Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 90
Clase Expositiva: 30
Clase Interactiva: 30
Total: 150
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
叠辞迟谩苍颈肠补
脕谤别补蝉:
叠辞迟谩苍颈肠补
Centro
Escola Polit茅cnica Superior de Enxe帽ar铆a
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
Pret茅ndese que os alumnos comprendan asimilen e adquiran co帽ecementos b谩sicos relacionados con:
鈥� Identificar distintos grupos de plantas e os seus patr贸ns de crecemento
鈥� Co帽ecer as estruturas reprodutivas, as铆 como as s煤as funci贸ns e procesos
鈥� Reco帽ecer, nomear e describir unha selecci贸n de plantas significativas en diferentes tipos de paisaxe, as铆 como das s煤as agrupaci贸ns
鈥� Comprender os cambios da paisaxe pola rotaci贸n estacional (cores e formas) e polas sustituci贸ns espaciais.
Outros obxetivos complementarios son os seguintes:
鈥� Co帽ecer a posici贸n evolutiva e sistem谩tica dos principais grupos
鈥� Valorar a importancia e funci贸n das plantas nas paisaxes e ecosistemas
鈥� Fomentar o inter茅s e a familiaridade coas plantas, especialmente na s煤a aplicaci贸n no eido paisax铆stico y ornamental.
鈥� Comprender e manexar terminolox铆a bot谩nica b谩sica relacionada coas plantas vasculares
鈥� Concienciar ao alumnado de cara aos temas medioambientais e conservacionistas
A memoria do t铆tulo contempla os seguintes contidos para a materia:
Estes contidos ser谩n presentados nas actividades expositivas do seguinte temario:
鈥� Arquitectura das plantas: Variabilidade morfol贸xica, crecemento e estratexias vexetais.
鈥� Biolox铆a reprodutiva das plantas e fenolox铆a.
鈥� Desenvolvemento evolutivo das plantas; principais grupos taxon贸micos.
鈥� Usos das plantas, paisaxe vexetal e fitoxeograf铆a.
Estes contidos ser谩n presentados nas actividades expositivas do seguinte temario:
Horas expositivas (30 h):
BLOQUE 1.Introduci贸n e corpo vexetativo da planta (8 horas presenciais e 12 h non presenciais)
INTRODUCI脫N: Definici贸n e obxecto de estudo. Relaci贸n con outras disciplinas. Orixe e evoluci贸n das plantas. Caracter铆sticas e estratexias. Niveis b谩sicos de organizaci贸n: prot贸fitos, tal贸fitos e corm贸fitos.
TECIDOS VEGETALES. Meristemos: caracter铆sticas e clasificaci贸n. Tecidos adultos: par茅nquima, col茅nquima e escler茅nquima. Epiderme. Tecidos vasculares: xilema e floema. Condutos secretores e latic铆feros.
A RA脥Z: Concepto e funci贸n. Estrutura interna. Morfolox铆a externa e tipos de ra铆ces. Modificaci贸ns e adaptaci贸ns da ra铆z.
O TALLO: Concepto e funci贸n. Estrutura interna. Morfolox铆a externa e tipos de tallos. Modificaci贸ns e adaptaci贸ns do tallo.
A FOLLA. Concepto e funci贸n. Estrutura interna. Morfolox铆a externa e tipos de follas. Disposici贸n das follas: filotaxia. Modificaci贸ns e adaptaci贸ns da folla.
CORPO SECUNDARIO. Cambium vascular e fel贸xeno. Xilema e floema secundarios. Estrutura secundaria da ra铆z e o tallo. Periderme e lenticelas.
BLOQUE 2. Crecemento, desenvolvemento e reproduci贸n (7 horas presenciais, 10.5 non presenciais)
CICLO VITAL E ADAPTACI脫NS. Plantas anuais, bianuais e perennes. Biotipos: estratexias e adaptaci贸ns. Duraci贸n do ciclo vital. Plantas ef茅meras e lonxevas. O ciclo estacional: fenolox铆a.
REPRODUCI脫N SEXUAL. Estruturas reprodutoras. A flor: concepto e funci贸n. Partes da flor. Morfolox铆a floral: tipos de flores e clasificaci贸n. Inflorescencias.
PROCESOS REPRODUCTIVOS. Biolox铆a da reproduci贸n. Polinizaci贸n, fecundaci贸n e frutificaci贸n. Froitos e sementes: concepto e tipos. Interacci贸ns: tipos e axentes involucrados. Xerminaci贸n e establecemento. Mecanismos e estruturas de propagaci贸n vexetativa.
BLOQUE 3. Clasificaci贸n das plantas (10 horas presenciais, 15 horas non presenciais)
CLASIFICACI脫N: Sistem谩tica e taxonom铆a. Sistemas de clasificaci贸n. 颁补迟别驳辞谤铆补s taxon贸micas. Nomenclatura. Chaves. Niveis de organizaci贸n da Biodiversidade.
BRI脫FITOS E FIEITOS: Caracter铆sticas xerais, ciclos biol贸xicos e principais grupos e representantes de interese paisax铆stico.
XIMNOSPERMAS: Caracter铆sticas xerais. Ciclo biol贸xico. Sistem谩tica: clases Cycadopsida, Ginkgopsida e Pinopsida e outros grupos de interese. Principais representantes de interese paisax铆stico.
ANXIOSPERMAS I: Caracter铆sticas xerais. Ciclo biol贸xico. Enfoques na s煤a clasificaci贸n. Angiospermas basales e subclases Magnoliidae e Liliidae (monocotiled贸neas). Car谩cteres xerais, principais grupos e representantes de interese paisax铆stico.
ANXIOSPERMAS II: Subclases Rosidae e Asteridae. Outras dicotiled贸neas. Car谩cteres xerais, principais grupos e representantes de interese paisax铆stico.
BLOQUE 4. O medio, o home e as plantas (5 horas presenciais, 7.5 non presenciais)
APROVEITAMENTO DAS PLANTAS. Orientaci贸ns no uso das plantas. Usos tradicionais nas diferentes culturas. Etnobot谩nica, conservaci贸n e desenvolvemento sostido.
FORMACI脫NS VEXETAIS. Flora vs. vexetaci贸n. A Xeobot谩nica: definici贸n e obxectos de estudo. Factores que inciden na distribuci贸n. Zonaci贸n, sucesi贸n e din谩mica da vexetaci贸n: cambios espaciais e temporais.
XEOGRAF脥A DAS PLANTAS. Corolox铆a de plantas e comunidades. Endemismos e rarezas. Biomas: caracter铆sticas e distribuci贸n. Principais formaci贸ns vexetais: tipos e distribuci贸n. Introduci贸n 谩 flora e vexetaci贸n da Pen铆nsula Ib茅rica e Galicia.
FLORA E ALTERACI脫N DAS COMUNIDADES. Procesos de perturbaci贸n e colonizaci贸n. Especies pioneras. Flora aut贸ctona vs. al贸ctona. Especies invasoras: tipolox铆a e caracter铆sticas. Efectos sobre os compo帽entes do medio. Algunhas especies de inter茅s.
Horas interactivas 30, e 45 de traballo do alumno:
De xeito complementario se efectuar谩n unha serie de actividades interactivas que engloban as pr谩cticas e os seminarios. Nas primeiras, durante 6 sesi贸s de laboratorio de 2 h cada unha e unha de campo de 6 h, se far谩 especial fincap茅 na aprendizaxe e a observaci贸n dos principais caracteres utilizados no reco帽ecemento das principais familias; a partir de ditos reco帽ecementos se proceder谩 谩 determinaci贸n de espec铆menes mediante a utilizaci贸n de chaves dicot贸micas. Os contidos das pr谩cticas previstas son os seguintes:
Pr谩cticas de laboratorio (12 h):
Pr谩ctica 1. Observaci贸n de tecidos e 贸rganos das plantas .Estrutura interna de ra铆z, tallo e folla.
Pr谩ctica 2. Variabilidade morfol贸xica das plantas. Caracteres diagn贸sticos de ra铆z, tallo e follas. Atributos para a descrici贸n e determinaci贸n de plantas. Manexo de chaves.
Pr谩ctica 3. Bri贸fitos, pterid贸fitos e ximnospermas. Morfolox铆a vexetativa e reproductiva. Estudo da familia Pinaceae.
Pr谩ctica 4. Plantas con flores rudimentarias. Familia Poaceae (Gram铆neas). Familias de plantas arb贸reas de interese paisax铆stico (Fagaceae, Betulaceae, Salicaceae, Oleaceae鈥�)
Pr谩ctica 5. Plantas con p茅talos libres. Estudo de familias de interese (Brassicaceae, Caryophyllaceae, Fabaceae, Cistaceae鈥�)
Pr谩ctica 6. Plantas p茅talos soldados (Ericaceae, Solanaceae鈥�). Estudo da familia Asteraceae (Compostas).
Pr谩cticas de campo (6 h):
Pr谩ctica 7. Observaci贸n e caracterizaci贸n in situ de diferentes formaci贸ns vexetais, plantas e estados fenol贸xicos ao longo de gradientes ecol贸xicos e/o xeogr谩ficos nun enclave do interior de Galicia.
Seminarios (8 h):
Os seminarios te帽en por obxecto difundir e debatir sobre temas coti谩ns relacionados cas plantas, nos cales sexa conveniente profundizar. Os traballos a realizar polos alumnos poder谩n ser individuais ou grupais. Os perf铆s do seu desenrolo seguir谩n os seguintes li帽amentos:
鈥� Lectura comprensiva, discusi贸n en grupo e posterior defensa dun art铆culo cient铆fico e/ou divulgativo.
鈥� Exposici贸n dun tema por parte do profesor e/o especialista, e elaboraci贸n dunha memoria e/ou resposta dun cuestionario
polos alumno.
鈥� Traballo grupal bibliogr谩fico e/ou de campo, con posterior defensa na aula.
鈥� Visita a Finca Taller de Cester铆a en Outeiro de Rei para a co帽ecer in situ as t茅cnicas de obtenci贸n, tratado e manipulaci贸n de
fibras vexetais utilizadas na elaboraci贸n e dese帽o de obxetos e estructuras vexetais
Se contemplan 4 seminarios de 2 horas ao longo do curso, un dos cales require desplazamiento ao lugar de Cela en Outeiro de Rei. A tem谩tica e os contidos tocar谩n diferentes aspectos de car谩cter emotivo, divulgativo e educativo relacionados co papel das plantas na configuraci贸n e dise帽o das paisaxes.
As 4 h restantes se utilizar谩n nas probas de avalaiaci贸n continua
Textos xerais
AIRA, M.J; V脕ZQUEZ, R.e IZCO, J. (eds.). Manual de pr谩cticas de 叠辞迟谩苍颈肠补. Laboratorio y campo. Servizo de Publicaci贸ns e Intercambio Cient铆fico. Universidade de Santiago de Compostela, 2014.
IZCO, J. et al., 叠辞迟谩苍颈肠补, 2陋 ed. Ed. McGraw-Hill Interamericana, Madrid, 2004.
NABORS, M.W. Introducci贸n a la 叠辞迟谩苍颈肠补. Ed. Pearson. 2005
PRIETO, J.A.; D脥AZ, T.E.; FERN脕NDEZ, M.C. Curso de 叠辞迟谩苍颈肠补. Ediciones Trea, S.L., Xix贸n. 2004.
RIGUEIRO RODR脥GUEZ, A (coord.). Galicia. Naturaleza. Tomo XLII. 叠辞迟谩苍颈肠补 II. Cap. 3-9, 2004.
RIGUEIRO RODR脥GUEZ, A (coord.). 2005. Galicia. Naturaleza. Tomo XLIII. 叠辞迟谩苍颈肠补 III, 2005.
STRASBURGER, E. et al., Tratado de 叠辞迟谩苍颈肠补, 35陋 ed., Ed. Omega, Barcelona, 2002.
Chaves e gu铆as de campo e laboratorio
AIZPURU, C. et al., Flora del Pa铆s Vasco y territorios lim铆trofres, Serv. Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, Vitoria-Gasteiz, 1999.
GARCIA, X.R. Gu铆a das plantas de Galicia, Ed. Xerais. 2007
Textos complementarios
CHRISTENHUSZ, M.J.M, FAY M.F. & CHASE M.W. Plants of the World. An illustrated encyclopedia of vascular plants. Royal Botanical Gardens, Kew, 2017.
FONT QUER, P., Diccionario de 叠辞迟谩苍颈肠补, Ed. Labor, Barcelona, 1985.
HEYWOOD, V.H., Las plantas con flores, Ed. Revert茅, Barcelona, 1985.
L脺TTGE, U. et al., 叠辞迟谩苍颈肠补, ed. McGraw-Hill Interamericana, Madrid, 1993
Recursos electr贸nicos
Clasificaci贸n APG IV e de oturos grupos
(The Gymnosperm Database)
滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 sobre flora a nivel mundial
(Plants of the World)
(Base de datos DELTA 鈥� DEscription Language for TAxonomy)
滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 sobre flora da Pen铆nsula Ib茅rica
(Flora de Portugal)
(Lista de tax贸ns da flora vascular espa帽ola)
滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 sobre Galicia
(Vexetaci贸n forestal de Galicia)
(Plantas invasoras)
(Plataforma colaborativa)
Outros recursos electr贸nicos p贸dense facilitar ao longo do curso, en funci贸n do tema tratado. Alg煤ns dos recursos complementarios estar谩n dispo帽ibles en ingl茅s.
Nesta materia o alumno adquirir谩 ou practicar谩 unha serie de competencias xen茅ricas e espec铆ficas, propias da titulaci贸n. Dentro do cadro de competencias dese帽ado para a titulaci贸n se traballar谩n ademais das competencias b谩sicas com煤ns, as seguintes competencias xerais (CG), espec铆ficas (CE) e transversais (CT):
Xerais
CG5: Co帽ecemento en materias b谩sicas, cient铆ficas e tecnol贸xicas que permitan un aprendizaxe continuo, as铆 como unha capacidade de adaptaci贸n a novas situaci贸ns.
CG6 Co帽ecer os problemas f铆sicos e ambientais; os factores hidrol贸xicos e clim谩ticos; a edafolox铆a e a calidade vexetal que determinan a paisaxe.
贰蝉辫别肠铆蹿颈肠补蝉
CE08: Conocimiento cient铆fico y t茅cnico sobre el paisaje: geolog铆a, edafolog铆a, climatolog铆a, geomorfolog铆a
CE09: Co帽ecemento adecuado da ecolox铆a, a sustentabilidade e os principios de conservaci贸n de recursos enerx茅ticos e medioambientais.
CE15: Co帽ecemento dos principios de enxe帽er铆a da paisaxe , edafolox铆a e bot谩nica: tratamento de solos e siembra, etc.
Transversais
CT1: Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade aut贸noma. Capacidade de an谩lise e s铆ntese. Capacidade para o razoamento e a argumentaci贸n. Capacidade para elaborar e presentar un texto organizado e comprensible. Capacidade para realizar unha exposici贸n en p煤blico de forma clara, concisa e coherente.
CT2: Capacidade para realizar una exposici贸n en p煤blico de xeito claro, conciso e coherente
CT3: Utilizar as ferramentas b谩sicas das tecnolox铆as da informaci贸n e as comunicaci贸ns (TIC) necesarias para o exercicio da s煤a profesi贸n e para a aprendizaxe ao longo da s煤a vida. Habilidade no manexo de tecnolox铆as da informaci贸n e da comunicaci贸n (TIC). Capacidade para obter informaci贸n adecuada, diversa e actualizada. Utilizaci贸n de informaci贸n bibliogr谩fica e de Internet.
CT4: Desenvolverse para o exercicio dunha cidadan铆a aberta, culta, cr铆tica, comprometida, democr谩tica e solidaria, capaz de analizar a realizade, diagnosticar problemas, formular e implantar soluci贸ns baseadas no co帽ecemento e orientadas ao ben com煤n. Capacidade para traballar en grupo e abarcar situaci贸ns problem谩ticas de forma colectiva.
CT5: Entender a importancia da cultura emprendedora e co帽ecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
CT6: Valorar criticamente o co帽ecemento, a tecnolox铆a e a informaci贸n dispo帽ible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. Capacidade para resolver problemas mediante a aplicaci贸n integrada dos seus co帽ecementos. Compromiso de veracidade da informaci贸n que ofrece aos demais.
CT7: Asumir como profesional e cidad谩n a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. Capacidade de traballo individual, con actitude autocr铆tica.
CT8: Valorar a importancia que ten a investigaci贸n, a innovaci贸n e o desenvolvemento tecnol贸xico no avance socioecon贸mico e cultura da sociedade.
Durante a impartici贸n da materia levaranse a cabo as seguintes metodolox铆as docentes:
鈥� MD2: Sesi贸n maxistral
鈥� MD3: Proba obxectiva
鈥� MD4: Discusi贸n dirixida
鈥� MD6: Estudos de casos (Pr谩cticas de laboratorio)
鈥� MD7: Sa铆das de campo
鈥� MD8: Traballos tutelados
鈥� MD9: Probas de resposta m煤ltiple
Docencia expositiva
A docencia presencial expositiva se desenvolver谩 de acordo 谩s seguintes metodolox铆as:
MD2: Sesi贸n maxistral
鈥� Lecci贸ns maxistrales participativas, inclu铆ndo a realizaci贸n de presentaci贸ns (Competencias CG5, CG6, CE8, CE9, CE15, CT2).
鈥� Utilizaci贸n de encerados cl谩sicos e dixitais. Utilizaci贸n do aula virtual (Competencia CT3)
鈥� Titor铆as individualizadas e colectivas (Competencia CT6)
MD3: Proba obxectiva
鈥� Avaliaci贸n de competencias mediante exercicios de control (Competencias CG5, CG6, CT1, CT6)
Docencia interactiva
A docencia presencial interactiva incluir谩 as seguintes actividades, coas correspondentes metodolox铆as e competencias:
Pr谩cticas de laboratorio
Incluir谩n a observaci贸n e estudo de diferentes estruturas e/ou especies vexetais, coa elaboraci贸n de cuestionarios e/ou memoria das actividades realizadas. (Metodolox铆a MD6; Competencias CG5, CT1, CT5, CT6, CT8)
Sa铆da de campo
Consistir谩 nun percorrido que atravese diferentes comunidades e paisaxes vexetais onde se levar谩n a cabo unha serie de observaci贸ns e an谩lises relacionadas cos contidos da materia. os cales deber谩n reflexarse nunha memoria (Metodolox铆a MD7; Competencias CG6, CT4, CT6, CE09, CE14, CE15)
Seminario visita a finca-taller de cester铆a
Consistir谩 en co帽ecer de primeira man as especies e variedades utilizadas na elaboraci贸n de estructuras org谩nicas, os procesos para a obtenci贸n de fibras e l谩minas e a s煤a anatom铆a, morfolox铆a e fisiolox铆a. (Metodolox铆as MD2, MD4, MD6, MD7; Competencias CG5, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CE09, CE14, CE15).
Seminarios en aula
Estos seminarios consistir谩n en traballo grupal dos alumnos, baseados en diferentes aspectos (comprensi贸n dunha lectura, elaboraci贸n dun traballo bibliogr谩fico ou pr谩ctico, exposici贸n dun tema por parte do profesor). A partir destes traballos os alumnos deber谩n elaborar unha memoria, responder a cuestionarios, ou realizar unha exposici贸n en clase. (Metodolog铆as MD4, MD6, MD8, MD9; Competencias CG5, CG6, CE8, CE9, CT1, CT2, CT3, CT4, CT6).
O traballo non presencial (preparaci贸n de pruebas, elaboraci贸n de informes, traballos, etc.) se desenvolver谩 de acordo as seguinte metodolox铆a:
Traballo aut贸nomo e estudo independente dos alumnos (Competencias CG5, CT5, CT6, CT7, CT10)
Titor铆as individualizadas e colectivas (Competencias CG5, CG6, CE08, CE09, CE15, CT1, CT2)
Para aprobar a materia 茅 preciso superar, as probas de avaliaci贸n continua asociadas a cada unha das partes (teor铆a, pr谩cticas e de seminario). Os sistemas de avaliaci贸n, o peso de cada unha na cualificaci贸n final da materia (tras superar cada parte) e as competencias avaliadas ind铆canse a continuaci贸n:
鈥� Probas obxectivas presenciais escritas dos contidos de teor铆a (60%). Tras cada bloque de temas realizarase o exercicio correspondente de avaliaci贸n. A/s parte/s reprobadas deber谩n superarse no exame final; as aprobadas quedan exentas de nova avaliaci贸n ata fin de curso. As铆 mesmo en dita proba o alumno poder谩 optar a subir a nota dos bloques aprobados (Competencias
CG5, CG6, CE08, CE09, CE15, CT1, CT6).
鈥� Asistencia e participaci贸n satisfactoria nas actividades expositivas da aula (5%) (Competencias CG5, CG6, CT1, CT2).
鈥� Participaci贸n, aproveitamento e calidade dos informes realizados nas pr谩cticas (20%). A asistencia a estas actividades 茅 obrigatoria, e por tanto necesaria para superar a materia. Os alumnos que non realicen algunha pr谩ctica nin entregado o seu informe deber谩n superar as mesmas na proba final, que incluir谩 unicamente aquelas que non se realizaron (Competencias CG5, CG6, CT1, CT5).
鈥� Calidade e participaci贸n dos traballos e/ou exposici贸ns realizados nos seminarios (15%).
A asistencia a estas actividades 茅 obrigatoria, e por tanto necesaria para superar a materia. (Competencias CG5, CE8, CE9, CE14, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7).
Os alumnos que non realicen algunha das atividades de pr谩cticas ou de semin谩rios, nin entregado os seus correspondentes informes, deber谩n realizar unha proba dos seus contidos respectivos, e coincidente coas datas dos exames finais (primeira e ou segunda oportunidade).
A metodolox铆a de avaliaci贸n das Pr谩cticas e Seminarios ser谩 a mesma tanto para a primeira como para a segunda oportunidade.
Os alumnos repetidores que superasen as pr谩cticas e seminarios nos dous cursos anteriores, nos que estivo matriculado, conservar谩n as s煤as cualificaci贸ns de seminarios e pr谩cticas, pero deber谩n superar a parte te贸rica; nembargantes, poden optar por realizar as actividades interactivas para obter unha nova cualificaci贸n. M谩is al贸 dos dous cursos referidos, os alumnos ter谩n que superar novamente cada unha das partes. A relaci贸n de alumnos que conserven estas cualificaci贸ns ser谩 informada ao comezo do curso.
A dispensa de asistencia, en casos xustificados, s贸 concederase para as actividades expositivas. Neste caso, a s煤a avaliaci贸n realizarase a partir do exame final, cunha porcentaxe do 65%. As actividades interactivas seguir谩n o mesmo proceso que o resto dos alumnos.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recolleito na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n das cualificaci贸ns.
Horas presenciais:
Expositivas (teor铆a): 30
Interactivas: 30
鈥� Pr谩cticas de campo (6 h)
鈥� Pr谩cticas de laboratorio (12 h)
鈥� Seminarios (8 h)
鈥� Probas obxetivas (4 h)
Total presenciais: 60 h
Horas non presenciais
Teor铆a: 45 h
Interactivas: 45 h
Total non presenciais: 90 h
Total presenciais e non presenciais: 150 h
Recom茅ndase levar ao d铆a a materia e consultar a bibliograf铆a de referencia, polo menos a b谩sica, e os recursos inform谩ticos propostos, especialmente os contidos da materia presentes na aula Virtual. O uso das horas de tutor铆as para a resoluci贸n de d煤bidas 茅 m谩is que aconsellable.
L茅mbrase a obrigatoriedade das clases presenciais (teor铆a, pr谩cticas e seminarios).
Joaquin Gimenez De Azcarate Cornide
Coordinador/a- Departamento
- 叠辞迟谩苍颈肠补
- 脕谤别补
- 叠辞迟谩苍颈肠补
- Correo electr贸nico
- joaquin.gimenezdeazcarate [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Ignacio Garcia Gonzalez
- Departamento
- 叠辞迟谩苍颈肠补
- 脕谤别补
- 叠辞迟谩苍颈肠补
- Correo electr贸nico
- ignacio.garcia [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Seminario do Territorio (Pav.II-PSI) |
| 惭茅谤肠辞谤别蝉 | |||
| 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Seminario do Territorio (Pav.II-PSI) |
| 02.06.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 5 (Aulario 2) |
| 03.07.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 5 (Aulario 2) |