Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
Castel谩n, Galego, Portugu茅s
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Filolox铆a Galega
脕谤别补蝉:
Filolox铆as Galega e Portuguesa
Centro
Facultade de Filolox铆a
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
鈥� Situar a pragm谩tica dentro do conxunto das disciplinas ling眉铆sticas
鈥� Reco帽ecer a dimensi贸n da linguaxe como acci贸n
鈥� Co帽ecer os conceptos b谩sicos para a comprensi贸n da linguaxe no seu uso
鈥� Adquirir recursos de an谩lise b谩sicos para abordar a linguaxe desde a perspectiva pragm谩tica
鈥� Reflexionar sobre a interacci贸n comunicativa en diversos contextos
鈥� Co帽ecer conceptos e m茅todos fundamentais de an谩lise pragm谩tica e discursiva
鈥� Iniciarse na elaboraci贸n de traballos de an谩lise pragm谩tica e discursiva sobre o galego.
BLOQUE 1. PRAGM脕TICA
1. Introduci贸n 谩 pragm谩tica
2. Teor铆a dos actos de fala
3. A de铆xe
4. Principio de cooperaci贸n e Teor铆a da relevancia
5. A cortes铆a
BLOQUE 2. A AN脕LISE DO DISCURSO E OS ENFOQUES DOS ESTUDOS SOCIODISCURSIVOS
6. Etnograf铆a da Comunicaci贸n: modelo SPEAKING
7. An谩lise da conversa
8. Socioling眉铆stica interaccional
9. An谩lise cr铆tica do discurso
叠脕厂滨颁础
Cameron, Deborah (2001): Working with Spoken Discourse. London: Sage.
Dijk, V. (2000): El discurso como interacci贸n social. Barcelona : Gedisa.
Edwards, J. (2009): Language and identity. An introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
Escandell Vidal, M. V. (1996): Introducci贸n a la pragm谩tica. Barcelona: Ariel.
Escandell, M. Victoria / Jos茅 Amen贸s / Aoife Kathleen Ahern (2020): Pragm谩tica. Madrid: Akal.
Gee, James Paul & Michael Handford (eds.) (2012): The Routledge handbook of discourse analysis. London/New York, Routledge.
Leech, G. N. (1983): Principios de pragm谩tica. Logro帽o: Universidad de La Rioja, 1998.
Levinson, S. C. (1983): Pragm谩tica. Barcelona: Teide, 1989.
Lopes, Ana Cristina Mac谩rio (2018): Pragm谩tica. Uma introdu莽茫o. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.
Nunes Ribeiro, Pablo, Valdir do Nascimento Flores, M谩rcia Romero, Marcos Goldnadel (2019): Manual de lingu铆stica: Sem芒ntica, pragm谩tica e enuncia莽茫o. Petr贸polis-RJ: Editora Vozes.
Placencia, Mar铆a Elena/Xose A. Padilla (eds.) (2020): Gu铆a pr谩ctica de pragm谩tica del espa帽ol. London/New York: Routledge.
Ramallo, F. (2000): "Pragm谩tica", en F. Ramallo et al. (eds.): Manual de ciencias da linguaxe. Vigo: Xerais, 445-451.
Reyes, G. (1990): La pragm谩tica ling眉铆stica: el estudio del uso del lenguaje. Barcelona: Montesinos.
Thomas, L. / Wareing, S. (1999): Language, society and power. An introduction. London : Routledge.
Tus贸n, A. (1997). An谩lisis de la conversaci贸n. Barcelona: Ariel.
Verschueren, J. (1999): Understanding Pragmatics. London: Arnold. Traduci贸n espa帽ola: Para entender la Pragm谩tica. Madrid: Gredos, 2002.
COMPLEMENTARIA
Austin, J. L. (1962): C贸mo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paid贸s, 1982.
Benveniste, 脡. (1970), "L'appareil formel de l'茅nonciation", Langages 17, pp. 12-18. (Reeditado en Probl猫mes de linguistique g茅n茅rale, I, Par铆s: Gallimard, 1966, pp. 79-90.
Bucholtz, M. / Hall, K (2005): 鈥淚dentity and interaction: a sociocultural linguistic approach鈥�, Discourse Studies 7 (4-5): 585-614. En li帽a:
Brown, P./S. Levinson (1987): Politeness. Some Universals in Language Use. Cambridge: Cambridge University Press.
Calsamiglia H./A. Tus贸n (1999): Las cosas del decir. Manual de An谩lisis del discurso. Barcelona: Ariel.
Cort茅s Rodr铆guez, L./M. Camacho (2003): 驴Qu茅 es el An谩lisis del Discurso? Barcelona: Octaedro.
Fairclough, N. (1995): Critical Discourse Analysis. The Critical Study of Language. London: Longman.
Gumperz, J. (2001): 鈥淚nteractional Sociolinguistics: A Personal Perspective鈥�, en Schiffrin, D. et al.: The Handbook of Discourse Analysis. London: Blackwell, pp. 215-228.
Haverkate, H. (1994): La cortes铆a verbal. Madrid: Gredos.
Kerbrat-Orecchioni, C. (2005): Le discours en interaction. Paris: Armand Colin.
Mills, Sara (1997): Discourse. London: Routledge.
脰stman, Jan-Ola; Jef Verschueren (2010): Handbook of pragmatics. Amsterdam: J. Benjamins.
Renkema, J. (1999): Introducci贸n a los Estudios sobre el Discurso. Barcelona: Gedisa.
Reyes, G. (1995): El abec茅 de la pragm谩tica. Madrid: Arco Libros.
Searle, J. (1969): Actos de habla. Madrid: C谩tedra, 1980.
Sperber, D./D. Wilson (1986): La relevancia. Madrid: Visor, 1994.
Vicente Mateu, J. A. (1994): La de铆xis. Egocentrismo y subjetividad en el lenguaje, Murcia, Universidad de Murcia
COMPETENCIAS 叠脕厂滨颁础S
CB1 鈥� Que o alumnado demostre posu铆r e comprender co帽ecementos nunha 谩rea de estudo que parte da base da educaci贸n secundaria xeral, e que adoita atoparse nun nivel que, a铆nda que se apoia en libros de texto avanzados, incl煤e tam茅n alg煤ns aspectos que implican co帽ecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo ou vocaci贸n dun xeito profesional e pos煤an as competencias que adoitan demostrarse mediante a elaboraci贸n e defensa de argumentos e a resoluci贸n de problemas dentro da s煤a 谩rea de estudo.
CB3 - Que os estudantes te帽an a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudo) para emitir xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre cuesti贸ns relevantes de car谩cter social, cient铆fico ou 茅tico.
CB4 - Que o alumnado poida transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico tanto especializado como non especializado.
CB5 - Que os estudantes desenvolveran aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonom铆a.
COMPETENCIAS XERAIS
CG1 - Adquisici贸n e comprensi贸n de co帽ecementos, m茅todos cient铆ficos e recursos de an谩lise para (a) o estudo ling眉铆stico e literario avanzado do galego e das s煤as literaturas; (b) O estudo b谩sico/intermedio dunha segunda lingua (nivel B2) e da s煤a literatura, Filolox铆a Rom谩nica, Ling眉铆stica Xeral ou Teor铆a da Literatura e Literatura Comparada.
CG2 鈥� Habilidades para aplicar estes co帽ecementos e m茅todos para reco帽ecer, identificar e resolver problemas tanto no 谩mbito dos estudos ling眉铆sticos e literarios como no seu 谩mbito profesional: ensino de linguas (como L1 ou LE) e literatura, asesoramento e correcci贸n ling眉铆stica, planificaci贸n ling眉铆stica, mediaci贸n comunicativa, traduci贸n, ling眉铆stica cl铆nica, actividades editoriais etc.
CG3 - Capacidade de reflexi贸n e pensamento cr铆tico para describir, interpretar e valorar feitos ling眉铆sticos e literarios.
CG4 - Capacidade para aplicar o razoamento indutivo e dedutivo, combinando a an谩lise de datos coa argumentaci贸n te贸rica.
CG5 - Capacidade de abstracci贸n, s铆ntese e an谩lise, 谩 hora de extraer xeneralizaci贸ns da descrici贸n dos datos.
CG6 - Capacidade para transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns sobre cuesti贸ns relacionadas coa lingua e a literatura galegas a un p煤blico especializado e non especializado.
CG7 - Dominio da expresi贸n oral e escrita, en galego e noutras linguas, en distintos contextos.
CG8 - Habilidade para utilizar ferramentas inform谩ticas e uso de redes que permitan establecer contactos nacionais e internacionais.
CG9 - Habilidade para traballar en colaboraci贸n e en contextos multiculturais e multiling眉es.
CG10 - Aprendizaxe aut贸noma de novos co帽ecementos e t茅cnicas de an谩lise.
COMPETENCIAS ESPEC脥FICAS
CE1 - Dominar os fundamentos te贸ricos, enfoques e recursos b谩sicos de an谩lise no 谩mbito da Ling眉铆stica Xeral que son esenciais para (a) abordar o estudo da lingua e das linguas; (b) analizar e contrastar a organizaci贸n f贸nica, gramatical, l茅xico-sem谩ntica e pragm谩tica en diferentes tipos de linguas.
CE4 - Identificar e comprender aqueles elementos (obxecto de estudo, metodolox铆a, linguaxe e terminolox铆a cr铆tica especializada etc.) que definen e articulan os estudos ling眉铆sticos e literarios como disciplinas cient铆ficas do 谩mbito das Humanidades.
CE6 - Aplicar a metodolox铆a cient铆fica que permita abranguer os distintos tipos de estudos ling眉铆sticos e literarios.
CE9 - Posu铆r un co帽ecemento avanzado da lingua galega mediante o estudo da gram谩tica, a reflexi贸n sobre os usos discursivos e a an谩lise de textos literarios.
CE10 - Comprender a complexidade dos feitos ling眉铆sticos e das obras literarias, aprender a apreciar os seus valores est茅ticos e extraer a riqueza de informaci贸n contida no texto literario.
CE11 - Ser capaz de aplicar os co帽ecementos t茅cnicos e activos da gram谩tica da lingua galega, tanto nos seus aspectos sincr贸nicos como diacr贸nicos.
CE14 - Ser capaz de reco帽ecer as variedades internas da lingua galega (temporal, espacial, social e situacional).
CE15 - Co帽ecer a situaci贸n socioling眉铆stica da lingua galega, as s煤as causas hist贸ricas e estruturais.
CE17 - Manexar con habilidade as novas tecnolox铆as que facilitan o estudo da lingua e da literatura galegas.
CE18 - Utilizar ferramentas de busca de recursos bibliogr谩ficos para o estudo da lingua galega e xestionar as fontes documentais e bibliogr谩ficas da literatura.
CE19 - Desenvolver a competencia comunicativa.
CE20 - Ser capaz de realizar posteriores estudos de especializaci贸n, tanto nunha disciplina filol贸xica como en calquera das ciencias e t茅cnicas que requiran bos fundamentos filol贸xicos.
鈥� Sesi贸ns expositivas. Nelas introduciranse os conceptos te贸ricos e metodol贸xicos de an谩lise pragm谩tica e discursiva. A explicaci贸n da profesora apoiarase con frecuencia na lectura e comentario de textos e na exposici贸n e comentario de exemplos. Tam茅n se lle requirir谩 ao alumnado a lectura dunha serie de textos que reforcen e/ou complementen os contidos expostos.
鈥� Sesi贸ns interactivas. Traballaranse aspectos metodol贸xicos que lle axuden ao alumnado a desenvolver a an谩lise pragm谩tica e discursiva.
鈥� Campus Virtual. Ofrecer谩 toda a informaci贸n relevante do curso, as铆 como material de lectura e tarefas. As铆 mesmo, a profesora poder谩 requirir a trav茅s deste medio a presentaci贸n de exercicios, cuestionarios, traballos etc.
1陋 OPORTUNIDADE:
Opci贸n A (avaliaci贸n continua): poderase acoller a este sistema o alumnado que asista regularmente a clase e que siga as actividades do curso. Se o alumno ou alumna non supera esta avaliaci贸n continua, ter谩 que presentarse 谩 segunda oportunidade.
A avaliaci贸n continua consistir谩 en:
鈥� Tarefas e actividades de curso (40% da cualificaci贸n global): solicitaranse ao longo do curso distintas tarefas, para a s煤a exposici贸n oral ou para a entrega a trav茅s da aula virtual. As actividades e tarefas que non se entreguen no prazo establecido ser谩n cualificadas con 0.
鈥� 2 probas escritas (60% da cualificaci贸n global): realizaranse nas datas que indique a profesora. Esta porcentaxe s贸 se ter谩 en conta na ponderaci贸n da nota final se a media das cualificaci贸ns obtidas nesas 2 probas 茅 de 4,5 ou superior.
Opci贸n B: poderase acoller a este sistema de avaliaci贸n o alumnado que obte帽a a dispensa de asistencia 谩 clase e as/os repetidoras/es que o soliciten. A avaliaci贸n consistir谩 nun exame, na data oficial fixada polo centro, do conxunto da materia e supo帽er谩 o 100% da cualificaci贸n.
2陋 OPORTUNIDADE:
Opci贸n A: Poderanse presentar ao exame fixado polo centro aquelas/es estudantes que suspenderon a primeira oportunidade. A cualificaci贸n desta proba supo帽er谩 o 60% da nota final, que se completar谩 coa cualificaci贸n de tarefas e actividades de curso (40%) obtida na primeira oportunidade e que non 茅 recuperable.
Opci贸n B: O alumnado que obtivo dispensa de asistencia 谩 clase, as铆 como as/os repetidoras/es que o solicitaran, e que non superaran a primeira oportunidade, poder谩n presentarse ao exame fixado polo centro. A cualificaci贸n obtida nesta proba supo帽er谩 o 100% da cualificaci贸n.
Atenci贸n: Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Sesi贸ns Expositivas: 32 horas presenciais + 48 (9 TD) horas non presenciais = 72 horas
Sesi贸ns de Seminario: 16 horas presenciais + 36 (12 TD) horas non presenciais = 70 horas
Sesi贸ns de Titor铆a: 3 horas presenciais + 3 horas non presenciais = 6 horas
Sesi贸ns de Avaliaci贸n: 3 horas presenciais + 9 horas non presenciais = 12 horas
TOTAL: 54 horas presenciais + 96 (21 TD) horas non presenciais = 150 horas
Elisa Fernandez Rey
Coordinador/a- Departamento
- Filolox铆a Galega
- 脕谤别补
- Filolox铆as Galega e Portuguesa
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881811788
- Correo electr贸nico
- elisa.fernandez [at] usc.gal
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
| Luns | |||
|---|---|---|---|
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | D08 |
| 14:00-15:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | D08 |
| Martes | |||
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIL_01 (A-F) | Galego | D11 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIL_02 (G-O) | Galego | D11 |
| 14:00-15:00 | Grupo /CLIL_03 (P-Z) | Galego | D11 |
| 16.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C06 |
| 16.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_02 (G-O) | C06 |
| 16.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_01 (A-F) | C06 |
| 16.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_03 (P-Z) | C06 |
| 16.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C07 |
| 16.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_02 (G-O) | C07 |
| 16.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_01 (A-F) | C07 |
| 16.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_03 (P-Z) | C07 |
| 16.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C07 |
| 16.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_02 (G-O) | C07 |
| 16.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_01 (A-F) | C07 |
| 16.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIL_03 (P-Z) | C07 |