Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 51
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 9
Clase Interactiva: 12
Total: 75
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Edafolox铆a e Qu铆mica Agr铆cola,
Historia
脕谤别补蝉:
Edafolox铆a e Qu铆mica Agr铆cola, 础谤辩耻别辞濒辞虫铆补
Centro
Facultade de Xeograf铆a e Historia
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
O igual que o ambiente actual, calquera ambiente do pasado ten que ser considerado como un sistema din谩mico de complexidade emerxente, produto das interacci贸ns entre os subsistemas terrestres (litosfera, atmosfera, hidrosfera, biosfera), xogando a actividade humana un papel crecente nos cambios ambientais. Esta complexidade demanda unha visi贸n interdisciplinar. Por iso, nesta asignatura pret茅ndese introducir 贸s alumnos nos conceptos chave de c贸mo se leva a cabo o estudo dos ambientes pret茅ritos, as ferramentas dispo帽ibles na actualidade en diversas disciplinas, e amosar a complexa relaci贸n entre a actividade humana e as transformaci贸ns da paisaxe.
Os obxectivos concretos son os seguintes:
- Introducir os conceptos te贸ricos sobre cambio ambiental e reconstrucci贸n de ambientes pret茅ritos, mediante una aproximaci贸n sist茅mica
- Introducir as principais t茅cnicas de dataci贸n absoluta e establecemento de cronolox铆as en arquivos ambientais
- Presentar os aspectos metodol贸xicos da toma e conservaci贸n de mostras de arquivos ambientais, as铆 como describir sucintamente a enorme variedade de t茅cnicas anal铆ticas dispo帽ibles
- Resumir brevemente a natureza do sistema clim谩tico da Terra e os aspectos m谩is relevantes da evoluci贸n clim谩tica a distintas escalas de tempo
- Introducir as disciplinas das Ciencias da Terra relacionadas co rexistro arqueol贸xico e ambiental: sedimentolox铆a, xeomorfolox铆a, edafolox铆a, xeoqu铆mica
- Introducir as disciplinas biol贸xicas relacionadas co rexistro arqueol贸xico e ambiental: paleobot谩nica
- Introducir a aportaci贸n da Osteoarqueolox铆a 贸 estudo das sociedades pret茅ritas e a s煤as relaci贸n con ambiente
- Introducci贸n a investigaci贸n paleoambiental: paleoambiente, arquivos ambientais, sinais ambientais, reconstrucci贸n paleoambiental, paleoambiente e arqueolox铆a. 2h
- A cronolox铆a: introducci贸n as t茅cnicas de dataci贸n absoluta, dataci贸n radiocarb贸nica, calibraci贸n, dendrocronolox铆a, termoluminiscencia; modelos de idade/profundidade. 2h
- Introducci贸n a toma e an谩lise de mostras: toma de mostras, conservaci贸n de mostras, preparaci贸n de mostras, anal铆ticas m谩is habituais. 2h
- Ciencias da Terra e 础谤辩耻别辞濒辞虫铆补: sedimentolox铆a, xeomorfolox铆a, edafolox铆a, e xeoqu铆mica aplicadas a contextos arqueol贸xicos. 2h
- Como dise帽ar, elaborar e presentar un p贸ster. 2h
- Paleoclimatolox铆a: o sistema clim谩tico, evoluci贸n temporal do clima, cambio clim谩tico abrupto. 2h
- Paleobot谩nica: Palinolox铆a, antracolox铆a, carpolox铆a, fitolitos. 2h
- Osteoarqueolox铆a: o corpo humano, paleodieta, enfirmidades, xen茅tica, movilidade. 2h
- Actividade humana e transformaci贸ns da paisaxe: o exemplo do NW de Espa帽a, 驴unha paisaxe cultural? 2h
叠谩蝉颈肠补
BUTZER, K.W. 1982. Archaeology as human ecology. Cambridge University Press, Cambridge, UK.
BUX脫, R. y PIQU脡, R. 2008. Arqueobot谩nica. Los usos de las plantas en la Pen铆nsula Ib茅rica. Barcelona: Ariel Prehistoria.
BUX脫, R., Arqueolog铆a de las plantas. La explotaci贸n econ贸mica de las semillas y los frutos en el marco mediterr谩neo de la Pen铆nsula Ib茅rica, Barcelona, 1997.
CAMPILLO, D. 2001. Introducci贸n a la paleopatolog铆a. Barcelona: Bellaterra arqueolog铆a
CRIADO BOADO, F.; MART脥NEZ CORTIZAS, A. 2005. O modelo de formaci贸n dun xacemento arqueol贸xico. F. Criado Boado & E. Cabrejas Dom铆nguez (coords.). Obras p煤blicas e patrimonio. Estudo arqueol贸xico do Corredor do Morrazo. TAPA 41, p. 89-95. Santiago de Compostela: CSIC.
DINCAUZE, D. 2006. Environmental Archaeology. Cambridge University Press. Cambridge, UK.
HARRIS, E.C. 1979. Principles of archaeological stratigraphy. Academic Press, London, UK.
MART脥NEZ CORTIZAS, A. y MOARES DOM脥NGUEZ, C. 1995. Edafolog铆a y Arqueolog铆a. Estudio de yacimientos arqueol贸gicos al aire libre en Galicia. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia.
SCHIFFER, M.B. 1987. Formation processes of the archaeological record. Albuquerque: University of New Mexico Press.
Complementaria
CHAIX, L y M脡NIEL, P. (2005). Manual de Arqueozoolog铆a. Barcelona
DAVIS, S. J. M. 1987. La arqueolog铆a de los animales. Barcelona: Ediciones Bellaterra.
HOLLIDAY, V. 2004. Soils in Archaeological Research. Oxford University Press. New York, USA.
MART脥N SEIJO, M.; RICO REY, A.; TEIRA BRI脫N, A. PIC脫N PLATAS, I.; GARC脥A GONZ脕LEZ, I.; ABAD VIDAL, E. 2010. Gu铆a de Arqueobot谩nica. 础谤辩耻别辞濒辞虫铆补/Gu铆as Metodol贸xicas. Xunta de Galicia
MART脥NEZ CORTIZAS, A. 2000. La reconstrucci贸n de paleoambientes cuaternarios: ideas, ejemplos y una s铆ntesis de la evoluci贸n del Holoceno en el NW de la Pen铆nsula Ib茅rica. Estudos do Quatern谩rio 3, 31-41.
SCHAETZL R., ANDERSON, S. 2005. Soils. Genesis and Geomorphology. Cambridge University Press, Cambridge, UK.
Competencias espec铆ficas
CE-1. Elaboraci贸n da tesis de doutoramento. Implica o co帽ecemento e emprego, por parte do alumno, das regras que rixen a elaboraci贸n das tesis de doutoramento, no 谩mbito das humanidades, esto 茅, unha correcta expresi贸n da linguaxe, a adecuada exposici贸n e ordeaci贸n dos argumentos, o correcto uso das notas como instrumento para, entre outras cousas, reco帽ecer as d茅bedas cient铆ficas contra铆das, evit谩ndose as铆 incurrir en plaxio.
CE-2. Preparaci贸n e redacci贸n de informes hist贸ricos
CE-3. Xesti贸n de colecci贸ns e museos
CE-4. Asesoramento en plans directores, plans especiais, traballo arqueol贸xicos, etc.
CE-5. Xesti贸n cultural
Competencias transversais
CT-1. Empregar bibliograf铆a e ferramentas de b煤squeda de recursos bibliogr谩ficos xerais e espec铆ficos, que incl煤en o acceso a internet, vendo as suas enormes posibilidades e potenciando a capacidade discriminatoria do alumno sobre os seus contidos.
CT-2. Xestionar de xeito 贸ptimo o tempo de traballo e organizar os recursos dispo帽ibles, establecendo prioridades, cami帽os alternativos e identificando erros na toma de decisi贸ns.
CT-3. Pontenciar a capacidade de traballo en equipo, en entornos cooperativos, pluridisciplinares ou de alto nivel competitivo.
Se impartir谩n clases te贸ricas nas que se aportar谩n co帽ecementos b谩sicos 贸 alumnado, complementadas con clases pr谩cticas de seminarios e visitas de campo 鈥� no caso de que sexa factible. Na docencia te贸rica empregaranse medios audiovisuais como apoio a exposici贸n oral.
Todalas actividades son avaliables pero ningunha delas 茅 obrigatoria.
Avaliaci贸n cont铆nua (40%)
- Seguimento do traballo do alumno na aula, laboratorio, seminarios e titor铆a (CE-1, CT-1, CT-3)
- Entrega e/ou exposici贸n dos traballos, resultados, informes, etc. (CE-1, CE-2, CT-1, CT-2, CT-3)
Avaliaci贸n do proceso de aprendizaxe (60%):
- Elaboraci贸n e presentaci贸n (tipo p贸ster) dun traballo de curso relacioado cos contidos da materia.
- Exames escritos ou orais, que poder谩n incluir probas tipo test, probas de ensaio de formato diverso, preguntas de razoamento, preguntas tema e curtas, resoluci贸n de problemas e casos pr谩cticos. Sistema de cualificaci贸n: expresado mediante cualificaci贸n final num茅rica de 0 a 10, segundo a lexislaci贸n vixente (Real Decreto 1125/2003 de 5 de setembro; BOE 18 de stembro). (Todalas competencias)
A evaluaci贸n de segunda convocatoria ser谩 igual 谩 primeira.
No caso de dispensa oficial, se examinar谩 ao alumno cos mesmos criterios que os aplicados 谩 docencia presencial que se imparta nese momento.
Sistema de calificaci贸n: expresado mediante calificaci贸n final num茅rica de 0 a 10 segundo a lexislaci贸n vixente (Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre; BOE 18 de septiembre).
Estudo aut贸nomo (individual ou en grupo) 30 horas
Lecturas recomendadas (actividades de biblioteca) 12 horas
Preparaci贸n de presentaci贸ns, debates, etc. 4 horas
Outras tarefas asignadas polo profesor. 4 horas
Se recomenda os estudantes que fagan uso da titor铆a para a resoluci贸n de calquera d煤bida que xurda durante o estudo da asignatura. Adem谩is, ter谩n que asistir e participar activamente e realizar as tarefas que se lles encarguen. E tam茅n recomendable que fagan uso da bibliograf铆a especializada, no so dos libros de texto senon tam茅n de artigos de investigaci贸n e divulgaci贸n cient铆fica.
El art. 16 de la Normativa de evaluaci贸n do rendemiento acad茅mico dos estudantes (DOG 21 de xullo de 2011) establece o seguinte: 鈥淎 realizaci贸n fraudulenta dalg煤n exercicio ou proba exixida na avaliaci贸n dunha materia implicar谩 a cualificaci贸n de suspenso na convocatoria correspondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerase fraudulenta, entre outras, a realizaci贸n de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao p煤blico sen reelaboraci贸n ou reinterpretaci贸n e sen citas aos autores e das fontes鈥�. Tal e como se define no artigo 42 do Regulamento polo que se establecen as normas de convivencia da Universidade de Santiago de Compostela e de conformidade co disposto no artigo 11. g) da Lei de convivencia universitaria, aplicaranse as sanci贸ns previstas pola normativa. Entre os comportamentos premeditados tendentes a falsear os resultados dun exame ou traballo incl煤ense o plaxio e o emprego non consentido de ferramentas de Intelixencia Artificial.
Antonio Manuel Martinez Cortizas
Coordinador/a- Departamento
- Edafolox铆a e Qu铆mica Agr铆cola
- 脕谤别补
- Edafolox铆a e Qu铆mica Agr铆cola
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813379
- Correo electr贸nico
- antonio.martinez.cortizas [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidade
Olalla Lopez Costas
- Departamento
- Historia
- 脕谤别补
- 础谤辩耻别辞濒辞虫铆补
- Correo electr贸nico
- olalla.lopez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Investigador/a: Ram贸n y Cajal
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Galego, Castel谩n | Aula 15 |
| 14.01.2025 09:00-11:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 15 |
| 20.06.2025 09:00-11:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 15 |