Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 74.25
Horas de Titor铆as: 2.25
Clase Expositiva: 18
Clase Interactiva: 18
Total: 112.5
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Centro
Facultade de Formaci贸n do Profesorado
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Sen docencia (En extinci贸n)
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Non matriculable (S贸 plans en extinci贸n)
-Adquisici贸n de co帽ecementos ling眉铆sticos, socioling眉铆sticos, socioculturais, literarios, art铆sticos sobre a sociedade francesa e o mundo franc贸fono.
- Saber expresarse en franc茅s sobre os aspectos culturais que traten da diversidade e das identidades m煤ltiples do mundo franc贸fono.
- Saber empregar recursos inform谩ticos e novas tecnolox铆as que traten documentos aut茅nticos onde se reflexe a diversidade cultural.
- Co帽ecer os sitios web que traten das situaci贸ns multiculturais e da interculturalidade.
1. Panorama sociocultural das comunidades ling眉铆sticas obxecto de estudio
2. Instrumentos de transmisi贸n da diversidade cultural (literatura, cine, prensa, ...).
Chaves, R.M., Favier, L., 笔茅lissier, S. (2012). L'intercuturel en classe. PUG.
Conseil de l鈥橢urope. (2001). Cadre Europ茅en de R茅f茅rence pour les Langues : apprendre, enseigner, 茅valuer.
Conseil de l鈥橢urope. (2018).Cadre Europ茅en de R茅f茅rence pour les Langues : apprendre, enseigner, 茅valuer. Volume compl茅mentaire avec de nouveaux descripteurs.
Coste, D., Moore, D. y Zarate, G. (2009). Comp茅tence plurilingue et pluriculturelle. Conseil de l鈥橢urope.
Doy茅, H. (2005). L鈥檌ntercompr茅hension. Conseil de l鈥橢urope.
Eco, U. (1993).La ricerca della lingua perfetta nella cultura europea. Laterza.
COMPETENCIAS XERAIS
G.1.Capacidade para amosar co帽ecementos sobre as 谩reas curriculares da Educaci贸n Primaria, as s煤as relaci贸ns, criterios de avaliaci贸n, e did谩ctica do seu ensino e aprendizaxe.
G.3. Capacidade para abordar situaci贸ns de aprendizaxe de linguas en contextos multiculturais e pluriling眉es, e capacidade para afrontar a lectura e o comentario cr铆tico de textos.
G.4. Capacidade para dese帽ar e manexar espazos de aprendizaxe baixo os principios de igualdade e respecto 谩 diversidade.
G.11. Capacidade para co帽ecer, seleccionar e aplicar nas aulas as tecnolox铆as da informaci贸n e da comunicaci贸n.
COMPETENCIAS ESPEC脥FICAS
E1. Capacidade para comprender os procesos de aprendizaxe relativos ao periodo que abrangue entre os 6 e os 12 anos no seu contexto familiar, social e escolar.
E2. Capacidade para co帽ecer as caracter铆sticas do alumnado desa etapa e dos seus contextos motivacionais e sociais.
E52. Capacidade para expresarse, oralmente e por escrito, nunha lingua estranxeira.
E53. Capacidade para desenvolver e avaliar contidos do curr铆culo mediante recursos did谩cticos axeitados e para promover as competencias correspondentes nos estudantes.
COMPETENCIAS B脕SICAS
B.1. Capacidade para amosar a adquisici贸n e comprensi贸n de co帽ecementos,especialmente relativos a 谩rea de estudo.
B.2. Capacidade para a aplicaci贸n dos co帽ecementos adquiridos ao 谩mbito profesional, co fin de elaborar argumentos e resolver problemas.
B.4. Capacidade para transmitir informaci贸n en 谩mbitos especializados e non especializados.
COMPETENCIAS TRANSVERSAIS
T.1. Co帽ecemento instrumental de linguas estranxeiras
As sesi贸ns expositivas en grandes grupos orientaranse 谩 presentaci贸n de novos contidos por parte do profesor, realizaci贸n de pr谩ctica controlada e debates por parte do alumnado. A lectura de documentos e consulta de outras fontes de informaci贸n xunto co debate, tanto en grupo grande como en mediano, axudar谩 ao desenvolvemento das competencias relacionadas coa lectura e o comentario cr铆tico de textos. As actividades en grupo mediano e peque帽o, especialmente as referidas 谩 realizaci贸n e presentaci贸n de proxectos, fomentar谩n o desenvolvemento das competencias referidas ao traballo aut贸nomo e cooperativo. Empregarase exclusivamente a lingua estranxeira na realizaci贸n dos distintos tipos de actividades tanto en grandes grupos como en pequenos grupos o nas titor铆as (grupos reducidos o individualizadas). Con isto, pretendese desenvolver a competencia espec铆fica 鈥淓xpresarse oralmente e por escrito nunha lingua estranxeira鈥� as铆 como a competencia transversal referida ao dominio dunha lingua estranxeira. As titor铆as plantexaranse como sesi贸ns de orientaci贸n para a resoluci贸n de problemas e a supervisi贸n e asesoramento do alumnado para a potenciaci贸n do traballo aut贸nomo.
PRIMEIRA CONVOCATORIA:
1-Alumnos con asistencia obligatoria
A evaluaci贸n realizarase a partir do esquema siguinte:
-Control continuo (participaci贸n e entrega de traballos): 50%
- Examen final: 50%
Os estudantes deber谩n obter como m铆nimo un 5 en cada parte. A asistencia como m铆nimo ao 80% das clases 茅 obligatoria.
2-Alumnos con dispensa oficial de asistencia
Estos alumnos deber谩n realizar e entregar nas fechas sinaladas os traballos e probas solicitados ao longo do curso, que supor谩 ata un 40% da nota. O 60% restante corresponder谩 谩 proba final. 脡 necesario obter un m铆nimo de 5 sobre 10 tanto nas probas como nas tareas continuas para poder superar a materia.
3-Alumnos repetidores
O sistema de evaluaci贸n ser谩 o mesmo que no punto 1.
SEGUNDA CONVOCATORIA:
Aplicarase o mesmo sistema que para a primeira convocatoria. Calquera parte superada na primeira convocatoria de ese ano, respetarase nesta convocatoria.
Traballo do Alumno/a ECTS: 74.25
Horas de Titor铆as: 2.25
Clase Expositiva: 18
Clase Interactiva: 18
Total: 112.5
Recomendase posu铆r un nivel inicial de competencia comunicativa equivalente ao nivel B1 do Marco Com煤n Europeo de Referencia. Recomendase tam茅n ter aprobada a materia obligatoria 鈥楨NSINO E APRENDIZAXE DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: FRANC脡S鈥�.
Clases impartidas en franc茅s.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Maria Isabel Gonzalez Rey
- Departamento
- Filolox铆a Cl谩sica, Francesa e Italiana
- 脕谤别补
- Filolox铆a Francesa
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidade