Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 51
Horas de Titor铆as: 3
Clase Expositiva: 9
Clase Interactiva: 12
Total: 75
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n,
Departamento externo vinculado 谩s titulaci贸ns
脕谤别补蝉:
Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n, 脕谤别补 externa M.U en Psicoxerontolox铆a (2陋 ed)
Centro
Facultade de Psicolox铆a
Convocatoria:
Primeiro semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| 1ro curso (Si)
鈥� Co帽ecemento das bases sociodemogr谩ficas do proceso de envellecemento
鈥� Co帽ecemento do proceso de desenvolvemento psicosocial no envellecemento
鈥� Co帽ecemento dos principais sistemas e procedementos de avaliaci贸n psicosocial no envellecemento
鈥� Envellecemento demogr谩fico
鈥� Mitos e actitudes sobre a vellez
鈥� Sistemas de relaci贸ns na vellez
鈥� Avaliaci贸n das dimensi贸ns sociais
Bibliograf铆a b谩sica:
-Abell谩n, A., Aceituno, P., 笔茅rez, J., Ramiro, D., Ayala, A. e Pujol, R. (2019). Un perfil de las personas mayores en Espa帽a, 2019. Indicadores estad铆sticos b谩sicos. Madrid, Informes Envejecimiento en red (22).
- Ayalon & Tesch-R枚mer (eds.) (2018). Contemporary Perspectives on Ageism. Cham: Springer Nature.
- Celdr谩n, M. e Serrat, R. (2020). Participaci贸n social y c铆vica. En C. Triad贸, M. Celdr谩n, y F. Villar (coords.). Desarrollo adulto y envejecimiento (pp. 241-262). Madrid: Alianza editorial.
-Cinderby, S., Cambridge, H., Attuyer, K., Bevan, M., Croucher, K., Gilroy, R. y Swallow, D. (2018). Co-designing Urban Living Solutions to Improve Older People鈥檚 Mobility and Well-Being. Journal of Urban Health, 95(3), 409鈥�422. doi:10.1007/s11524-018-0232-z
-Steels, S. (2015). Key characteristics of age-friendly cities and communities: A review. Cities(47), 45-52. doi:10.1016/j.cities.2015.02.004
-Wahl HW. (2015) Theories of Environmental Influences on Aging and Behavior. In: Pachana N. (eds) Encyclopedia of Geropsychology. Springer, Singapore.
-Wahl, H. & Oswald, F. (2010). Environmental perspectives on ageing. In D. Dannefer & C. Phillipson The SAGE handbook of social gerontology (pp. 111-124). London: SAGE Publications Ltd doi: 10.4135/9781446200933.n8
Suministrarase material bibliogr谩fico a trav茅s da aula virtual.
Bibliograf铆a complementaria:
Bazo, T. y Garc铆a, B. (2006). Envejecimiento y sociedad. Una perspectiva internacional. Madrid: Panamericana.
Bazo, M. T. (2012). Envejecimiento poblacional y el reto de la dependencia. Valencia: Nau Libres. Valencia.Blanca, M. J., S谩nchez, C., y Trianes, M.V. (2005). Cuestionario de evaluaci贸n de estereotipos negativos hacia la vejez. Revista Multidisciplinar de Gerontolog铆a, 15(4), 212-220
Castellano, C. L. & Miguel, A. (2010). Estereotipos viejistas en ancianos: actualizaci贸n de la estructura factorial y propiedades psicom茅tricas de dos cuestionarios pioneros. Revista Internacional de Psicolog铆a y Terapia Psicol贸gica,10, 259-278.
Dykstra, P. (2006). Aging and social support. Blackwell Encyclopedy of Sociology (pp. 88-93).
Kerssley, K. M., Huebschmann, M. (2002). The 21st century campus: gerontological perspectives. Educational Gerontology, 28, 835-851.
Litwin, H. (2007). What reality matters in the social network-mortality association? A multivariate examination among older Jewish-Israelis. European Journal of Ageing 7, 71-82.
L贸pez J. & D铆az, M.P. (2013). La modernizaci贸n social de la vejez en Espa帽a. Revista Internacional de Sociolog铆a, 71(1), 65-89.
Lubben, J. et al. (2006). Performance of an abbreviated version of the Luben Social Network Scale among three european community-dwelling older adult population. The Gerontologist, 46(4), 503-513.
Pinazo, S. (2006). Relaciones sociales. En C. Triad贸 y F. Villar (coords). Psicolog铆a de la vejez (pp.253-285). Madrid: Alianza Editorial.
Pinazo, S. (2013). Reflexionando sobre la vejez a trav茅s del cine. Una aproximaci贸n incomplete. Informaci贸 Psicol貌gica, 105, 91-109.
Shaw, B. A. (2007). Tracking changes in social relations throughout late life. Journal of Gerontology: Social Sciences 62B (2), S90-S99.
Wenger, G. C. (1991). A network typology: From theory to practice. Journal of Aging Studies 5(2), 147-162.
Zunzunegui, M. V. (2004). Dimensiones interculturales de las redes sociales: necesidad de armonizar los conceptos y las medidas de las redes sociales en gerontolog铆a. Revista Espa帽ola de Geriatr铆a y Gerontolog铆a 39(4), 255-260.
Zunzunegui, M.V. et al. (2003). Social networks, social integration and social engagement determine cognitive decline in community-dweling Spanish older adults. Journal of Gerontology: Social Sciences 58B(2), S93-S100.
XERAIS
CG1 - Co帽ecer nivel avanzado o proceso de envellecemento normal e patol贸xico dende o punto de vista social.
CG8 - Saber aplicar os co帽ecementos adquiridos e a capacidade de resoluci贸n de problema a 谩mbitos novos ou pouco co帽ecidos dentro de os contextos interdisciplinares relacionados coa 笔蝉颈肠辞虫别谤辞苍迟辞濒辞虫铆补.
BASICAS
CB6 - Posu铆r e comprender co帽ecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicaci贸n de ideas, a mi煤do nun contexto de investigaci贸n.
CB8 - Que os estudantes sexan capaces de integrar co帽ecementos e enfrontarse 谩 complexidade de formular xu铆zos a partir dunha informaci贸n que, sendo incompleta ou limitada, incl煤a reflexi贸ns sobre as responsabilidades sociais e 茅ticas vinculadas 谩 aplicaci贸n dos seus co帽ecementos e xu铆zos.
TRANSVERSAIS
CT1 - Saber obter, analizar e sintetizar informaci贸n especializada.
CT2 - Mostrar un sentido cr铆tico razoable, curiosidade intelectual e capacidade de argumentaci贸n sobre problemas complexos.
ESPECIFICAS
CE11 - Saber identificar e formular problemas de investigaci贸n e participar no dese帽o e desenvolvemento de proxectos de investigaci贸n en
笔蝉颈肠辞虫别谤辞苍迟辞濒辞虫铆补.
CE12 - Co帽ecer, aplicar e interpretar an谩lise de datos aplicada ao estudo do envellecemento
CE1 - Saber aplicar as teor铆as sobre o envellecemento na conceptualizaci贸n dos casos e situaci贸ns concretas
Metodolox铆a principalmente participativa e trav茅s de proxectos. As tarefas desta materia poder铆an estar vinculadas a Proyectos de ApS.
-Participaci贸n nas clases: 40%
-Revisi贸n, an谩lise e cr铆tica do conocimiento dun tema, ou examen: 60%
O sistema de cualificaci贸n poder谩 ser sustituido de xeito consensuado por unha actividade de traballo por proxectos.
Para os casos de realizaci贸n fraudulenta de exercicios ou probas ser谩 de aplicaci贸n o recollido na Normativa de avaliaci贸n do rendemento acad茅mico dos estudantes e de revisi贸n de cualificaci贸ns.
Non se admite dispensa de asistencia.
O tempo total de estudo e traballo do/a estudante para superar esta materia 茅 de 75 horas (25 horas por cr茅dito), distribu铆das do seguinte xeito:
- Clases presenciais: 24 horas (9 horas expositivas, 12 interactivas e 3 de titor铆as)
- Traballo tutelado do/a alumno/: 16 horas
- Traballo aut贸nomo do/a estudante: 35 horas
An谩lisis detallado dos materiais suministrados e capacidade para o traballo en equipo.
Arturo Jose Pereiro Rozas
Coordinador/a- Departamento
- Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n
- 脕谤别补
- Psicolox铆a Evolutiva e da Educaci贸n
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813651
- Correo electr贸nico
- arturoxose.pereiro [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade
Mar铆a Carmen L贸pez 笔茅rez
- Departamento
- Departamento externo vinculado 谩s titulaci贸ns
- 脕谤别补
- 脕谤别补 externa M.U en Psicoxerontolox铆a (2陋 ed)
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesional 谩rea externa_m谩x. 30 h
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 18:30-20:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 11 |
| Xoves | |||
| 18:30-20:30 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 11 |
| 10.01.2025 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 |
| 17.06.2025 18:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 |