Cr茅ditos ECTS
Cr茅ditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias
Traballo do Alumno/a ECTS: 76.5
Horas de Titor铆as: 2
Clase Expositiva: 22
Clase Interactiva: 12
Total: 112.5
Linguas de uso
Castel谩n, Galego
Tipo:
Materia Ordinaria 惭谩蝉迟别谤 RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos:
Psicolox铆a Cl铆nica e Psicobiolox铆a
脕谤别补蝉:
Personalidade, Avaliaci贸n e Tratamentos Psicol贸xicos
Centro
Facultade de Psicolox铆a
Convocatoria:
Segundo semestre
Docencia:
Con docencia
惭补迟谤铆肠耻濒补:
Matriculable
| (Si)
. Ser capaz de identificar e diferenciar as distintas manifestaci贸ns cl铆nicas da ansiedade.
. Ser capaz de formular un modelo psicopatol贸xico axeitado para cada caso cl铆nico.
. Saber seleccionar as t茅cnicas de avaliaci贸n psicol贸xica axeitadas a cada caso e saber interpretar os resultados.
. Ser capaz de planificar e levar a cabo a intervenci贸n psicol贸xica axeitada, en funci贸n da avaliaci贸n e das variables concorrentes en cada caso.
. Ser capaz de realizar o seguimento da intervenci贸n realizada para introducir, se fose necesario, os cambios pertinentes.
. Ser capaz de obter informaci贸n especializada sobre as alteraci贸ns de ansiedade, interpretala criticamente e saber formular propostas relevantes de investigaci贸n.
. Clasificaci贸n das alteraci贸ns da ansiedade.
. Cuesti贸ns diagn贸sticas.
. Comorbilidade asociada.
. Etiolox铆a e factores relacionados.
. Avaliaci贸n das alteraci贸ns da ansiedade.
. Intervenci贸n psicol贸xica nas alteraci贸ns da ansiedade.
. Li帽as de investigaci贸n relacionadas coas alteraci贸ns da ansiedade.
Bibliograf铆a b谩sica e complementaria
Bibliograf铆a b谩sica:
Vallejo, M.A. (2016). Manual de terapia de conducta. Tomo I. Dykinson
Bibliograf铆a complementaria:
Andrews, G., (2003). The treatment of anxiety disorders. Clinician guides and patient manuals, 2陋. ed. Cambridge University Press.
Antony, M. M. y Barlow, D. H. (2010). Handbook of assessment and treatment planning for psychological disorders. The Guildford Press.
Bados, A. (2001). Fobia social. S铆ntesis.
Bados, A. (2000). Agorafobia y ataques de p谩nico. Pir谩mide.
Barlow, D. H. (Ed.) (2014). The Oxford Handbook of Clinical Psychology. Oxford University Press.
Barlow, D. H. (2002). Anxiety and its disorders. The nature and treatment of anxiety and panic. The Guildford Press.
Barlow, D. H. y Craske, M. G. (2007). Mastery of your anxiety and panic. Workbook. University Press.
Barlow, D. H., Sauer-Zavala, S., Farchione, T. J., Murray, H., Ellard, K. K., Bullis, J. R., Bentley, K. H., Boettcher, H. T. y Cassiello-Robbins, C. C. (2019). Protocolo unificado para el tratamiento transdiagn贸stico de los trastornos emocionales. Alianza Editorial.
Belloch, A., Sandin, B., y Ramos, F. (Eds.). (2020). Manual de psicopatolog铆a. Vol. II. McGraw-Hill.
Botella, C., Ba帽os, R. M., y Perpi帽谩, C. (2003). Fobia social: avances en la psicopatolog铆a, la evaluaci贸n y el tratamiento psicol贸gico del trastorno de ansiedad social. Paid贸s.
Bourne, J. E. (2020). The Anxiety and Phobia Workbook. New Harbinger
Brewer, J. (2022). Deshacer la ansiedad. Paid贸s.
Bourne, E.J. (2020). The Anxiety and Phobia Workbook. New Harbinger Publications.
Clark, D. A. y Beck, A. T. (2010). Terapia cognitiva para trastornos de ansiedad. Descl茅e de Brouwer.
Craske, M. G. y Barlow, D. H. (2007). Mastery of your anxiety and panic: therapist guide, 4陋 ed. Oxford University Press.
Craske, M. G., Antony, M. M. y Barlow, D. H. (2006). Mastery your fears and phobias: therapist guide,2陋 ed. Oxford University Press.
Emmelkamp, P. y Ehring, T. (2014). The Wiley handbook of anxiety disorders. John Wiley & Sons Inc.Everly, G. S. y Lating, J. M. (2019). A Clinical Guide to the Treatment of the Human Stress Response. Springer
Foa, E. B., Keane, T. M. y Friedman, M. J. (Eds.). (2003). Tratamiento del estr茅s postraum谩tico. Ariel.
Fonseca, E. (Coord.) (2021). Manual de tratamientos psicol贸gicos. Adultos. Pir谩mide.
Gimeno, P. (2020). Mejorando los resultados en psicoterapia. Principios basados en
la evidencia. Pir谩mide.
Kennerley, H., Kirk, J. y Westbrook, D. (2017). An introduction to cognitive behaviour therapy. Sage.
Nezu, C. M. y Nezu, A. (2016). The Oxford Handbook of cognitive and behavioral therapies. Oxford University Press.
Olatunji, B. O. (Ed.) (2019). The Cambridge Handbook of Anxiety and Related Disorders. Cambridge University Press
Padesky, C. A. y Greenberger, D. (2020).The clinician麓s guide to CBT using mind
over mood. The Guidford Press.
Peralta, I. (Coord.) (2019). Un villano llamado estr茅s. Pir谩mide.
Peurifoy, R. Z. (2007). Venza sus temores. Ansiedad, miedo y p谩nico. Robinbook.
Sosa, C. D. y Capaf贸ns, J. (2005). Estr茅s postraum谩tico. S铆ntesis.
Wenzel, A. (Ed.) (2021). Handbook of cognitive behavioral therapy. Volumen 1 Overview and approaches. American Psychological Association.
Wenzel, A. (Ed.) (2021). Handbook of cognitive behavioral therapy. Volumen 2 Applications. American. Psychological Association.
B脕SICAS E XERAIS
CB10 - Que os estudantes pos煤an as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haber谩 de ser en boa medida autodirixido ou aut贸nomo.
CG6 - Co帽ecer en profundidade os distintos modelos de avaliaci贸n e intervenci贸n no eido da Psicolox铆a Xeral Sanitaria, as铆 como as t茅cnicas e procedementos que de eles der铆vanse para a abordaxe dos trastornos do comportamento e os factores psicol贸xicos asociados cos problemas de sa煤de.
CG7 - Planificar, realizar e, no seu caso, supervisar o proceso de avaliaci贸n psicol贸xica do comportamento humano e dos factores psicol贸xicos asociados cos problemas de sa煤de para establecer a avaliaci贸n destes.
CG8 - Dese帽ar, desenvolver e, no seu caso, supervisar e avaliar plans e programas de intervenci贸n psicol贸xica, en funci贸n da avaliaci贸n psicol贸xica e das variables de tipo individual e social que concorran en cada caso.
CG9 - Mostrar habilidades de comunicaci贸n interpersoal e de manexo das emoci贸ns axeitadas para unha interacci贸n efectiva cos pacientes, familiares e coidadores nos procesos de identificaci贸n do problema, avaliaci贸n, comunicaci贸n do diagn贸stico e intervenci贸n e seguimento psicol贸xicos.
CG10 - Aplicar os fundamentos da bio茅tica e o m茅todo de deliberaci贸n na pr谩ctica profesional, axust谩ndose o seu exercicio como profesional sanitario ao disposto na Lei 44/2003, do 21 de novembro, de ordenaci贸n das profesi贸ns sanitarias.
CG11 - Axustarse 谩s obrigas deontol贸xicas da Psicolox铆a no 谩mbito sanitario, mostrando un compromiso 茅tico e profesional cos valores de igualdade de oportunidades, de respecto 谩 diversidade e de resoluci贸n pac铆fica dos conflitos
TRANSVERSAIS
CT2 - Saber manexar fontes de documentaci贸n cient铆fica bibliogr谩fica e dixital estandarizadas a nivel internacional.
CT4 - Saber formular hip贸teses de traballo en investigaci贸n e recoller e valorar de forma cr铆tica a informaci贸n para a resoluci贸n de problemas, aplicando o m茅todo cient铆fico.
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CE1 - Saber aplicar as principais teor铆as sobre a etiolox铆a dos trastornos do comportamento humano na conceptualizaci贸n de cada caso.
CE3 - Saber seleccionar e aplicar as t茅cnicas e os instrumentos de avaliaci贸n m谩is axeitados para cada caso de acordo coas s煤as caracter铆sticas e contexto.
CE4 - Saber analizar e interpretar os resultados dunha avaliaci贸n psicol贸xica.
CE5 - Saber elixir e aplicar as t茅cnicas de intervenci贸n psicol贸xica m谩is axeitadas de acordo coa s煤a finalidade (prevenci贸n, rehabilitaci贸n, consello, asesoramento, etc.).
CE6 - Saber planificar e desenvolver unha intervenci贸n psicol贸xica, establecendo obxectivos pertinentes e realistas en funci贸n das caracter铆sticas do problema e do contexto.
CE7 - Saber realizar o seguimento dunha intervenci贸n psicol贸xica, de acordo cos los fines fixados, para introducir, se fora o caso, cambios na mesma durante o seu desenvolvemento.
CE8 - Saber proporcionar retroalimentaci贸n aos destinatarios de forma axeitada e precisa co fin de implicalos nas distintas fases do proceso de avaliaci贸n e intervenci贸n psicol贸xicas.
1. -Clases Expositivas.
As clases expositivas te帽en como labor organizar e introducir os contidos m谩is relevantes dos diferentes temas do programa.
2.- Clases Interactivas.
As clases interactivas estrut煤ranse en torno 谩 descrici贸n, an谩lise e discusi贸n de casos cl铆nicos que ilustren algunhas das alteraci贸ns presentadas en clase. Estas actividades pr谩cticas desenv贸lvense de forma conxunta, en pequenos grupos. ou mediante traballo individual.Ademais, traballaranse aspectos pr谩cticos sobre a intervenci贸n nos problemas de ansiedade e estr茅s. Estas actividades interactivas realizaranse na 煤ltima parte das clases.
3. Utilizarase o campus virtual para facilitar a comunicaci贸n entre o profesor e o alumnado a trav茅s do uso dos foros e para facilitar o acceso a determinados contidos.
Exame escrito: 70% da nota final
Actividades realizadas ao longo do curso: 30% da nota final
脷nicamente utilizarase a cualificaci贸n de NON PRESENTADO cando o alumnado non realice ningunha das actividades consideradas como traballos e non se presente a exame.
Clases Expositivas/Maxistrais 20 horas
Clases interactivas de seminario 12 horas
Titor铆as en grupos reducidos 2 horas
Actividades de avaliaci贸n formativa 2 horas
Actividades de estudo 22 horas
Preparaci贸n de seminarios 20 horas
Elaboraci贸n de traballos (individuais e/ou en grupo) 20 horas
Elaboraci贸n de informes 14.5 horas
Levar a materia ao d铆a e realizar as actividades nos prazos indicados.
Horario titor铆as: martes de 10 a 13h. e m茅rcores de 11 a 14h.
Ana L贸pez Dur谩n
Coordinador/a- Departamento
- Psicolox铆a Cl铆nica e Psicobiolox铆a
- 脕谤别补
- Personalidade, Avaliaci贸n e Tratamentos Psicol贸xicos
- 罢别濒茅蹿辞苍辞
- 881813774
- Correo electr贸nico
- ana.lopez [at] usc.es
- 颁补迟别驳辞谤铆补
- Profesor/a: Titular de Universidade