ECTS credits
ECTS credits: 3
ECTS Hours Rules/Memories
Expository Class: 30
Total: 30
Use languages
Spanish, Galician
Type:
Ordinary Fourth Cycle subject
Departments:
4th Cycle External Department
Areas:
脕rea externa de 4潞 Ciclo
Center
IV Ciclo
Call:
Annual
Teaching:
With teaching
Enrolment:
Enrollable
Conseguir que os alumnos acaden unha certa visi贸n cr铆tica do momento actual do Mundo Rural europeo en xeral, e o galego en particular, tanto no que se refire 谩s s煤as principais caracter铆sticas como 谩 s煤a problem谩tica.
Farase unha an谩lise das trabas para o seu desenvolvemento e da dificultade para a s煤a propia delimitaci贸n territorial, de cara a propo帽er actuaci贸ns que confronten os retos identificados.
1. Que 茅 o medio rural? (3 horas)
2. A sociedade agraria tradicional. (3 horas)
3. Os procesos de cambio agrario. (3 horas)
4. Elementos espec铆ficos do proceso de cambio agrario na Galiza. (2horas)
5. A pol铆tica de desenvolvemento rural en Europa. A s煤a aplicaci贸n no caso galego. (4 horas)
6. As novas funci贸ns do rural e o concepto de multifuncionalidade. (5 horas)
7. Servizos Ecosist茅micos. (5 horas)
8. A paisaxe como recurso econ贸mico do rural. (3 horas)
9. Os incendios como ameaza para o rural galego: causas sociais (2 horas)
ARNALTE, E., ORTIZ, D. E MORENO, O. (2008): 鈥淐ambio estructural en La agricultura espa帽ola. Un nuevo modelo de ajuste en el inicio del siglo XXI鈥�. Papeles de Econom铆a Espa帽ola n潞 117.
BALBOA, X. (1990): O monte en Galicia, Ed. Xerais, Vigo.
BAPTISTA, F. (2001): Agricultura e territ贸rios. Ed Celta, Oeiras.
BOUHIER, Abel (2001): Galicia: Ensaio xeogr谩fico de an谩lise e interpretaci贸n dun vello complexo agrario, 2 vols. Xunta de Galicia, Santiago.
CASTRO, X. (2007): Hist贸ria da vida coti谩 en Galicia. S茅culos XIX e XX. Ed. Nigratrea. Vigo
FERNANDEZ PRIETO, L. (1992).: Labregos con ciencia, Ed. Xerais, Vigo
GARC脥A RAM脫N, M. D.; TULLA i PUJOL, A.; VALDOVINOS PERDICES, (1995): Geograf铆a Rural. Ed. S铆ntesis.
GOMEZ BENITO, C. (2002): Agricultura y sociedad en el cambio de siglo. Ed.Mc Graw Hill-UNED, Madrid.
GRUPO DOS COM脷NS (2006): Os montes veci帽ais en man com煤n. Ed. Xerais, Vigo.
L脫PEZ IGLESIAS, E. (2003): 鈥淟as estructuras agrarias en Espa帽a: an谩lisis de sus transformaciones en la d茅cada de los noventa鈥� Papeles de Econom铆a Espa帽ola n潞 96. pg20-37
MARI脩O FERRO, X.R (2000).: Antropolox铆a de Galicia. Ed. Xerais, Vigo.
MATA OLMO, R. (1997): 鈥淧aisajes y sistemas agrarios espa帽oles鈥�. En: Agricultura y sociedad en la Espa帽a contempor谩nea. G贸mez Benito, C. e Gonz谩lez Rodr铆guez J. (eds). CIS, Madrid
PLOEG, J. (2010): Nuevos campesinos. Campesinos e imperios alimentarios, Barcelona, Icaria.
SINEIRO, F. e LORENZANA, R. (2008): 鈥淟a ganader铆a en Espa帽a: situaci贸n actual y evoluci贸n reciente鈥�. Papeles de Econom铆a Espa帽ola n潞 117
CAMARERO, L. A. (1993): Del 茅xodo rural y del 茅xodo urbano. Ocaso y renacimiento de los asentamientos rurales en Espa帽a. M.A.P.A.
PEDRE脩O C脕NOVAS, A. (2000). Ruralidad globalizada, sociolog铆a de los territorios de las factor铆as vegetales. Diego Mar铆n Librero Editor, S.L.
o mundo rural que co帽ecemos, o m谩is pr贸ximo a n贸s, cambiou moito nos 煤ltimos anos e segue en constante transformaci贸n. As definici贸ns cl谩sicas de ruralidade van perdendo forza ante unha nova sociedade rural impregnada de 鈥渧alores urbanos鈥�. A delimitaci贸n dos espazos rurais 茅 cada vez m谩is dificultosa a medida que aumenta a diversidade de usos de estes espazos. E visi贸n que a sociedade ten destes espazos muda tam茅n a medida que estes deixan de ser concibidos como meros contedores da actividade agraria e pasan a ter outros usos, entre eles os ambientais.
Ante este novo marco, hai que falar de indicadores adaptados a esta realidade cambiante, que deben ser revisados periodicamente para que non perdan o seu valor clasificatorio. 脡 importante destacar neste sentido, que as novas clasificaci贸ns son cada vez m谩is relativas e menos absolutas, pois 茅 moi dif铆cil establecer o grao de ruralidade dun determinado espazo xeogr谩fico sen comparalo con outro, preferiblemente no mesmo contexto socioecon贸mico e cultural.
Pero para entender o punto a realidade das 谩reas rurais hoxe temos que revisar o papel que estes espazos te帽en desenvolvido ao longo da historia. De a铆 que nos contidos desta materia se faga alusi贸n a ela, para pasar logo a comparar as caracter铆sticas diferenciais das distintas 谩reas rurais actuais, no conxunto de Europa e en Galicia. 脡 importante tam茅n estudar a paisaxe rural e a s煤a evoluci贸n para caracterizar estes espazos e, en moitas ocasi贸ns, po帽elos en valor. Especialmente nun contesto no que os usos ambientais son cada vez mais valorizados.
Ao longo da materia caracterizaranse os problemas m谩is urxentes do mundo rural (despoboamento, perda de equipamentos e servizos, enfraquecemento econ贸mico...), mas tentando por de manifesto, por unha banda as causas que motivan esta situaci贸n, e por outra as actuaci贸ns que en materia de pol铆tica de desenvolvemento rural se poden por en marcha para superar esta situaci贸n.
Ao longo das sesi贸ns de clase se ir谩n explicando os contidos da materia, empregando habitualmente material de apoio.
Tam茅n se propo帽er谩n debates e exercicios pr谩cticos relacionados cos contidos te贸ricos, que permitan unha maior comprensi贸n dos mesmos e a participaci贸n do alumnado na clase.
Se os medios materiais o permiten, farase unha sa铆da ao campo para analizar 鈥渋n situ鈥� aspectos contemplados no desenvolvemento te贸rico da materia.
A asistencia aos seminarios organizados polo grupo de innovaci贸n docente RURALIA incl煤ense dentro das horas docentes e permitir谩n ao alumnado achegarse 谩 realidade rural a traveso da opini贸n dos propios protagonistas.
A trav茅s de traballos relacionados co tema, individualmente ou en grupo.
Un traballo continuado na aula 茅 recomendable.
ASISTENCIA A CLASE
O Consello de Goberno de 25 de marzo de 2010 aprobou a Normativa de asistencia a clase nas ensinanzas adaptadas ao EEES ().
Na mesma exp贸帽ense os beneficios da asistencia 谩 clase, entre eles facilita unha 鈥渕ellor comprensi贸n da materia, a adquisici贸n de competencias en grupos e individuais, a aprendizaxe continua, a interacci贸n directa con outros alumnos e alumnas ou a posibilidade dunha metodolox铆a docente-discente m谩is participativa鈥�. Cabe lembrar que a 奇趣腾讯分分彩 茅 unha universidade presencial, polo que a asistencia a un m铆nimo do 80% das sesi贸ns de clase 茅 obrigatoria. Nos casos contemplados na normativa da Facultade, os/as alumnos/as poder谩n solicitar exenci贸n oficial de docencia.
ENTREGA DE TRABALLOS. Os traballos realizados polo alumnado deben entregarse, preferentemente, a trav茅s da aula virtual.
RESPONSABILIDADE MEDIOAMBIENTAL En relaci贸n aos traballos persoais ou de grupo que se realicen para a materia c贸mpre ter en conta as seguintes indicaci贸ns: - Evitar tapas de pl谩stico ou outros envoltorios externos innecesarios. - Sempre que sexa posible, empregar grampas en lugar de encanutillados. - Imprimir a d煤as caras en calidade 鈥渁forro de tinta鈥�. - Non empregar folios en branco como separadores de cap铆tulos ou partes. - Evitar anexos que non te帽an referencia directa cos temas desenvolvidos.
PERSPECTIVA DE X脡NERO: En atenci贸n a criterios de igualdade de x茅nero no 谩mbito universitario, recom茅ndase facer uso da linguaxe non sexista tanto no traballo coti谩 de aula como nos traballos acad茅micos encomendados.
CONTA RAI: 脡 obrigatorio que o alumnado faga uso da conta de correo rai.
FERRAMENTAS TECNOL脫XICAS INSTITUCIONAIS: 脡 obrigatorio o uso das ferramentas tecnol贸xicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365, e outras ferramentas facilitadas pola facultade e autorizadas como ferramentas institucionais pola 奇趣腾讯分分彩.
USO DO TEL脡FONO M脫BIL: Non se poder谩 empregar o tel茅fono m贸bil, salvo cando se use como instrumento de traballo seguindo as indicaci贸ns dadas polo equipo docente, responsabiliz谩ndose o alumnado das consecuencias legais e acad茅micas que poidan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo.
PROCESO DE ENSINO-APRENDIZAXE: Ter en conta que o proceso de ensino-aprendizaxe (clases / titor铆as) 茅 de car谩cter privado. Neste senso, ent茅ndese que se trata dun acto de comunicaci贸n e intercambio entre o/a docente e o estudantado matriculado na materia.
PROTECCI脫N DE DATOS: No referido 谩 protecci贸n de datos a normativa de referencia pode ser consultada no seguinte enlace: /es/politica-privacidad-proteccion-datos.
NOTA: 鈥淧ara os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns鈥�.
Ana Isabel Garc铆a Arias
Coordinador/a- Department
- Applied Economics
- Area
- Economics, Sociology and Agricultural Policy
- Category
- Professor: University Lecturer
M陋 Do Mar P茅rez Fra
- Department
- Applied Economics
- Area
- Economics, Sociology and Agricultural Policy
- mariadomar.perez [at] usc.es
- Category
- Professor: Temporary PhD professor
| Wednesday | |||
|---|---|---|---|
| 16:30-17:30 | Grupo /CLE_01 | Galician | 5512 Aula 19 EPS |