Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Pedagox铆a e Did谩ctica
脕谤别补蝉:
Did谩ctica e 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 Escolar, M茅todos de 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 e Diagn贸stico en Educaci贸n
Centro
Facultade de Ciencias da Educaci贸n
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
- Co帽ecer e analizar diferentes contextos (social, familiar, organizativos) e a s煤a incidencia na escola e nos procesos educativos.
- Comprender a complexidade da vida dos centros e as variables a estudar.
- Co帽ecer o proceso de construci贸n das diferentes t茅cnicas e instrumentos de observaci贸n, recollida de datos e interpretaci贸n dos mesmos.
- Elaborar informes de observaci贸n a partir dos datos da observaci贸n da escola e o contexto.
1.- A educaci贸n en diferentes contextos: social, escolar, familiar.
2.- A observaci贸n na escola e o seu contexto.
3.- A construci贸n de instrumentos de observaci贸n.
4.- An谩lise de datos e interpretaci贸n dos resultados obtidos mediante a observaci贸n.
5.- Elaboraci贸n de informes a partir de datos observacionais.
Bibliograf铆a b谩sica
Anguera, M.T. (coord.) (2000). Observaci贸n en la escuela: aplicaciones. Universitat de Barcelona.
Iglesias Forneiro, L. (2008). Observaci贸n y evaluaci贸n del ambiente de aprendizaje en educaci贸n infantil: dimensiones y variables a considerar. Revista Iberoamericana de educaci贸n, 47, 49-70.
Paniagua, G. e Geis, A. (2006). Criterios de calidad en los centros de Educaci贸n Infantil. En A. Geis e J. Longas (Coord.), Dirigir la escuela 0-3, pp. 139-160. Editorial Gra贸.
Bibliograf铆a complementaria
脕lvarez-Gayou, J.L. (2005). C贸mo hacer investigaci贸n cualitativa. Fundamentos y metodolog铆a. Paid贸s.
Anguera, M.T. (1992). Metodolog铆a de la observaci贸n en las ciencias humanas. C谩tedra.
Cuadros, D. (2009). 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 cualitativa en el contexto natural: la observaci贸n participante. UIC
Everston, C. M. y Green, J.L. (1989). La observaci贸n como indagaci贸n y m茅todo. En C. M. Wittrock (Ed.), La investigaci贸n de la ense帽anza II: M茅todos cualitativos y de observaci贸n (pp. 303-406). Paid贸s.
Guasch, O. (2001). Observaci贸n participante. CIS.
Mckernan, J. (1999). 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍-acci贸n y curr铆culum. Morata.
笔茅rez Serrano, G. (2007). 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 cualitativa. Retos e interrogantes II. T茅cnicas y an谩lisis de datos. La Muralla.
Santos Guerra, M.A. (1990). Hacer visible lo cotidiano. Teor铆a y pr谩ctica de la evaluaci贸n cualitativa en los centros escolares. Akal.
Vallejo, P. , Urosa, B. y Blanco Blanco, A. (2003). Construcci贸n de escalas de actitudes tipo Likert. La Muralla.
Witrock, C. (1989). La investigaci贸n en la ense帽anza. M茅todos cualitativos y de observaci贸n. Paid贸s.
Woods, P. (1998). Investigar el arte de la ense帽anza: el uso de la etnograf铆a en la educaci贸n. Paid贸s.
Revistas
P谩xinas web
Xerais:
G4- Fomentar a convivencia na aula e f贸ra dela e abordar a resoluci贸n pac铆fica de conflitos. Saber observar sistem谩ticamente contextos de aprendizaxe e convivencia e saber reflexionar sobre eles.
G9- Co帽ecer a organizaci贸n das escolas de educaci贸n infantil e a diversidade de acci贸ns que comprende o seu funcionamento.
Asumir que o exercicio da funci贸n docente debe ir perfeccion谩ndose e adapt谩ndose aos cambios cient铆ficos, pedag贸xicos e sociais ao longo da vida.
G12- Comprender a funci贸n, as posibilidades e os l铆mites da educaci贸n na sociedade actual e as competencias fundamentais que afectan aos colexios en educaci贸n infantil e aos seus profesionais.
贰蝉辫别肠铆蹿颈肠补蝉:
E23- Comprender que a observaci贸n sistem谩tica 茅 un instrumento b谩sico para poder reflexionar sobre a pr谩ctica e a realidade, as铆 como contribu铆r 谩 innovaci贸n e 谩 mellora na educaci贸n infantil.
E24- Dominar as t茅cnicas de observaci贸n e rexistro.
E25- Abordar an谩lises de campo mediante metodolox铆a observacional utilizando tecnolox铆as da informaci贸n, documentaci贸n e audiovisuais.
E26- Saber analizar os datos obtidos, comprender cr铆ticamente a realidade e elaborar un informe de conclusi贸ns.
叠谩蝉颈肠补蝉:
CB2- Que os estudantes sepan aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo de xeito profesional e pos煤an as competencias que acostuman a demostrarse por medio da elaboraci贸n e defensa de argumentos e a resoluci贸n de problema dentro da s煤a 谩rea de estudo. Co帽ecer modelos de mellora da calidade con aplicaci贸n aos centros educativos.
CB3- Que os estudantes te帽an a capacidade de recoller e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudo) para emitir xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica ou 茅tico.
CB4- Que os estudantes poidan transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico tanto especializado como non especializado.
CB5- Que os estudantes desenvolvan aquellas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonom铆a.
Transversais:
T2- Co帽ecemento instrumental da lingua galega.
T3- Co帽ecemento instrumental das tecnolox铆as da informaci贸n e da comunicaci贸n.
A metodolox铆a a seguir ser谩 de caracter activo e participativo e propiciar谩 unha aprendizaxe significativa dos contidos. Con este prop贸sito, combinaranse sesi贸ns expositivas dirixidas a adquisici贸n dos co帽ecementos b谩sicos da materia con sesi贸ns interactivas nas que se desenvolver谩n actividades de tipo pr谩ctico en pequeno grupo que permitan ao alumnado a adquisici贸n de habilidades no manexo das distintas t茅cnicas de observaci贸n na escola e o seu contexto.
Para o desenvolvemento da materia cont茅mplase o uso do campus virtual da 奇趣腾讯分分彩 no acceso a documentaci贸n e informaci贸n de interese para o alumnado, as铆 como espazo de comunicaci贸n.
Na materia prevese o desenvolvemento de, cando menos, unha pr谩ctica de campo compartida con outras do curso (visita, encontros con profesionais, celebraci贸n de conmemoraci贸ns 鈥�) na perspectiva dunha actividade interdisciplinar que ser谩 abordada e valorada desde cada unha das materias participantes.
A avaliaci贸n da materia ter谩 un car谩cter formativo e continuo e abarcar谩 os seguintes aspectos:
- Actividades e traballos realizados grupalmente no marco das sesi贸ns interactivas (50%). Incl煤e a participaci贸n na aula, as actividades pr谩cticas entregadas e a presentaci贸n das mesmas. Para superar a materia ser谩 preciso ter entregadas, en prazo, un m铆nimo do 80% das tarefas solicitadas.
- Realizaci贸n dunha proba individual escrita sobre o contido da materia (50%). Esta proba constar谩 de d煤as partes e, para superar a materia, ser谩 preciso que a suma das d煤as partes sexa, cando menos, de 2,5 puntos. Non se far谩 media cando unha delas sexa inferior a 1.25 puntos.
Para obter unha valoraci贸n positiva na materia ser谩 preciso ter entregados e realizados en prazo os traballos as铆 como superar cada unha das partes da materia.
Seguirase a instrucci贸n num. 1/2017, da secretaria xeral da 奇趣腾讯分分彩, sobre a dispensa da asistencia a clase en determinadas circunstancias. O alumnado con exenci贸n oficial de docencia ou dispensa deber谩 po帽erse en contacto cos/as docentes a principio de curso, onde se lle explicar谩 o proceso de seguimento da materia. Na avaliaci贸n deste alumnado terase en conta o dossier de actividades (50%), similar 谩s que realizar谩n o resto de alumnado, e a proba individual escrita sobre o contido da materia (50%). Igualmente que o resto de alumnado, para obter unha valoraci贸n positiva da materia ser谩 preciso superar ambas partes.
Os traballos individuais ou grupais deber谩n ser orixinais. Calquera traballo copiado supor谩 o suspenso da materia na correspondente convocatoria. A efectos avaliativos, un mesmo traballo non pode ser utilizado para varias materias, ag谩s nas actividades programadas de forma coordinada. Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o que se recolle na Normativa de avaliaci贸n do rendemento dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
A avaliaci贸n da segunda oportunidade gardar谩 aquelas partes superadas na primeira, tendo unicamente que presentarse 谩s non superadas.
O seguinte cadro reflicte a distribuci贸n dos 6 ECTS da materia:
Horas presenciais: 51h.
Horas expositivas: 24h.
Horas interactivas: 24h.
Horas de titor铆a: 3h.
Horas de traballo aut贸nomo do alumnado: 99 h.
TOTAL HORAS: 150h.
Os contidos desta materia est谩n estruturados de tal forma que 茅 preciso, dende a primeira clase, un traballo diario e constante para que o alumnado vaia acadando progresivamente o seu dominio, isto permitiralle resolver os traballos que conforman a pr谩ctica, conseguindo os obxectivos propostos e as competencias da materia.
Asistencia a clase:
脡 obrigatoria a asistencia ao 80% das clases presenciais. Nos casos contemplados na normativa da Facultade, os/as alumnos/as poder谩n solicitar exenci贸n oficial de docencia. Sobre a dispensa da asistencia a clase en determinadas circunstancias, estar谩 suxeita 谩s normas dictadas na instrucci贸n num. 1/2017, da Secretar铆a Xeral da 奇趣腾讯分分彩. No caso de ter formalizada e/ou concedida a solicitude, deber谩 informarse ao profesorado ao inicio da materia. Igualmente de calquera outra circunstancia relacionada coa asistencia 谩s clases.
Os traballos realizados polo alumnado deben entregarse a trav茅s da aula virtual.
Responsabilidade medioambiental. Se a docente da materia solicita a entrega en papel, debe cumprir os seguintes requisitos:
o Evitar tapas de pl谩stico ou outros envoltorios externos innecesarios.
o Sempre que sexa posible, empregar grampas en lugar de encadernaci贸n.
o Imprimir a d煤as caras en calidade 鈥渁forro de tinta鈥�.
o Non empregar folios en branco como separadores de cap铆tulos ou partes.
o Evitar anexos que non te帽an referencia directa cos temas desenvolvidos.
En atenci贸n a criterios de igualdade de x茅nero no 谩mbito universitario, recom茅ndase facer uso de linguaxe inclusiva e non sexista, tanto no traballo coti谩 de aula como nas actividades acad茅micas propostas. P贸dese obter informaci贸n ao respecto no enlace:
/肠诲苍/蹿蹿/蚕碍肠叠顿箩翱齿5蚕驳别闯蚕办别痴别81叠补痴8贬辞1鈥�
Comunicaci贸n co profesorado:
O alumnado debe empregar necesariamente o correo electr贸nico da 奇趣腾讯分分彩 (conta rai) na s煤a comunicaci贸n co profesorado.
Obrigatoriedade de emprego das ferramentas tecnol贸xicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365, e outras ferramentas facilitadas pola facultade e autorizadas como ferramentas institucionais pola universidade.
Non se poder谩 empregar o de tel茅fono m贸bil, salvo cando se use como instrumento de traballo seguindo as indicaci贸ns dadas polo docente, responsabiliz谩ndose o alumnado das consecuencias legais e acad茅micas que podan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo.
Ter en conta que o ensino-aprendizaxe (clases / titor铆as) 茅 un proceso privado, ent茅ndase privado como proceso de comunicaci贸n e intercambio entre o/a docente e o estudantado matriculado na materia.
Obrigatoriedade do cumprimento da normativa de protecci贸n de datos /es/politica-privacidad-proteccion-datos
Yesica Teijeiro Boo
- Departamento
- Pedagox铆a e Did谩ctica
- 脕谤别补
- Did谩ctica e 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 Escolar
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 818813907
- Correo electr贸nico
- yesica.teijeiro [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Julia Maria Crespo Comesa帽a
- Departamento
- Pedagox铆a e Did谩ctica
- 脕谤别补
- Did谩ctica e 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 Escolar
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813808
- Correo electr贸nico
- juliamaria.crespo [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Beatriz Garcia Antelo
- Departamento
- Pedagox铆a e Did谩ctica
- 脕谤别补
- M茅todos de 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 e Diagn贸stico en Educaci贸n
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813832
- Correo electr贸nico
- beatriz.garcia.antelo [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
David Garcia Romero
- Departamento
- Pedagox铆a e Did谩ctica
- 脕谤别补
- Did谩ctica e 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 Escolar
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 982821010
- Correo electr贸nico
- d.garcia.romero [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Interino/a substituci贸n IT e outros
Milena Villar Varela
Coordinador/a- Departamento
- Pedagox铆a e Did谩ctica
- 脕谤别补
- Did谩ctica e 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 Escolar
- Correo electr贸nico
- milena.villar [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- PROFESOR/A PERMANENTE LABORAL
Alexandra Miroslava Rodriguez Gil
- Departamento
- Pedagox铆a e Did谩ctica
- 脕谤别补
- Did谩ctica e 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 Escolar
- Correo electr贸nico
- alexandramiroslava.gil [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Interino/a substituci贸n IT e outros
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 10:30-12:00 | Grupo /CLIS_03 (M - Z) | Galego | (CAMPUS NORTE) - AULA 23 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLE_01 (A - Z) + Dobre Grao 2潞 | Galego | (CAMPUS NORTE) - AULA 01 |
| 13:30-15:00 | Grupo /CLIS_01 (A - Cam) + Dobre Grao 2潞 | Galego | (CAMPUS NORTE) - AULA 23 |
| Xoves | |||
| 12:00-13:30 | Grupo /CLIS_02 (Can - L) | Galego | (CAMPUS NORTE) - AULA 23 |
| 08.01.2025 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 (A - Z) + Dobre Grao 2潞 | (CAMPUS NORTE) - AULA 12 |
| 18.06.2025 09:30-11:30 | Grupo /CLE_01 (A - Z) + Dobre Grao 2潞 | (CAMPUS NORTE) - AULA 13 |