Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
颁补蝉迟别濒谩苍, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
脕谤别补蝉:
Lingua Espa帽ola
Centro
Facultade de Filolox铆a
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
a) Adquirir unha formaci贸n b谩sica en contidos metodol贸xicos e did谩cticos relacionados co ensino de ELE.
b) Adquirir os recursos b谩sicos para organizar e programar o labor docente nas clases de ELE.
c) Po帽er en pr谩ctica os co帽ecementos adquiridos.
1. Adquisici贸n de segundas linguas
2. M茅todos e enfoques no ensino de idiomas
3. Ensino/aprendizaxe de competencias en ELE
4. Desenvolvemento e integraci贸n das actividades comunicativas da lingua (comprensi贸n, expresi贸n, interacci贸n e mediaci贸n)
5. Programaci贸n de unidades did谩cticas
3.1. Obras de referencia
Baralo, Marta (1999): La adquisici贸n del espa帽ol como lengua extranjera, Madrid, Arco/Libros.
Centellas Rodrigo, Aurora (coord.) (2021): Ling眉铆stica aplicada. Adquisici贸n del espa帽ol como Lengua Extranjera, Madrid, Enclave-ELE y UDIMA.
Centellas Rodrigo, Aurora (coord.) (2022): Proceso de ense帽anza del Espa帽ol como Lengua Extranjera, Madrid, Enclave-ELE y UDIMA.
Cestero Mancera, Ana Mar铆a e Inmaculada Penad茅s Mart铆nez (eds.) (2017): Manual del profesor de ELE, Alcal谩 de Henares, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcal谩.
Garc铆a Santa-Cecilia, 脕lvaro (2000): C贸mo se dise帽a un curso de lengua extranjera, Madrid, Arco Libros.
Lacorte, Manel y Agust铆n Reyes-Torres (2021): Did谩ctica de la lengua como 2/L en el Siglo XXI, Madrid, Arco Libros.
Mart铆n Peris, Ernesto (coord.) (2015): La formaci贸n del profesorado de espa帽ol. Innovaci贸n y reto, Madrid, Difusi贸n.
M茅ndez Santos, Mar铆a del Carmen (2021): 101 preguntas para ser profe de ELE: introducci贸n a la ling眉铆stica aplicada para la ense帽anza del espa帽ol, Madrid, Edinumen.
Mu帽oz-Basols, Javier, Elisa Gironzetti y Manel Lacorte (eds.) (2019): The Routledge handbook of Spanish language teaching: metodolog铆as, contextos y recursos para la ense帽anza del espa帽ol L2, Milton Park, Abingdon, Oxon, Routledge.
Nussbaum, Luci y Merc猫 Bernaus (eds.) (2001): Did谩ctica de las lenguas extranjeras en la Educaci贸n Secundaria Obligatoria, Madrid, S铆ntesis.
Pastor Cesteros, Susana (2004): Aprendizaje de segundas lenguas. Ling眉铆stica aplicada a la ense帽anza de idiomas, Publicaciones de la Universidad de Alicante.
Richards, Jack C. y Theodore S. Rodgers (1986): Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge University Press. Trad. esp. de Jos茅 M. Castrillo y Mar铆a Condor, Enfoques y m茅todos en la ense帽anza de idiomas, Cambridge University Press, Sucursal en Espa帽a, 2003, 2陋 edici贸n actualizada.
Ruiz Bikandi, Uri (ed.) (2000): Did谩ctica de la segunda lengua en educaci贸n infantil y primaria, Madrid, S铆ntesis.
S谩nchez Lobato, Jes煤s e Isabel Santos Gargallo (dirs.) (2004): Vadem茅cum para la formaci贸n de profesores. Ense帽ar espa帽ol como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE), Madrid, SGEL.
Santos Gargallo, Isabel (1999): Ling眉铆stica aplicada a la ense帽anza-aprendizaje del espa帽ol como lengua extranjera, Madrid, Arco/Libros.
3.2. Diccionarios terminol贸gicos
Instituto Cervantes (Centro Virtual Cervantes). Diccionario de t茅rminos clave de espa帽ol como lengua extranjera.
Palacios Mart铆nez, I. M. (dir.) (2019): Diccionario electr贸nico de ense帽anza y aprendizaje de lenguas.
1. Competencias b谩sicas e xerais
CB2. Capacidade para elaborar argumentos e defendelos, as铆 como para propo帽er soluci贸ns a problemas ling眉铆sticos.
CB3. Capacidade para reunir e interpretar datos ling眉铆sticos relevantes co fin de emitir xu铆zos reflexivos.
CB4. Capacidade para transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico especializado e non especializado.
CB5. Capacidade para aplicar de forma aut贸noma en estudos posteriores as habilidades de aprendizaxe adquiridas.
CG1. Adquisici贸n e comprensi贸n de co帽ecementos, m茅todos cient铆ficos e recursos de an谩lises espec铆ficas para o estudo ling眉铆stico avanzado do espa帽ol.
CG2. Habilidade para aplicar os co帽ecementos e m茅todos adquiridos na identificaci贸n e resoluci贸n de problemas, tanto no 谩mbito dos estudos ling眉铆sticos como no 谩mbito profesional.
CG3. Capacidade de reflexi贸n e pensamento cr铆tico para describir, interpretar e valorar os feitos ling眉铆sticos.
CG5. Capacidade de abstracci贸n, s铆ntese e an谩lise para extraer ideas xerais a partir da observaci贸n e descrici贸n dos datos.
CG6. Capacidade para transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns sobre cuesti贸ns da lingua espa帽ola a un p煤blico especializado e non especializado.
CG7. Dominio da expresi贸n oral e escrita en espa帽ol en diferentes contextos de uso.
CG8. Habilidade para manexar ferramentas inform谩ticas e redes cooperativas que permitan establecer contactos nacionais e internacionais.
CG9. Habilidade para o traballo cooperativo en contextos multiculturais e multiling眉es.
CG10. Aprendizaxe aut贸noma de novos co帽ecementos e t茅cnicas de an谩lise.
2. Competencias espec铆ficas do Grao en Lingua e Literatura Espa帽olas que se adquiren nesta materia
CE1. Dominio das bases te贸ricas, enfoques e recursos de an谩lise do 谩mbito da ling眉铆stica.
CE5. Capacidade para reco帽ecer o car谩cter interdisciplinar dos estudos ling眉铆stico-literarios.
CE14. Capacidade para reco帽ecer as variedades internas da lingua espa帽ola (temporais, espaciais, sociais e situacionais).
CE16. Habilidade para manexar novas tecnolox铆as que faciliten o estudo da lingua espa帽ola.
CE17. Habilidade para empregar ferramentas de busca de recursos bibliogr谩ficos no estudo da lingua espa帽ola.
CE18. Desenvolvemento da competencia comunicativa en contextos acad茅micos.
CE19. Adquisici贸n de estratexias que faciliten a realizaci贸n de estudos filol贸xicos posteriores.
3. Competencias espec铆ficas da materia
a) Capacidade para reflexionar sobre que significa aprender unha lingua estranxeira.
b) Capacidade para reflexionar sobre as propias crenzas relacionadas co papel do profesor, do alumno e da lingua no proceso de ensino e aprendizaxe.
c) Dominio dos principais fundamentos metodol贸xicos nos que se basea actualmente o ensino de linguas.
d) Capacidade para avaliar e seleccionar materiais did谩cticos de ELE que faciliten e motiven a actividade docente.
e) Adquisici贸n de criterios did谩cticos pr谩cticos e ben fundamentados para planificar as clases, cun enfoque integrador dos contidos e aplicando unha variada tipolox铆a de actividades e recursos.
f) Desenvolvemento de diferentes t茅cnicas e habilidades para a actuaci贸n docente na aula, con distintos agrupamentos e recursos.
g) Manexo da terminolox铆a espec铆fica no 谩mbito do ensino de ELE.
h) Respecto pola diversidade ling眉铆stica e cultural na aula e f贸ra da aula.
O curso ten unha dobre vertente te贸rico-descritiva e pr谩ctica. Nas sesi贸ns expositivas a profesora desenvolver谩 os temas do programa; as sesi贸ns de seminario dedicaranse 谩 resoluci贸n e comentario de exercicios e 谩 reflexi贸n e discusi贸n sobre cuesti贸ns concretas do temario.
O curso disp贸n dunha aula virtual con materiais e recursos necesarios para o desenvolvemento dos temas e a realizaci贸n das pr谩cticas.
PRIMEIRA OPORTUNIDADE
A avaliaci贸n ser谩 continua, baseada na realizaci贸n das seguintes probas:
a. Lectura reflexiva e cr铆tica de traballos sobre alg煤ns dos contidos do programa (25% da cualificaci贸n).
b. Tarefa de busca, selecci贸n e valoraci贸n cr铆tica de recursos na rede para o ensino e a aprendizaxe de ELE (30% da cualificaci贸n).
c. Planificaci贸n e dese帽o dunha clase de ELE (45% da cualificaci贸n).
SEGUNDA OPORTUNIDADE
Manteranse as cualificaci贸ns das probas superadas na primeira oportunidade e deberanse recuperar as probas suspensas, mantendo o peso da primeira oportunidade. A entrega e/o realizaci贸n das probas suspensas ter谩 lugar na data oficial fixada pola Facultade de Filolox铆a.
ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA
O alumnado con dispensa de asistencia acreditada ter谩 que realizar as seguintes probas:
1. Planificaci贸n e dese帽o dunha clase de ELE (60%).
2. Proba escrita sobre os contidos da materia (40%).
Este sistema de avaliaci贸n aplicarase tanto na primeira como na segunda oportunidade. A entrega da proba 1 e o desenvolvemento da proba 2 ter谩n lugar nas datas oficiais fixadas pola Facultade de Filolox铆a.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
As actividades non presenciais ocupar谩n ao alumnado 105 horas de traballo, o que sumado 谩s 45 horas de traballo na aula sup贸n 150 horas, equivalentes a 6 cr茅ditos ECTS.
Para cursar esta materia recom茅ndase que o alumnado non nativo te帽a un dominio instrumental avanzado da lingua espa帽ola, correspondente ao nivel B2 (MCER).
Marta Blanco Dominguez
Coordinador/a- Departamento
- Lingua e Literatura Espa帽olas, Teor铆a da Literatura e Ling眉铆stica Xeral
- 脕谤别补
- Lingua Espa帽ola
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881811765
- Correo electr贸nico
- marta.blanco [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor
| 惭茅谤肠辞谤别蝉 | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-10:00 | Grupo /CLIS_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | D09 |
| Venres | |||
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | 颁补蝉迟别濒谩苍 | C09 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C07 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | C07 |
| 09.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | D04 |
| 09.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | D04 |