Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 51 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria áٱ RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Economía Aplicada
Á: Economía Aplicada
Centro Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Ѳٰíܱ: Matriculable | 1ro curso (Si)
Coñecer os conceptos, enfoques e ferramentas máis recentes en relación coa
planificación e xestión estratéxica.
Iniciarse na aplicación e desenvolvemento práctico dos enfoques e ferramentas estudados.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉXICA.
- Concepto de estratexia.
- A planificación estratéxica.
- Para que planificar estratexicamente?
- Niveis da planificación.
INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉXICA.
- Diagnóse: análise interna e externa.
- Instrumentos de establecemento de prioridades.
- Ferramentas de síntese: DAFO.
- Gráficos de apoio á planificación.
- Indicadores e avaliación
XESTIÓN DE PROGRAMAS E PROXECTOS: MARCO LÓXICO.
- Obxectivos.
- Compoñentes.
- Arbore de problemas e obxectivos.
- Indicadores e verificación.
- Exemplos e casos prácticos
Independentemente dos escenarios para a docencia (I, II ou III) derivados da situación sanitaria, os contidos da matería serán os mesmos.
Bibliografía básica:
- ANDER EGG, Ezequiel (1991) Introducción a la Planificación 13ª ed. Madrid, Ed. Siglo XXI.
- BEAUDOUX ETIENNE Y OTROS. (1992) Guia metodológica de apoyo a proyectos y acciones para el Desarrollo. “De la Identificación a la Evaluación”. IEPALA. Colección Cooperación y Desarrollo. Marzo.
- NIRENBERG, OLGA Y OTROS (2000). Evaluar para la Transformación. Innovaciones en la evaluación de programas y proyectos sociales. Paidos. Tramas Sociales. Bs. As.
- SIEMPRO/ UNESCO Gestión Integral de programas Sociales Orientada a Resultados. Manual metodológico para la Planificación y Evaluación de programas. Sociales. FCE. SIEMPRO. UNESCO
- RUEDA PALENZUELA, José Mª (1993) Programar, Implementar proyectos y Evaluar. Instrumentos para la acción, (Col. “INTRESS/5” ) Zaragoza, Ed. Certeza.
No caso dos Escenarios II e III para a docencia (semipresencialidade e traballo en remoto), o profesorado da materia garantirá o acceso do alumnado á bibliografía básica
COMPETENCIAS E RESULTADOS da aprendizaxe que o estudante adquire
Competencias Cognitivas/ Disciplinares
• Dominio dos conceptos e metodoloxías.
• Comprensión da utilidade dos instrumentos.
• Visión integral da planificación estratéxica.
Competencias Procedimentales/Instrumentais
• Capacidade de análise de datos e interpretación.
• Capacidade de confrontación dun proxecto cos seus obxectivos e recursos dispoñibles.
• Capacidade de realizar diagnoses integrais.
• Capacidade de analizar criterios, obxectivos e metodoloxías na elaboración dun proxecto ou programa.
Competencias actitudinais:
• Cualidades de comunicación e diálogo.
• Potenciar o dinamismo social.
• Fomento da actitude crítica.
Resultados: capacitación para o desempeño de labores profesionais no ámbito da consultoría privada ou no sector público.
Análise de textos.
Clases maxistrais
Exposición e crítica de casos reais.
Discusión dos traballos dos alumnos en clase
Nesta materia a metodoloxía apoiase na idea de aprender facendo, é dicir, aprender a planificar plans e programas facendo plans e programas, de modo que a teoría debe ser o soporte para a elaboración dun plan ou programa.
Traballo realizado polo alumno: o tema a desenvolver no traballo será proposto polo alumno e aceptado polo profesor. Deberá ser entregado dentro do prazo sinalado e presentado na aula.
No caso dos escenários II e III a presentación dos traballos será online nos dous casos.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións
75 horas de traballo total. 21 horas son presenciais e 54 non presenciais
Recoméndase a asistencia e participación activa en clase. Igualmente resulta relevante a lectura da bibliografía recomendada.
No caso de aplicación dos Escenarios II e III mantéñense as recomendacións previas, con especial incidencia da necesidade de seguimento das clases en remoto así como o seu repaso de xeito asíncrono. En paralelo, nestes escenarios terá aínda maior importancia o traballo autónomo do alumnado e a súa participación activa, ben nas propias aulas en remoto ben a través da consulta en titorías e o Campus Virtual.
Gonzalo Rodriguez Rodriguez
Coordinador/a- Departamento
- Economía Aplicada
- Á
- Economía Aplicada
- ձéڴDzԴ
- 881811559
- Correo electrónico
- gonzalo.rodriguez [at] usc.es
- 䲹ٱǰí
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Venres | |||
|---|---|---|---|
| 17:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 09 |
| 24.01.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 09 |
| 24.01.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 09 |
| 10.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 09 |
| 10.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 09 |