Buscan formar o profesorado de secundaria para promover a abordaxe cr铆tica da informaci贸n socio-cient铆fica
A 谩rea de Did谩ctica das Ciencias Experimentais da Facultade de Ciencias da Educaci贸n da 奇趣腾讯分分彩 participa no proxecto europeo Erasmus+ Teachers Academy 鈥樷€� que busca proporcionar ao profesorado co帽ecementos, ferramentas e habilidades para promover competencias meta-cient铆ficas na aula necesarias para a abordaxe cr铆tica da informaci贸n socio-cient铆fica que circula nas redes.
O proxecto 鈥楥ompetencias Meta-cient铆ficas na Era da Des-informaci贸n. SciLMi, (do ingl茅s Meta-scientific Literacies in the Mis-Information Age. SciLMi) pretende formar nestas competencias ao profesorado en activo e en formaci贸n de distintas etapas educativas e disciplinas, coa fin de capacitar o estudantado para que act煤e como cidad谩s e cidad谩ns democr谩ticos responsables, competentes e eficaces ante o auxe da desinformaci贸n socio-cient铆fica. O proxecto conta como asesor cient铆fico co distinguido profesor e investigador en did谩ctica das ciencias experimentais e que participa no panel PISA 2025, Jonathan Osborne, e con profesorado e persoal investigador moi relevante no 谩mbito da educaci贸n cient铆fica, inclusiva e medi谩tica.
A profesora titular Blanca Puig, coordinadora do proxecto na 奇趣腾讯分分彩, e a investigadora posdoutoral In茅s Mart铆nez Pena traballan conxuntamente no proxecto achegando os seus co帽ecementos e experiencia investigadora sobre o pensamento cr铆tico na educaci贸n cient铆fica e na formaci贸n do profesorado no ensino e aprendizaxe de cuesti贸ns socio-cient铆ficas.
Cursos de formaci贸n docente
Son elas as encargadas de dese帽ar e coordinar dous importantes eventos formativos orientados ao profesorado que van ter lugar na Facultade de Ciencias de Educaci贸n entre os d铆as 9 e 20 de xu帽o sobre competencias meta-cient铆ficas para facer fronte 谩 desinformaci贸n en problemas socio-cient铆ficos. A cita, que servir谩 como piloto para futuras edici贸ns, contar谩 con docentes de distintos pa铆ses de Europa que participan no proxecto (Austria, Chipre, Noruega e R. Checa).
Por unha banda, ter谩 lugar o Blended Intensive Programme (BIP), un curso de formaci贸n a realizar do 9 ao 13 de xu帽o destinado a profesorado de Educaci贸n Secundaria en formaci贸n que trata de capacitar para fomentar competencias meta-cient铆ficas, como o pensamento cr铆tico, a competencia dixital e alfabetizaci贸n medi谩tica, e a inclusi贸n entre o seu futuro alumnado. Nesta actividade cobra especial importancia o desenvolvemento de competencias para xestionar a informaci贸n sobre cuesti贸ns socio-cient铆ficas actuais como o cambio clim谩tico ou a emerxencia de novas enfermidades infecciosas.
O outro curso, 鈥楶ensamento cr铆tico para cidadan铆a democr谩tica efectiva鈥�, est谩 destinado a profesorado de Educaci贸n Secundaria en activo e centrarase en fomentar as competencias asociadas ao pensamento cr铆tico como competencia meta-cient铆fica para a abordaxe de cuesti贸ns socio-cient铆ficas nas aulas. A parte virtual deste curso iniciarase no mes de maio e a s煤a parte de formaci贸n presencial desenvolverase durante a semana do 16 ao 20 de xu帽o.
Ambos os dous eventos facilitar谩n o traballo e intercambio de experiencias entre docentes de distintas ramas e disciplinas de numerosas instituci贸ns e centros educativos dos pa铆ses europeos que participan no proxecto (Austria, Chipre, Noruega, Alema帽a, Finlandia, Rep煤blica Checa e Espa帽a).
Ademais, a fin de semana comprendida entre os dous cursos ter谩 lugar a reuni贸n anual do equipo do proxecto SciLMi para revisar os progresos realizados ata a data e determinar os pasos a seguir.