Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias
Horas de Titor铆as: 2
Clase Expositiva: 17
Clase Interactiva: 22
Total: 41
Linguas de uso
颁补蝉迟别濒谩苍, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Econom铆a Financeira e Contabilidade,
翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas e Comercializaci贸n
脕谤别补蝉:
Econom铆a Financeira e Contabilidade, Comercializaci贸n e 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 de Mercados, 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas
Centro
Facultade de Administraci贸n e Direcci贸n de Empresas
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
Ao completar a materia o/o alumno/para ser谩 capaz de:
鈥� Comprender a importancia da innovaci贸n como factor chave de 茅xito para crear valor, crecemento e sustentabilidade.
鈥� Co帽ecer as ferramentas e experiencias necesarias para a creaci贸n de novas empresas.
鈥� Co帽ecer os ecosistemas con potencial de desenvolvemento de iniciativas emprendedoras.
鈥� Co帽ecer e avaliar o 茅xito ou fracaso de iniciativas emprendedoras previas.
鈥� Aplicar os conceptos, ferramentas e t茅cnicas de an谩lises e as competencias adquiridas nas distintas materias do grao 谩 elaboraci贸n de plans de negocio.
鈥� Dotar ao plan de negocio de contido completo e crible, e presentalo de forma clara.
鈥� Analizar e defender a viabilidade do negocio ante terceiros.
鈥� Iniciativa emprendedora e fontes de ideas empresariais.
鈥� O emprendedor en novos medios.
鈥� Plan de negocio: obxectivos, estrutura, recursos para a s煤a elaboraci贸n.
鈥� Viabilidade comercial, viabilidade t茅cnico-organizativa e viabilidade financeira no plan de negocio.
叠谩蝉颈肠补:
- Castro Abanc茅ns, I (2015). 鈥淐reaci贸n de empresas para emprendedores鈥� . 2陋Ed. Pir谩mide
- Castan Ferrero, J.M., La Gesti贸n Financiera de la Empresa, Ed. Pir谩mide, 1997
- Clark, T.; Osterwalder, A.; Pigneur, Y (2019). 鈥淭u modelo de negocio鈥�. Ed. Deusto
- D铆az Fern谩ndez, M.J. (2015). 鈥淐reaci贸n de empresas. Paso a paso鈥�. Ed. Alcal谩 Grupo editorial.
- Jim茅nez Rodr铆guez y otros, An谩lisis y C谩lculo de las Operaciones Financieras, T贸rculo Ediciones
- Osterwalder, A.; Pigneur, Y.; Bernarda, B.; Smith, A. (2019). 鈥淒ise帽ando la propuesta de valor鈥�. Ed. Deusto.
- Osterwalder, A. ; Pigneur, Y. (2020). 鈥淕eneraci贸n de modelos de negocio鈥�. Ed. Deusto
- S谩nchez Morales, M. (2013) Manual de Creacion de Empresas Digitales y Comercio Electronico 2.0: emprendedores digitales. CreateSpace Independent Publishing Platform
- Ariza A. y Ruiz, I., 鈥淔inanzas para todos, ESIC, 1999
- Richard, A. Brealey Steward C. Myers (1998): Fundamentos de financiaci贸n empresarial (5陋 edici贸n). McGraw Hill.
- Su谩rez Su谩rez, S.: Decisiones 贸ptimas de inversi贸n financiaci贸n en la empresa (15潞 edici贸n); Ed. Pir谩mide.
Complementaria:
- Castro Abanc茅ns, I.. De la start-up a la empresa. Pir谩mide. 2016
- G贸mez Gras, J.M., et al (2012). 鈥淢anual de casos sobre creaci贸n de empresas en Espa帽a鈥�. Ed. McGraw- Hill.
- Ries, E. (2018). 鈥淓l camino hacia el Lean Startup. 鈥�. Ed. Deusto.
- Ruano, L.A.; Velasco, R. (2018). Emprendimiento en el entorno digital. E. Marcombo.
- Castillo Clavero, A.M. (2018). 鈥淒irecci贸n de empresas鈥�. Ed. Pir谩mide.
B脕SICAS E XERAIS
CB1. Que os estudantes demostrasen posu铆r e comprender co帽ecementos nunha 谩rea de estudo que parte da base da educaci贸n secundaria xeral, e ad贸itase atopar a un nivel que, a铆nda que se apoia en libros de texto avanzados, incl煤e tam茅n alg煤ns aspectos que implican co帽ecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
CB2. Que os estudantes saiban aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo ou vocaci贸n dunha forma profesional e pos煤an as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboraci贸n e defensa de argumentos e a resoluci贸n de problemas dentro da s煤a 谩rea de estudo.
CB3. Que os estudantes te帽an a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudo) para emitir xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica ou 茅tica.
CB4. Que os estudantes poidan transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico tanto especializado como non especializado.
CB5. Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonom铆a.
CG1. Adquirir un conxunto de co帽ecementos te贸ricos e pr谩cticos en relaci贸n co proceso de creaci贸n e administraci贸n de empresas na era dixital.
CG2. Identificar, reunir, analizar e interpretar datos relevantes sobre cuesti贸ns relacionadas co 谩mbito empresarial e tecnol贸xico.
CG6. Capacidade de liderado e organizaci贸n do traballo, tanto individual como colaborativo, e de adaptaci贸n a unha contorna en constante cambio e evoluci贸n.
TRANSVERSAIS E ESPEC脥FICAS
CT7. Comunicaci贸n oral e escrita adaptada 谩s necesidades dos destinatarios.
CT9. Capacidade para a aprendizaxe aut贸noma e autoavaliaci贸n.
CT11. Desenvolver a creatividade, a iniciativa e o esp铆rito emprendedor.
CE4. Identificar, dese帽ar, xestionar e avaliar proxectos de creaci贸n ou transformaci贸n de produtos ou procesos, potenciando a innovaci贸n e o emprendemento.
Metodolox铆a da ensinanza
A materia sintetiza e traballa desde o aprendido noutras materias ao longo do grao, confrontando os co帽ecementos te贸ricos adquiridos previamente coa realidade da posta en pr谩ctica dun plan de empresa. De acordo con isto, a materia ter谩 un enfoque eminentemente pr谩ctico.
As sesi贸ns de aula combinar谩n a explicaci贸n dos contidos que sexan necesarios (que se exponen na bibliografia recomendada) e a posta en pr谩ctica destes por parte do alumnado. As铆 mesmo, nas sesi贸ns tam茅n se poder谩 relacionar os contidos coa actualidade mediante o debate de lecturas de textos e artigos de relevancia; traballar din谩micas de creatividade; simulaci贸ns etc. Todas as sesi贸ns est谩n encami帽adas 谩 participaci贸n activa do alumnado.
As actividades de traballo persoal do alumnado incl煤en, ademais do tempo dedicado ao estudo, a realizaci贸n das actividades sinaladas polo profesorado.
As sesi贸ns desenvolveranse no horario oficial publicado polo centro e ter谩n car谩cter presencial.
O profesorado poder谩 facer un seguimento da asistencia do alumnado e a s煤a participaci贸n nas sesi贸ns.
O traballo aut贸nomo do alumnado ser谩 guiado polo/a profesor/a en as horas destinadas a titor铆as.
A avaliaci贸n ter谩 en conta todas as actividades desenvolvidas polo alumnado (realizaci贸n e participaci贸n activa as sesi贸ns e actividades propostas).
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recolleito no Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico do estudantado e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Para superar a materia hai d煤as oportunidades. O alumnado que non supere a materia na primeira oportunidade ter谩 dereito a unha segunda, que ser谩 a que figure no seu expediente acad茅mico no caso de que a cualificaci贸n conseguida fose superior.
O sistema de avaliaci贸n destas d煤as oportunidades ser谩 o seguinte:
Primeira oportunidade ordinaria. Cont茅mplase a avaliaci贸n continua, combinada cunha proba final que consistir谩 nunha defensa oral.
1. Avaliaci贸n continua: realizaci贸n das entregas solicitadas conforme ao cronograma que se publicar谩 ao comezo de curso na Gu铆a Docente da materia.
Peso na cualificaci贸n final: 60%.
As actividades avaliables estar谩n recollidas na aula virtual as铆 como a s煤a ponderaci贸n.
Nesta parte avaliaranse as seguintes competencias: CB1, CB2, CB3, CG1, CG2, CG6, CT9
2. Exame final: proba de car谩cter obrigatorio que consistir谩 na defensa oral do plan de empresa realizado ao longo do curso fronte ao profesorado da materia.
O alumnado deber谩 defender o seu proxecto no tempo que lle fixe o profesorado previamente e responder as preguntas que lle realice unha vez finalizada dita defensa.
Peso na cualificaci贸n final: 40%.
Nesta parte avaliaranse as seguintes competencias: CB4, CB5, CT7, CT11, CE4
A proba final ter谩 car谩cter presencial.
Para poder engadir 谩 nota de avaliaci贸n continua ser谩 obrigatoria a defensa do proxecto. A nota m铆nina da avaliaci贸n continua para poder sumar a defensa 茅 de 3 sobre 6. As actividades avaliables estar谩n recollidas na aula virtual as铆 como a s煤a ponderaci贸n e o m铆nimo necesario en cada unha delas
Para poder engadir 谩 nota da defensa do proxecto a puntuaci贸n alcanzada na avaliaci贸n continua, o alumnado deber谩 alcanzar unha nota m铆nima de 2 puntos sobre 4 nese defensa. A nota agregada deber谩 ser igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para superar a materia.
Segunda oportunidade
Na segunda oportunidade aplicarase o mesmo sistema de avaliaci贸n que na primeira oportunidade.
De acordo con a Normativa de Permanencia vixente na 奇趣腾讯分分彩 para os estudos de Grao e 惭谩蝉迟别谤 (art. 5.2), a mera asistencia e/o participaci贸n en calquera das actividades suxeitas a avaliaci贸n supo帽er谩 que a nota final do estudante sexa distinta de NON PRESENTADO.
En actas constar谩 a nota agregada da avaliaci贸n continua e o exame final, coas seguintes excepci贸ns. Se o alumno/a non alcanza a nota m铆nima na avaliaci贸n continua (3 sobre 6), a nota que figurar谩 en actas ser谩 a alcanzada nas actividades, non se agregar谩 a nota da defensa. Se o alumno/a non alcanza a nota m铆nima na proba final (2 sobre 4), a nota que figurar谩 en actas ser谩 a alcanzada nesta proba, non se agregar谩 a avaliaci贸n continua. Se o alumno non se presenta ao exame final a nota en actas ser谩 igual a cero, non se agregar谩 a avaliaci贸n continua.
O alumnado ao que se lle concedeu disp茅nsaa de asistencia seguindo a Instruci贸n n潞 1/2017 da Secretar铆a Xeral sobre disp茅nsaa de asistencia a clase en determinadas circunstancias, ser谩 avaliado a trav茅s dunha proba final que constar谩 de d煤as partes e que supor谩 o 100% da nota. Por unha banda, deber谩 defender o seu proxecto presencialmente no d铆a e hora fixados para o exame e, por outra banda, deber谩 realizar unha proba escrita no mesmo d铆a.
A materia 茅 de 4,5 cr茅ditos.
As horas de traballo totais distrib煤ense do seguinte modo: Horas de clase expositiva e interactiva, titor铆as e avaliaci贸n na modalidade que se determine: 41.
Traballo persoal do alumno: 71,5.
Para maximizar a aprendizaxe 茅 recomendable que o alumnado asista regularmente 谩s sesi贸ns na aula, participe activamente en todas as actividades propostas polo profesorado e consulte a bibliograf铆a e outro material recomendado.
As titor铆as son un recurso 煤til que o alumnado deber铆a utilizar as veces que fose necesario. O acceso ao campus virtual e ao correo institucional para informarse de diferentes cuesti贸ns que xurdan ao longo do curso e poder dispo帽er e revisar antes das clases o material complementario, facilita a participaci贸n do alumnado e a s煤a capacidade de adquirir co帽ecementos.
Bego帽a Barreiro Fernandez
Coordinador/a- Departamento
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas e Comercializaci贸n
- 脕谤别补
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 982824421
- Correo electr贸nico
- begona.barreiro [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Jacobo Feas Vazquez
- Departamento
- Econom铆a Financeira e Contabilidade
- 脕谤别补
- Econom铆a Financeira e Contabilidade
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 982824466
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
Sergio Rios Vazquez
- Departamento
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas e Comercializaci贸n
- 脕谤别补
- Comercializaci贸n e 滨苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 de Mercados
- Correo electr贸nico
- sergiorios.vazquez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Interino/a substituci贸n IT e outros
| Xoves | |||
|---|---|---|---|
| 17:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | Seminario 2 |
| 14.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLIS_01 | Seminario 1 |
| 11.06.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLIS_01 | Seminario 1 |