Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
齿别辞驳谤补蹿铆补
脕谤别补蝉:
齿别辞驳谤补蹿铆补 F铆sica
Centro
Facultade de 齿别辞驳谤补蹿铆补 e Historia
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
鈥� Co帽ecer a evoluci贸n din谩mica das paisaxes naturais.
鈥� Entender o valor das paisaxes naturais como patrimonio.
鈥� Co帽ecer as pol铆ticas de protecci贸n e as redes de espacios naturais protexidos.
鈥� Saber analizar a calidade e fraxilidade dos espazos naturais.
鈥� Co帽ecer as medidas e os recursos para a conservaci贸n e restauraci贸n dos espazos naturais.
鈥� Co帽ecer as actividades de divulgaci贸n e xesti贸n das paisaxes naturais.
鈥� Evoluci贸n e din谩mica das paisaxes naturais.
鈥� As paisaxes naturais como patrimonio.
鈥� Pol铆ticas de protecci贸n e redes de espazos naturais protexidos no mundo, Espa帽a e Galicia.
鈥� An谩lise de calidade e fraxilidade das paisaxes naturais.
鈥� Medidas e recursos para a conservaci贸n, restauraci贸n, divulgaci贸n, educaci贸n e xesti贸n das paisaxes naturais.
Os contidos da materia desenvolveranse nos seguintes bloques tem谩ticos:
Tema 1. Evoluci贸n e din谩mica das paisaxes naturais. 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 e historia da paisaxe vexetal galega
Tema 2. M茅todos de avaliaci贸n da paisaxe e a vexetaci贸n: m茅todos e t茅cnicas de estudo da vexetaci贸n
Tema 3. As Paisaxes naturais como patrimonio. Espazos protexidos do patrimonio natural. A Biodiversidade
Tema 4. An谩lise de calidade e fraxilidade das paisaxes naturais
Tema 5. Medidas e recursos para conservar, restaurar, xestionar, educar, divulgar e participar nas paisaxes naturais
- Alfonso de Luaces, A.; Schr枚der, K. & M眉ller, M.J. (2020) Espacios Naturales en Galicia; un an谩lisis diacr贸nico de las distintas categor铆as
de protecci贸n y de la eficiencia de estas para afrontar el reto de la p茅rdida de Biodiversidad. Recursos Rurais, 16: 57-97
- Bertrand, C. e Bertrand,G. (2006) Geograf铆a del Medio Ambiente. El sistema GTP: Geosistema, territorio y paisaje. Universidad de
Granada, Granada
- Braque, R. (1987) Biog茅ographie des continents. Masson, Paris
- Borrini-Feyerabend, G., Dudley, N.; Jaeger, T.; Lassen, B.; Pathak Broome, N.; Phillips, A. & Sandwith, T. (2014) Gobernanza de 谩reas
protegidas: de la comprensi贸n a la acci贸n. Serie Directrices para buenas pr谩cticas en 谩reas protegidas. Gland, Suiza: UICN. 20, 1-123.
- Burel, F. e Baudry, J. (2002) Ecolog铆a del Paisaje. Conceptos, m茅todos y aplicaciones. Ediciones Mundi- Prensa, Madrid
- Castroviejo, M. (Coord.) (1991) Pr谩cticas para la planificaci贸n de Espacios Naturales. ICONA, Madrid
- De Rojas Mart铆nez, F. (2006) Los Espacios Naturales Protegidos. Cizur Menor (Navarra). Thomson-Aranzadi
- Farina, A. (1998): Principles and methods in Landscape ecology. Chapman & Hall, London
- Forman, R.T.T. (1995) Land mosaic. The ecology of landscapes and regions. Cambridge University Press, Cambridge
- Forman, R.T.T. e Godron, M. (1986) Landscape ecology. John Wiley & Sons, New York
- Gonz谩lez Bern谩ldez, F. (1981) Ecolog铆a y paisaje, Blume Ediciones, Madrid
- Meaza Rodr铆guez, G. (Coord.) (2000) Medodolog铆a y pr谩ctica de la Biogeograf铆a. Ediciones del Serbal, Barcelona
- Sevilla Mart铆nez, F. (2008) Una teor铆a ecol贸gica para los Montes Ib茅ricos. IRMA, S.L., Le贸n
- Simmons, I.G. (1982) Biogeograf铆a natural y cultural. Omega, Barcelona
Documentos lexislativos
- BOE (2020). C贸digo de Naturaleza y Biodiversidad. Madrid: Bolet铆n Oficial del Estado.
- Ley 42/2007, de 13 de diciembre, del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad. BOE 299, 14/12/2007
- Real Decreto 1274/2011, de 16 de septiembre, por el que se aprueba el Plan estrat茅gico del patrimonio natural y de la biodiversidad
2011-2017. BOE. 236. 30/09/2011.
A. B谩sicas e Xerais
CG1 - Asegurar unha formaci贸n xeneralista e de car谩cter integrado sobre os contidos fundamentais dos diversos 谩mbitos tem谩ticos da 齿别辞驳谤补蹿铆补, o seu desenvolvemento epistemol贸xico e os seus m茅todos de investigaci贸n.
CG2 - Co帽ecer, comprender e interpretar o territorio
CG3 - Interrelacionar o medio f铆sico e ambiental coa esfera social e humana
CG4 - Combinar un enfoque xeneralista con unha an谩lise especializada
CG5 - Interrelacionar os fen贸menos a diferentes escalas territoriais
CG6 - Explicar a diversidade de lugares, rexi贸ns e localizaci贸n
CG7 - Comprender as relaci贸ns espaciais. Valorar os aspectos culturais na s煤a interpretaci贸n
CG8 - Analizar e interpretar as paisaxes
CG9 - Xenerar sensibilidade e interese por los temas territoriais e ambientais
CB1 - Que os estudantes demostre posu铆r e comprender co帽ecementos nun 谩rea de estudo que parte da base da educaci贸n secundaria xeral, y se atope a un nivel que, si ben se apoia en libros de texto avanzados, incl煤e tam茅n alg煤ns aspectos que implican co帽ecementos procedentes da vanguardia do seu campo de estudo
CB2 - Que os estudantes sexan quen de aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo ou vocaci贸n dunha forma profesional e pos煤an as competencias que demostren por medio da elaboraci贸n e defensa de argumentos e a resoluci贸n de problemas dentro da s煤a 谩rea de estudo
CB3 - Que os estudantes te帽an a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudo) para emitir xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica ou 茅tica
CB4 - Que os estudantes podan transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico tanto especializado como non especializado
CB5 - Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores con un alto grado de autonom铆a
B. Transversais
CT3 - Co帽ecer os principios da Ordenaci贸n do territorio
CT4 - Combinar as dimensi贸ns temporal e espacial na explicaci贸n dos procesos socioterritoriais
CT7 - Xestionar a complexidade
CT5 - Relacionar e sintetizar informaci贸n territorial transversal
CT6 - Xerar acordos en equipos interdisciplinares
CT8 - Ordenar e sintetizar a informaci贸n
CT9 - Expor e transmitir os co帽ecementos xeogr谩ficos
C. Espec铆ficas
CE1 - Realizar an谩lises integradas do territorio
CE2 - Co帽ecer as t茅cnicas de traballoo de campo e de captura de datos sobre o terreo
CE3 - Utilizar Sistemas de 滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 Xeogr谩fica
CE7 - Realizar an谩lises e propostas de xesti贸n ambiental
CE4 - Expresar informaci贸n cartograficamente
CE5 - Elaborar e interpretar informaci贸n estat铆stica
CE6 - Realizar an谩lises e propostas de xesti贸n territorial
CE8 - Xestionar a localizaci贸n de servizos e actividades
CE9 - Realizar diagnoses integradas da acci贸n p煤blica
O traballo coti谩 da materia seguir谩 un esquema no que se combinan as exposici贸ns docentes, o traballo individual, en pequenos grupos e a posta en com煤n nun contexto de interactuaci贸n entre docente e estudantes. Co obxectivo de facilitar e racionalizar a impartici贸n da asignatura a docencia artic煤lase en:
鈥� Clases expositivas nas que se far谩 a explicaci贸n dos contidos te贸ricos. Tr谩tase dunha actividade presencial na aula.
鈥� Clases interactivas nas que as actividades ser谩n pr谩cticas relacionadas cos contidos te贸ricos da materia. Estas clases ser谩n aproveitadas tam茅n para o debate e a defensa dos traballos en p煤blico, tanto individuais coma grupais.
鈥� A docencia incluir谩 polo menos unha Pr谩ctica de Campo na que se levar谩 a cabo explicaci贸ns e aplicaci贸n de t茅cnicas e ferramentas para analizar as Paisaxes Naturais. Ser谩 realizada nas datas indicadas no calendario oficial. A asistencia 谩 Pr谩ctica de Campo 茅 obrigatoria, salvo xustificaci贸n. Sempre que sexa posible realizaranse outras sa铆das de campo na contorna de Santiago de Compostela.
鈥� Sesi贸ns de TITOR脥AS, destinadas a: prestar apoio na realizaci贸n de tarefas, titor铆a en grupos reducidos, resolver d煤bidas persoais ou outras actividades que o profesor considere oportunas. Realizaranse de forma presencial no despacho do/a docente e/ou mediante a plataforma MS Teams.
鈥� TRABALLO AUT脫NOMO do alumnado, que consistir谩 en: estudio, elaboraci贸n e redacci贸n de traballos, preparaci贸n de presentaci贸ns ou outras actividades.
鈥� Campus Virtual. Utilizarase a Aula Virtual da 奇趣腾讯分分彩 a trav茅s da aplicaci贸n Moodle, como ferramenta de comunicaci贸n cos estudantes, ofrec茅ndolles informaci贸n da programaci贸n docente e materiais complementarios para o estudo da materia.
A avaliaci贸n da aprendizaxe consistir谩 en:
A) Avaliaci贸n cont铆nua: Seguimento na entrega de pr谩cticas nas que se recolle a metodolox铆a e resultados obtidos na aplicaci贸n dos distintos traballos/informes (70%).
脡 imprescindible a presenza activa do alumnado nas actividades que se propo帽an. A falta de implicaci贸n - non asistir, sen xustificaci贸n, a un m铆nimo dun 80% das sesi贸ns programadas ou non presentar as actividades demandadas 鈥� poder谩 implicar a exclusi贸n deste proceso avaliativo e deber谩 superar a materia mediante probas espec铆ficas (ex谩mes e presentaci贸n de traballos finais) de car谩cter individual a determinar no seu momento.
O proceso avaliativo contempla a suma de:
A.1. Traballo/os individuais: Ter谩n un peso dun 35% na cualificaci贸n final. O alumnado deber谩 abordar por escrito distintas reflexi贸ns en relaci贸n coa materia. Estar谩n encami帽adas a demostrar a comprensi贸n cr铆tica e a resoluci贸n de problemas derivados da posta en pr谩ctica da materia.
A.2. Traballo/os en grupo: Ter谩n un peso dun 35% na cualificaci贸n final. Encami帽ados ao dese帽o de actividades relacionadas coa aplicaci贸n dos m茅todos e t茅cnicas de estudo das Paisaxes Naturais. Os grupos contar谩n coa gu铆a do profesor. Deben levarse a cabo de forma cooperativa, quen non colabore no grupo ser谩 apartado e ter谩 que acadar ese 35% nunha proba espec铆fica sobre os contidos da materia.
B) Control da asistencia a clase e a Pr谩ctica de Campo, as铆 coma a memoria sobre o traballo de campo realizado (30%).
C) Na 2陋 Oportunidade, o alumnado que deba superar a avaliaci贸n manter谩 as mesmas condici贸ns. Debendo superar as ponderaci贸ns naquelas tarefas que supuxeron o suspenso na primeira oportunidade. O alumnado que non se presente na primeira oportunidade e, polo tanto, sen porcentaxes doutros traballos, ter谩 que realizar unha proba, cun peso na cualificaci贸n final dun 60%, e un traballo final espec铆fico cun peso dun 40%. No caso de ter que recorrer a novas convocatorias, continuar谩 o mesmo sistema, pero ser谩 preciso tratar o tema previamente, e de forma individualizada, entre o alumnado afectado e o/a docente.
D) No caso de que sexa concedida oficialmente a dispensa de asistencia 谩s aulas, o alumnado ter谩 que facer un traballo espec铆fico, acordado co/a docente.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de Avaliaci贸n do Rendemento Acad茅mico dos Estudantes e de Revisi贸n de Cualificaci贸ns.
A asignatura consta de 6 cr茅ditos repartidos equilibradamente entre teor铆a, pr谩ctica e actividade acad茅micamente dirixida non presencial na aula. O alumno deber谩 dedicar a parte al铆cuota do total de cr茅ditos do curso, e en funci贸n das s煤as necesidades persoais para un co帽ecemento axeitado da materia.
Dado o car谩cter progresivo e secuencial dos contidos, 茅 indispensable a asistencia 谩s clases e a sa铆da de campo.
Non 茅 recomendable presentar traballos que no fosen orientados e supervisados polo/a docente.
Recom茅ndase encarecidamente cursar os Cursos de Competencias en 滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 ofertados pola Biblioteca Universitaria:
(/gl/servizos/biblioteca/servizos/competencias.html)
-. Non existir谩 unha separaci贸n clara entre as clases expositivas e as interactivas. Intercalaranse explicaci贸ns te贸ricas por parte do profesor/a, cando sexa pertinente e tam茅n se buscar谩 a participaci贸n continuada do alumnado.
-. As sa铆das de campo son de gran importancia. Cando menos, se far谩 unha que abrangue o d铆a completo. Sempre e cando sexa posible, tentarase programar a sa铆da en colaboraci贸n con outros membros do profesorado, que imparten outras materias.
Manuela Costa Casais
Coordinador/a- Departamento
- 齿别辞驳谤补蹿铆补
- 脕谤别补
- 齿别辞驳谤补蹿铆补 F铆sica
- Correo electr贸nico
- manuela.costa [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
| 惭茅谤肠辞谤别蝉 | |||
|---|---|---|---|
| 13:00-15:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 18 |
| Xoves | |||
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 18 |
| 26.05.2025 18:30-21:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 08 |
| 02.07.2025 18:00-20:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 09 |