Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Horas de Titor铆as: 14
Clase Expositiva: 4
Clase Interactiva: 24
Total: 42
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Fundamentos da An谩lise Econ贸mica
脕谤别补蝉:
Fundamentos de An谩lise Econ贸mica
Centro
Facultade de Administraci贸n e Direcci贸n de Empresas
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
No curso de Ferramentas de an谩lise econ贸mica pret茅ndese ofrecer unha visi贸n completa, pero accesible, da econom铆a de mercado como mecanismo de asignaci贸n de recursos. Iso sup贸n analizar a conduta das unidades econ贸micas individuais e a soluci贸n do problema asignativo mediante a interacci贸n no mercado de axentes econ贸micos individuais. As noci贸ns de racionalidade e equilibrio constit煤en os principios organizadores do estudo. A partir da comprensi贸n b谩sica destes principios 煤sase a an谩lise microecon贸mica como un instrumento para abordar de forma rigorosa diferentes problemas; entre outros, a toma de decisi贸ns empresariais, m茅todos da pol铆tica microecon贸mica e da intervenci贸n p煤blica, e, m谩is en xeral, os distintos elementos e instituci贸ns que conforman o funcionamento dunha econom铆a moderna. Na 煤ltima parte da materia introd煤cese a an谩lise de fallos de mercado debido 谩 informaci贸n asim茅trica e mercados non competitivos con estudo de comportamentos estrat茅xicos por parte das empresas.
Teor铆a elemental da oferta e a demanda
A conduta dos consumidores.
Demanda individual e de mercado.
Produci贸n e custos de produci贸n.
Maximizaci贸n de beneficios.
Mercados competitivos.
Competencia imperfecta. Monopolio e oligopolio
Informacion asim茅trica: fallos de mercado e econom铆a do comportamento
Bibliograf铆a b谩sica:
Pindyck, R, y Rubinfeld, D. (2018), Microeconom铆a, 9陋 edici贸n, Editorial Pearson, Madrid
Bibliograf铆a complementaria:
Perloff, J.M. (2018): 8陋 edici贸n, Microeconom铆a. Ed. Pearson.
Varian, H. R. (2015), Microeconom铆a Intermedia. Un Enfoque Actual, 9陋 edici贸n, Editorial Antoni Bosch, Barcelona.
Core Team (2020): La Econom铆a,
Libros de exercicios:
Congregado, E., Golpe, A. y Leal, M陋 T. (2002), Microeconom铆a. Cuestiones y Problemas Resueltos, Editorial Prentice Hall, Madrid
Reboredo, J.C. (2017): Microeconom铆a. Teor铆a y cuestiones tipo test. Editorial Pir谩mide.
Ao completar a materia o alumno ser谩 capaz de:
Co帽ecer os conceptos econ贸micos b谩sicos: custo de oportunidade, vantaxe comparativa, utilidade, beneficio.
Entender o funcionamento do mercado e o papel dos prezos como portadores da informaci贸n. relevante para a toma de decisi贸ns econ贸micas, especialmente en mercados dixitais.
Co帽ecer as diferentes tipolox铆as de mercado e as s煤as caracter铆sticas b谩sicas de funcionamento.
COMPETENCIAS:
C8 - Identificar problemas e desarrollar soluci贸ns efectivas na xesti贸n empresarial
C9 - Reconocer e explicar a informaci贸n relevante para a toma de decisi贸ns empresariais
CP2 - Interpretar a informaci贸n relevante utilizando as t茅cnicas de an谩lise e ferramentas dispo帽ibles para dar apoio 谩 toma de decisi贸ns empresariais
HD2 - Xestionar informaci贸n procedente de distintas fontes que permitan adquirir novos co帽ecementos e aplicalos para responder a retos, resolver problemas e tomar decisi贸ns
HD5 - Manexar a comunicaci贸n oral e escrita de forma precisa e clara para transmitir co帽ecementos, metodolox铆as, informaci贸n, resultados, problemas e soluci贸ns
HD6 - Capacidade para o aprendizaxe aut贸nomo e autoavaliaci贸n
O profesor proporcionar谩 贸 alumnado o acceso 贸s materiais necesarios para o proceso de ensinanza-aprendizaxe, facendo un uso intensivo das TIC, especialmente do Campus Virtual (videos did谩cticos, tutoriais interactivos, etc.).
Para adquirir os resultados necesarios da asignatura dentro da avaliaci贸n continua realizaranse cuestionarios 贸s alumnos, que axudar谩n a comprobar se o alumno comprendeu a materia, o que se a帽adir谩 actividades e traballos dos distintos temas relacionados coa asignatura.
O profesor mantendr谩 un contacto directo co alumnado a trav茅s de titor铆as (neste caso a trav茅s de MS Teams), fixando como m铆nimo unha sesi贸n de titor铆a no presencial s铆ncrona semanal (para atender consultas e d煤bidas). Atenderanse adecuadamente todas as consultas que o alumnado realice a trav茅s do correo electr贸nico nun plazo m谩ximo de 48 horas h谩biles. Todo isto implicar谩 un seguemento directo dos co帽ecementos que vai obtendo o alumno da materia.
Realizar谩se un seguemento directo do alumnado que non cumpre os plazos de entrega das actividades.
A avaliaci贸n da materia ten en conta todas as actividades que se realizar谩n durante o semestre considerando diversos aspectos da adquisici贸n de competencias 谩s que contribue.
Eval煤anse todas as competencias sinaladas no apartado correspondente.
O sistema de avaliaci贸n da materia basase en d煤as componentes:
a) A proba final, que consiste nun examen escrito que se celebrar谩 na data e hora que determine o calendario oficial do centro y que ter谩 unha cualificaci贸n do 60% da puntuaci贸n total.
b) A avaliaci贸n continua, na que se incluie todas as actividades realizadas durante o semestre e que ter谩 una cualificaci贸n do 40% da puntuaci贸n total.
A relaci贸n das diferentes actividades avaliables ao longo do curso, a sua ponderaci贸n, e como se vai facer o seu seguimento indicaranse na gu铆a docente da materia que estar谩 publicada na aula virtual ao comezo do curso.
A avaliaci贸n das actividades contidas no apartado b) terase en conta unicamente para o curso acad茅mico correspondente (茅 dicir, para a convocatoria de maio e a convocatoria de xullo) e non se manter谩 para cursos posteriores.
Seguindo a normativa oficial (DOG N煤m. 136 Martes, 17 de xullo de 2012), a cualificaci贸n dunha convocatoria en que o alumno non se presenta ou non supera os obxectivos establecidos ser谩 de suspenso, salvo que o estudante non realice ningunha actividade acad茅mica avaliable conforme ao establecido na programaci贸n ou gu铆a docente, caso en que constar谩 como non presentado/a.
鈥淧ara os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns鈥�.
Docencia virtual as铆ncrona: 48 H
TItor铆as virtuais s铆ncronas: 14 H
Exame: 4 H
Traballo persoal do alumnado: 84 H
A materia de Ferramentas d谩 an谩lise econ贸mica caracter铆zase polo seu contido anal铆tico e conceptual, polo que, para o seu dominio, 茅 necesario o manexo de conceptos precisos dentro dun modelo l贸xico-matem谩tico de interrelaci贸ns. Non 茅 preciso o dominio de t茅cnicas matem谩ticas avanzadas, pero si a s煤a plena comprensi贸n. 脡 frecuente que alg煤ns alumnos at贸pense con dificultades na comprensi贸n da materia polo grao de abstracci贸n e razoamento l贸xico que require. Para solucionar estas dificultades, recom茅ndase un estudo ordenado e sistem谩tico, que leva unha absorci贸n progresiva dos conceptos e t茅cnicas. Deste xeito, 茅 conveniente realizar os maiores esforzos de estudo ao comezo do curso, xa que, desta forma, os problemas poden ser resoltos nunha fase temper谩, posibilitando o avance no co帽ecemento econ贸mico, que se facilita progresivamente unha vez entendidos os esquemas conceptuais b谩sicos.
E necesario ter co帽ecementos a un nivel b谩sico de matem谩ticas e estat铆stica.
Mercedes Bouzas Gonzalez
Coordinador/a- Departamento
- Fundamentos da An谩lise Econ贸mica
- 脕谤别补
- Fundamentos de An谩lise Econ贸mica
- Correo electr贸nico
- mercedes.bouzas [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Interino/a substituci贸n reduci贸n docencia
| 23.05.2025 19:00-22:00 | CLE_01 | Seminario 1 |
| 03.07.2025 19:00-22:00 | CLE_01 | Seminario 1 |