Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 99
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 24
Clase Interactiva: 24
Total: 150
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
贵颈濒辞蝉辞蹿铆补 e Antropolox铆a
脕谤别补蝉:
贵颈濒辞蝉辞蹿铆补
Centro
Facultade de 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
1) Comprender a significaci贸n que o problema do fundamento ten en cada 茅poca e ser quen de explicar os rasgos mais salientables das transformaci贸ns epocais do pensamento.
2) Co帽ecer os autores, textos, problemas e conceptos caracter铆sticos da modernidade.
3) Desenvolver a capacidade de an谩lise, comprensi贸n e explicaci贸n de textos fonte da filosof铆a.
4) Desenvolver a capacidade de debate encol de temas filos贸ficos.
Tema 1) Concepto e cronolox铆a da modernidade filos贸fica.
Tema 2) A transici贸n cara 谩 modernidade no Renacemento (humanismo, Reforma protestante, revoluci贸n na astronom铆a).
Tema 3) Renovaci贸n antiarist贸t茅lica da filosofia (con particular atenci贸n a Francis Bacon).
Tema 4) A destruci贸n do modelo da f铆sica aristot茅lica e a nova base epistemontol贸xica da ciencia moderna: Galileo Galilei.
Tema 5) A raz贸n como fundamento: Descartes (raz贸n e certeza); Spinoza (raz贸n e felicidade); Leibniz (raz贸n e forza).
Tema 6) O punto de partida na experiencia: Locke (experiencia e certeza); Berkeley (a teoloxizaci贸n da experiencia); Hume
(alcance e l铆mites do empirismo).
Tema 7) Kant: A eclosi贸n da subxectividade transcendental e o problema metaf铆sico da liberdade.
Tema 8) A cr铆tica da modernidade ilustrada e o descobrimento da raz贸n hist贸rica: Hegel.
OS TITULOS MARCADOS CUN ASTERISCO CONSIDERANSE BIBL. BASICA, O RESTO SON BIBL. COMPLEMENTARIA
ATKINSON, J. (1985) Lutero y el nacimiento del protestantismo, ed. Alianza: Madrid.
BACON, F. (1985) Descripci贸n y sumario de la segunda parte de la Instauratio/Refutaci贸n de las filosof铆as,ed. CSIC: Madrid.
BERKELEY, G. (1990) Tratado sobre los principios del conocimiento humano, ed. Gredos: Madrid.
BERMUDO AVILA, J. M. (1983) La filosof铆a moderna y su proyecci贸n contempor谩nea, ed. Barcanova: Barcelona.
鈥� El empirismo: de la pasi贸n del fil贸sofo a la paz del sabio. Ed. Montesinos: Barcelona.
BLUMENBERG, H. (2008) La legitimaci贸n de la edad moderna, trad. de Pedro Madrigal, ed. Pre-textos: Valencia.
BURTT, E. M. (1960) Los fundamentos metaf铆sicos de la ciencia moderna, ed. Sudamericana: Buenos Aires.
CASSIRER, E. (1986) El problema del conocimiento en la filosof铆a y la ciencia modernas, 4 vols., ed. FCE, M茅xico.
CORTES MORATO, J/MARTINEZ RON, A. (2000): Diccionario de filosof铆a en cd-rom, ed. Herder: Barcelona.
*DELEUZE, G, (1986): Empirismo y subjetividad, ed. Gedisa, Barcelona.
*DESCARTES, R. (1977): Meditaciones Metaf铆sicas con objeciones y respuestas, Alfaguara, Madrid.
DUSSEL, E.: 1492. O encubrimento do Outro. A orixe do mito da modernidade, Monograf铆as de Encrucillada, Graficolor Minerva, Santiago de Compostela.
FERRATER MORA, J. (1979): Diccionario de filosof铆a, 4 vols., ed. Alianza: Madrid.
GALILEI, G. (1981) El ensayador, ed. Aguilar, Buenos Aires.
鈥� Carta a Cristina de Lorena y otros escritos sobre la ciencia y la religi贸n, ed. Alianza: Madrid.
*HABERMAS, J. (1989) El discurso filos贸fico de la modernidad, ed. Taurus, Madrid.
*HAMPSHIRE, S. (1982) Spinoza, ed. Alianza: Madrid.
HEIDEGGER, M. (1985) El principio de raz贸n, en: 驴Qu茅 es filosof铆a?, ed. Narcea: Madrid.
鈥� (1996) La 茅poca de la imagen del mundo, versi贸n de H. Cort茅s y A. Leyte, ed. Alianza: Madrid.
HUME, D. (1981) Autobiograf铆a y Tratado de la naturaleza humana, Editora Nacional: Madrid.
JUNQUEIRA SMITH, P.: El empirismo brit谩nico, en Enciclopedia Iberoamericana de Fi-losof铆a, vol. 17: Concepciones de la metaf铆sica, ed. Trotta, Madrid: 1998.
*KANT, I. (1996) Cr铆tica de la Raz贸n Pura, Alfaguara, M茅xico-Madrid.
KOYRE, A. (1989) Del mundo cerrado al universo infinito, ed. Siglo XXI: Madrid.
LEIBNIZ, G. W. (1982) Escritos filos贸ficos, ed. Charcas: Buenos Aires.
LOCKE, J. (1980) Ensayo sobre el entendimiento humano, Editora Nacional: Madrid, 1980.
*MARTINEZ MARZOA, F. (1973) Historia de la filosof铆a, 2. vols., Madrid, Istmo.
鈥� (1974) Iniciaci贸n a la filosof铆a, ed. Istmo: Madrid.
MINGUEZ PEREZ, C. (1989) De Ockham a Newton: la formaci贸n de la ciencia moderna, ed. Cincel: Madrid.
MONDER, S. (2000) La filosof铆a de la experiencia en Hume, en: Enciclopedia Iberoamericana de 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补, vol. 21: Del Renacimiento a la Ilustraci贸n II, ed. Trotta: Madrid.
RABADE, S. (1971) Descartes y la gnoseolog铆a moderna, ed. Toro: Madrid.
鈥� (1975) Hume y el fenomenismo moderno, ed. Gredos: Madrid.
*鈥� (1987) Spinoza: raz贸n y felicidad, ed. Cincel: Madrid.
鈥� (1988) M茅todo y pensamiento en la modernidad, ed. Narcea, Madrid.
REALE, G. (1988) Historia del pensamiento filos贸fico y cient铆fico, ed. Herder: Barcelona.
**SPINOZA, B. (1984) 脡tica demostrada seg煤n el orden geom茅trico, Orbis: Barcelona.
TORRETTI, R. (1980) Immanuel Kant, Charcas: Buenos Aires.
VILLACA脩AS BERLANGA, J. L. (1990) La quiebra de la raz贸n ilustrada, Cincel: Madrid.
COMPETENCIAS DE TIPO XERAL
CG1 - Que os/as graduados/as posuan e comprendan os co帽ecementos propios da 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补 como saber, incluindo as suas doutrinas, teor铆as, m茅todos e aplicacions, ao nivel proporcionado polos textos acad茅micos, con referencia a achegas investigadoras recentes.
CG2 - Que saiban aplicar eses co帽ecementos para identificar, formular e resolver problemas no eido da 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补, a un nivel xeral e non especializado.
CG4 - Que estean capacitados para continuar a s煤a formaci贸n en 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补 e/ou noutros campos do saber, cun elevado grao de autonom铆a.
CG5 - Que te帽an habilidades para reco帽ecer, nos diversos saberes e na pr谩ctica social, cuesti贸ns e problemas suscept铆beis de ser abordados e resoltos desde a 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补.
CB1 - Que os/as estudantes demostren posuir e comprender co帽ecementos nun 谩rea de estudo que parte da base da educaci贸n secundaria xeral, e adoita encontrarse a un nivel que, se ben se apoia en libros de texto avanzados, inclue tam茅n alg煤ns aspectos que implican co帽ecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
CB2 - Que os/as estudantes saiban aplicar os seus co帽ecementos ao seu traballo ou vocaci贸n dunha forma profesional e pos煤an as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboraci贸n e defensa de argumentos e a resoluci贸n de problemas dentro da sua 谩rea de estudo.
CB3 - Que os/as estudantes te帽an a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da s煤a 谩rea de estudo) para emitir xu铆zos que incl煤an unha reflexi贸n sobre temas relevantes de 铆ndole social, cient铆fica ou 茅tica.
CB4 - Que os/as estudantes poidan transmitir informaci贸n, ideas, problemas e soluci贸ns a un p煤blico tanto especializado como non especializado.
CB5 - Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grado de autonom铆a.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
CE1 - Co帽ecer as disciplinas, as teor铆as, os m茅todos, as aplicaci贸ns e as correntes propias da 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补, seguindo a s煤a historia e nas s煤as formulaci贸ns contempor谩neas. Estes co帽ecementos ind铆canse nas fichas das disciplinas.
CE6 - Saber expresarse, comunicar, debater e dialogar.
CE7 - Capacidade para organizar a informaci贸n, tomar decisi贸ns, formular e resolver problemas.
COMPETENCIAS TRANVERS脕IS
CT01 - De tipo Instrumental: Capacidade de comprensi贸n e interpretaci贸n de discursos complexos (escritos e orais), an谩lises e s铆nteses, traballo conceptual. Capacidade para a exposici贸n e comunicaci贸n oral e escrita. Capacidade de xesti贸n da informaci贸n. Resoluci贸n de problemas. Toma de decisions.
CT02 - Persoais: Curiosidade e actividade intelectuais non restrinxidas 谩 filosof铆a. Capacidade para desenvolverse en contextos culturais e sociais diversos. Boa disposici贸n para as relacions interpersoais, o di谩logo intelectual e o traballo cooperativo. Razoamento cr铆tico e compromiso democr谩tico.
CT03 - Sist茅micas: Capacidade para a aprendizaxe aut贸noma. Receptividade e capacidade de resposta ante novas situaci贸ns. Creatividade. Co帽ecemento doutras culturas e costumes. Iniciativa e esprito emprendedor. Motivaci贸n pola calidade. Especial sensibilidade cara problemas de igualdade e medioambientais.
As sesi贸ns expositivas adicaranse a desenvolver os contidos por parte da profesora, que colgar谩 na aula virtual materiais aca铆dos para o estudo de cada tema, complementarios da exposici贸n na aula e far谩 as indicaci贸ns pertinentes para o seu estudo.
As sesi贸ns interactivas adicaranse ao traballo de comentario de texto, na modalidade de seminario, da Etica demostrada ao xeito xeom茅trico, de Spinoza. A profesora far谩 unha introduci贸n ao autor e 谩 obra e tam茅n 谩 metodolox铆a de semin谩rio (lectura-comentario de textos fonte).
OPORTUNIDADE DE XU脩O
Na oportunidade de xu帽o existen d煤as modalidades de avaliaci贸n: continua e non-continua, tal como se detalla a continuaci贸n.
AVALIACI脫N CONTINUA
ASISTENCIA: Non computa para a nota pero 茅 un requisito para a avaliaci贸n continua. Realizarase en cada sesi贸n control da mesma. A acumulaci贸n dun m谩ximo de 3 faltas sin xustificar dar谩 lugar 谩 perda da opci贸n de avaliaci贸n continua.
A avaliaci贸n continua realizarase atendendo a tres aspectos:
COMENTARIO DE TEXTO ESCRITO NA AULA (VALOR: 30 % da nota): sobre algunha pasaxe da Etica de Spinoza das que fosen vistas e comentadas ate ese momento na aula. A data fixarase de acordo coa coordinaci贸n do centro durante a segunda metade de OUTUBRO. A profesora far谩 indicaci贸ns de bibliografia complementaria e dos aspectos a avaliar mediante unha r煤brica que estar谩 colgada na aula virtual.
EXAME FINAL ESCRITO (VALOR: 60 % da nota): este constar谩 de tres apartados: DUAS preguntas te贸ricas sobre os contidos impartidos nas aulas expositivas e UN comentario de texto sobre a 脡tica de Spinoza, correspondente a pasaxes vistas com posterioridade 谩 realizaci贸n da proba anterior. Duraci贸n 3 h. Este exame ter谩 lugar na data oficial fixada pola secretar铆a do centro.
PARTICIPACION (VALOR: 10 % da nota): a profesora rexistrar谩 a participaci贸n axeitada e construtiva nas aulas interactivas. Eventualmente crear谩 foros da materia.
AVALIACI脫N NON CONTINUA
A avaliaci贸n realizarase mediante un traballo e un exame escrito:
TRABALLO (VALOR: 50 % da nota): Ser谩 obrigatoria a presentaci贸n dun traballo escrito que desenvolva alg煤n aspecto significativo do pensamento da Etica de Spinoza. O traballo ter谩 unha extensi贸n m谩xima de 10 pxs. (Tipo de letra: Times New Roman, interli帽ado 1,5). Para a entrega do mesmo habilitarase a ferramenta 鈥渢arefa鈥� na aula virtual. A profesora far谩 indicaci贸ns de bibliografia complementaria e dos aspectos a avaliar mediante unha r煤brica que estar谩 colgada na aula virtual.
EXAME ESCRITO (VALOR: 50 % da nota): constar谩 de 4 preguntas te贸ricas de resposta breve sobre os contidos impartidos nas aulas expositivas e dun comentario de texto da Etica de Spinoza.
ALUMNOS/AS REPETIDORES/AS E CON DISPENSA DE DOCENCIA
Idem avaliaci贸n non-continua.
OPORTUNIDADE DE XULLO
A avaliaci贸n de xullo ter谩 dous apartados, id茅nticos aos da modalidade de avaliaci贸n non continua:
TRABALLO (VALOR: 50 % da nota): Ser谩 obrigatoria a presentaci贸n dun traballo escrito que desenvolva alg煤n aspecto significativo do pensamento da Etica de Spinoza. O traballo ter谩 unha extensi贸n m谩xima de 10 pxs. (Tipo de letra: Times New Roman, interli帽ado 1,5). A profesora far谩 indicaci贸ns de bibliografia complementaria e dos aspectos a avaliar mediante unha r煤brica que estar谩 colgada na aula virtual.
EXAME ESCRITO (VALOR: 50 % da nota): constar谩 de 4 preguntas te贸ricas de resposta breve sobre os contidos impartidos nas aulas expositivas e dun comentario de texto da Etica de Spinoza.
As pautas para o traballo da materia e para o exame ser谩n as mesmas que en xullo. O alumnado que se tivera presentado na oportunidade de xu帽o poder谩 gardar para xullo aquela nota parcial (ou ben do traballo ou do exame) que superara o l铆mite do aprobado.
A data de entrega do traballo ser谩 a contemplada para a realizaci贸n do exame segundo o calendario oficial fixado polo centro.
----------------
A avaliaci贸n continua realizarase atendendo a tres aspectos:
TRABALLO 1) (VALOR: 30 % da nota): Ser谩 obrigatoria a presentaci贸n dun traballo escrito que desenvolva alg煤n aspecto significativo do pensamento de Spinoza, ben na Etica ou ben noutras obras. O traballo ter谩 unha extensi贸n m谩xima de 10 pxs. (Tipo de letra: Times New Roman, interli帽ado 1,5).
TRABALLO 2) (VALOR: 30 % da nota): Ser谩 obrigatoria a presentaci贸n dun traballo escrito sobre calquera dos outros autores e textos tratados nas aulas expositivas.
EXAME ESCRITO (VALOR: 30 % da nota): este constar谩 de tres preguntas te贸ricas de resposta breve sobre os contidos impartidos nas aulas expositivas. Duraci贸n 1 h. Ter谩 lugar na data oficial fixada pola secretar铆a do centro. O traballo ter谩 unha extensi贸n m谩xima de 10 pxs. (Tipo de letra: Times New Roman, interli帽ado 1,5).
PARTICIPACION (VALOR: 10 % da nota): a profesora rexistrar谩 a participaci贸n axeitada e construtiva nas aulas interactivas. Valorarase asemade neste apartado a participaci贸n nos foros da materia. Para acadar a totalidade da puntuaci贸n (1 punto) ser谩 preciso respostar 2 preguntas dos foros.
AVALIACI脫N NON CONTINUA
A avaliaci贸n realizarase mediante un traballo e un exame escrito:
TRABALLO (VALOR: 50 % da nota): Ser谩 obrigatoria a presentaci贸n dun traballo escrito que desenvolva alg煤n aspecto significativo do pensamento de Spinoza, ben na Etica ou ben noutras obras. O traballo ter谩 unha extensi贸n m谩xima de 10 pxs. (Tipo de letra: Times New Roman, interli帽ado 1,5).
EXAME ESCRITO (VALOR: 50 % da nota): constar谩 de 4 preguntas te贸ricas de resposta breve sobre os contidos impartidos nas aulas expositivas e dun comentario de texto
ALUMNOS/AS REPETIDORES/AS E CON DISPENSA DE DOCENCIA
Idem avaliaci贸n non-continua.
OPORTUNIDADE DE XULLO
A avaliaci贸n de xullo ter谩 dous apartados, id茅nticos aos da modalidade de avaliaci贸n non continua:
TRABALLO (VALOR: 50 % da nota): Ser谩 obrigatoria a presentaci贸n dun traballo escrito que desenvolva alg煤n aspecto significativo do pensamento de Spinoza, ben na Etica ou ben noutras obras. O traballo ter谩 unha extensi贸n m谩xima de 10 pxs. (Tipo de letra: Times New Roman, interli帽ado 1,5).
EXAME ESCRITO (VALOR: 50 % da nota): constar谩 de 4 preguntas te贸ricas de resposta breve sobre os contidos impartidos nas aulas expositivas e dun comentario de texto.
As pautas para o traballo da materia e para o exame ser谩n as mesmas que en xullo. O alumnado que se tivera presentado na oportunidade de xu帽o poder谩 gardar para xullo aquela nota parcial (ou ben do traballo ou do exame) que superara o l铆mite do aprobado.
A data de entrega do traballo ser谩 a contemplada para a realizaci贸n do exame segundo o calendario oficial fixado polo centro.
Dependendo das capacidades de cada alumno/a, estimase como tempo m铆nimo
impresdincible de dedicaci贸n para superar a materia aproximadamente o dobre do horario lectivo (d煤as horas de estudo por cada hora lectiva). Ent茅ndese por tempo de estudo o tempo de relectura e ordeaci贸n das notas tomadas na aula, de ampliaci贸n mediante a lectura da bibliograf铆a e de elaboraci贸n de ficheiros e arquivos propios.
Actitude proactiva de cara ao seguimento da materia, 谩 participaci贸n nos coloquios e debates na aula e 谩 consulta de d煤bidas, tanto na aula como nas titor铆as. Uso da aula virtual. Emprego axeitado (consulta e estudo) da bibliograf铆a recomendada dende o inicio do curso. Atenci贸n 谩 expresi贸n tanto oral (na aula) como escrita (nos traballos e no exame). Cultivo de actitudes dialogantes e de respecto. En xeral, recom茅ndase manter unha actitude de car谩cter profesional en relaci贸n co cumprimento dos propios obxectivos de formaci贸n, evitando a pasividade e a delegaci贸n de responsabilidades na profesora. Do mesmo xeito debe tomarse a aula como un espazo de aprendizaxe compartido entre futuros/as profesionais, fuxindo de actitudes propias de idades e etapas de formaci贸n anteriores.
No caso de plaxio ou uso indebido das tecnolox铆as na realizaci贸n de tarefas ou probas: ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Maria Xesus Vazquez Lobeiras
Coordinador/a- Departamento
- 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补 e Antropolox铆a
- 脕谤别补
- 贵颈濒辞蝉辞蹿铆补
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881812514
- Correo electr贸nico
- mxv.lobeiras [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 11:00-12:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 3 |
| 惭茅谤肠辞谤别蝉 | |||
| 09:30-11:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 3 |
| 09.01.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 | Aula 3 |
| 09.01.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 3 |
| 09.01.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 3 |
| 12.06.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLIS_02 | Aula 3 |
| 12.06.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 3 |
| 12.06.2025 10:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 3 |