Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 51 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria áٱ RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Psicoloxía Social, Básica e Metodoloxía
Á: Psicoloxía Social
Centro Facultade de Psicoloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Ѳٰíܱ: Matriculable | 1ro curso (Si)
· Analizar en profundidade o paradigma da obediencia á autoridade e as suas implicacións
· Saber distinguir os procesos de toma de decisións nas institucións públicas nas que existen dilemas éticos e morais.
· Saber avaliar cómo afectan as decisións das instituciones públicas de intervención psicosocial nos usuarios.
· Ser quen de promover formas de intervención éticas fronte ós problemas psicosociais.
Estudos clásicos sobre obediencia á autoridade. Os estudos de Milgram e Barnad. Novos avances no paradigma da Obediencia: Burger e
problemas éticos. Teorías explicativas: a desvinculación moral de Bandura e teorías relacionadas. A obediencia á autoridade como dilema ético. As necesidades
de usuarios dos sistemas públicos de servizos sociais e intervención psicosocial. Instrumentos de medida do comportamento
dilemas éticos.
á:
Goldberg, L., Goldberg, W., Henry, R., & Langone, M. (Eds.) (2017). Cult recovery: A clinician’s guide to working with former members and families. Bonita Springs.
Milgram, S. (2016). Obediencia A La Autoridad: El experimento Milgram.
Sabucedo, J.M., Morales, J.F. (2015). Psicología Social
Stangor, C., Jhangiani, R., & Tarry, H. (2017). Principles of Social Psychology: 1st International Edition. Pressnooks.
Complementaria:
Bandura, A. (2015). Moral Disengagement: How People Do Harm and Live with Themselves. Macmillan Learning.
Durocher, N. (1999). Insights From Cult Survivors Regarding Group Support. British Journal of Social Work, 29(4), 581-599.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), Art. 4.
Matthews, C. H., & Salazar, C. F. (2014). Second-Generation Adult Former Cult Group Members’ Recovery Experiences: Implications for Counseling. International Journal for the Advancement of Counselling, 36(2), 188-203.
Saldaña, O., Wu-Salmeron, O., Antelo, E., & Rodríguez-Carballeira, Á. (2022). The Negative Impact of Group Psychological Abuse on Life Satisfaction and Well-being. Journal of Interpersonal Violence, 37(19-20), NP18865-NP18887.
Thornberg, R. (2006). Hushing as a moral dilemma in the classroom. Journal of Moral Education, 35(1), 89-104.
BÁSICAS Y GENERALES
CX2. Saber elixir unha estratexia apropiada para manexar os problemas da disciplina, que se axuste ao contexto e ás competencias que uno/a mesmo/a posúe.
TRANSVERSALES
CT1. Demostrar capacidade de manexo de fontes documentais, selección, análise e síntese de información relevante de textos ou documentos científicos.
ʷÍ䴡
CE5. Ser capaz de analizar e resolver situacións complexas, nos ámbitos específicos do máster, mediante o deseño, a programación e a implementación de estratexias para a solución de problemas.
CE6. Ser capaz de avaliar a eficacia das estratexias aplicadas a partir de criterios éticos e de calidade.
• Lección-explicación
• Lectura e análise de textos e documentos
• Taller/Seminario
Valoración continua de actividades: 30% da calificación final
Valoración de informes, traballos e exposicións: 70% da calificación final
Clases expositivas: 10 horas
Clases interactivas de seminario: 7 horas
Titorías individuais e/ou en grupos reducidos: 1 hora
Traballo persoal do/a alumno/a: 51 horas
Marcos Dono Martin
Coordinador/a- Departamento
- Psicoloxía Social, Básica e Metodoloxía
- Á
- Psicoloxía Social
- ձéڴDzԴ
- 881813893
- Correo electrónico
- marcos.dono.martin [at] usc.es
- 䲹ٱǰí
- Profesor/a: Profesor Axudante Doutor LOU
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 10 |
| éǰ | |||
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 10 |