nyberg, L., & Park, D. (Eds.). (2005). Cognitive neuroscience of aging. Oxford, UK: Oxford University Press.
Cabeza, R., Albert, M., Belleville, S.,鈥, & Rajah, M.N. (2018). Maintenance, reserve and compensation: the cognitive neuroscience of healthy ageing. Nature Reviews Neuroscience, 19, Nov. 2018, 701-710.
Dennis, N. A. & Cabeza, R. (2006). Neuroimaging of healthy cognitive aging. In: Salthouse, TA.; Craik, FEM., editors. Handbook of Aging and Cognition. Vol. 3rd edition. New York: Psychological Press; 2008. p. 1-56.
Fabiani, M. (2012). It was the best of times, it was the worst of times. A Psychophysiologist's view of cognitive aging. Presidential Address (2008). Psychophysiology, 49, 283鈥304.
Friedman, D. (2008). The components of aging. In: Luck & Kappenman (2008). Oxford handbook of event-related potential components (pp. 513鈥536). New York, NY: Oxford University Press.
Grady, C.L. (2008). Cognitive Neuroscience of Aging. Annals of the New York Academy of Sciences,1124, 127-144.
Hof, P.R. & Mobbs, C. V. (2009). Handbook of the neuroscience of aging. London, Academic Press-Elsevier.
Morrison, C. Rabipour, S. Taler, V. Sheppard, C, & Knoefel, F. (2019) Visual Event-related potentials in mild cognitive impairment and Alzheimer鈥檚 disease: A literature review. Current Alzheimer Research, 16, 67-89.
Park, D. & Reuter-Lorenz, P. (2009). The adaptive brain: Aging and Neurocognitive Scaffolding. Annual Review of Psychology, 60, 173-196.
Phillips, L.H. & Andr茅s, P. (2010). The cognitive neuroscience of aging: New findings on compensation and connectivity. Cortex, 46, 421-4
Reuter-Lorenz, P., & Park, D. (2010). Human Neuroscience and the aging mind. A new look at old problems. Journal of Gerontology B-Psychol Sci Soc Sci, 65B, 405-415.
Reuter-Lorenz, P. & Park, D. (2014). How Does it STAC Up? Revisiting the Scaffolding Theory of Aging and Cognition. Neuropsychology Reviews, 24: 355-370
Zurr贸n M., Lind铆n M., Cesp贸n J., Cid-Fern谩ndez S., Galdo-脕lvarez S., Ramos-Goicoa M. and D铆az F. (2018). Effects of Mild Cognitive Impairment on the event-related brain potential components elicited in executive control tasks. Frontiers in Psychology. 9:842.
Competencias espec铆ficas:
- Adquirir los conocimientos necesarios sobre los principios conceptuales y metodol贸gicos de las t茅cnicas de potenciales evocados (PE), de resonancia magn茅tica funcional (RMf) y otras t茅cnicas de neuroimagen, usadas en el estudio del envejecimiento neurocognitivo.
- Adquirir habilidades y destrezas necesarias para la valoraci贸n del significado funcional de los resultados derivados de estudios con distintas t茅cnicas de neuroimagen funcional en el envejecimiento.
- Desarrollar una capacidad de valoraci贸n cr铆tica de las posibilidades y limitaciones de esas t茅cnicas en su aplicaci贸n al estudio del envejecimiento.
- Conocer y saber acceder a las fuentes documentales m谩s importantes sobre la investigaci贸n psicofisiol贸gica en el envejecimiento sano y con deterioro cognitivo.
- Aprender a elaborar informes en el marco de los estudios psicofisiol贸gicos del envejecimiento.
Competencias gen茅ricas:
- Mostrar inter茅s por el aprendizaje continuado, la actualizaci贸n de conocimientos y la formaci贸n profesional continuada.
- Conocer e interiorizar los principios deontol贸gicos de la Psicolog铆a en el 谩mbito profesional de la evaluaci贸n psicofisiol贸gica.
- Desarrollar la capacidad de selecci贸n y aplicaci贸n de instrumentos de evaluaci贸n psicofisiol贸gica adecuados.
- Capacidad para dise帽ar, planificar y desarrollar protocolos de evaluaci贸n psicofisiol贸gica en el 谩mbito del envejecimiento.
Recursos de aprendizaje:
- Bibliograf铆a recomendada (ver)
- Materiales de contenidos presentados en el Campus Virtual de la materia.
- Laboratorio de Psicofisiolog铆a, dotado de equipo multicanal de potenciales evocados cerebrales y herramientas para la programaci贸n y gesti贸n de tareas y de estimulaci贸n; herramientas de registro de la actividad EEG; herramientas de procesamiento y an谩lisis de la se帽al EEG.
- Examen o elaboraci贸n de un trabajo por parte del/de la estudiante: 50 %
- Informe y defensa del trabajo realizado 30 %
- Participaci贸n en clases presenciales 10 %
- Participaci贸n en sesiones interactivas 10 %
Clases presenciales te贸ricas (exposici贸n) 0,4 (10 horas)
Clases presenciales pr谩cticas (interactivas) 0,4 (10 horas)
Tutor铆as individuales o en grupo 0,4 (10 horas)
Trabajo aut贸nomo del alumno 0,8 (20 horas)
Tener formaci贸n de nivel de grado sobre las bases biol贸gicas del comportamiento humano (Fundamentos de Psicobiolog铆a -neurofisiolog铆a y neuroanatom铆a-, Psicolog铆a Fisiol贸gica/Neurociencia conductual, Psicofisiolog铆a/Neurociencia Cognitiva, Neuropsicolog铆a, Farmacolox铆a do Comportamento).
En cuanto al postgrado, es recomendable que se matricule en las otras materias adscritas al 谩rea de Psicobiolog铆a.
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Se realizar谩n de forma virtual a trav茅s del correo electr贸nico del profesor y de forma presencial (previa cita) en el despacho del profesor (Pabell贸n A, 2陋 planta, despacho 74), con el horario accesible en el siguiente enlace:
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NOTA: Para los casos de realizaci贸n fraudulenta de ejercicios o pruebas, ser谩 de aplicaci贸n lo recogido en la "Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns".
Santiago Galdo Alvarez
Coordinador/a- Department
- Clinical Psychology and Psychobiology
- Area
- Psychobiology
- Phone
- 881813701
- Category
- Professor: University Lecturer
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| 18:30-20:30 | Grupo /CLE_01 | Spanish | Seminar for the Evolutionary and Educational Psychology Area |
| Thursday | |||
| 16:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Spanish | Seminar for the Evolutionary and Educational Psychology Area |
| Friday | |||
| 18:30-19:30 | Grupo /CLE_01 | Spanish | Seminar for the Evolutionary and Educational Psychology Area |
| 01.16.2025 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Seminar for the Evolutionary and Educational Psychology Area |
| 06.20.2025 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Seminar for the Evolutionary and Educational Psychology Area |