Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 51
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 9
Clase Interactiva: 12
Total: 75
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Filosof铆a e Antropolox铆a
脕谤别补蝉:
Filosof铆a Moral
Centro
Facultade de Psicolox铆a
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
Form煤lanse como obxectivos xerais: (1) Que o/a estudante co帽eza os conceptos fundamentais da 茅tica, a bio茅tica e a deontolox铆a, e (2) Que desenvolva a capacidade de reflexionar e argumentar sobre cuesti贸ns morais, propias da pr谩ctica da psicolox铆a en xerontoloxia, partindo das principais propostas metodol贸x铆cas vixentes na bio茅tica contempor谩nea.
Para iso, en concreto, pret茅ndese que o/a estudante:
- Adquira co帽ecementos acerca das cuesti贸ns e as paradigmas da bio茅tica contempor谩nea.
- Desenvolva a reflexi贸n cr铆tica e a capacidade resolutiva acerca de problemas 茅ticos que se expo帽en actualmente na pr谩ctica, a intervenci贸n e a experimentaci贸n nos campos atinentes 谩 psicoxerontolox铆a.
- Adquira destrezas de an谩lises e de argumentaci贸n mediante o exame e o debate de casos, supostos e argumentos.
- Desenvolva habilidades de formulaci贸n de propostas e de resoluci贸n de problemas en relaci贸n coas cuesti贸ns formuladas.
- Mellore as capacidades comunicativas, oral e escrita, potenciando as destrezas para efectuar exposici贸ns en p煤blico e realizar traballos por escrito.
Como resultado final, o/a estudante deber谩:
Co帽ecer e interpretar adecuadamente os principios e li帽as xerais da bio茅tica e da deontolox铆a en situaci贸ns concretas da intervenci贸n e a investigaci贸n con persoas maiores.
RESUMO
A Bio茅tica: x茅nese, desenvolvemento e perspectivas, espazos, m茅todos e cuesti贸ns.
PLANO XERAL
1) 脡tica e c贸digos deontol贸xicos
---Moral: C贸digo, Acci贸n, Norma
---脡tica, Bio茅tica e Deontolox铆a
2) Principios da bio茅tica
---Bio茅tica: Espazos, Cuesti贸ns e M茅todos
---Principialismo: Autonom铆a, Beneficencia, Non-maleficencia, Xustiza
3) Conflictos bio茅ticos e deontolox铆a na investigaci贸n e intervenci贸n psicol贸xica
---Principialismo e paternalismo
4) Bio茅tica e envellecemento
---A Eutanasia
---A Vellez e o Morrer
1. B脕SICA
Hottois, G. & Missa, J.N. (dirs.): Nova enciclopedia de bio茅tica. Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela (2005).
Kuhse, H.: 鈥淟a eutanasia鈥�, in P. Singer (ed.), Compendio de 茅tica. Alianza, Madrid (1995, 2004), 405-416.
Soto, L. G.: 鈥淯na idea de moral鈥�, in 脕gora. Papeles de filosof铆a 20/1. Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela (2001), 221-229.
Soto, L. G. & S谩nchez Fern谩ndez de la Vega, C.: 鈥淰erdad y atenci贸n al enfermo terminal鈥�, in Revista de Filosof铆a 38/1. Universidad Complutense, Madrid (2013), 139-158.
Soto, L. G. & S谩nchez Fern谩ndez de la Vega, C.: 鈥淭ruth telling in incurable diseases鈥�, in European Geriatric Medicine, September 2013, Volume 4, Supplement 1, (2013), S35.
2. COMPLEMENTARIA
Alvira, R. y otros: Sociedad civil. Eunsa, Pamplona (1999).
Aranguren, Javier: Los para铆sos perdidos. Ediciones Internacionales Universitarias, Barcelona (2005).
Aranguren, J.L.L.: 脡tica y pol铆tica. Guadarrama, Madrid (1968, 2011).
Aranguren, J.L.L.: 脡tica. Revista de occidente, Madrid (1958, 1994).
Beauvoir, S.: La vejez, EDHASA, Barcelona (1989).
Blackburn, S. Sobre la bondad. Una breve introducci贸n a la 茅tica. Paid贸s, Barcelona (2002).
Camps, V. (ed): Historia de la 茅tica. (3 vols). Cr铆tica, Barcelona (1988-1992).
Cortina, A.: Dignidad y no precio. M谩s all谩 del economicismo. En Guis谩n, E. (Coord.), Esplendor y miseria de la 茅tica kantiana. Anthropos, Barcelona (1988), 140-166.
Cortina, A. (ed): Diez conceptos clave en 茅tica. EVD, Pamplona (1994).
De Lora, P. Justicia para los animales. La 茅tica m谩s all谩 de la humanidad. Alianza Editorial, Madrid (2003).
Dewey, J.: Naturaleza humana y conducta. F.C.E., M茅xico (1964, 2014).
Ferrater Mora, J.: 脡tica aplicada. Alianza Editorial, Madrid (1981, 1996).
Guisan, E.: Introducci贸n a la 茅tica. C谩tedra, Madrid, (1995).
Kohlberg, L.: The Philosophy of Moral development. Harper and Row, S. Francisco & New Y. (1982).
Hierro, L.: 鈥淒eontolog铆a de las profesiones jur铆dicas. Una discusi贸n acad茅mica鈥� en Cristina Garc铆a Pascual (coord.): El buen jurista. Deontolog铆a del Derecho, Tirant Lo Blanch, Valencia (2013), 269-301.
Hierro, L.: 鈥淚mperio de la ley y 茅tica judicial. Una cuesti贸n de confianza鈥�, en Perfecto Andr茅s, Pedro P. Gr谩ndez, Betzab茅 Marciani y Susanna Pozzolo (editores), El compromiso constitucional del iusfil贸sofo. Homenaje a Luis Prieto Sanch铆s, Palestra, Lima, Per煤 (2020), 385-406.
Llano, Alejandro: La vida lograda. Ariel, Barcelona (2002).
Peters, R.: Desarrollo moral y educaci贸n moral, Fondo de Cultura Econ贸mica, M茅xico (1984, 2014).
S谩daba, J.: La vida buena. Pen铆nsula, Barcelona (2009).
S谩daba, J.: No sufras m谩s. Pen铆nsula, Barcelona (2011).
Singer, P. (ed.): Compendio de 茅tica. Alianza, Madrid (1995, 2004).
Singer, P.: 脡tica pr谩ctica. Ariel, Barcelona (1984, 2009).
Ademais, ao comezo do curso, facilitarase bibliograf铆a espec铆fica para temas e/ou cuesti贸ns concretos.
1) Xerais
- (CX5) Mostrar habilidades de comunicaci贸n interperonal e de manexo das emoci贸ns adecuadas para unha interacci贸n efectiva coas persoas maiores, familiares, coidadores e demais profesionais implicados na atenci贸n xerontol贸xica.
- (CX8) Saber aplicar os co帽ecementos adquiridos e a capacidade de resoluci贸n de problemas a 谩mbitos novos ou pouco co帽ecidos dentro dos contextos interdisciplinares relacionados coa Psicoxerontolox铆a.
- (CX7) Saber identificar as implicaci贸ns 茅ticas da s煤a actuaci贸n profesional e axustarse 谩s obrigaci贸ns deontol贸xicas da Psicolox铆a e demais profesi贸ns af铆ns, mostrando un compromiso 茅tico e profesional en relaci贸n coas responsabilidades c铆vicas, sociais e globais.
2) B谩sicas
- (CB6) Posu铆r e comprender co帽ecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicaci贸n de ideas, a mi煤do nun contexto de investigaci贸n.
- (CB8) Que os/as estudiantes sexan capaces de integrar co帽ecementos e enfrentarse 谩 complexidade de formular xu铆zos a partir dunha informaci贸n que, sendo incompleta ou limitada, incl煤a reflexi贸ns sobre as responsabilidades sociais e 茅ticas vinculadas 谩 aplicaci贸n dos seus co帽ecementos e xu铆zos.
3) Transversais
- (CT2) Mostrar un sentido cr铆tico razo谩bel, curiosidade intelectual e capacidade de argumentaci贸n sobre problemas complexos.
- (CT5) Desenvolver a capacidade para traballar en grupo e solucionar problemas de forma cooperativa.
4) Espec铆ficas
- (CE9) Co帽ecer os recursos e a organizaci贸n do sistema de atenci贸n socio-sanitaria 谩s persoas maiores.
- (CE10) Saber adecuar as actuaci贸ns ao marco legal e administrativo correspondente e promover os cambios que se consideren necesarios para mellorar a atenci贸n 谩s persoas maiores.
- (CE1) Saber aplicar as teor铆as sobre o envellecemento na conceptualizaci贸n dos casos e situaci贸ns concretos.
- Familiarizarse coa problem谩tica da 茅tica e as cuesti贸ns e metodolox铆as espec铆ficas da bio茅tica e da deontolox铆a.
- Desenvolver a capacidade de argumentar sobre cuesti贸ns morais e enfrontarse a problemas bio茅ticos, achegando raz贸ns e xustificaci贸ns.
TRABALLO PRESENCIAL NAS AULAS
1.- Docencia expositiva: explicaci贸n dos contidos do programa polo profesor, aberta 谩 participaci贸n, o confronto e o debate.
2.- Docencia interactiva: Exercicio pr谩ctico, consistente primeiro na an谩lise e a discusi贸n, oral e en grupo, e despois no informe individual escrito (comentario e conclusi贸ns) acerca dun suposto, relacionado co tema explicado.
Actividades tutoriais grupais: 1陋) realizaci贸n e avaliaci贸n dos exercicios pr谩cticos (1陋 semana); 2陋) preparaci贸n e realizaci贸n do exame (4陋 semana); e 3陋) valorizaci贸n dos resultados do exame (6陋 semana).
TRABALLO AUT脫NOMO DO/A ESTUDANTE
1.- Estudo: preparaci贸n da materia polo/a aluno/a, podendo us谩rense os materiais recomendados polo profesor ou, previa consulta a este, outros que respondan aos contidos da materia.
2.- Tutor铆as: consulta e seguimento singularizados ao dispor do/a aluno/a.
Como regra xeral os traballos realizados ter谩n un valor m谩ximo do 70% e 谩 participaci贸n outorgar谩selle un valor m谩ximo do 30%.
1) Avaliaci贸n continua
A avaliaci贸n continua incl煤e (1) o desenvolvemento das sesi贸ns e (2) a realizaci贸n dun exame (correspondente a un dos temas do programa).
A avaliaci贸n das sesi贸ns ter谩 en conta a asistencia, a participaci贸n e os exercicios realizados; habitualmente, un informe por sesi贸n. Por cada informe presencial, realizado nunha sesi贸n, poder谩 obterse at茅 1 punto, sumando os valores do exercicio (at茅 0,7) e da participaci贸n (at茅 0,3). Por un informe non presencial poder谩 obterse at茅 0,7 puntos (excepcionalmente, at茅 1 punto). Competencias avaliadas: todas. En especial: B谩sicas, Transversais.
O exame ser谩 puntuado de 0 a 10. A puntuaci贸n m铆nima ser谩 3, outorgada pola participaci贸n. Competencias avaliadas: todas. En especial: Xerais, Espec铆ficas.
2) Exames finais
Para poder presentarse ao exame final ser谩 necesario realizar o 60% dos exercicios ou estar exento da asistencia 谩s aulas presenciais.
A superaci贸n da materia por medio da avaliaci贸n continua excl煤e a posibilidade de presentarse ao exame final.
O exame ser谩 puntuado de 0 a 10. Competencias avaliadas: todas. En especial: Xerais, Espec铆ficas.
Os/as estudantes exentos de asistencia 谩s aulas presenciais, para superar a materia, deber谩n realizar os informes preceptivos (dando conta deles nunha sesi贸n oral) e o exame final.
DIMENSI脫NS DA AVALIACI脫N
1) Avaliaci贸n continua
Para aprobar, ser谩 suficiente con superar 5 puntos e realizar o 80% das sesi贸ns. Non ser谩 necesario realizar o exame.
Para obter nota (not谩bel, sobresaliente, matr铆cula), ser谩 necesario realizar o exame. Neste caso, a puntuaci贸n m铆nima outorgada polo exame ser谩 5.
A nota final ser谩 a media das puntuaci贸ns das sesi贸ns (de 0 a 10) e do exame (de 0 a 10).
2) Exames finais
Para poder presentarse ao exame final ser谩 necesario realizar o 60% dos exercicios ou estar exento da asistencia 谩s aulas presenciais.
A superaci贸n da materia por medio da avaliaci贸n continua excl煤e a posibilidade de presentarse ao exame final.
A nota final ser谩 a media das puntuaci贸ns das sesi贸ns (de 0 a 10) e do exame (de 0 a 10).
ESIXENCIA DE ORIXINALIDADE
Se algu茅n copiar, en calquer momento, suspender谩 o curso. Por copiar ent茅ndese: (a) o plaxio, tentar facer pasar por texto escrito por un/ha alg煤n texto escrito por outro (pr谩cticas); (b) responder a cuesti贸ns no exame non de memoria, sen贸n mediante o emprego de apuntamentos, bibliograf铆a ou informaci贸ns, cuxo uso non est谩 autorizado no exame, ou mediante substituci贸ns sexa da persoa sexa do exercicio.
Tempo de traballo: 75 horas (3 cr茅ditos ECTS). Estas horas rep谩rtense da seguinte maneira:
1) Horas presenciais semanais: 3 horas (docencia expositiva e interactiva). No total, 21 horas no semestre. Inclu铆ndo 3 horas de tutor铆as grupais, 24 horas no semestre.
2) Horas non presenciais semanais: 1 hora, recomendada para a leitura dos temas/textos. Aproximadamente, 7 horas no semestre.
3) Tempo de estudo semestral: 51 horas (traballo do/a aluno/a).
1) Leitura previa 谩s aulas, e releitura posterior, dos textos.
2) Asistencia e participaci贸n nas aulas, imprescindibelmente nas clases pr谩cticas.
3) Preparaci贸n dos temas marcados seguindo as pautas indicadas.
4) Consulta de d煤bidas nas aulas ou en tutor铆as.
Tutor铆as: Ser谩n 6 horas semanais (presenciais e/ou telem谩ticas), fixadas ao comezo de cada semestre, que figurar谩n na p谩xina da Facultade de Filosof铆a da 奇趣腾讯分分彩, na secretar铆a do departamento de Filosof铆a e Antropolox铆a e na porta do gabinete.
O meu gabinete 茅 n潞327, no 3潞 andar da Facultade de Filosof铆a (Praza de Mazarelos s/n). O tel茅fono 881-812526 e o enderezo electr贸nico: luisg.soto [at] usc.es (luisg[dot]soto[at]usc[dot]es).
Polo que respecta 谩 actividade formativa (desenvolvemento da docencia, realizaci贸n de probas, etc.), ser谩n de aplicaci贸n todas as disposici贸ns da 奇趣腾讯分分彩 (Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns, etc.) e da lexislaci贸n xeral atinentes.
Nomeadamente, ch谩mase a atenci贸n sobre:
1) Responsabilidade ambiental: 鈥淓n relaci贸n aos traballos persoais ou de grupo que se realicen para a materia, p铆dese ter en conta as seguintes indicaci贸ns que mellorar谩n a responsabilidade ambiental no emprego de recursos: Evitar tapas de pl谩stico ou outros envoltorios externos innecesarios; sempre que sexa posible, empregar grampas en lugar de encanutillados; imprimir a d煤as caras en calidade 鈥渁forro de tinta鈥�; non empregar folios en branco como separadores de cap铆tulos ou partes, e evitar anexos que non te帽an referencia directa cos temas desenvolvidos鈥�.
2) Perspectiva de x茅nero: 鈥淓n atenci贸n a criterios de igualdade de x茅nero no 谩mbito universitario, recom茅ndase facer uso da linguaxe non sexista tanto no traballo coti谩 da aula como nos traballos acad茅micos encomendados鈥�.
3) Cadro institucional e privacidade: 1) 脡 obrigatorio o uso da conta de correo rai. 2) 脡 obrigatorio o emprego das ferramentas tecnol贸xicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365, e outras ferramentas facilitadas pola facultade e autorizadas como ferramentas institucionais pola universidade. 3) Non se poder谩 empregar o tel茅fono m贸bil, salvo cando se use como instrumento de traballo seguindo as indicaci贸ns dadas polo docente, responsabiliz谩ndose o alumnado das consecuencias legais e acad茅micas que poidan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo. 4) Terase en conta que o ensino-aprendizaxe (clases/titor铆as) 茅 un proceso privado, entend茅ndose privado como proceso de comunicaci贸n e intercambio entre o/a docente e o estudantado matriculado na materia. 5) 脡 obrigatorio o cumprimento da normativa de protecci贸n de datos, que se pode consultar aqu铆:
/es/politica-privacidad-proteccion-datos
Luis Modesto Garcia Soto
Coordinador/a- Departamento
- Filosof铆a e Antropolox铆a
- 脕谤别补
- Filosof铆a Moral
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881812526
- Correo electr贸nico
- luisg.soto [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 18:30-20:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Seminario da 脕谤别补 de Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n |
| 惭茅谤肠辞谤别蝉 | |||
| 18:30-20:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Seminario da 脕谤别补 de Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n |
| Venres | |||
| 17:30-18:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Seminario da 脕谤别补 de Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n |
| 16.01.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Seminario da 脕谤别补 de Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n |
| 20.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Seminario da 脕谤别补 de Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n |