Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Centro
Facultade de 齿别辞驳谤补蹿铆补 e Historia
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Sen docencia (En extinci贸n)
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Non matriculable (S贸 plans en extinci贸n)
A materia estruturase como unha introduci贸n te贸rico/pr谩ctica aos SIXs, unha ferramenta que axuda a comprender e analizar o territorio. Deste xeito, 茅 preciso co帽ecer a natureza dos datos xeogr谩ficos, e como estes datos se poden adquirir e tratar.
O alumnado debe rematar sabendo dese帽ar un SIX b谩sico, constru铆r a s煤a propia base de datos, e ser quen de presentar a informaci贸n de xeito claro e preciso, tanto conceptual como visualmente.
Considerase, pois, preciso que manexen os conceptos m谩is b谩sicos dos sistemas de informaci贸n xeogr谩fica: r谩ster, vectorial, sistemas de coordenadas, xeorreferenciaci贸n鈥�.
Obxectivos:
鈥mosar a importancia dos SIX na investigaci贸n en 齿别辞驳谤补蹿铆补.
鈥o帽ecer os principios de funcionamento dos Sistemas de 滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 Xeogr谩fica.
鈥esenvolver competencias relacionadas coa adquisici贸n, manipulaci贸n e an谩lise de informaci贸n xeoreferenciada.
鈥aber estruturar informaci贸n xeogr谩fica que poida ser traballada cos SIX.
鈥o帽ecer os formatos de almacenamento r谩ster e vectorial
鈥estionar bases de datos relacionais
鈥ealizar an谩lises e consultas espaciais
Definici贸n e elementos dun SIX. Os datos nun SIX: xeogr谩ficos e alfanum茅ricos. Estruturas e modelos de almacenamento: modelos r谩ster e vectorial. Captura, edici贸n e integraci贸n da informaci贸n xeogr谩fica. Almacenamento de datos. An谩lise alfanum茅rica e espacial.
Estes contidos concr茅tanse nos seguintes temas:
1. A Ciencia da 滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 Xeogr谩fica (GIScience). Conceptualizaci贸n e funcionalidade dun SIX. Problemas que pode resolver un SIX. O proxecto SIX e as s煤as fases t铆picas. Primeiro contacto con ArcGisPro e QGis.
2. A natureza da informaci贸n xeogr谩fica. Os compo帽entes espacial e tem谩tico. A estruturaci贸n da informaci贸n en capas. Os modelos de datos r谩ster e vectorial. A topolox铆a.
3. Fontes de informaci贸n xeogr谩fica e territorial. A recompilaci贸n da informaci贸n: Bases de datos espaciais de referencia, o IGN. A xeoinformaci贸n en Internet: visores e centros de descarga, infraestruturas de datos espaciais (IDE); servizos OGC.
4. A cartograf铆a como fonte b谩sica de informaci贸n xeogr谩fica e instrumento de an谩lise territorial. O dese帽o cartogr谩fico: linguaxe e elementos do mapa. Simbolizaci贸n cualitativa e cuantitativa. O dese帽o de mapas en ArcGisPro e QGis.
5. Captura e integraci贸n da informaci贸n xeogr谩fica. Formatos dixitais (imaxes, shapefiles e xeodatabases). Sistemas de referencia espacial. M茅todos de xeorreferenciaci贸n, dixitalizaci贸n e edici贸n de xeodatos.
6. An谩lise alfanum茅rico. O almacenamento dos datos tem谩ticos e o modelo de datos
relacional. A procura selectiva de informaci贸n: consultas SQL e selecci贸ns por localizaci贸n espacial. Uni贸n e relaci贸n de datos, tem谩tica e por localizaci贸n. Creaci贸n e manexo de bases de datos tem谩ticas.
7. An谩lise espacial Vectorial. Operaci贸ns locais. Selecci贸n, extracci贸n e superposici贸n xeogr谩ficas. A reclasificaci贸n espacial e tem谩tica da informaci贸n. As ferramentas de xeoprocesamiento: xerais, extracci贸n e superposici贸n. Operaci贸ns de proximidade: Xeraci贸n e an谩lise de 谩reas de influencia.
8. An谩lise espacial R谩ster. Modelos Dixitais do Terreo (MDT): C谩lculo de orientaci贸ns, pendentes e sombreado dixital. 脕lxebra e reclasificaci贸n r谩ster.
BIBLIOGRAF脥A B脕SICA
BARREDO;J. I. (1996): Sistemas de 滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 Geogr谩fica y evaluaci贸n multicriterio del territorio., Ed. Rama.
ESRI (2020): Women and GIS, Volume 2: Stars of Spatial Science.
HARDER, C. (2015): The ArcGis Book. 10 grandes ideas sobre c贸mo aplicar geograf铆a al mundo que nos rodea, ESRI. Dispo帽ible en
MAGUIRE, D.J., GOODCHILD, M.F. & RHIND, D.R. (2005): Geographical Information Systems and Science., Wiley.
MENKE, K (2019): Discover QGIS 3.x: A Workbook for Classroom or Independent Study, Locate Press
OLAYA, V. (2020): Sistemas de 滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 Geogr谩fica. Dispo帽ible en
ROBINSON, A. H. et alia (1995): Elements of Cartography. New York: Wiley.
SANTOS PRECIADO, J.M. (2004): Sistemas de 滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 Geogr谩fica. Universidad Nacional de Educaci贸n a Distancia. Madrid, 460 pp.
BIBLIOGRAF脥A COMPLEMENTARIA
BUZAI, G.D. y BAXENDALE, C.A. (2006): An谩lisis socioespacial con sistemas de informaci贸n geogr谩fica. Ed. Lugar, Buenos Aires. 397 pp.
CHRISMAN, N. (2002): Exploring geographic information systems. John Wiley. Nueva York, 305 pp.
叠脕厂滨颁础厂
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un 谩rea de estudio que parte de la base de la educaci贸n secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambi茅n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocaci贸n de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboraci贸n y defensa de argumentos y la resoluci贸n de problemas dentro de su 谩rea de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su 谩rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica o 茅tica CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir informaci贸n, ideas, problemas y soluciones a un p煤blico tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonom铆a
GENERALES
CG1 - Asegurar una formaci贸n generalista y de car谩cter integrado sobre los contenidos fundamentales de los diversos 谩mbitos tem谩ticos de la Geograf铆a, su desarrollo epistemol贸gico y sus m茅todos de investigaci贸n. CG2 - Conocer, comprender e interpretar el territorio CG3 - Interrelacionar el medio f铆sico y ambiental con la esfera social y humana CG4 - Combinar un enfoque generalista con un an谩lisis especializado CG5 - Interrelacionar los fen贸menos a diferentes escalas territoriales CG6 - Explicar la diversidad de lugares, regiones y localizacion CG7 - Comprender las relaciones espaciales. Valorar los aspectos culturales en su interpretaci贸n CG8 - Analizar e interpretar los paisajes CG9 - Generar sensibilidad e inter茅s por los temas territoriales y ambientales
TRANSVERSALES
CT4 - Combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicaci贸n de los procesos socioterritoriales CT7 - Gestionar la complejidad CT5 - Relacionar y sintetizar informaci贸n territorial transversal CT6 - Generar acuerdos en equipos interdisciplinares CT8 - Ordenar y sintetizar la informaci贸n CT9 - Exponer y transmitir los conocimientos geogr谩ficos
贰厂笔贰颁脥贵滨颁础厂
CE1 - Realizar an谩lisis integrados del territorio CE3 - Utilizar Sistemas de 滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 Geogr谩fica CE4 - Expresar informaci贸n cartogr谩ficamente
As clases te贸ricas te帽en por obxecto orientar a adquisici贸n dos co帽ecementos e resolver aspectos de comprensi贸n complexa. Presentaranse as li帽as xerais da materia e proporcionaranse os recursos e referencias bibliogr谩ficas necesarias para que o alumnado sexa quen de completar os contidos da materia.
As clases interactivas de laboratorio, en aula de inform谩tica, ser谩n adicadas 谩 adquisici贸n de habilidades no desenvolvemento instrumental dos SIX. Cont茅mplase a posibilidade de recibir a expertos na materia tratada.
As titor铆as centraranse en aclarar conceptos e definir traballos. En suma, en orientar ao alumnado no seu ensino/aprendizaxe.
Usarase a Aula Virtual da 奇趣腾讯分分彩 como ferramenta de comunicaci贸n cos/as alumnos/as ofrec茅ndolles informaci贸n da programaci贸n docente ao longo do curso na aula, e materiais b谩sicos e complementarios para o estudo da materia.
Realizaranse pr谩cticas de campo, coa visita a instituci贸n e ou empresas con proxectos SIX de interese para a sociedade e a ordenaci贸n do territorio.
Basearase en tres apartados:
1.- Demostraci贸n pr谩ctica de manexo de ferramentas SIX: 60 % da nota. A avaliaci贸n final consistir谩 nun suposto pr谩ctico que ter谩n que resolver os discentes empre帽ando as ferramentas SIX aprendidas ao longo do curso.
2.- Traballos pr谩cticos de entrega obrigatoria: 30% da nota.
3.- Participaci贸n activa nas sesi贸ns te贸ricas e de laboratorio: 10% da nota
O alumnado con dispensa acad茅mica de asistencia a clase ter谩 que facer as mesmas probas que o resto do alumnado, e estar谩n dispo帽ibles na aula virtual os materiais das aulas de laboratorio e o a informaci贸n relevante para o suposto pr谩ctico final. Nesta modalidade o peso do suposto pr谩ctico ser谩 un 70% e o dos traballos pr谩cticos de entrega obrigatoria ser谩 un 30%.
Na segunda oportunidade a avaliaci贸n se far谩 do mesmo xeito que a primeira. Os alumnos/as ter谩n que entregar todos os traballos pr谩cticos obrigatorios feitos ao longo do curso e resolver o suposto pr谩ctico proposto como avaliaci贸n final. Neste caso o peso do suposto pr谩ctico ser谩 un 70%, e o dos traballos pr谩cticos de entrega obrigatoria ser谩 un 30%.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Na 奇趣腾讯分分彩 un cr茅dito ECTS equip谩rase a 25 horas de traballo do estudante (estas horas contemplan todas as actividades formativas dunha materia: clases maxistrais, clases de seminario e laboratorio, traballo aut贸nomo do estudante, avaliaci贸n).
Dado o car谩cter pr谩ctico da asignatura 茅 necesaria unha adicaci贸n continuada ao longo da semana.
Tal como marca a lexislaci贸n vixente, a asistencia 谩s aulas ser谩 obrigatoria, salvo dispensa.
鈥� Dedicar de forma continua ao longo do curso un tempo de estudo axeitado aos contidos pr谩cticos.
鈥� Para d煤bidas sobre a materia, est谩n dispo帽ibles as titor铆as.
鈥� Revisar o Campus Virtual de xeito frecuente para estar ao d铆a co material e as tarefas asignadas.
鈥� Entregar as tarefas en tempo e forma a trav茅s do Campus Virtual.
鈥� Si se asiste 谩s aulas con un ordenador port谩til, 茅 preciso dispo帽er dun rato.
鈥� Realizaci贸n dos Cursos de Competencias da Biblioteca da Facultade: /gl/servizos/biblioteca/servizos/competencias.html
Maria De Los Angeles Pi帽eiro Antelo
- Departamento
- 齿别辞驳谤补蹿铆补
- 脕谤别补
- An谩lise Xeogr谩fica Rexional
- Correo electr贸nico
- manxeles.pineiro [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Maria De Los Angeles Pi帽eiro Antelo
- Departamento
- 齿别辞驳谤补蹿铆补
- 脕谤别补
- An谩lise Xeogr谩fica Rexional
- Correo electr贸nico
- manxeles.pineiro [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Axudante Doutor LOU
| 26.05.2025 16:00-18:30 | Grupo de exame | Aula 04 de Inform谩tica |
| 26.05.2025 16:00-18:30 | Grupo de exame | Aula 17 de inform谩tica |
| 04.07.2025 15:30-18:00 | Grupo de exame | Aula 17 de inform谩tica |