Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas e Comercializaci贸n
脕谤别补蝉:
翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas
Centro
Facultade de Ciencias Econ贸micas e Empresariais
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
-Po帽er de manifesto a importancia dos recursos humanos como fonte de vantaxe competitiva para as empresas e factor clave para o 茅xito empresarial.
-Co帽ecer as principais intervenci贸ns da direcci贸n de recursos humanos.
-Comprender as particularidades derivadas das diferentes caracter铆sticas das persoas, a acci贸n en grupo, e a presenza de m煤ltiples influenciadores internos e externos vinculadas 谩 xesti贸n de recursos humanos.
-Acadar co帽ecementos sobre os principais obxectivos da direcci贸n estrat茅xica de recursos humanos e as estratexias vinculadas 谩 xesti贸n dos recursos humanos que contrib煤en aos obxectivos organizativos.
Tema 1. Concepto, evoluci贸n, influenciadores e obxectivos da xesti贸n de recursos humanos
Tema 2. An谩lise e dese帽o de postos de traballo e traballo en equipo
Tema 3. Planificaci贸n dos recursos humanos e flexibilidade da forza laboral
Tema 4. Recrutamento e selecci贸n
Tema 5. Contrataci贸n e socializaci贸n
Tema 6. Formaci贸n dos recursos humanos
Tema 7. Xesti贸n de carreiras
Tema 8. Avaliaci贸n e mellora do desempe帽o
Tema 9. Sistema de retribuci贸n na empresa
Tema 10. Avaliaci贸n da xesti贸n de recursos humanos
BIBLIOGRAF脥A B脕SICA
Chiavenato, I. (2007)鈥滱dministraci贸n de recursos humanos: el capital humano de las organizaciones鈥�. McGraw Hill.
De la Calle Dur谩n, M.C., Ortiz de Urbina Criado, M (2004, 2014, 2018). 鈥淔undamentos de recursos humanos鈥�. Pearson Educaci贸n, Madrid.
Dolan, S.; Valle, R., L贸pez, A. (2014) " La gesti贸n de personas y del talento : la gesti贸n de los recursos humanos en el siglo XXI" McGraw-Hill.
Fern谩ndez S谩nchez, E., Junquera Cimadevilla, B. (2013). Iniciaci贸n a los recursos humanos, Septem Universitas.
G贸mez-Mej铆a, L..; Balkin, D.; Cardy, R. (2016). Gesti贸n de recursos humanos. Octava edici贸n. Editorial Pearson Educaci贸n, Madrid.
BILIOGRAF脥A COMPLEMENTARIA
Albizu, E.; Landeta, J. (coord.) (2001) "Direcci贸n estrat茅gica de los recursos humanos: teor铆a y pr谩ctica" Pir谩mide.
Bonache, J.; Cabrera, 脕. (2006) "Direcci贸n de personas: evidencias y perspectivas para el siglo XXI " Prentice Hall.
Dolan, S.; Valle, R. (2007) "La gesti贸n de los recursos humanos: como atraer, retener y desarrolar con 茅xito el capital humano en tiempos de transformaci贸n " McGraw-Hill.
Garc铆a-Tenorio, J.; Sabater, R. (Coordinadores) (2004) "Fundamentos de direcci贸n y gesti贸n de recursos humanos" Thomson.
Mondy, R.W., Noe R.M:, (2005): "Administraci贸n de recursos humanos" Pearson/Prentice Hall, 9陋 ed.
Sastre, M.脕.; Aguilar, E.M. (2003) "Direcci贸n de recursos humanos. Un enfoque estrat茅gico" McGraw-Hill.
Valle, R.J. (coord.) (2004) "La gesti贸n estrat茅gica de los recursos humanos" Pearson Educaci贸n.
O profesorado poder谩 proporcionar bibliograf铆a espec铆fica para cada tema.
B脕SICAS E XERAIS
CB1 鈥� Que o alumnado demostre posu铆r e comprender co帽ecementos nunha 谩rea de estudo que parte da base da educaci贸n secundaria xeral, e ad贸itase atopar a un nivel que, a铆nda que se apoia en libros de texto avanzados, incl煤e tam茅n alg煤ns aspectos que implican co帽ecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
CB2 - Que os alumnos saiban aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo ou vocaci贸n dun xeito profesional e pos煤an as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboraci贸n e defensa de argumentos e a resoluci贸n de problemas dentro da s煤a 谩rea de estudo.
CB3 - Que os estudantes te帽an a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudo) para emitir xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica ou 茅tica.
CB4 - Que os estudantes poidan transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico tanto especializado como non especializado.
CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonom铆a.
CG3 - Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuesti贸ns relacionadas co 谩mbito empresarial, incorporando na elaboraci贸n de xu铆zos e propostas as consideraci贸ns pertinentes sobre a s煤a dimensi贸n social, cient铆fica ou 茅tica.
CG6 - Abordar a s煤a actividade profesional desde o respecto e promoci贸n dos dereitos fundamentais das persoas, a igualdade entre as persoas, os principios de accesibilidade universal e dese帽o para todos e os valores democr谩ticos e dunha cultura de paz.
贰厂笔贰颁脥贵滨颁础厂
B6 - Capacidade para xestionar recursos humanos.
D1 - Xestionar e administrar unha empresa ou organizaci贸n, entendendo a s煤a localizaci贸n competitiva e institucional e identificando as s煤as fortalezas e debilidades.
D11 - Comunicarse con fluidez na s煤a contorna e traballar en equipo.
TRANSVERSAIS
CT3 - Comunicaci贸n oral e escrita
CT8 - Razoamento cr铆tico
CT10 - Traballo en equipo
As sesi贸ns expositivas e interactivas desenvolveranse presencialmente no horario oficial publicado polo centro.
As clases expositivas ter谩n unha duraci贸n dunha hora e impartiranse 1 d铆a por semana, coa excepci贸n das 2 primeiras semanas de curso, onde, normalmente, se impartir谩n 2,5 horas de clases expositivas, repartidas en d煤as sesi贸ns de 1 e 1,5 horas. Nas clases expositivas o profesorado desenvolver谩 o programa da materia, explicando conceptos e temas. Nas clases, empregarase o ordenador e o can贸n-proxector como soportes principais da materia, proxectando transparencias e diferente material que serve de gu铆a 谩s explicaci贸ns realizadas. Tam茅n se empregar谩 a pizarra, artigos impresos ou calquera outra informaci贸n necesaria para ampliar co帽ecementos e aclarar d煤bidas.
As clases interactivas impartiranse 1 d铆a 谩 semana a partires da terceira semana de curso. Haber谩 unha sesi贸n de 2,5 horas. Nestas clases, o alumno/a traballar谩 lecturas, resolver谩 exercicios e casos pr谩cticos, expo帽er谩 traballos, participar谩 en debates cos seus compa帽eiros/as, cobrando especial importancia as actividades en grupo. As clases interactivas poden implicar a realizaci贸n de actividades f贸ra das sesi贸ns presenciais, tal e como se exp贸n no apartado relativo ao tempo de estudo e traballo persoal. O profesor/a empregar谩 o ordenador port谩til e o can贸n proxector, po帽endo a disposici贸n do alumnado diferentes exercicios, casos pr谩cticos, ou calquera material relacionado coa materia.
O profesorado monitorizar谩 a asistencia e participaci贸n do alumnado.
A participaci贸n nas sesi贸ns expositivas e interactivas complementarase co traballo persoal dos estudantes, que incl煤e, entre outras, actividades de busca de informaci贸n e material bibliogr谩fico, lectura do devandito material e preparaci贸n e defensa de traballos individuais ou colaborativos.
Este traballo aut贸nomo ser谩 guiado polo profesorado nas clases e/ou nas horas asignadas 谩 titor铆a, que servir谩n para resolver d煤bidas e resolver problemas cos que se enfrontan os alumnos/as no proceso de ensino-aprendizaxe. As titor铆as tam茅n servir谩n de canle de feedback sobre o grao de asimilaci贸n de contidos por parte dos estudantes.
As titor铆as realizaranse preferiblemente de modo presencial. De ser necesario, poder谩n realizarse tam茅n de modo virtual. As titor铆as virtuais poder谩n combinar as titor铆as sincr贸nicas (individual ou grupal a trav茅s da plataforma MS Teams) con titor铆as as铆ncronas (campus virtual). En calquera caso, as titor铆as ter谩n lugar 谩 hora habitual publicada oficialmente polo profesorado.
A avaliaci贸n ter谩 en conta t贸dalas actividades desenvolvidas polo alumnado (participaci贸n activa na an谩lise de casos, debate e comentario de lecturas, artigos ou noticias de prensa, realizaci贸n e exposici贸n de traballos, exame de contidos, etc. ).
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Para superar a materia hai d煤as oportunidades. O alumnado que non supere a materia na primeira oportunidade ter谩 dereito a unha segunda, que ser谩 a que figure no seu expediente acad茅mico no suposto de que a cualificaci贸n acadada fose superior. O sistema de avaliaci贸n destas d煤as oportunidades rec贸llese a continuaci贸n.
-Primeira oportunidade ordinaria:
1)Proba final de contidos: 65% da cualificaci贸n. O exame de contidos, que valora os resultados da aprendizaxe, poder谩 inclu铆r preguntas de resposta curta (ou combinar este tipo de preguntas con outras de opci贸n m煤ltiple), preguntas de razoamento breve, ou casos (reais ou inventados) aos que o alumnado debe dar unha soluci贸n, base谩ndose nos contidos te贸ricos da materia e/ou nas habilidades/competencias desenvolvidas ao longo do cuadrimestre. A proba final ser谩 presencial.
2)Avaliaci贸n continua: 35% da cualificaci贸n. A avaliaci贸n continua incl煤e a resoluci贸n e participaci贸n na an谩lise de casos, o debate de lecturas, a presentaci贸n de traballos e outras actividades vinculadas 谩s clases, as铆 como a actitude e implicaci贸n do alumnado.
A relaci贸n das diferentes actividades avaliables ao longo do curso, a s煤a ponderaci贸n e o seu seguimento indicaranse en cada caso con suficiente antelaci贸n ao alumnado.
Os alumnos/as que non obte帽an ningunha puntuaci贸n vinculada 谩s actividades realizadas para a avaliaci贸n continua s贸 poder谩n obter un m谩ximo de 6,5 puntos.
Para poder engadir a nota do exame de contidos 谩 puntuaci贸n alcanzada no apartado 2, o alumno/a deber谩 obter 3 puntos sobre 6,5.
A superaci贸n da materia implica a obtenci贸n de 5 puntos sobre 10.
-Segunda oportunidade extraordinaria de recuperaci贸n:
Aplicarase o mesmo sistema de avaliaci贸n que na primeira oportunidade. 脡 dicir, farase un novo exame final de contidos coa ponderaci贸n establecida para a primeira oportunidade.
-De acordo coa Normativa de Permanencia vixente na 奇趣腾讯分分彩 para os estudos de Grao e 惭谩蝉迟别谤 (art. 5.2), a mera asistencia e/ou participaci贸n en calquera das actividades suxeitas a avaliaci贸n supor谩 que a nota final do estudante sexa distinta de 鈥楴ON PRESENTADO鈥�.
-O alumnado ao que se lle concedese a dispensa de asistencia segundo a Instruci贸n N潞 1/2017 da Secretar铆a Xeral sobre a dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias, ser谩 avaliado cunha proba final espec铆fica presencial que sup贸n o 100% da nota.
Avaliaci贸n de competencias:
CB1-Actividades de avaliaci贸n continua e exame final da materia.
CB2-Avaliaci贸n continua: Resoluci贸n de casos (reais ou inventados) axustados a cada parte da materia. Discusi贸n/debate argumentando con razoamento cr铆tico en relaci贸n a temas actuais/noticias/lecturas/casos pr谩cticos de xesti贸n de persoas.
CB3-Avaliaci贸n continua: Preparaci贸n por equipos de traballos sobre contidos complementarios para a materia.
CB4-Avaliaci贸n continua: Presentaci贸n por equipos (oral e escrita) de traballos sobre contidos complementarios para a materia.
CB5-Actividades de avaliaci贸n continua e exame final da materia.
CG3-Avaliaci贸n continua: Preparaci贸n por equipos de traballos sobre contidos complementarios para a materia.
CG6-Actividades de avaliaci贸n continua e exame final da materia.
B6-Actividades de avaliaci贸n continua e exame final da materia. -Resoluci贸n de casos (reais ou inventados) axustados a cada parte da materia. Discusi贸n/debate argumentado con razoamento cr铆tico en relaci贸n a temas actuais/noticias/lecturas/casos pr谩cticos de xesti贸n de persoas.- Preparaci贸n por equipos de contidos complementarios para a materia. - Presentaci贸n por equipos (oral e escrita) de traballos sobre contidos complementarios para a materia. Participaci贸n nas clases interactivas. Exposici贸n oral de casos/lecturas/noticias鈥�, participaci贸n en debates. Elaboraci贸n de material complementario en equipo e exposici贸n do mesmo ao resto de compa帽eiros. Realizaci贸n e presentaci贸n por equipos de traballos, casos e actividades en equipo nas clases interactivas.
D1-Actividades de avaliaci贸n continua e exame final da materia. -Resoluci贸n de casos (reais ou inventados) axustados a cada parte da materia. Discusi贸n/debate argumentado con razoamento cr铆tico en relaci贸n a temas actuais/noticias/lecturas/casos pr谩cticos de xesti贸n de persoas.- Preparaci贸n por equipos de contidos complementarios para a materia. - Presentaci贸n por equipos (oral e escrita) de traballos sobre contidos complementarios para a materia. Participaci贸n nas clases interactivas. Exposici贸n oral de casos/lecturas/noticias鈥�, participaci贸n en debates. Elaboraci贸n de material complementario en equipo e exposici贸n do mesmo ao resto de compa帽eiros. Realizaci贸n e presentaci贸n por equipos de traballos, casos e actividades en equipo nas clases interactivas.
D11-Avaliaci贸n continua: Participaci贸n nas clases interactivas. Exposici贸n oral de casos/lecturas/noticias鈥�, participaci贸n en debates. Elaboraci贸n de material complementario en equipo e exposici贸n do mesmo ao resto de compa帽eiros. Realizaci贸n e presentaci贸n por equipos de traballos, casos e actividades en equipo nas clases interactivas.
CT3-Avaliaci贸n continua: Participaci贸n nas clases interactivas. Exposici贸n oral de casos/lecturas/noticias鈥�, participaci贸n en debates. Elaboraci贸n de material complementario en equipo e exposici贸n do mesmo ao resto de compa帽eiros.
CT8-Avaliaci贸n continua: Resoluci贸n de casos (reais ou inventados) axustados a cada parte da materia. Discusi贸n/debate argumentado con razoamento cr铆tico en relaci贸n a temas actuais/noticias/lecturas/casos pr谩cticos de xesti贸n de persoas.
CT10-Avaliaci贸n continua: Realizaci贸n e presentaci贸n por equipos de traballos, casos e actividades en equipo nas clases interactivas.
A materia consta de 6 cr茅ditos ECTS, equivalentes a 150 horas. O tempo dedicado a clases presenciais (horas de docencia expositiva, docencia interactiva, titor铆as e avaliaci贸n) ascende a 60 horas.
O tempo de estudio sup贸n 90 horas. As horas necesarias var铆an en funci贸n da capacidade de aprendizaxe de cada alumno/a, pod茅ndose tomar como referencia a seguinte distribuci贸n:
- Estudio aut贸nomo, individual ou en grupo: 45 horas
- Realizaci贸n de actividades f贸ra das sesi贸ns presenciais (lecturas, realizaci贸n de traballos, preparaci贸n de presentaci贸ns,
resoluci贸n de casos): 45 horas.
Para maximizar a aprendizaxe 茅 recomendable que o alumnado asista regularmente 谩s clases te贸ricas e pr谩cticas, participe activamente en todas as actividades propostas polo profesorado e consulte a bibliograf铆a e outro material recomendado. As titor铆as son un recurso 煤til que os alumnos/as deber铆an utilizar as veces que fose necesario. O acceso campus virtual para informarse de diferentes cuesti贸ns que xurdan 贸 longo do curso e poder dispo帽er e revisar antes das clases o material complementario facilita a participaci贸n do alumno/a e a s煤a capacidade de adquirir co帽ecementos.
Recom茅ndase tam茅n a lectura do programa e as normas de avaliaci贸n.
Maria Dolores Alvarez Perez
- Departamento
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas e Comercializaci贸n
- 脕谤别补
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas
- Correo electr贸nico
- mdolores.alvarez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Adolfo Carballo Penela
Coordinador/a- Departamento
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas e Comercializaci贸n
- 脕谤别补
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881811590
- Correo electr贸nico
- adolfo.carballo [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Catedr谩tico/a de Universidade
Analia Lopez Carballeira
- Departamento
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas e Comercializaci贸n
- 脕谤别补
- 翱谤驳补苍颈锄补肠颈贸苍 de Empresas
- Correo electr贸nico
- analia.lopez.carballeira [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Axudante Doutor LOU
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-17:30 | Grupo /CLE_02 | Galego | Aula 28 |
| Xoves | |||
| 11:30-13:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 28 |
| 18:30-19:30 | Grupo /CLE_02 | Galego | Aula 28 |
| Venres | |||
| 10:30-11:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 28 |
| 23.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLIS_6 | Aula 01 |
| 23.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 01 |
| 23.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLIS_4 | Aula 01 |
| 23.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLIS_1 | Aula 01 |
| 23.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 01 |
| 23.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLIS_5 | Aula 01 |
| 23.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLIS_2 | Aula 01 |
| 23.01.2025 12:00-15:00 | Grupo /CLIS_3 | Aula 01 |
| 05.06.2025 15:00-18:00 | Grupo /CLIS_6 | Aula A |
| 05.06.2025 15:00-18:00 | Grupo /CLIS_4 | Aula A |
| 05.06.2025 15:00-18:00 | Grupo /CLIS_1 | Aula A |
| 05.06.2025 15:00-18:00 | Grupo /CLE_02 | Aula A |
| 05.06.2025 15:00-18:00 | Grupo /CLIS_5 | Aula A |
| 05.06.2025 15:00-18:00 | Grupo /CLIS_2 | Aula A |
| 05.06.2025 15:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula A |
| 05.06.2025 15:00-18:00 | Grupo /CLIS_3 | Aula A |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_1 | Aula 26 |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLE_02 | Aula 26 |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_5 | Aula 26 |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_2 | Aula 26 |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 26 |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_3 | Aula 26 |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_6 | Aula 26 |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_4 | Aula 26 |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_2 | Aula C |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLE_01 | Aula C |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_3 | Aula C |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_6 | Aula C |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_4 | Aula C |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_1 | Aula C |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLE_02 | Aula C |
| 02.07.2025 18:00-21:00 | Grupo /CLIS_5 | Aula C |