Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 24
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria áٱ RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Economía Aplicada
Á: Economía Aplicada
Centro Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Ѳٰíܱ: Matriculable | 1ro curso (Si)
Os obxectivos desta materia son os seguintes:
• Coñecer os aspectos sociais da sostibilidade
• Comprender o carácter multidimensional das desigualdades e a súa relación coa sostenibilidade
• Comprender as políticas de inclusión social e o papel do sector público na reducción das desigualdades, na promoción do benestar social e o desenvolvemento sostible
Todo iso servirá de base para que podan deseñar, implementar, xestionar e avaliar programas e políticas sociais.
Dimensións sociais da sostibilidade
Modelo socieconómico actual e as desigualdades sociais e o seu carácter multidimensional:
Desigualdade de rendas, xénero, …
Desigualdades no acceso aos recursos e nos impactos ambientais
As desigualdades a nivel global. Globalización e desigualdades
Desenvolvemento sostible, cohesión social e bienestar. Os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible
Desenvolvemento sostible, economía circular e emprego. Economía circular e sectores intensivos en traballo
Innovación social, cooperación, inclusión social e economía circular
Só se enumeran algunhas referencias consideradas relevantes, que serán complementadas con material de carácter máis específico ao longo do curso.
Alcott, Blake. (2008). The Sufficiency Strategy: Would Rich-World Frugality Lower Environmental Impact? Ecological Economics, 64 (4): 770-786.
Baek, Jungho; Gweisah, Guanerwon. (2013). Does income inequality harm the environment?: Empirical evidence from the United States. Energy Policy, 62: 1434-1437.
Bennett, Charmian; Friel, Sharon. (2014). Impacts of climate change on inequities in child health. Children, Vol. 1/3: 461-473.
Bruegge, Chris; Deryugina, Tatyana; Myers, Erica. (2019). The distributional effects of building energy codes. Journal of the Association of Environmental and Resource Economists, 6(1): S95-S127.
CBO. (2010). How policies to reduce greenhouse gases could affect employment? CBO.
Chancel, Lucas; Piketty, Thomas; Saez, Emmanuel; Zucman, Gabriel et al. (2021).
World Inequality Report 2022, World Inequality Lab.
Comisión Europea (2018). Impacts of Circular Economy Policies on the Labour Market. Final Report and Annexes. Comisión Europea.
Comisión Europea. (2019). Employment and social developments in Europe. Comisión Europea.
Comisión Europea. (2020). Impact assessment - stepping up europe’s 2030 climate ambition investing in a climate-neutral future for the benefit of our people. Comisión Europea.
Daly, Herman E.; Cobb, John B. (1993). Para el bien común: reorientando la economía hacia la comunidad, el ambiente y un futuro sostenible. Fondo de Cultura Económica.
Dauvergne, Peter; LeBaron, Genevieve. (2013). The social cost of environmental solutions. New Political Economy, 18 (3): 410-430.
Deloitte. (2016). Study on socioeconomic impacts of increased reparability–Final Report. Comisión Europea.
Drupp, Moritz A.; Kornek, Ulrike; Meya, Jasper N.; Sage, Lutz, (2021). Inequality and the environment: the economics of a two-headed hydra. CESIFO Working papers 9447 2021.
Durán, M.A. (2012). El trabajo no remunerado en la economía global. Fundación BBVA.
EAPN. (Varios anos). El estado de la pobreza seguimiento del indicador de riesgo de pobreza y exclusión social en España. EAPN.
European Environmental Agency. (2018). Unequal exposure and unequal impacts: social vulnerability to air pollution, noise and extreme temperatures in Europe. EEA Report No 22/2018. European Environmental Agency.
FOESSA (Varios anos). Informe sobre exclusión y desarrollo social en España. Foessa.
FUHEM (Varios anos). Informe FUHEM de políticas sociales y estado de bienestar. Icaria.
FUNCAS. Panorama Social ()
Hajat, A., Hsia, C., & O’Neill, M. S. (2015), “Socioeconomic Disparities and Air Pollution Exposure: a Global Review”, Current Environmental Health Reports; 2: 440–450.
Hajat, Anjum, Hsia, Charlene; O’Neill, Marie. (2015). Socioeconomic disparities and air pollution exposure: a global review. Current Environmental Health Reports, 2(4): 440-450.
Hamann, Maike; Berry, Kevin; Chaigneu, Tomas; Curry, Tracie et. al. (2018). Inequality and the Biosphere. Annual Review of Environment and Resources, 43(1): 61-83.
Harvey, David A. (2018). Justicia, naturaleza y la geografía de la diferencia. IAEN / Traficantes de Sueños.
Hsiang, Solomon; Oliva, Paulina; Walker, Reed. (2019). The distribution of environmental damages. Review of Environmental Economics and Policy, 13(1): 83–103.
Islam, S. Nazrul. (2015). Inequality and Environmental Sustainability. DESA Working Paper No. 145 ST/ESA/2015/DWP/145, Department of Economic & Social Affairs, United Nations.
Kapetaki, Zoi; Ruiz, Pablo (2020). Clean energy technologies in coal regions: Opportunities for jobs and growth: Deployment potential and impacts. JRC, Publications Office of the European Union.
Kjellstrom, Tord; Maître, Nicolas; Saget, C.; Otto, Matthias; Karimova, Tahmina. (2019). Working on a warmer planet: The effect of heat stress on productivity and decent work. ILO.
Kuznets, Simon (1955). Economic Growth and Income Inequality. American Economic Review, 49 (1): 1-28.
Llorente-González, Leandro J.; Vence, Xavier. (2020). How labour-intensive is the circular economy? A structural analysis of the repair, reuse and recycling activities in the European Union. Resources, Conservation & Recycling, 162.
Mackie, Alexander; Haščič, Ivan (2019). The distributional aspects of environmental quality and environmental policies: Opportunities for individuals and households. OECD Green Growth Papers, 2019-02, OCDE.
Martínez Alier, Joan. (1995). The environment as a luxury good or “Too Poor to be Green”? Ecological Economics, 13 (1).
Milanovic, Branko. (2012). Los que tienen y los que no tienen: una breve y singular historia de la desigualdad global. Alianza.
Milanovic, Branko. (2016). Global inequality: a new approach for the age of globalization. The Belknap Press of Harvard University Press.
Naredo, José Manuel. (2006). Raíces económicas del deterioro ecológico y social. Más allá de los dogmas. Siglo XXI.
Nogueira, Alba; Vence, Xavier. (2021). Redondear la economía circular. Del discurso oficial a las políticas necesarias. Aranzadi.
O’Neill, Daniel W.; Fanning, Andrew L.; Lamb, William F.; Steinberger, Julia K. (2018). A good life for all within planetary boundaries. Nature Sustainability, 1: 88-95.
OCDE. (2012). Enabling Local Green Growth - Addressing climate change effects on employment nad local development. OCDE.
OCDE. (2012). The jobs potential of a shift towards a low-carbon economy, Final report for the EU Commission, OCDE.
OCDE. (2019). Health for everyone?: social inequalities in health and health systems. OCDE.
OCDE. (2021). The inequality-environment nexus: towards a people-centred green transition, OECD Green Growth Papers, 2021-01, OCDE.
OECD/Cedefop. (2014). Greener Skills and Jobs, OECD Green Growth Studies, OCDE.
Ծó Internacional del Trabajo (2018). World Employment and Social Outlook 2018. Greening with Jobs. OIT.
Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. (Varios anos). Informe de Desarrollo Humano. PNUD.
Raworth, Kate. (2017). Doughnut economics: seven ways to think like a 21st century economist. Penguin Random House.
Shue, Henry. (1999). Global Environment and International Inequality. International Affairs, 75(3): 531–545.
Stiglitz, Joseph E.; Sen, Amartya; Fitoussi, Jean-Paul. (2009). Report by the Commission on the Measurement of Economic Performance and Social Progress.
Szasz, Andrew; Meuser, Michael. (1997). Environmental Inequalities: Literature Review and Proposals for New Directions in Research and Theory. Current Sociology, 45(3):99-120.
Taconet, Nicolas; Méjean, Aurélie; Guivarch, Céline. (2020). Influence of climate change impacts and mitigation costs on inequality between countries. Climatic Change 160, 15–34.
World Bank. (2020). Profiles of the new poor due to the COVID-19 pandemic. World Bank.
World Trade Organization. (2019). Global Value Chain Development Report 2019. Technological Innovation, Supply Chain Trade, and Workers in a Globalized World. WTO.
Competencias básicas:
-Saber aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo
- Ser capaz de integrar coñecementos e enfrontarse áncomplexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos
- Saber comunicar conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sien ambigüedades
- Adquirir as habilidades de aprendizaxe que permitan continuar estudando dun xeito que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo
Competencias transversais:
- Comunicación oral e escrita
- Razonamiento crítico
- Autonomía na aprendizaxe
- Sensibilidade a problemas sociais enambientais
- Competencia para busca e xestión de información e datos
Competencias específicas:
- Coñecer os diferentes enfoques da economía ecolóxica, economía circular e abeco-innovación para formular propostas e estratexias para unha transición ecolóxica xusta
- Localizar, seleccionar e analizar información e fontes estatísticas, documentais e bibliográficas de utilidade, interese e aplicación no estudo do desenvolvemento económico, da innovación e a sostibilidade
- Formular, integrar e sintetizar ideas novas e complexas en procesos colaborativos e participativos para a elaboración de plans estratéxicos
- Coñecer políticas evmodos de gobernanza participativos nas contornas urbana e rural para incorporalos nos procesos participativos para o deseño de plans e estratexias de sostibilidade a nivel social, rexional e local
– Concebir, deseñar e implementar Modelos de Negocio Circulares, Plans de Empresa Circulares e iniciativas sociais circulares para unha transición ecolóxica xusta
– Emprender proxectos e iniciativas innovadoras de carácter social, comunitario, cooperativo ou empresarial dende parámetros de sostibilidade, circularidade e xustiza
Combinánse as clases teóricas con outras actividades de contido máis práctico, como lectura e discusión de textos e a busca e análise de información. Propoñerase a realización de actividades individuais ounen grupo, que deberán ser expostas polo alumnado, tratando de incentivar o debate, a discusión e a capacidade de crítica.
A materia utiliza o Campus Virtual como medio de apoio complementario á docencia presencial.
Esta materia conta coa guía docente a disposición do alumnado no Campus Virtual.
Para a comunicación co alumnado combínanse distintas vías: correo electrónico, foros no Campus Virtual, MS Teams.
O sistema de avaliación da materia combina unha proba obrigatoria centrada na avaliación dos coñecementos adquiridos (60% da nota) e a avaliación continua (40% da nota), na que se teñen en conta a asistencia e participación activa en clase e a realización das actividades propostas ao longo do curso. Amrelación das diferentes actividades avaliables ao longo do curso, a súa ponderación e como se vai facer o seu seguimento indicaranse na guía docente da materia que estará publicada no Campus Virtual ao comezo do curso.
O sistema de avaliación mantense para la avaliación ordinaria e para a segunda oportunidade.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
A materia consta de 3 créditos ECTS e cada crédito ECTS equivale a 25 horas de traballo do estudante. Polo tanto, as horas de traballo total do estudante son 75, que se distribúen en 9 horas teóricas, 12 interactivas, 3 de titorías, 1 de avaliación e 49 horas de traballo do estudante non presenciais.
Recoméndase o seguimento das clases, a realización de todas as actividades propostas e o traballo continuado ao longo do curso.
Maria Del Carmen Sanchez Carreira
Coordinador/a- Departamento
- Economía Aplicada
- Á
- Economía Aplicada
- ձéڴDzԴ
- 881811647
- Correo electrónico
- carmela.sanchez [at] usc.es
- 䲹ٱǰí
- Profesor/a: Titular de Universidade
| éǰ | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-17:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 09 |
| 15.01.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 09 |
| 15.01.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 09 |
| 24.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 09 |
| 24.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 09 |