Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 51
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 9
Clase Interactiva: 12
Total: 75
Linguas de uso
颁补蝉迟别濒谩苍, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
F铆sica de Part铆culas,
惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉
脕谤别补蝉:
F铆sica da Materia Condensada, 脕濒虫别产谤补
Centro
Facultade de Ciencias da Educaci贸n
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
Co帽ecer e reflexionar sobre a natureza e estrutura da ciencia e sobre o traballo cient铆fico.
鈥� Evoluci贸n hist贸rica das ciencias da vida, da natureza e das matem谩ticas. Grandes ideas: A Ciencia na Grecia cl谩sica. A hexemon铆a 谩rabe. s. XVII, Galileo, Descartes, Newton y Leibniz.
鈥� Obst谩culos e erros xurdidos no desenvolvemento da ciencia: Medici贸n do meridiano e Lei de Gravitaci贸n. O estudo da calor: do floxisto 谩 teor铆a mec谩nica.
鈥� M茅todo cient铆fico: Orixe do m茅todo cient铆fico. O m茅todo cient铆fico aplicado 谩s ciencias experimentais.
鈥� Ciencia, sociedade e tecnolox铆a: Ciencia como instituci贸n social. Controversias pol铆tico-cient铆ficas. Ciencia e 茅tica.
Bibliograf铆a b谩sica
鈥� Bunch, B.H. & Hellemans, A. (2004). The history of science and technology: a browser's guide to the great discoveries, inventions, and the people who made them, from the dawn of time to today. Houghton Mifflin.
鈥� Derry, G.N. (1999). What science is and how it works. Princeton University Press.
鈥� Mak, D.K., Mak, A.T. & Mak, A. B. (2009). Solving everyday problems with scientific method. World Scientific Publishing Co.
Bibliograf铆a complementaria
鈥� Boyer, C.B. (1991). A History of Mathematics. John Wiley & Sons.
鈥� Bunch, B.H. (2004). The history of science and technology. Houghton Mifflin.
鈥� Fern谩ndez Ra帽ada, A. (1995). Los muchos rostros de la ciencia. Nobel, D.L.
鈥� MacGinn, R.E. (1991). Science, technology and society. Prentice Hall.
鈥� Newman, J.R. (1962). 驴Qu茅 es la ciencia?. Aguilar.
鈥� Pledge, H. T. (1996). Science since 1500: a short history of mathematics, physics, chemistry, biology. Her Majesty's Stationery Office.
鈥� Riveros, H.G. & Rosas, L. (1982). El m茅todo cient铆fico aplicado a las ciencias experimentales. Trillas.
鈥� Rosas, L. & Riveros, H.G. (1985). Iniciaci贸n al m茅todo cient铆fico experimental. Trillas.
鈥� S谩nchez Ron, J.M. (1999). Cincel, martillo y piedra: historia de la ciencia en Espa帽a (siglos XIX y XX). Taurus.
鈥� Schlager, N (Ed.). (2000). Science and its times: Understanding the social significance of scientific discovery. The Gale Group.
(CG4) Buscar, obter, procesar e comunicar informaci贸n (oral, impresa, audiovisual, dixital ou multimedia), transformala en co帽ecemento e aplicala aos procesos de ensino e aprendizaxe nas materias propias da especializaci贸n cursadas.
(CG16) Traballar en equipo con outros profesionais da educaci贸n, enriquecendo a s煤a formaci贸n.
(CG17) Desenvolver h谩bitos e actitudes para aprender a aprender ao longo do seu posterior desenvolvemento profesional.
(CT-1) Utilizar bibliograf铆a e ferramentas de busca de recursos bibliogr谩ficos xerais e espec铆ficos, inclu铆ndo o acceso por Internet.
(CT-3) Potenciar a capacidade para o traballo en contornos cooperativos e pluridisciplinares.
(CE-G13) Co帽ecer e aplicar recursos e estratexias de educaci贸n no respecto e valor da diversidade ling眉铆stica e as s煤as implicaci贸ns educativas.
(CE-E1) Co帽ecer o valor formativo e cultural das materias correspondentes 谩 especializaci贸n.
(CE-E3) Co帽ecer a historia e os desenvolvementos recentes das materias e as s煤as perspectivas para poder transmitir unha visi贸n din谩mica das mesmas.
(CE-E8) Fomentar un clima que facilite o aprendizaxe e po帽a en valor as achegas do alumnado.
(CE-E9) Integrar a formaci贸n en comunicaci贸n audiovisual e multimedia no proceso de ensino-aprendizaxe.
O traballo na aula nas clases expositivas consiste, fundamentalmente, en docencia impartida polo profesorado. As veces, o modelo achegarase ao da lecci贸n maxistral, as veces procurarase a implicaci贸n de todo o alumnado na discusi贸n das cuesti贸ns suscitadas. Na docencia presencial nas clases interactivas pret茅ndese unha maior participaci贸n activa do alumnado. Poder谩 ter formatos diversos, 谩s veces abordaranse cuesti贸ns preparadas polo alumnado, non explicadas previamente; 谩s veces adicarase 谩 discusi贸n monogr谩fica de cuesti贸ns de dif铆cil comprensi贸n. En xeral, ter谩 unha orientaci贸n m谩is pr谩ctica que as sesi贸ns expositivas. Eventualmente, demandarase a entrega por escrito dalgunhas actividades, ou do resumo ou comentario dalgunha lectura proposta. Todas as tarefas do alumnado (estudos, traballos, uso de plataformas, proxectos, lecturas, exposici贸ns,...) ser谩n orientadas polo profesorado.
Os profesores far谩n chegar a informaci贸n sobre os temas tratados, as actividades a realizar e as cualificaci贸ns a trav茅s da aula virtual.
As titor铆as da materia poder谩n ser, para todo o alumnado, presenciais ou a trav茅s da aplicaci贸n Teams. Estas titor铆as organizaranse a petici贸n de cada alumno en horarios predeterminados e consistir谩n na presentaci贸n de d煤bidas por parte do alumnado que se resolver谩n de forma colaborativa co profesor e/ou outros alumnos. As titor铆as non son obrigatorias.
Primeira oportunidade:
A avaliaci贸n realizarase:
- Mediante proba escrita, ao final do cuadrimestre, sobre os contidos da parte te贸rica e pr谩ctica (60% da cualificaci贸n).
- Avaliaci贸n continua (40% da cualificaci贸n). 1. Un traballo escrito que ser谩 exposto e discutido sobre alg煤n tema concreto do bloque: Evoluci贸n hist贸rica das ciencias da vida, da natureza e das matem谩ticas, no que se valorar谩n a presentaci贸n, os contidos, a exposici贸n e a defensa (ata 3 puntos). 2. Asistencia e participaci贸n nas clases interactivas (ata 1 punto). Estas actividades realizaranse en grupo.
- No caso do alumnado que te帽a dispensa de asistencia a clase (instruci贸n N潞 1/2017 da Secretar铆a Xeral da 奇趣腾讯分分彩), a avaliaci贸n realizarase mediante unha proba escrita na data oficial (75% da cualificaci贸n) e a realizaci贸n de un traballo escrito sobre alg煤n tema concreto do bloque: Evoluci贸n hist贸rica das ciencias da vida, da natureza e das matem谩ticas (25% da cualificaci贸n).
Segunda oportunidade:
Para a avaliaci贸n da segunda oportunidade realizarase un exame escrito. A calificaci贸n calcularase do mesmo modo descrito para a primeira oportunidade
Para o c贸mputo da cualificaci贸n final (F), terase en conta a avaliaci贸n continua (C) e a cualificaci贸n do exame (E) e aplicaranse as seguintes f贸rmulas:
- Alumnado que asiste a clase: F=max (E, 0.4*C+0.6*E).
- Alumnado con dispensa: F=max (E, 0.25*C+0.75*E)
A puntuaci贸n m铆nima para superar a materia ser谩 un 5 (sobre un m谩ximo de 10).
Segunda Oportunidade:
Cons茅rvase a puntuaci贸n (C) obtida na avaliaci贸n continua da primeira convocatoria e realizarase unha nova proba final (E).
TRABALLO PRESENCIAL NA AULA
Clases expositivas: 9 h
Clases interactivas: 12 h
Total horas traballo presencial: 21
TRABALLO PERSOAL DO ALUMNADO
Estudo aut贸nomo individual ou en grupo: 21 h
Escritura de exercicios, conclusi贸ns ou outros traballos derivados da materia: 10 h
Preparaci贸n de debates, presentaci贸ns orais ou similar: 5 h
Actividades en biblioteca, lecturas recomendadas, buscas bibliogr谩ficas: 15 h.
Total horas traballo persoal: 51
Asistencia a clase e participaci贸n nas actividades propostas.
- Os traballos realizados polo alumnado deben entregarse, preferentemente, por medios telem谩ticos.
- RESPONSABILIDADE MEDIOAMBIENTAL En relaci贸n aos traballos persoais ou de grupo que se realicen para a materia c贸mpre ter en conta as seguintes indicaci贸ns: - Evitar tapas de pl谩stico ou outros envoltorios externos innecesarios. - Sempre que sexa posible, empregar grampas en lugar de encanutllados. - Imprimir a d煤as caras en calidade 鈥渁forro de tinta鈥�. - Non empregar folios en branco como separadores de cap铆tulos ou partes. - Evitar anexos que non te帽an referencia directa cos temas desenvolvidos.
- PERSPECTIVA DE X脡NERO: En atenci贸n a criterios de igualdade de x茅nero no 谩mbito universitario, recom茅ndase facer uso da linguaxe non sexista tanto no traballo de aula como nos traballos acad茅micos encomendados.
- Obrigatoriedade de uso da conta de correo rai.
- Obrigatoriedade de emprego das ferramentas tecnol贸xicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365, e outras ferramentas facilitadas pola facultade e autorizadas como ferramentas institucionais pola universidade.
- Non se poder谩 empregar o de tel茅fono m贸bil, salvo cando se use como instrumento de traballo seguindo as indicaci贸ns dadas polo docente, responsabiliz谩ndose o alumnado das consecuencias legais e acad茅micas que podan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo.
- Ter en conta que o ensino-aprendizaxe (clases / titor铆as) 茅 un proceso privado, ent茅ndase privado como proceso de comunicaci贸n e intercambio entre o/a docente e o estudantado matriculado na materia.
- Obrigatoriedade do cumprimento da normativa de protecci贸n de datos /es/politica-privacidad-proteccion-datos
Leovigildo Alonso Tarrio
- Departamento
- 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉
- 脕谤别补
- 脕濒虫别产谤补
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813159
- Correo electr贸nico
- leo.alonso [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Carolina Torron Casal
Coordinador/a- Departamento
- F铆sica de Part铆culas
- 脕谤别补
- F铆sica da Materia Condensada
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881814023
- Correo electr贸nico
- carolina.torron [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | AULA 5 (CAMPUS VIDA-M贸dulo A) |
| Martes | |||
| 16:00-17:00 | Grupo /CLIS_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | AULA 5 (CAMPUS VIDA-M贸dulo A) |
| Xoves | |||
| 18:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | AULA 5 (CAMPUS VIDA-M贸dulo A) |
| 17.01.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | AULA 9 (CAMPUS VIDA-M贸dulo A) |
| 24.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | AULA 9 (CAMPUS VIDA-M贸dulo A) |