Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
颁补蝉迟别濒谩苍, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
F铆sica Aplicada
脕谤别补蝉:
F铆sica Aplicada
Centro
Escola Polit茅cnica Superior de Enxe帽ar铆a
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
Como resultado da aprendizaxe, o alumnado deber谩 comprender e dominar os conceptos b谩sicos sobre as leis xerais da mec谩nica, termodin谩mica, campos, ondas e electromagnetismo, as铆 como a s煤a aplicaci贸n para a resoluci贸n de problemas propios da enxe帽ar铆a.
Comezamos enumerando dous obxectivos que son com煤ns a todo o temario:
鈥� Entender as implicaci贸ns da teor铆a a un nivel que permita responder cuesti贸ns breves relativas a aplicaci贸ns, consecuencias, predici贸n de comportamentos, orixe de fen贸menos observados na vida coti谩 e relaci贸ns conceptuais.
鈥� Manexar con soltura as unidades das magnitudes de interese no Sistema Internacional, as铆 como os seus m煤ltiplos e subm煤ltiplos. Nos temas de 罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补 tam茅n se espera que o estudantado aprenda a realizar conversi贸ns que involucren outras unidades moi usadas na pr谩ctica (潞C, 潞F, atm, dina/cm2, cal, atm路L,...).
Desagr茅ganse a continuaci贸n os obxectivos de tipo pr谩ctico a acadar en cada tema.
罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补-I.- Temperatura, Dilataci贸n, Gases e Diagramas de Fase
鈥� Distinguir entre temperatura e o seu incremento 谩 hora de realizar conversi贸ns entre escalas.
鈥� Resolver problemas simples de dilataci贸n e saber aplicar o concepto de dilataci贸n aparente dun l铆quido.
鈥� Diferenciar entre esforzos t茅rmicos de tensi贸n e de compresi贸n.
鈥� Coller soltura no manexo da ecuaci贸n dos gases ideais nas s煤as diversas formas.
鈥� Extraer informaci贸n de diagramas de fase de substancias puras e representar neles procesos simples.
鈥� Aplicar o concepto de presi贸n de saturaci贸n ao c谩lculo de cantidades evaporadas.
罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补-II.- Calor e Transmisi贸n da Calor
鈥� Calcular o estado final en problemas de mestura de substancias a distintas temperaturas, que poden involucrar ou non cambios de fase dalg煤n compo帽ente.
鈥� Saber interpretar curvas de quecemento.
鈥� Resolver problemas sinxelos de conduci贸n de calor para asociaci贸ns de dous ou tres elementos resistivos colocados en serie ou en paralelo, inclu铆ndo no primeiro caso a determinaci贸n da temperatura en interfases.
鈥� Aplicar a teor铆a de Prevost e a lei de Stefan-Boltzmann en situaci贸ns simples.
罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补-III.- 1潞 e 2潞 Principios da 罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补
鈥� Predicir o signo do traballo, calor e cambio de enerx铆a interna en procesos termodin谩micos t铆picos dun sistema calquera.
鈥� Representar procesos dun gas ideal nun diagrama p-V.
鈥� Adquirir soltura nos c谩lculos de traballo, calor intercambiada e cambio de enerx铆a interna en procesos dun gas ideal, as铆 como na predici贸n dos signos a efectos de comprobaci贸n.
鈥� Resolver ciclos termodin谩micos, inclu铆ndo c谩lculos de rendemento.
鈥� Deducir a expresi贸n anal铆tica m谩is simple posible do rendemento dun ciclo termodin谩mico dado como funci贸n de variables de estado (ciclos de Otto, Joule, Carnot...).
Electromagnetismo-I.- Electrost谩tica e Campo El茅ctrico na Materia
鈥� Calcular densidades de carga en distribuci贸ns continuas e homox茅neas.
鈥� Saber interpretar as li帽as de campo (e trazalas en casos sinxelos).
鈥� Acostumarse a usar os conceptos de campo el茅ctrico e potencial para o c谩lculo de forzas de Coulomb e enerx铆as potenciais. Comprobar a utilidade do potencial.
鈥� Coller soltura na aplicaci贸n do principio de superposici贸n ao campo el茅ctrico e ao potencial xerados por cargas puntuais (e en particular por un dipolo).
鈥� Achar o momento de forzas que sofre un dipolo inmerso nun campo el茅ctrico uniforme.
鈥� Detectar en cales casos se pode aplicar o teorema de Gauss e sacarlle partido para o c谩lculo de campos e potenciais, ou para a determinaci贸n de cargas.
鈥� Manexar con soltura c谩lculos de capacidade e carga dun condensador, diferenza de potencial e campo entre armaduras e enerx铆a almacenada.
鈥� Entender que a variaci贸n destas magnitudes ante cambios xeom茅tricos ou modificaci贸ns no diel茅ctrico depende da (des)conexi贸n do condensador 谩 fonte.
鈥� Resolver redes de condensadores (conectados en serie, en paralelo e formando asociaci贸ns mixtas).
鈥� Realizar c谩lculos de transferencia de carga e de enerx铆a entre condensadores.
Electromagnetismo-II.- Corrente Continua
鈥� Realizar c谩lculos de densidade de corrente, velocidade de arrastre, campo e resistencia nun condutor.
鈥� Adquirir soltura na diferente colocaci贸n dun pol铆metro nun circu铆to en funci贸n da magnitude a medir.
鈥� Practicar a resoluci贸n de problemas simples de asociaci贸n de resistencias, c谩lculo de fem., da s煤a resistencia interna e da voltaxe entre bornes.
鈥� Aprender a realizar determinaci贸ns de potencia e potencia 煤til.
鈥� Resolver circu铆tos con varias mallas.
Electromagnetismo-III.- Campo Magn茅tico: Efectos e Fontes
鈥� Resolver problemas en relaci贸n a cargas m贸biles en presenza de campos el茅ctricos e magn茅ticos, inclu铆ndo c谩lculos de traxectorias.
鈥� Realizar determinaci贸ns de fluxo magn茅tico.
鈥� Saber calcular forzas magn茅ticas e os seus momentos sobre condutores de diversas xeometr铆as con corrente circulante.
鈥� Manexar o concepto de momento dipolar magn茅tico dunha espira ou dunha bobina.
鈥� Aprender a determinar o campo magn茅tico orixinado por cargas en movemento e condutores de diversas xeometr铆as con corrente circulante.
鈥� Detectar en que casos 茅 posible simplificar a tarefa anterior empregando a lei de Amp猫re e coller soltura na s煤a aplicaci贸n.
鈥� Estimar como ser谩 a forza mutua entre dous condutores polos que circula corrente ou entre dous elementos dun condutor dado.
Electromagnetismo-IV.- Induci贸n Electromagn茅tica
鈥� Resolver problemas de c谩lculo de fem. e corrente inducidas, prestando especial atenci贸n 谩 correcta determinaci贸n do seu sentido.
鈥� Determinar valores de indutancias e autoindutancias en situaci贸ns simples.
Electromagnetismo-V.- Corrente Alterna
鈥� Comprender os principios da xeraci贸n de corrente alterna, co帽ecer as s煤as caracter铆sticas e o seu efecto sobre resistencias, bobinas e condensadores.
鈥� Introducir o concepto de impedancia.
鈥� Ser capaz de representar o diagrama fasorial dun circu铆to.
鈥� Interpretar o desfase entre diferenza de potencial e intensidade de corrente en circu铆tos de corrente alterna.
鈥� Analizar circu铆tos RLC. Resonancia.
鈥� Calcular a potencia dun circu铆to de corrente alterna. Introducir o termo de factor de potencia.
鈥� Co帽ecer a notaci贸n complexa en corrente alterna.
Nas memorias dos graos en Enxe帽ar铆a Agr铆cola e Agroalimentaria (GEAA) e Enxe帽ar铆a Forestal e do Medio Natural (GEFMN) figuran para a materia F铆sica II os seguintes contidos:
Calor e temperatura. 罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补. Principios e aplicaci贸ns. Electromagnetismo. Ondas electromagn茅ticas. An谩lise de circu铆tos.
Estes contidos ser谩n desenvoltos de acordo ao seguinte temario. Para cada tema ind铆canse do seguinte xeito as horas presenciais (hp) e non presenciais (hnp): T铆tulo do tema (hp, hnp). A asignaci贸n de horas 茅 aproximada.
罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补-I.- Temperatura, Dilataci贸n, Gases e Diagramas de Fase (8, 13)
o Temperatura. Equilibrio t茅rmico
o Term贸metros e escalas termom茅tricas. Escala de temperatura absoluta
o Dilataci贸n de s贸lidos. Esforzo t茅rmico
o Dilataci贸n de l铆quidos. Dilataci贸n an贸mala da auga
o Conceptos de estado de equilibrio termodin谩mico, variables de estado, ecuaci贸n de estado, magnitudes intensivas e extensivas
o Gases ideais. Ecuaci贸n de estado do gas ideal e a s煤a representaci贸n no diagrama p-V
o Gases reais. Ecuaci贸n de estado de van der Waals
o Cambios de fase. Diagramas p-V e p-T. Ebulici贸n
罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补-II.- Calor e Transmisi贸n da Calor (7, 13)
o Calor
o Calor espec铆fica e capacidade calor铆fica
o Lei de Mayer
o Calorimetr铆a
o Calor latente
o Curvas de quecemento
o Conduci贸n. Resistencias t茅rmicas. Condutividade en flu铆dos
o Convecci贸n. Aplicaci贸ns pr谩cticas e consecuencias na Natureza
o Radiaci贸n. Lei do desprazamento de Wien. Teor铆a de Prevost. Corpo negro. Lei de Stefan-Boltzmann
o Intercambio t茅rmico
罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补-III.- 1潞 e 2潞 Principios da 罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补 (8, 13)
o Traballo e calor nun proceso termodin谩mico. Dependencia do cami帽o
o Enerx铆a interna. Primeiro principio da 罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补
o Consecuencias do primeiro principio no gas ideal. Entalp铆a
o M谩quinas t茅rmicas. Segundo principio da 罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补. Rendemento. Ciclos Otto e Diesel
o Refrixeradores. Eficiencia. Acondicionador de aire e bomba de calor
o Procesos reversibles e irreversibles. Teorema de Carnot. M谩quina de Carnot. Refrixerador de Carnot
o M谩quinas de vapor. Ciclo de Rankine
o Entrop铆a
Electromagnetismo-I.- Electrost谩tica e Campo El茅ctrico na Materia (8, 13)
o Concepto de carga el茅ctrica e principio de conservaci贸n. Distribuci贸ns continuas de carga
o Lei de Coulomb e principio de superposici贸n
o Campo el茅ctrico debido a cargas en repouso e principio de superposici贸n. Li帽as de campo
o Dipolo el茅ctrico. Acci贸n do campo electrost谩tico sobre un dipolo
o Diferenzas entre medios condutores e diel茅ctricos. Semicondutores
o Potencial el茅ctrico e principio de superposici贸n. Enerx铆a potencial. Superficies equipotenciais
o Campo e carga en condutores. Gaiola de Faraday. Concepto de xerador
o Fluxo el茅ctrico. Teorema de Gauss e as s煤as aplicaci贸ns
o Poder das puntas
o Polarizaci贸n dun diel茅ctrico. Cargas ligadas. Campo de polarizaci贸n. Susceptibilidade el茅ctrica dun diel茅ctrico. Perforaci贸n dun diel茅ctrico
o Condensadores. Carga e capacidade dun condensador. Capacidade dun condutor. Enerx铆a almacenada por un condensador
o Tipos de condensadores
o Influencia do diel茅ctrico sobre a capacidade. Rixidez diel茅ctrica
o Asociaci贸ns de condensadores
o Aplicaci贸ns dos condensadores en corrente continua
Electromagnetismo-II.- Corrente Continua (8, 13)
o Descrici贸n cualitativa e cuantitativa da corrente el茅ctrica. Intensidade
o Densidade de corrente. Ecuaci贸n de continuidade
o Lei de Ohm. Condutividade e resistencia
o Asociaci贸ns de resistencias e resistencias variables
o Medidas de intensidade e voltaxe
o Potencia calor铆fica disipada: Efecto Joule
o Xeradores. Forza electromotriz. Lei de Ohm xeneralizada. Asociaci贸ns de xeradores
o Receptores e forza contraelectromotriz
o Circu铆tos de corrente continua. Leis de Kirchoff. M茅todo matricial para o c谩lculo de redes de condutores
Electromagnetismo-III.- Campo Magn茅tico: Efectos e Fontes (3.5, 10)
o O magnetismo e a s煤a orixe
o Campo magn茅tico. Lei de Lorentz
o Li帽as de campo. Fluxo magn茅tico e lei de Gauss para o magnetismo
o Movemento de cargas nun campo magn茅tico
o Forza magn茅tica sobre un condutor polo que circula corrente. Forza e momento de forzas sobre unha espira. Motor de corrente continua
o Campo magn茅tico creado por unha carga en movemento. Lei de Biot-Savart. Campo creado por condutores rectos, espiras e bobinas con corrente circulante
o Forza magn茅tica entre condutores paralelos
o Lei de Amp猫re e as s煤as aplicaci贸ns
Electromagnetismo-IV.- Induci贸n Electromagn茅tica (3.5, 10)
o Induci贸n electromagn茅tica. Lei de Faraday e lei de Lenz
o Induci贸n mutua
o Autoinduci贸n
o Asociaci贸ns de indutancias
o Enerx铆a almacenada nunha indutancia
Electromagnetismo-V.- Corrente Alterna (2, 11)
o Xeraci贸n de forzas electromotrices alternas.
o Sinais sinusoidais. Valores medios e eficaces
o An谩lise de circu铆tos en alterna. Impedancia e admitancia. Lei de Ohm
o Potencia nun circu铆to de corrente alterna
o Circu铆tos RLC. Resonancia
o Alternadores e transformadores
Pr谩cticas de laboratorio para cada unidade did谩ctica:
罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补
o Dilataci贸n lonxitudinal de s贸lidos e dilataci贸n de l铆quidos
o Ecuaci贸n dos gases ideais
o Calorimetr铆a: Calores espec铆ficas de s贸lidos e calor latente do xeo
o Casa t茅rmica: R茅xime estacionario
Electromagnetismo
o Manexo do pol铆metro: Asociaci贸ns de resistencias
o Manexo do pol铆metro: Circu铆tos de corrente continua
o Induci贸n electromagn茅tica
O tempo dedicado no laboratorio a cada pr谩ctica 茅 de 4 h. Cada estudante realizar谩 3 pr谩cticas de entre as arriba citadas, o que suma un total de 12 h de traballo presencial no laboratorio. Est铆mase que a elaboraci贸n dos corrrespondentes informes (traballo non presencial) non deber铆a superar as 3 h, dado que o alumnado xa sae do laboratorio co traballo moi avanzado.
Toda a bibliograf铆a recomendada pode atoparse na Biblioteca Intercentros. Escoll茅ronse edici贸ns das cales hai un n煤mero razoable de exemplares en cat谩logo (entre 4 e 14 dependendo do caso), vantaxe coa que non contar铆amos de termos optado por edici贸ns m谩is recentes.
Bibliograf铆a b谩sica
SEARS, F.W.; ZEMANSKY, M.W.; YOUNG, H.D.; FREEDMAN, R.A.: F铆sica Universitaria. (2 vol.). Ed. Addison Wesley Iberoamericana, 1998-99. *
Versi贸n electr贸nica (na s煤a 12陋 edici贸n):
Sears/Zemansky - F铆sica Universitaria, Vol 1:
Sears/Zemansky - F铆sica Universitaria, Vol 2:
Bibliograf铆a complementaria
LLE脫, A.: F铆sica para Ingenieros. Ed. Mundi-Prensa, 2001.
SERWAY, R.A.; BEICHNER, R.J. : F铆sica para Ciencias e Ingenier铆a. (2 vol.). Ed. McGraw-Hill, 2002. *
TIPLER, P.A.: F铆sica para la Ciencia y la Tecnolog铆a. (2 vol.). Ed. Revert茅, 1999. *
CATAL脕 DE ALEMANY, J.: F铆sica General, 1977.
PRESTON, DARYL W. The Art of experimental physics Publicaci贸n New York : John Wiley & Sons, 1991. ISBN 0-471-84748-8
* Conte帽en problemas-tipo resoltos a modo de exemplo en cada secci贸n.
Libros de problemas
LLE脫, A.: Problemas y Cuestiones de F铆sica. Ed. Mundi-Prensa, 2002.
FRAILE MORA J. Problemas de electrotecnia, parte 1. Universidad Polit茅cnica de Madrid, 1985
GRAO EN ENXE脩AR脥A AGR脥COLA E AGROALIMENTARIA (G4091107)
Competencias XERAIS
鈥� Co帽ecemento en materias b谩sicas, cient铆ficas e tecnol贸xicas que permitan unha aprendizaxe continua, as铆 como unha capacidade de adaptaci贸n a novas situaci贸ns ou contornos cambiantes. (CX 1)
鈥� Capacidade de resoluci贸n de problemas con creatividade, iniciativa, metodolox铆a e razoamento cr铆tico. (CX 2)
鈥� Capacidade para desenvolver as s煤as actividades, asumindo un compromiso social, 茅tico e ambiental en sinton铆a coa realidade do contorno humano e natural. (CX 5)
鈥� Capacidade para o traballo en equipos multidisciplinares e multiculturais. (CX 6)
Competencias ESPEC脥FICAS
鈥� Comprensi贸n e dominio dos conceptos b谩sicos sobre as leis xerais da 罢别谤尘辞诲颈苍谩尘颈肠补, Campos e Ondas, e Electromagnetismo e a s煤a aplicaci贸n para a resoluci贸n de problemas propios da enxe帽ar铆a. (FB5)
鈥� Saber aplicar os co帽ecementos te贸ricos 谩 resoluci贸n de problemas pr谩cticos propios da Enxe帽ar铆a Agr铆cola, Forestal ou Agroalimentaria.
鈥� Practicar a an谩lise de problemas diversos, sabendo como reducilos aos seus aspectos fundamentais.
鈥� Establecer valoraci贸ns obxectivas entre as diferentes posibilidades de afrontar un problema.
鈥� Alimentar a curiosidade e o interese pola observaci贸n, interpretaci贸n e co帽ecemento dos fen贸menos f铆sicos.
鈥� Practicar o razoamento correcto utilizando o m茅todo cient铆fico.
鈥� Estimular o uso de computadores para simulaci贸n de fen贸menos f铆sicos e an谩lise de datos.
Competencias TRANSVERSAIS
鈥� Capacidade para o razoamento e a argumentaci贸n. (CT2)
鈥� Capacidade de traballo individual, con actitude autocr铆tica. (CT3)
鈥� Capacidade para traballar en grupo e de abordar situaci贸ns problem谩ticas de forma colectiva. (CT4)
鈥� Capacidade para obter informaci贸n axeitada, diversa e actualizada. (CT5)
鈥� Capacidade para realizar unha exposici贸n en p煤blico de xeito claro, conciso e coherente. (CT7)
鈥� Compromiso de veracidade da informaci贸n que ofrece aos demais. (CT8)
鈥� Habilidade no manexo das TICs. (CT9)
鈥� Utilizaci贸n de informaci贸n bibliogr谩fica e de Internet. (CT10)
鈥� Emprego de informaci贸n en lingua estranxeira. (CT11)
GRAO EN ENXE脩AR脥A FORESTAL E DO MEDIO NATURAL (G4071107)
Nesta materia o alumno adquirir谩 unha serie de competencias xen茅ricas, desexables en calquera titulaci贸n universitaria, e outras mais espec铆ficas, propias da enxe帽ar铆a. Dentro do cadro de competencias que se dese帽ou para a titulaci贸n, traballaranse as seguintes:
Competencias B脕SICAS
- CB1 - Que os estudantes te帽an demostrado posu铆r e comprender co帽ecementos nunha 谩rea de estudo que parte da base da educaci贸n secundaria xeneral, e adoita atoparse a un nivel que, se ben se apoia en libros de texto avanzados, incl煤e tam茅n alg煤ns aspectos que implican co帽ecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo
- CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo ou vocaci贸n dunha forma profesional e pos煤an as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboraci贸n e defensa de argumentos na resoluci贸n de problemas dentro da s煤a 谩rea de estudo
- CB3 - Que os estudantes te帽an a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudo) para emitir xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica ou 茅tica
- CB4 - Que os estudantes podan transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico tanto especializado como non especializado
- CB5 - Que os estudantes te帽an desenvolvido aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonom铆a
Competencias XERAIS
- CX1 - Capacidade para comprender os fundamentos biol贸xicos, qu铆micos, f铆sicos, matem谩ticos e dos sistemas de representaci贸n necesarios para o desenvolvemento da actividade profesional, as铆 como para identificar os diferentes elementos bi贸ticos e f铆sicos do medio forestal e os recursos naturais renovables susceptibles de protecci贸n, conservaci贸n e aproveitamentos no 谩mbito forestal
- CX14 - Capacidade para entender, interpretar e adoptar os avances cient铆ficos no campo forestal, para desenvolver e transferir tecnolox铆a e para traballar nun entorno multiling眉e e multidisciplinar.
Competencias ESPEC脥FICAS
- CEFB3 - Co帽ecementos b谩sicos sobre o uso e programaci贸n das computadoras, sistemas operativos, bases de datos e programas inform谩ticos con aplicaci贸n en enxe帽ar铆a
- CEFB5 - Comprensi贸n e dominio dos conceptos b谩sicos sobre as leis xerais da mec谩nica, termodin谩mica, campos, e ondas e electromagnetismo e a s煤a aplicaci贸n para a resoluci贸n de problemas propios da enxe帽ar铆a
Competencias TRANSVERSAIS
- CT2 - Capacidade para o razoamento e a argumentaci贸n.
- CT3 - Capacidade de traballo individual, con actitude autocr铆tica.
- CT4 - Capacidade para traballar en grupo e de abordar situaci贸ns problem谩ticas de forma colectiva.
- CT5 - Capacidade para obter informaci贸n axeitada, diversa e actualizada.
- CT7 - Capacidade para realizar unha exposici贸n en p煤blico de xeito claro, conciso e coherente.
- CT8 - Compromiso de veracidade da informaci贸n que ofrece aos demais.
- CT9 - Habilidade no manexo das TICs.
- CT10 - Utilizaci贸n de informaci贸n bibliogr谩fica e de Internet.
- CT11 - Emprego de informaci贸n en lingua estranxeira.
O desenvolvemento das actividades programadas da materia levarase a cabo en diferentes tipos de sesi贸ns. Na listaxe de embaixo especif铆canse entre par茅nteses o n煤mero m谩ximo de estudantes por grupo e as competencias traballadas en cada grao. Para maior simplicidade, non se explicitan determinadas competencias que ser谩n traballadas en todas as actividades: FB5 e CX1 en GEAA; CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CEFB5 e CX1 en GEFMN.
Grupo grande (80) (CX5 en GEAA; CT2 e CT3 nos 2 graos)
鈥� Clases maxistrais de contido te贸rico
鈥� Mini-controis por sorpresa (avaliaci贸n continua)
Grupos reducidos (20)
鈥� Seminarios para realizaci贸n de problemas-tipo (ampliaci贸n e aplicaci贸n das explicaci贸ns anteriores) (CX2 en GEAA)
鈥� Clases pr谩cticas de laboratorio (estudo de casos, traballo en equipo, aprendizaxe cooperativa, demostraci贸n de procedementos espec铆ficos) (CX2 e CX6 en GEAA; CEFB3 e CX14 en GEFMN; CT2, CT3, CT4, CT5, CT8 e CT9 nos 2 graos)
Grupos moi reducidos (10) (CX2 e CX5 en GEAA; CT2, CT3, CT5, CT7 e CT10 nos 2 graos)
鈥� Titor铆as en aula e/ou a trav茅s de MSTeams (resoluci贸n de d煤bidas, discusi贸n de cuesti贸ns, fomento das habilidades orais)
Aula Virtual (CX2 e CX5 en GEAA; CT3, CT5, CT9, CT10 e CT11 nos 2 graos)
鈥� Gu铆a docente
鈥� Presentaci贸n comentada da materia e cronograma de actividades
鈥� Presentaci贸ns das clases maxistrais
鈥� Bolet铆ns de cuesti贸ns
鈥� Bolet铆ns de problemas e as s煤as soluci贸ns
鈥� Cuestionarios de autoavaliaci贸n
鈥� Gui贸ns de pr谩cticas (para laboratorios f铆sico e virtual) e cronograma de laboratorio
鈥� Ferramentas para a entrega de tarefas
鈥� Ligaz贸ns a diverso material complementario para cada tema:
- V铆deos (alg煤ns en ingl茅s)
- Novas relacionadas na prensa escrita
- Artigos de divulgaci贸n cient铆fica
- Applets de Java (alg煤ns en ingl茅s)
- Contidos interactivos con H5P
鈥� Foros de discusi贸n
鈥� Correo electr贸nico
鈥� Taboleiro de anuncios
A experiencia acumulada de anos anteriores indica que unha elevada porcentaxe do alumnado non ten posibilidade de asistir 谩s clases presenciais coa regularidade desexada, xa sexa por motivos laborais (traballo por conta propia, por conta allea, en explotaci贸ns familiares鈥�) ou acad茅micos (estudantes repetidores e procedentes de titulaci贸ns xa extintas, que levan a un tempo materias de cursos diferentes). Por tal raz贸n, o sistema de avaliaci贸n est谩 dese帽ado para non discriminar nin restar oportunidades a este tipo de estudantes (conc茅dalles ou non a dispensa de asistencia), sen prexu铆zo de que a proveitosa realizaci贸n de certas actividades na aula poida ser premiada no caso das alumnas e alumnos que si asisten.
A asistencia a todas as clases e actividades, a铆nda sendo altamente recomendable, s贸 ten car谩cter obrigatorio no caso das pr谩cticas de laboratorio. En calquera caso, a asistencia en si mesma non implicar谩 ning煤n tipo de valoraci贸n. Isto significa que en principio 茅 posible obter a m谩xima cualificaci贸n na materia realizando correctamente as pr谩cticas e o exame final. Agora ben, quen asista con regularidade 谩s clases presenciais ter谩 acceso 谩 avaliaci贸n continua e contar谩 coa posibilidade de obter puntuaci贸n 'extra' que lle facilite a superaci贸n da materia.
鈥� Pr谩cticas de laboratorio (Peso M谩ximo na nota final: 30%). Estar谩n divididas en 3 sesi贸ns de 4 horas cada unha delas. Os alumnos organizaranse preferentemente en equipos de 2 persoas. Cada grupo realizar谩 unha pr谩ctica distinta por sesi贸n. O informe de cada pr谩ctica entregarase antes de que transcorran 7 d铆as desde a s煤a finalizaci贸n. Valorarase globalmente o informe de cada equipo, as铆 como a actitude, aptitude e desempe帽o durante a realizaci贸n da pr谩ctica.
鈥� Proba ou probas, orais e/o escritas (Peso M谩ximo na nota final: 70%). Os alumnos deber谩n superar un exame final da materia (complementaria 谩 avaliaci贸n continua) na 1陋 ou na 2陋 oportunidade para poder realizar a ponderaci贸n de notas. Aqueles discentes con nota inferior a 5 puntos sobre 10 neste exame final consideraranse suspensos a铆nda que a media coa nota de pr谩cticas e avaliaci贸n continua (no caso en que esta aplique) resulte nunha cualificaci贸n superior ao 5. Estas probas escritas estar谩n conformadas por unha banda de teor铆a e outra de problemas para avaliar a comprensi贸n e asimilaci贸n dos conceptos, a capacidade de relacionalos entre si e aplicalos a resoluci贸n de problemas no 谩mbito da enxe帽er铆a. A nota en cada unha das partes do exame non debe ser inferior ao 40% da parte correspondente para poder aprobar.
Resumo do sistema de avaliaci贸n no que se indica o peso porcentual de cada contribuci贸n 谩 nota final da materia e as competencias espec铆ficas correspondentes.
Exame final (70% da cualificaci贸n final da materia no caso de que non aplique avaliaci贸n continua; competencias espec铆ficas: CT3). Para poder aprobar a materia 茅 necesario que o alumno alcance unha nota m铆nima de 4.0 puntos sobre 10 tanto na parte te贸rica como na parte pr谩ctica desta proba, e que te帽a unha cualificaci贸n media entre ambas as partes dun 5.0 sobre 10.
Pr谩cticas de laboratorio (30% da cualificaci贸n final da materia no caso de que non aplique avaliaci贸n continua; competencias espec铆ficas: CG6 en GIAA; CEFB3 e CG14 en GIFMN; CT3, CT4, CT8 e CT9 en ambos os graos). Para poder aprobar a materia 茅 necesario que o alumno alcance un 5.0 sobre 10 na avaliaci贸n destas pr谩cticas.
Para superar a materia 茅 necesario aprobar tanto o exame final como as pr谩cticas de laboratorio e a nota final resultar谩 da s煤a media ponderada no caso de que non aplique a avaliaci贸n continua: 0.7 x cualificaci贸n do exame + 0.3 x cualificaci贸n das pr谩cticas.
Ademais das competencias espec铆ficas descritas nos apartados anteriores desta secci贸n, avaliaranse de maneira global as seguintes compentencias: FB5, CG1 e CG2 en GIAA; CB1, CB2, CB5, CG1 e CEFB5 en GIFMN; CT2 en ambos os graos.
A puntuaci贸n 'extra' conseguida a trav茅s da avaliaci贸n continua polos alumnos que asistan regularmente a clase considerarase de maneira global rebaixando o total das contribuci贸ns do exame e das notas do laboratorio ata nun 20%. Isto significa que no caso de que se aplique o m谩ximo de avaliaci贸n continua, a nota do exame final rebaixar铆a a s煤a contribuci贸n 谩 nota global desde o 70% ata o 56%, mentres que a contribuci贸n das pr谩cticas de laboratorio 谩 cualificaci贸n final rebaixar铆ase desde un 30% ata un 24%. Nese escenario a suma da cualificaci贸n global calcular铆ase como: 0.54 x nota exame final + 0.24 x nota pr谩cticas de laboratorio + 0.2 x nota avaliaci贸n continua; onde cada unha das 3 contribuci贸ns estar铆an expresadas nunha escala de 0 a 10 puntos.
A avaliaci贸n continua ser谩 aplicable tanto na primeira oportunidade do cuadrimestre como na segunda oportunidade. Non se establece diferenciaci贸n algunha entre ambas as oportunidades.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de informes de pr谩cticas, traballos, exercicios ou probas, ser谩 de aplicaci贸n o recolleito no artigo 16 da 鈥楴ormativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns鈥�: 鈥淎 realizaci贸n fraudulenta dalg煤n exercicio ou proba esixida na avaliaci贸n dunha materia implicar谩 a cualificaci贸n de suspenso na convocatoria correspondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerarase fraudulenta, entre outras, a realizaci贸n de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao p煤blico sen reelaboraci贸n ou reinterpretaci贸n e sen citas aos autores e das fontes.鈥�
Alumnas e alumnos repetidores:
鈥� A puntuaci贸n obtida en pr谩cticas de laboratorio (de darse o caso) conservarase durante un m谩ximo de 3 cursos acad茅micos. Isto non ser谩 贸bice para que calquera estudante que desexe mellorar a s煤a nota de pr谩cticas p贸idaas realizar de novo. En tal caso, ter谩 ademais a opci贸n de facelas integramente de modo individual nun Laboratorio Virtual, coa axuda de simulaci贸ns interactivas na plataforma PhET: . A posibilidade de escoller laboratorio presencial ou virtual ser谩 tam茅n ofrecida a quen non fixesen as pr谩cticas en anos anteriores. En todo caso, se se repiten as pr谩cticas e alc谩nzase unha nota inferior 谩 do ano anterior, o estudante ser谩 avaliado con esta 煤ltima nota. Aqueles alumnos repetidores que non alcanzasen un 5 sobre 10 na parte pr谩ctica o 煤ltimo curso acad茅mico deber谩n repetir as pr谩cticas, ben no modo presencial ben no laboratorio virtual (deber谩 comunicar a s煤a decisi贸n ao profesor da materia ao comezo do cuadrimestre).
Estudantes con dispensa de asistencia:
鈥� Para facilitarlles a estas persoas o cumprimento da parte obrigatoria ase d谩lles a opci贸n de realizar as pr谩cticas individualmente nun Laboratorio Virtual.
No exame final avaliaranse fundamentalmente os seguintes 铆tems:
鈥� Comprensi贸n e asimilaci贸n dos conceptos
鈥� Capacidade para relacionalos entre si e aplicalos na an谩lise e resoluci贸n de problemas concretos
鈥� Manexo das unidades
Normas b谩sicas a ter en conta durante a s煤a realizaci贸n (tanto na primeira oportunidade como na segunda):
鈥� Non se permitir谩 a entrada 谩 aula de ning煤n libro, apuntamentos nin outro material que non fose previamente autorizado (especialmente tel茅fonos m贸biles, reloxos intelixentes e outros dispositivos similares).
鈥� O enunciado do exame deber谩 entregarse inescusablemente.
鈥� Todas as persoas que acudan a examinarse, deber谩n acudir provistos do DNI ou pasaporte para permitir a s煤a correcta identificaci贸n.
Ind铆case a continuaci贸n o n煤mero de horas que debe dedicar o alumno a cada actividade formativa e a presencialidade correspondente a cada unha delas (horas da actividade, presencialidade en %):
鈥� Docencia expositiva (24, 100 %)
鈥� Seminarios e Pr谩cticas de laboratorio (24, 100 %)
鈥� Titor铆as en grupos reducidos (3, 100 %)
鈥� Exame (3,100 %)
TOTAL 54 h
鈥� Lectura e preparaci贸n de temas (40, 0%)
鈥� Realizaci贸n de problemas e cuesti贸ns (35, 0 %)
鈥� Elaboraci贸n de informes de pr谩cticas (3, 0 %)
鈥� Preparaci贸n de probas de avaliaci贸n (18, 0 %)
TOTAL 96 h
鈥� Asistir a todas as actividades presenciais
鈥� Participar de xeito activo nas actividades interactivas (seminarios, pr谩cticas, titor铆as en aula)
鈥� Facer uso das titor铆as individuais
鈥� Consultar a bibliograf铆a recomendada para cada tema
鈥� Tratar de levar o estudo da materia ao d铆a
鈥� Resolver todos os problemas dos bolet铆ns
鈥� Traballar en grupo sobre os bolet铆ns de cuesti贸ns
鈥� Usar con eficacia as ferramentas e o material de apoio da Aula Virtual
Requisitos previos recomendados para cursar esta materia:
- Ter cursado F铆sica I e Matem谩ticas I. Esto ser谩 de gran importancia para obter un bo rendimento, non solo nas clases expositivas e seminarios sino tam茅n nas pr谩cticas de laboratorio.
- Ter cursado no Ensino Medio materias de F铆sica e Matem谩ticas.
En esencia isto significa que se espera que o alumnado se sinta c贸modo operando con funci贸ns elementais (potenciais, logaritmos, exponenciais, trigonom茅tricas), que estea familiarizado coa derivaci贸n e integraci贸n destas, que saiba resolver ecuaci贸ns alx茅bricas, que pos煤a co帽ecementos de an谩lise vectorial, e que te帽a adquirido na s煤a formaci贸n previa a capacidade de abstracci贸n necesaria para realizar e interpretar representaci贸ns gr谩ficas.
Nieves Barros Pena
- Departamento
- F铆sica Aplicada
- 脕谤别补
- F铆sica Aplicada
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881814044
- Correo electr贸nico
- nieves.barros [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Angel Pi帽eiro Guillen
Coordinador/a- Departamento
- F铆sica Aplicada
- 脕谤别补
- F铆sica Aplicada
- Correo electr贸nico
- angel.pineiro [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Pedro Vazquez Verdes
- Departamento
- F铆sica Aplicada
- 脕谤别补
- F铆sica Aplicada
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 982823240
- Correo electr贸nico
- pedro.vazquez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
| 惭茅谤肠辞谤别蝉 | |||
|---|---|---|---|
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | Aula 7 (Aulario 2) |
| 29.05.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 (Aulario 3) |
| 29.05.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 12 (Aulario 3) |
| 03.07.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 (Aulario 3) |
| 03.07.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 12 (Aulario 3) |