Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
颁补蝉迟别濒谩苍, Galego, Ingl茅s
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Qu铆mica F铆sica
脕谤别补蝉:
Qu铆mica F铆sica
Centro
Facultade de Qu铆mica
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
A materia pertence ao m贸dulo de Qu铆mica F铆sica e est谩 fundamentalmente relacionada coas materias do devandito m贸dulo e 茅 importante para comprender os contidos da materia de Cin茅tica Qu铆mica e Cat谩lise (2o cuadrimestre de 3o curso) e de Qu铆mica F铆sica dos Materiais (1o cuadrimestre de 4o curso). .
O estudo da termodin谩mica estat铆stica serve para establecer unha conexi贸n entre a termodin谩mica, a espectroscopia e a mec谩nica cu谩ntica. Na primeira parte da materia real铆zase unha introduci贸n aos conceptos b谩sicos da termodin谩mica estat铆stica, expl铆case como abordar os fen贸menos termodin谩micos relevantes en qu铆mica desde o punto de vista microsc贸pico e como calcular diferentes funci贸ns termodin谩micas: enerx铆a libre, entalp铆a, entrop铆a, capacidade calor铆fica, constantes de equilibrio, etc.
Na segunda parte da materia introd煤cense os fen贸menos de transporte, partindo dunha derivaci贸n estat铆stica da funci贸n de distribuci贸n de velocidades de Maxwell-Boltzmann. Desde o punto de vista estat铆stico introd煤cense conceptos como a difusi贸n e/ou migraci贸n de mol茅culas e i贸ns.
O estudo do transporte de carga el茅ctrica nas proximidades dos electrodos completa a visi贸n xeral dos sistemas electroqu铆micos cuxas propiedades est谩n estreitamente relacionadas cos mecanismos de transporte estudados.
Estes contidos son un punto de partida para o estudo da cin茅tica electroqu铆mica que o alumnado traballar谩 no cuadrimestre seguinte na materia Cin茅tica Qu铆mica e Cat谩lise e Qu铆mica F铆sica dos Materiais, que incl煤e un cap铆tulo dedicado 谩 corrosi贸n.
Obxectivos de aprendizaxe.
- Interpretar observaci贸ns experimentais e explicalas en funci贸n das teor铆as que as sustentan utilizando os modelos cualitativos e cuantitativos elaborados para cada caso.
- Comprender problemas qu铆micos e establecer a conexi贸n entre os seus aspectos cuantitativos e cualitativos.
Tema 1. Conceptos b谩sicos de termodin谩mica estat铆stica
Distribuci贸n de estados moleculares. Enerx铆a interna e Entrop铆a. A funci贸n de partici贸n can贸nica.
Tema 2. Aplicaci贸ns da termodin谩mica estat铆stica
Funci贸ns termodin谩micas e a funci贸n de partici贸n molecular. Enerx铆as media. Capacidade calir铆fica. Ecuaci贸ns de estado. Constantes de equilibrio.
Tema 3. Movemento molecular en gases
Teor铆a cin茅tica de gases. Presi贸n e velocidade molecular. Frecuencia de colisi贸ns. Percorrido libre medio. Colisi贸ns coas paredes e superficies. Efusi贸n dun gas.
Tema 4. Propiedades de transporte nun gas ideal
Ecuaci贸ns fenomenol贸xicas. Par谩metros de transporte nun gas ideal: coeficiente de difusi贸n, coeficiente de conductividade t茅rmica e coeficiente de viscosidade.
Tema 5. Movementos moleculares en l铆quidos
Condutividade en disoluci贸ns de electr贸litos. Mobilidade e condutividade i贸nica. Interacci贸ns i贸nicas. Difusi贸n: leis de Fick, ecuaci贸n de Einstein, ecuaci贸n de Nernst-Einstein e ecuaci贸n de Stokes-Einstein.
Tema 6. Equilibrio electroqu铆mico
Potencial electroqu铆mico: aplicaci贸n na determinaci贸n de constantes de equilibrio e n煤meros de transporte. Potencial de uni贸n l铆quida, utilidade da ponte salina.
Pr谩cticas de laboratorio:
Pr谩ctica 1. Transporte de calor: Determinaci贸n da condutividade t茅rmica de diferentes materiais.
Pr谩ctica 2. Transporte de carga en disoluci贸ns de ions: M茅todo conductim茅trico para a determinaci贸n da constante de ionizaci贸n do 谩cido ac茅tico.
Pr谩ctica 3. Transporte de carga a trav茅s da interfase electroqu铆mica en equilibrio: M茅todo potenciom茅trico para a determinaci贸n do producto de solubilidade do AgCl e da constante de formaci贸n do complexo Ag(NH3)n+.
Bibliograf铆a B谩sica (manual de referencia).
F. Rivadulla Fern谩ndez. Termodin谩mica estad铆stica y fen贸menos de transporte: introducci贸n y aplicaciones en qu铆mica. 奇趣腾讯分分彩 Editora. Manuales, 2017.
T. Engel, P. Reid, Qu铆mica F铆sica, Addison Wesley, 2006
P. Atkins and J. de Paula, Physical Chemistry, 8th edition; Oxford U. P., 2008
Bibliograf铆a Complementaria.
I. N. Levine. Physical Chemistry, 6th edition; McGraw-Hill, 2009
J. Bertr谩n Rusca, Javier N煤帽ez Delgado, Qu铆mica F铆sica, Vol煤menes I y II. Ariel Ciencia, 2002
COMPETENCIAS B脕SICAS E XERAIS
CG2 - Que sexan capaces de xuntar e interpretar datos, informaci贸n e resultados relevantes, obter conclusions e emitir informes razoados en problemas cient铆ficos, tecnol贸xicos ou doutros 谩mbitos que requiran o uso de co帽ecementos da Qu铆mica.
CG3 - Que poidan aplicar tanto os co帽ecementos te贸rico-pr谩cticos adquiridos coma a capacidade de an谩lise e de abstracci贸n na definici贸n e plantexamento de problemas e na b煤squeda de solucions tanto en contextos acad茅micos coma profesionais.
CG5 - Que sexan capaces de estudar e aprender de xeito aut贸nomo, coa organizaci贸n do tiempo e recursos, novos co帽ecementos e t茅cnicas en cualqueira disciplina cient铆fica ou tecnol贸xica.
COMPETENCIAS ESPEC脥FICAS
CE5 - Principios da termodin谩mica e aplicaci贸ns na Qu铆mica.
CE14 - Resoluci贸n de problemas cualitativos y cuantitativos segundo modelos previamente desenvolvidos.
CE20 - Interpretaci贸n de datos procedentes de observacions e medidas no laboratorio en termos da sua significaci贸n e das teor铆as que a sustentan.
CE22 鈥� Comprender a relaci贸n entre a teor铆a e a experimentaci贸n.
CE24 - Comprensi贸n dos aspectos cualitativos e cuantitativos dos problemas qu铆micos.
COMPETENCIAS TRANSVERSAIS
CT1 - Capacidade de an谩lise e s铆ntese.
CT2 - Capacidade de organizaci贸n e planificaci贸n.
CT3 - Co帽ecemento dunha lingua estranxeira.
CT4 - Resoluci贸n de problemas.
A) Clases expositivas en grupo grande: O profesor expo帽er谩 na clase aqueles aspectos da lecci贸n que considere fundamentais para a compresi贸n e o desenvolvemento das actividades que se propo帽er谩n. Nestas sesi贸n o profesor empregar谩 presentaci贸ns de Power Point a modo de guion para seguir a programaci贸n. Dito material non ser谩 considerado como apuntes da materia en ning煤n caso. Nestas sesi贸ns o profesor ir谩 resolvendo os exemplos mais representativos de cada tema. Habitualmente estas clases guiar谩nse polos contidos do Manual de referencia proposto. A asistencia a estas clases non 茅 obrigatoria a铆nda que si 茅 aconsellable e moi importante para ir adquirindo os co帽ecementos de forma progresiva e para interactuar peri贸dicamente co profesor. A non asistencia as clases expositivas repercute negativamente nos resultados acadados tanto nos seminarios coma nas titor铆as.
B) Clases interactivas en grupo reducido - Seminarios: Clase te贸rico/pr谩ctica na que se propo帽en e resolven aplicaci贸ns da teor铆a, problemas, exercicios鈥� 脡 de esperar que o alumno participe activamente nestas clases de distinto xeito: resoluci贸n de exercicios na aula e de exercicios propostos polo profesor como repaso da materia. As tarefas que requiran correcci贸n por formar parte da avaliaci贸n continua ser谩n entregadas a trav茅s da Aula Virtual. Durante estas sesi贸ns interactivas poderanse realizar probas tipo test ou outro tipo de probas coma parte da evaluaci贸n continua da materia. A asistencia a estas clases 茅 obrigatoria. O alumnado debe asistir as sesi贸ns cun libro de texto dos propostos para a materia e cun ordenador por cada grupo de traballo para poder realizar as actividades propostas.
C) Clases pr谩cticas de laboratorio: Nestas clases o alumno adquire as competencias propias dun laboratorio de qu铆mica e consolida os co帽ecementos adquiridos nas clases te贸ricas. As pr谩cticas realizaranse en grupos de 2 ou 3 alumnos.
Cada grupo dispor谩 dun breve manual de pr谩cticas, que incluir谩 os obxectivos e consideraci贸ns xerais das pr谩cticas. Cada grupo deber谩 elaborar detalladamente os contidos e a metodolox铆a das pr谩cticas, utilizando a bibliograf铆a necesaria e consultando co profesor.
Ao comezo das sesi贸ns no laboratorio, o alumno deber谩 explicarlle ao profesor como vai realizar a pr谩ctica e este corrixir谩 e/ou orientar谩 para que a realice con 茅xito. Cada alumno recoller谩 no diario de laboratorio o desenvolvemento da pr谩ctica e os c谩lculos e resultados que procedan.
Ao remate das pr谩cticas entregarase un informe de cada pr谩ctica, que incluir谩:
鈥� Obxectivo da pr谩ctica e breve introduci贸n dos aspectos te贸ricos m谩is relevantes.
鈥� Metodolox铆a empregada, co nivel de detalle necesario para que a pr谩ctica se reproduza.
鈥� Resultados obtidos: o alumnado presentar谩 os resultados da forma que considere m谩is conveniente (gr谩ficos, t谩boas, valores calculados, etc.), para a s煤a avaliaci贸n e discusi贸n dos resultados en comparaci贸n cos resultados da bibliograf铆a, cando sexa necesario.
鈥� Bibliograf铆a utilizada
鈥� Poderanse inclu铆r unha serie de preguntas (test, resposta curta, etc.) que deber谩n ser contestadas na memoria.
Ao remate das pr谩cticas poder谩 realizarse unha proba para comprobar o nivel de compresi贸n acadado.
A asistencia 谩s clases de laboratorio 茅 obrigatoria. As ausencias deber谩n acreditarse documentalmente, aceptando exames e motivos de sa煤de, as铆 como aqueles supostos contemplados na normativa universitaria vixente. A pr谩ctica non realizada ser谩 recuperada, se 茅 posible, de acordo co profesor e no tempo previsto para a materia.
D) Titor铆as de pizarra en grupo moi reducido: Para a materia QFIV ser谩n d煤as horas para cada alumno. Propo帽eranse actividades dirixidas, aclaraci贸n de d煤bidas sobre a teor铆a ou as pr谩cticas, resoluci贸n de problemas e exercicios, lecturas relacionadas coa materia, etc. O profesor poder谩 pedir aos alumnos que entreguen alg煤n tipo de exercicio ou informe con anterioridade a celebraci贸n da titor铆a. Estas entregas ser谩n avisadas con antelaci贸n suficiente e recolleranse no calendario de actividades da materia. A asistencia a estas clases 茅 obrigatoria.
A avaliaci贸n basearase en dous aspectos:
鈥� Avaliaci贸n continua: 40% (Actividades propostas polo profesor en seminarios e titor铆as 40%; controis e probas 20% e pr谩cticas de laboratorio 40%)
鈥� Exame final: 60%
Aqueles alumnos que non te帽an unha asistencia do 80% 谩s clases interactivas (seminarios e titor铆as) perder谩n o dereito a facer unha media coa avaliaci贸n continua, polo que a s煤a nota final depender谩 unicamente do exame.
A nota da avaliaci贸n continua s贸 se obter谩 mediante a participaci贸n activa nas actividades que compo帽en a dita avaliaci贸n (exposici贸ns en clase, resoluci贸n de problemas na clase,...), de forma que se demostre que os co帽ecementos fixados para cada unha destas actividades te帽en adquirido..
A NOTA FINAL (N) do alumno ser谩 a correspondente 谩 ponderaci贸n da nota da avaliaci贸n continua (0,40 脳 N1) e do exame (0,60 脳 N2) ou 谩 nota obtida no exame (N2). sempre a m谩is favorable ao alumno:
N = m谩ximo (0,40 脳 N1 + 0,60 脳 N2, N2)
O exame final incluir谩 cuesti贸ns te贸ricas e problemas relacionados coa materia inclu铆da no temario do curso, independentemente de que dita materia se traballase nas clases expositivas, interactivas ou pr谩cticas de laboratorio. O exame cualificarase cun total de 10 puntos.
O exame incluir谩 unha serie de preguntas que incluir谩n conceptos b谩sicos que todo alumno debe manexar con facilidade para aprobar a materia. O alumno deber谩 obter unha nota m铆nima (5/10) nesta parte, para aprobar a materia. De non acadarse esta nota m铆nima, non se realizar谩 a media coa avaliaci贸n continua e non se poder谩 superar a materia.
Avaliaci贸n das pr谩cticas de laboratorio:
Respostas 谩s preguntas formuladas polo profesor durante as sesi贸ns no laboratorio.
Avaliaci贸n da memoria de pr谩cticas.
Proba ao final das pr谩cticas na que se debe acadar unha nota m铆nima para obter o aprobado nas pr谩cticas.
O exame final da materia incluir谩 preguntas relacionadas coas pr谩cticas.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Avaliaci贸n das competencias:
鈥� Seminarios: CG2, CG3, DG5, CE5, CE14, CE15, CE20, CE22, CE23, CE24, CE25, CT1, CT2, CT3, CT4
鈥� Pr谩cticas de laboratorio: CG2, CG3, CE20, CE22, CT2
鈥� Titor铆as: CG2, CE5, CE15, CE25, CT2
鈥� Examen: CG2, DG5, CE5, CE14, CE22, CE23, CE24, CT1, CT2, CT4
Alumnos repetidores:
Os alumnos repetidores ter谩n o mesmo r茅xime de asistencia as clases que os que cursan a asignatura por primeira vez, cas salvedades seguintes:
Os estudantes repetidores dunha asignatura te贸rico-pr谩ctica que aprobaran as pr谩cticas de laboratorio nunha edici贸n previa, se lles conservar谩 a calificaci贸n obtida neste apartado durante un m谩ximo de dous cursos acad茅micos. Polo tanto, non ter谩n que realizar novamente as pr谩cticas de laboratorio, pero asistir谩n as restantes clases interactivas (seminarios e titor铆as), en igualdad de condici贸ns que os restantes alumnos, para non perder o dereito a examinarse da asignatura.
Datos importantes que o alumno debe co帽ecer con vistas a aprobar a asignatura:
- Na resoluci贸n de exercicios, tanto na avaliaci贸n continua como no exame, fallos graves en aspectos matem谩ticos b谩sicos ser谩n motivo de penalizaci贸n cunha reduci贸n na nota
- Na resoluci贸n de exercicios, tanto na avaliaci贸n continua como no exame, o non indicar as unidades que acompa帽an aos resultados obtidos ser谩 motivo de penalizaci贸n cunha reduci贸n na nota
Horas presenciais do alumno = 55 horas:
. Clases expositivas en grupo grande = 23 horas
. Clases interactivas en grupo reducido = 10 horas
. Pr谩cticas de laboratorio = 20 horas
. Titor铆as en grupo reducido = 2 horas
Horas de traballo persoal do alumno = 95 horas:
. Estudio aut贸nomo, individual ou en grupo = 46 horas
. Resoluci贸n de exercicios e outros traballos = 24 horas
. Preparaci贸n do traballo das titor铆as = 10 horas
. Preparaci贸n do traballo de laboratorio = 15 horas
鈥� 脡 aconsellable asistir 谩s clases expositivas:
- Asistir 谩s explicaci贸ns do profesor acurta o tempo de estudo e facilita a toma de apuntamentos e a organizaci贸n dos contidos para a preparaci贸n do exame
- As transparencias da materia, dispo帽ibles para todos os alumnos a trav茅s da aula virtual, non constit煤en apuntamentos sen贸n unha gu铆a orientativa dos contidos. Ademais, o profesor poder谩 explicar contidos non recollidos explicitamente nas transparencias.
- A asistencia a clase facilita a interacci贸n entre profesor e alumno a trav茅s de clases m谩is participativas.
- O alumno vaise familiarizando co vocabulario espec铆fico e coas ecuaci贸ns e exercicios que van aparecendo en cada un dos temas. Os alumnos que non asisten regularmente a clase presentan unha maior dificultade 谩 hora de entender o que se pide nos exercicios dos seminarios e titor铆as.
鈥� 脡 importante manter o estudo da materia "ao d铆a".
鈥� Unha vez finalizada a lectura dun tema no manual de referencia, 茅 煤til facer un resumo dos puntos importantes, identificando as ecuaci贸ns b谩sicas que se deben recordar e asegur谩ndose de co帽ecer tanto o seu significado coma as condici贸ns nas que se poden aplicar.
鈥� A resoluci贸n de problemas 茅 fundamental para a aprendizaxe desta materia e imprescindible para a preparaci贸n do exame final. Non se trata de aprender a resolver problemas de forma mec谩nica sen贸n de comprender o significado do que se est谩 a facer, por que se fai seguindo un determinado m茅todo e o seu 谩mbito de aplicaci贸n.
鈥� 脡 imprescindible a preparaci贸n das pr谩cticas antes da entrada no laboratorio. En primeiro lugar, d茅bense repasar os conceptos te贸ricos importantes en cada experimento e, a continuaci贸n, 茅 necesario ler con atenci贸n o gui贸n da pr谩ctica, intentando entender os obxectivos e o desenvolvemento do experimento proposto. Calquera d煤bida que puidese xurdir deber谩 ser consultada co profesor. 脡 posible que algunhas pr谩cticas se realicen antes de ver en clase os conceptos te贸ricos que requiren. Nestes casos, o traballo previo do alumno 茅 a铆nda m谩is importante.
Co帽ecementos previos de utilidade: 脡 aconsellable ter aprobado os m贸dulos de Matem谩ticas, F铆sica e Qu铆mica Xeral, as铆 como as materias do mesmo m贸dulo.
Sarah Fiol Lopez
- Departamento
- Qu铆mica F铆sica
- 脕谤别补
- Qu铆mica F铆sica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881816042
- Correo electr贸nico
- sarah.fiol [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidade
Jose Francisco Rivadulla Fernandez
Coordinador/a- Departamento
- Qu铆mica F铆sica
- 脕谤别补
- Qu铆mica F铆sica
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881815724
- Correo electr贸nico
- f.rivadulla [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidade
Marta Casti帽eira Reis
- Departamento
- Qu铆mica F铆sica
- 脕谤别补
- Qu铆mica F铆sica
- Correo electr贸nico
- marta.castineira.reis [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Posdoutoral Xunta
Maria Moreno Perez
- Departamento
- Qu铆mica F铆sica
- 脕谤别补
- Qu铆mica F铆sica
- Correo electr贸nico
- mariamoreno.perez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Predoutoral_Doutoramento Industrial
Marcel Santos Claro
- Departamento
- Qu铆mica F铆sica
- 脕谤别补
- Qu铆mica F铆sica
- Correo electr贸nico
- marcel.santos [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Investigador/a Distinguido/a
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_02 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | Aula Qu铆mica Inorg谩nica (1潞 andar) |
| 惭茅谤肠辞谤别蝉 | |||
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | Aula Qu铆mica Org谩nica (1潞 andar) |
| Xoves | |||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_02 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | Aula Qu铆mica Inorg谩nica (1潞 andar) |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | Aula Qu铆mica Org谩nica (1潞 andar) |
| Venres | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | Aula Qu铆mica Org谩nica (1潞 andar) |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_02 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | Aula Qu铆mica Inorg谩nica (1潞 andar) |
| 13.01.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Biolox铆a (3潞 andar) |
| 13.01.2025 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Matem谩ticas (3潞 andar) |
| 16.06.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Qu铆mica Inorg谩nica (1潞 andar) |
| 16.06.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Qu铆mica Org谩nica (1潞 andar) |