Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 9
Clase Interactiva: 12
Total: 24
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
齿别辞驳谤补蹿铆补
脕谤别补蝉:
An谩lise Xeogr谩fica Rexional
Centro
Facultade de 齿别辞驳谤补蹿铆补 e Historia
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
1. Achegarse 谩 importancia da cooperaci贸n para o desenvolvemento na an谩lise xeogr谩fica.
2. Co帽ecer e distinguir os conceptos de cooperaci贸n e desenvolvemento. Os documentos cl谩sicos sobre a cooperaci贸n.
3. Dominar a cartograf铆a xeral e tem谩tica referida inclu铆da nos diferentes documentos de cooperaci贸n para o desenvolvemento e elaborados por distintas instituci贸ns.
4. Entender a importancia da cooperaci贸n na correcci贸n dos desequilibrios econ贸micos e demogr谩ficos, e na fixaci贸n dun modelo territorial de futuro.
5. Comprender a tipolox铆a de plans de cooperaci贸n para o desenvolvemento en distintos contextos.
6. Interpretar a estrutura e a calidade dos documentos oficiais de cooperaci贸n, a s煤a estrutura interna e o modelo territorial que propo帽en.
7. Co帽ecer as diferentes posibilidades que ofrece a cooperaci贸n territorial para a correcci贸n dos principais problemas que afectan aos 谩mbitos local e rexional. O seu diferente grao de complexidade.
8. Manexar as t茅cnicas de elaboraci贸n consensuada dun documento de cooperaci贸n, os criterios de revisi贸n do mesmo e os criterios de necesaria revisi贸n participativa.
1. A cooperaci贸n para o desenvolvemento: unha definici贸n.
2. As estratexias de cooperaci贸n p煤blica e privada: a AECID, a UE e as ONGs.
3. Os compo帽entes da cooperaci贸n territorial.
4. Os 谩mbitos da cooperaci贸n internacional: Am茅rica Latina, 脕frica e o Sur de Asia.
5. A aportaci贸n da 齿别辞驳谤补蹿铆补 e do Ordenamento Territorial na cooperaci贸n para o desenvolvemento.
6. Elaboraci贸n e xesti贸n de proxectos de cooperaci贸n.
Un contido obrigatorio desta materia 茅 a sa铆da de campo de d铆a enteiro en desenvolvemento do temario pr谩ctico. Computaranse entre 4,5 e 12 h en funci贸n do acordo que se acade na Comisi贸n Acad茅mica do 惭谩蝉迟别谤 en Planificaci贸n e Xesti贸n Territorial.
Bibliograf铆a b谩sica
Bendelac Gordon, L., Guillermo Ram铆rez, M. (Coords.). (2019). La cooperaci贸n transfronteriza para el desarrollo. Madrid, Los Libros de la Catarata.
Klingebiel, S., Mahn, T., Negre, M. (Eds.) (2016). The fragmentation of aid: concepts, measurements and implications for development cooperation. London, Palgrave Macmillan, Springer Nature.
Mari帽o Men茅ndez, F., 笔茅rez Gonz谩lez, C., Cebada Romero, A. (Coords.) (2017). Instrumentos y reg铆menes de cooperaci贸n internacional. Madrid, Trotta.
M谩rquez Dom铆nguez, J. (Dir.) (1998). La Apuesta por el Desarrollo Local. Huelva, Caja Rural de Huelva.
M谩rquez Fern谩ndez, D.; Navarro, Luna, J., Garc铆a G贸mez, A. (1999). Territorio y cooperaci贸n. Sevilla, Universidad de Sevilla.
Mart铆nez Puche, A.; 笔茅rez i 笔茅rez, D., Sancho Carbonell, I. (2000). Herramientas para el desarrollo local. Alicante, Universidad de Alicante.
Maruri, A. (2008). Las ONGD y la cooperaci贸n internacional para el desarrollo. Valencia, Patronat Sud-Nord, Solidaritat i Cultura-FGUV: Publicacions de la Universitat de Val猫ncia.
Rodr铆guez Gonz谩lez, R.; Dos Santos Caldas, A. y Mascarenhas Bisneto, J. (1999). Desarrollo local y regional en Iberoam茅rica. Santiago de Compostela, Ed. Universidade de Santiago de Compostela.
Rodr铆guez Guti茅rrez, F. (1999). Manual de Desarrollo Local. Gij贸n, Ed. Trea.
Xunta de Galicia, CONGACODE (2018). IV Plan director de la cooperaci贸n gallega (2018-2021).
Escolma de p谩xinas web
AECID (Agencia Espa帽ola de Cooperaci贸n Internacional para el Desarrollo).
Cooperaci贸n espa帽ola.
Consejo Gallego de Cooperaci贸n para el Desarrollo (CONGACODE):
European Commission. International Partnership.
International Cooperation. Horizon 2020.
Bibliograf铆a complementaria
Alonso, J.A., Aguirre, P., Santander, G. (2019). El nuevo rostro de la cooperaci贸n internacional para el desarrollo. Madrid, Los Libros de la Catarata.
Burnell, P., Randall, V. (Ed.) (2009). Politics in the developing world. Oxford, Oxford University Press.
Echart Mu帽oz, E., Cabezas Valencia, R., Sotillo Lorenzo, J.A. (2016). (Eds.) Manual para la elaboraci贸n de investigaciones en cooperaci贸n para el desarrollo. Madrid, Los Libros de la Catarata.
Marengo, M. (Ed.) (2006). La dimensione locale, esperienze (multidisciplinari) di ricerca e questione metodologiche. Roma, Aracne Ed.
Miossec, A.; Arnould, P. y Veyret, Y. (2004). Ver une G茅ographie du d茅veloppement durable. Paris, Histoires & G茅ographies.
Competencias Xerais
CX01. Capacidade de buscar e seleccionar a informaci贸n 煤til para resolver problemas complexos, manexando con soltura as fontes bibliogr谩ficas e estat铆sticas existentes.
CX02. Capacidade de manter e estender formulaci贸ns te贸ricas fundadas para abordar problemas de investigaci贸n no campo da an谩lise xeogr谩fica e territorial.
CX05. Capacidade para desenvolver unha perspectiva cr铆tica sobre os diferentes aspectos que condicionan o uso humano do territorio.
CX06. Capacidade para abordar os problemas desde unha visi贸n hol铆stica que considere os efectos ambientais, sociais e econ贸micos das decisi贸ns territoriais.
Competencias B谩sicas
CB6. Posu铆r e comprender co帽ecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicaci贸n de ideas, a mi煤do nun contexto de investigaci贸n.
CB7. Que os estudantes saiban aplicar os co帽ecementos adquiridos e a s煤a capacidade de resoluci贸n de problemas en contornas novas ou pouco co帽ecidos dentro de contextos m谩is amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa s煤a 谩rea de estudo.
CB8. Que os estudantes sexan capaces de integrar co帽ecementos e enfrontarse 谩 complexidade de formular xu铆zos a partir dunha informaci贸n que, sendo incompleta ou limitada, incl煤a reflexi贸ns sobre as responsabilidades sociais e 茅ticas vinculadas 谩 aplicaci贸n dos seus co帽ecementos e xu铆zos.
CB9. Que os estudantes saiban comunicar as s煤as conclusi贸ns e os co帽ecementos e raz贸ns 煤ltimas que as sustentan a p煤blicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambig眉idades.
CB10. Que os estudantes pos煤an as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haber谩 de ser en gran medida autodirixido ou aut贸nomo.
Competencias Transversais
CT01. Capacidade de procura e selecci贸n de informaci贸n.
CT02. Capacidade anal铆tica e de s铆ntese.
CT03. Capacidade de realizar unha exposici贸n en p煤blico e debater con soltura sobre o tema que se est谩 expo帽endo.
CT06. Capacidade de traballo en equipo e liderado, en contornas cooperativas, pluridisciplinares ou de alto nivel competitivo.
CT07. Capacidade de traballo e de resposta baixo condici贸ns adversas (dificultade de comunicaci贸n entre membros dun equipo, prazos de entrega exiguos, falta de recursos, etc.).
CT08. Adquisici贸n de responsabilidade ambiental e social na elaboraci贸n de pol铆ticas territoriais e na implantaci贸n de plans e proxectos con incidencia territorial, as铆 como nas soluci贸ns t茅cnicas adoptadas.
Competencias Especificas
CE01. Entender o marco legal e institucional da planificaci贸n e xesti贸n territorial.
CE02. Co帽ecer os principais instrumentos de ordenaci贸n e xesti贸n territorial e as principais figuras de plan en ordenaci贸n do territorio e urbanismo.
CE05. Formaci贸n para extraer, analizar e presentar a informaci贸n necesaria para a toma de decisi贸ns na planificaci贸n e xesti贸n territorial e ambiental.
CE06. Co帽ecemento e uso cr铆tico da terminolox铆a especializada en planificaci贸n e xesti贸n territorial e ambiental, e capacidade para a aplicaci贸n pr谩ctica dos co帽ecementos sobre planificaci贸n do territorio, en especial no 谩mbito galego.
CE07. Preparaci贸n e redacci贸n de informes de ordenaci贸n do territorio, plan urban铆stico e de xesti贸n ambiental a trav茅s da an谩lise cr铆tica, a avaliaci贸n e s铆ntese de ideas novas e complexas.
CE08. Co帽ecer as t茅cnicas, ferramentas e tecnolox铆as que permiten realizar unha planificaci贸n e xesti贸n territorial eficiente e a diferentes escalas (rexional, urbano, etc.).
CE12. Capacidades cr铆ticas necesarias para a actividade investigadora e a realizaci贸n dunha tese doutoral nos 谩mbitos propios da planificaci贸n e xesti贸n territorial.
Dende o comezo do curso, estar谩 activa a Aula Virtual da materia, na cal o alumnado poder谩 consultar os avances das clases te贸ricas e interactivas, entregar as tarefas e comunicarse coa docente e coa clase.
A docencia ser谩 impartida de xeito presencial. Nas aulas de tipo expositivo consideraremos os contidos te贸ricos referentes aos temas previstos. As aulas interactivas estar谩n dedicadas 谩 estudos de casos pr谩cticos, traballos das materias que, nalg煤ns casos, ser谩n defendidos diante dos compa帽eiros e sometidos a un debate e discusi贸n, para un mellor entendemento de certos procesos complexos referidos ao desenvolvemento local e rural. Unha e outra metodolox铆a non est谩n disociadas, sen贸n que se complementan ao longo do desenvolvemento da materia. No caso das clases interactivas, a docente publicar谩 na Aula Virtual o material necesario e indicar谩 as actividades correspondentes a cada sesi贸n, que poder谩n ser de car谩cter individual ou ben de car谩cter grupal.
O seguimento das actividades vaise realizar a trav茅s dunha programaci贸n de entregas, para que poida organizar o propio tempo de estudo. Ao mesmo tempo, a docente far谩 un seguimento do progreso a trav茅s dos informes de rexistro do Campus Virtual.
A docente atender谩 as d煤bidas que podan xurdir durante as horas de clases e nas horas de titor铆as individuais fundamentalmente de car谩cter presencial, se ben se poder谩n programar titor铆as por v铆a telem谩tica (e que ter谩n lugar preferiblemente por Microsoft Teams). Tam茅n estar谩 activo na Aula Virtual un 鈥淔oro de titor铆a p煤blica鈥�; a docente indicar谩 no Foro o horario no que estima poder atender 谩s cuesti贸ns que se formulen.
Sa铆da de campo de d铆a enteiro obrigatoria. Computaranse entre 4,5 e 12 h en funci贸n do acordo que se acade na Comisi贸n Acad茅mica do 惭谩蝉迟别谤 en Planificaci贸n e Xesti贸n Territorial.
A avaliaci贸n para a primeira e a segunda oportunidade desagr茅gase en tres compo帽entes obrigatorias:
1) Proba de avaliaci贸n de co帽ecementos e competencias: na data estabelecida pola Facultade de 齿别辞驳谤补蹿铆补 e Historia, realizarase unha proba final presencial de avaliaci贸n (complementaria 谩 avaliaci贸n continua) sobre os co帽ecementos traballados. Computar谩 o 20% da nota final
2) Avaliaci贸n continua das actividades pr谩cticas interactivas presenciais, que ser谩n de tipo individual e grupal. Computar谩 o 40% da nota final. Nesta compo帽ente terase en conta a participaci贸n activa do alumnado nas clases e a memoria resultante da sa铆da de campo de d铆a enteiro obrigatoria.
3) Proxecto de materia: o alumnado ter谩 que entregar e defender un traballo final. Computar谩 o 40% da nota final.
T贸dalas actividades ser谩n entregadas a trav茅s do Campus Virtual.
Se a media non resulta nunha cualificaci贸n por riba de 5, c贸mpre afrontar a segunda oportunidade de avaliaci贸n.
Para o alumnado coa dispensa acad茅mica concedida ou repetidor, requiriranse entregas equivalentes 谩s do alumnado sen dispensa e non repetidor, e o exame ser谩 obrigatorio.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
A materia ten unha carga de traballo persoal de 75 horas (3 ECTS), entre clases presenciais e actividades non presenciais:
Clases Expositivas: 9 horas
Clases Interactivas: 12 horas
Titor铆as: 3 horas
Traballo persoal (tempo de estudo individual, utilizaci贸n de recursos dispo帽ibles no Campus Virtual, exercicios de avaliaci贸n, preparaci贸n da defensa de traballo, etc.): 51 horas
Con car谩cter xeral, recom茅ndase aos alumnos contemplar cada materia como aspecto particular dun problema global, neste caso aportar a perspectiva xeogr谩fica 谩 comprensi贸n dos problemas de cooperaci贸n para o desenvolvemento, dos seus documentos de xesti贸n. De feito, insistirase na interrelaci贸n entre consideraci贸ns t茅cnicas, territoriais, sociais, econ贸micas e de goberno, que os alumnos deber谩n interiorizar, para de xeito continuo procurar o apoio acad茅mico de profesores e titores.
鈥� Dedicar de forma continua ao longo do curso un tempo de estudo axeitado aos contidos te贸ricos.
鈥� Para d煤bidas sobre a materia, est谩n dispo帽铆bles as titor铆as (que poder谩n ser presenciais ou telem谩ticas segundo o escenario), al茅n das preguntas na aula e o 鈥淔oro de titor铆a p煤blica鈥� activo na Aula Virtual.
鈥� Manter unha perspectiva cr铆tica ao longo do estudo da materia.
鈥� Revisar o Campus Virtual para estar ao d铆a co material e as tarefas asignadas.
鈥� Entregar as tarefas en tempo e forma a trav茅s do Campus Virtual.
M潞 Mar Sobral Bernal
- Departamento
- 齿别辞驳谤补蹿铆补
- 脕谤别补
- An谩lise Xeogr谩fica Rexional
- Correo electr贸nico
- mar.sobral.bernal [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- PROFESOR/A PERMANENTE LABORAL
| Venres | |||
|---|---|---|---|
| 18:00-19:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 18 |
| 21.05.2025 15:00-16:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 18 |